四下15 白鹅(课件)
引吭
pō
偏颇
kuī sì
窥伺
fèi
狂吠
shē chǐ
奢侈
ɡōnɡ
供养
吠 窥伺
捡鹅蛋
写一写
吠促颇剧苟 譬侍馆附脾 敏捷昂供添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
板书设计
叫声
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容
三眼一板
步态 大模大样 白 鹅 一丝不苟 吃相
好一个高傲的动物
课文主题
本文通过对白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的高傲特点的生动 描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
拓展发散
假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？
我是一只_高__傲__的白鹅。__我__的__叫__声__严__肃__郑__重__，_ _看__见__陌__生__人__靠__近__会__厉__声__叫__嚣__。__我__的__步__态__从__容__，__走__起_ _路__来__像__京__剧__里__的__净__角__出__场__，__大__摇__大__摆__的__。__我__的__吃__相_ _有__点__好__笑__，__三__眼__一__板__，__一__丝__不__苟__。__一__定__要__先__吃__一__口_ _饭__，__然__后__喝__一__口__水__，__再__吃__泥__和__草__。__为__此__，__我__吃__饭__需_ _要__旁__边__有__人__侍__候__，__帮__我__看__着__饭__罐__。__
构分类。
词语解释
1.向左右两边看。（ C ） 2.指忍受不了某种麻烦。（ A ） 3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ B ） 4.比喻言行有分寸、有条理。（ D ）
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
整体感知
作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？
好一个高傲的动物！
高傲
作者抓住什么来写白鹅的高傲？
读句子，回答括号里的问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的 局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了 鹅步态的傲慢。
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
课外习题
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.对比阅读叶·诺索夫的《白鹅》，体会两篇
文章的异同。 3.阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yì sī bù ɡǒu
（ 京 剧） （ 犬 吠 ） （一丝不苟 ）
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（脾 气 ） （敏 捷） （局促不安）
二、写反义词。 从容 ——（ 慌张 ） 奢侈 ——（ 俭朴 ） 高傲 ——（ 谦虚 ） 敏捷 ——（ 迟钝 ）
其他家禽 躲开
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
冷饭
水
可笑
草
泥
三眼一板 一丝不苟
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
高傲
老爷 堂倌
鹅 主人
为什么鹅老爷吃饭要人侍候？
因为它吃饭三眼 一板，一丝不苟，旁 边的狗会躲在一旁窥 伺偷吃。
饭呢？
？？
写法探究 情感
喜爱
用语 高傲、鹅老爷、架子十 足、供养不周、不胜其烦
反语：用跟本意相反的词语来表 达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。
养鹅等于养狗，它也能看守门户。 不亚于狗的狂吠。
鹅 对比 狗 这还是一只_看__守__门__户__的白鹅。
步态
鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
净角出场
鹅走路
鹅的步态，更是傲慢了。
鹅
从容
对比
鸭
急速
大模大样 局促不安
它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾 鹤立鸡群 狼子野心 指鹿为马 鸭行鹅步 鼠目寸光 守株待兔 狗急跳墙 鱼目混珠 百鸟朝凤 亡羊补牢 狼狈为奸
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者 对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要 用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高 傲，表现它的讨人喜欢。
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
左右结构
吠促颇剧侍馆 附 脾 敏捷 供 添
上下结构 苟 譬 昂 ★ 按字的结
叫声 步态 吃相
分述
步态（4） 吃相（5～7）
课文品读
叫声
第2课时 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵
斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，
它也能看守门户。后来我看到果然如此：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱
笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于
狗的狂吠。
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅的亲昵。
读下面的“阅读链接”（见课本第57页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
侍奉
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈 左顾右盼 感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……
鹅的高傲，更表现在它吃相更能显 现鹅的高傲。
作用：过渡段，承上启下。
理清思路
叫声（3）
初步印象（1） 高傲
过渡段（2）
15 白 鹅
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
字词识记
读一读
kān
xiāo
看守 叫嚣
cù
局促不安
ɡǒu
shì
苟全 侍候
hánɡ
突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯 理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写 方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使 人读来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对 鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其 “架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无 法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同 样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风 趣幽默，用词也有许多相同之处。
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__！_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭 大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分 类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写 清楚的。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让
吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足
作者从初见白鹅的印象写起，点出它的 “高傲”，然后用一个中心句串联起后面的 内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体 写深入接触白鹅后它“高傲”的表现，从而 把“高傲”写清楚。
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。 比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 拟人
小练笔
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
pō
偏颇
kuī sì
窥伺
fèi
狂吠
shē chǐ
奢侈
ɡōnɡ
供养
吠 窥伺
捡鹅蛋
写一写
吠促颇剧苟 譬侍馆附脾 敏捷昂供添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
板书设计
叫声
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容
三眼一板
步态 大模大样 白 鹅 一丝不苟 吃相
好一个高傲的动物
课文主题
本文通过对白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的高傲特点的生动 描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
拓展发散
假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？
我是一只_高__傲__的白鹅。__我__的__叫__声__严__肃__郑__重__，_ _看__见__陌__生__人__靠__近__会__厉__声__叫__嚣__。__我__的__步__态__从__容__，__走__起_ _路__来__像__京__剧__里__的__净__角__出__场__，__大__摇__大__摆__的__。__我__的__吃__相_ _有__点__好__笑__，__三__眼__一__板__，__一__丝__不__苟__。__一__定__要__先__吃__一__口_ _饭__，__然__后__喝__一__口__水__，__再__吃__泥__和__草__。__为__此__，__我__吃__饭__需_ _要__旁__边__有__人__侍__候__，__帮__我__看__着__饭__罐__。__
构分类。
词语解释
1.向左右两边看。（ C ） 2.指忍受不了某种麻烦。（ A ） 3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ B ） 4.比喻言行有分寸、有条理。（ D ）
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
整体感知
作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？
好一个高傲的动物！
高傲
作者抓住什么来写白鹅的高傲？
读句子，回答括号里的问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的 局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了 鹅步态的傲慢。
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
课外习题
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.对比阅读叶·诺索夫的《白鹅》，体会两篇
文章的异同。 3.阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yì sī bù ɡǒu
（ 京 剧） （ 犬 吠 ） （一丝不苟 ）
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（脾 气 ） （敏 捷） （局促不安）
二、写反义词。 从容 ——（ 慌张 ） 奢侈 ——（ 俭朴 ） 高傲 ——（ 谦虚 ） 敏捷 ——（ 迟钝 ）
其他家禽 躲开
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
冷饭
水
可笑
草
泥
三眼一板 一丝不苟
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
高傲
老爷 堂倌
鹅 主人
为什么鹅老爷吃饭要人侍候？
因为它吃饭三眼 一板，一丝不苟，旁 边的狗会躲在一旁窥 伺偷吃。
饭呢？
？？
写法探究 情感
喜爱
用语 高傲、鹅老爷、架子十 足、供养不周、不胜其烦
反语：用跟本意相反的词语来表 达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。
养鹅等于养狗，它也能看守门户。 不亚于狗的狂吠。
鹅 对比 狗 这还是一只_看__守__门__户__的白鹅。
步态
鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
净角出场
鹅走路
鹅的步态，更是傲慢了。
鹅
从容
对比
鸭
急速
大模大样 局促不安
它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾 鹤立鸡群 狼子野心 指鹿为马 鸭行鹅步 鼠目寸光 守株待兔 狗急跳墙 鱼目混珠 百鸟朝凤 亡羊补牢 狼狈为奸
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者 对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要 用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高 傲，表现它的讨人喜欢。
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
左右结构
吠促颇剧侍馆 附 脾 敏捷 供 添
上下结构 苟 譬 昂 ★ 按字的结
叫声 步态 吃相
分述
步态（4） 吃相（5～7）
课文品读
叫声
第2课时 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵
斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，
它也能看守门户。后来我看到果然如此：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱
笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于
狗的狂吠。
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅的亲昵。
读下面的“阅读链接”（见课本第57页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
侍奉
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈 左顾右盼 感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……
鹅的高傲，更表现在它吃相更能显 现鹅的高傲。
作用：过渡段，承上启下。
理清思路
叫声（3）
初步印象（1） 高傲
过渡段（2）
15 白 鹅
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
字词识记
读一读
kān
xiāo
看守 叫嚣
cù
局促不安
ɡǒu
shì
苟全 侍候
hánɡ
突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯 理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写 方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使 人读来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对 鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其 “架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无 法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同 样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风 趣幽默，用词也有许多相同之处。
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__！_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭 大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分 类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写 清楚的。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让
吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足
作者从初见白鹅的印象写起，点出它的 “高傲”，然后用一个中心句串联起后面的 内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体 写深入接触白鹅后它“高傲”的表现，从而 把“高傲”写清楚。
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。 比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 拟人
小练笔
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
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部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件
字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
附 脾 敏 捷 昂 g供 添
附近 附和
脾胃 脾虚
灵敏 机敏
敏捷 便捷
昂扬 提供 昂起 供给
添加 增添
fèi
吠
笔顺
组词 狂吠 犬吠 狗吠 造句 狗见到陌生人时，往往会狂吠不已 。
写法 左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展 些。
gǒ u
苟
笔顺
组词 苟且偷生 蝇营狗苟 造句 平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。 鹅赠鹤
[唐]白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
【译文】鹤借助风 力飞入青天自由翱翔， 鹅却被迫和鸭子为伍。 鹅长有雪白的脖颈、洁 白的羽毛和红红的脚掌， 哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
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随堂练习 一、补充词语。
一丝（不）（苟） 空空（如）（也） 局促（不）（安） 一日三（餐）
扬长（而）（去） 三眼（一）（板） 不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一 丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画， 表达了对鹅的_喜__爱_之情。
人教部编语文四年级下学期第4单元15.白鹅初读感知课件ppt
运用：这只野猫一直关注着王老伯饲养的小鸡，想要伺机 捉住一只饱餐一顿呢！
2021年春季部编版
7
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看. 守
门户。
kān (看门) 看
kàn(看见)
注意加点字 的读音！
读一读：小明是个有礼貌的孩子，每次看. （kàn）见看. （kān）
人教版 语文 四年级 下册
初读感知
2021年春季部编版
1
丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人， 原名丰润。现代画家、散文家、美术和音乐 教育家。早年曾跟从李叔同学习绘画、音乐， 深受其佛学思想影响。1924 年开始发表漫画， 特别喜爱选取儿童题材，有《丰子恺漫画》。 文学创作以散文为主。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》等。
左右结构
he
上下结构
2021年春季部编版
14
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
狂吠 局促 京剧 譬如 偏颇 饭馆 即将 侍候 脾气 敏捷 昂首 供养 附近 姿态 高傲 添加 空空如也 一丝不苟
2021年春季部编版
30
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
· √ 角（jiǎo jué）色
白鹅课件
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体 上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大 模大样的，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃 过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去 咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它 再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又 敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃 饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备 人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因 为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得 它走远去，比鸡、狗偷饭吃。，它仍是要走远去的。 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃 过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去 咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它 再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又 敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃 饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备 人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因 为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得 它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所 在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
《白鹅》PPT课件(第1课时)
馆 附脾敏捷昂供添
重难点字书写指导
pō 左右等宽
“皮”的最后一点和“页” 中的撇画要注意穿插和避让， “页”的最后一笔为点。
pì
上下均等
“辟”要写得紧凑，“言” 三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
pí
右边的笔顺为撇、竖、横 折、横、横、撇、横、竖，要 特别注意，中间的撇是从“白” 中撇下来的。
Байду номын сангаас吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段 承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课堂演练
一、比一比，再组词。
窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
二、本文的作者是谁？作者对白鹅的 印象是什么？
丰子恺 好一个高傲的动物！
kàn
我看见五星红旗迎风飘扬。
① 用眼睛感受外界事物。 ⑤ 想，以为。
② 观察。
⑥ 先试试以观察它的结果。
③ 访问，拜望。
⑦ 提防，小心。
④ 看待，照应，对待。
会意字
识字方法
口狗 犬叫
学写字 拼音开关
diào cù
pō
jù
调 促颇 剧
上下结构
gǒu pì shì
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
❀暗中观望，等待机会（多含贬义）。窥伺 ❀指忍受不了某种麻烦。不胜其烦
整体感知
自由读课文，找一找：课文哪句话写出了 白鹅给作者留下的印象？
它伸长了头颈，左顾右盼， 我一看这姿态，想到：“好一 个高傲的动物！”
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？
部编版四年级下语文15《白鹅》课件包括课堂笔记
添饭
添 添加
字词学习
引吭大叫 左顾右盼 局促不安 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 昂首大叫 不胜其烦 供养不周 架子十足
叫嚣 狂吠 颇像 奢侈 窥伺
➢ 在课文中找出相关词语，并写出来。
空空的什么也没有。
【空空如也】
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一 个人侍候不可，真是架子十足！
反语：彰显了鹅 的个性，表现了作者 对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得， 它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格， 吃饭时怎会非有一个人侍候 不可？
真是一只高傲的白鹅！
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍：
随（ 如）（也）
局促（不）（
） 安
一日三（ 餐）
扬长（而）（去）
三眼（一）（板） 不胜其（ 烦）
二、根据课文内容填空。
《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的 特点，通过对鹅的“严肃郑重”声的调____、 “大模大样”步的态____和“三眼一板”“一 丝不吃苟相”的____这三个方面的细致刻画， 表达了喜对爱鹅的____之情。
鹅的高傲，更表现在 它的叫声、步态和吃 相中。
过渡段，统领全文，是文章 的中心句。
步态
叫声 吃相
叫声
拟人
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
自读课文第3自然段，看一看作者是怎样 具体描述白鹅叫声的特点的。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
厉声叫嚣 引吭大叫
➢ 需要三样东西下饭； ➢ 一丝不苟的吃法； ➢ 循规蹈矩、不会变通的
添 添加
字词学习
引吭大叫 左顾右盼 局促不安 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 昂首大叫 不胜其烦 供养不周 架子十足
叫嚣 狂吠 颇像 奢侈 窥伺
➢ 在课文中找出相关词语，并写出来。
空空的什么也没有。
【空空如也】
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一 个人侍候不可，真是架子十足！
反语：彰显了鹅 的个性，表现了作者 对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得， 它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格， 吃饭时怎会非有一个人侍候 不可？
真是一只高傲的白鹅！
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍：
随（ 如）（也）
局促（不）（
） 安
一日三（ 餐）
扬长（而）（去）
三眼（一）（板） 不胜其（ 烦）
二、根据课文内容填空。
《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的 特点，通过对鹅的“严肃郑重”声的调____、 “大模大样”步的态____和“三眼一板”“一 丝不吃苟相”的____这三个方面的细致刻画， 表达了喜对爱鹅的____之情。
鹅的高傲，更表现在 它的叫声、步态和吃 相中。
过渡段，统领全文，是文章 的中心句。
步态
叫声 吃相
叫声
拟人
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
自读课文第3自然段，看一看作者是怎样 具体描述白鹅叫声的特点的。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆 外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
厉声叫嚣 引吭大叫
➢ 需要三样东西下饭； ➢ 一丝不苟的吃法； ➢ 循规蹈矩、不会变通的
部编版四年级下册语文课件-15 白鹅(第二课时)
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，
大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地
站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟
伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大人大量
大摇大摆 大恩大量
大智大勇 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪 种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可 笑。（喜爱 ）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ 讨厌）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态， 请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅
老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，
大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地
站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟
伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大人大量
大摇大摆 大恩大量
大智大勇 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪 种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可 笑。（喜爱 ）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ 讨厌）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态， 请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅
老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件
作者用“鹅老爷” 来称呼白鹅，你们 觉得这样称呼合适 吗？
“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从 容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被 狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它 添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读，
说说有什么作用。
观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了 怎样的印象？
我会认
后鼻音
kān xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
狂吠
平舌音
cù p ō
急促 颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢 侈 一丝不苟 侍候
翘舌音
kuī sì
窥伺
gō ng
供养不周
diào 【音调】
kān 【看守】
调
看
【看门】
tiáo 【调整】
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏捷昂供添
“皮”和“页” 的最后一笔都是 点。
右边中间的撇是 从“白”中撇下 来的。
上面部分要写紧凑； “言”的第一横要 写长一些，不要漏 写横画。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
词语解释
➢ 在课文中找出相关词语，并圈出来。看谁找得
你是从哪句话知道的呢？
叫声
鹅高傲，更表现在它
步态
的叫声、步态和吃相中。
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲 引。起下文：高傲的表现。
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是 如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅 的“高傲”写清楚的。
白鹅ppt优秀课件
饲养管理
饲养密度
根据鹅的品种、日龄、生长阶段 和季节等因素，合理确定饲养密 度，保证鹅群有足够的活动空间
和良好的生长环境。
分群管理
根据鹅的品种、生长阶段和健康 状况进行分群饲养，便于管理，
提高生长速度和生产效益。
饲养方式
采用全价配合饲料饲养，根据鹅 的生长需求合理配制饲料，保证 营养均衡。同时要根据实际情况 选择合适的饲养方式，如放牧饲
文学作品中的形象
在许多文学作品中，白鹅被赋予了美好的形象， 成为了文学创作的素材之一。
民间传说中的角色
在民间传说中，白鹅常常扮演着神奇的角色，被 赋予了神秘的色彩。
06
白鹅的未来发展
养殖前景
市场需求
随着人们对健康饮食的关注增加，对白鹅肉的需求也在增长，市 场前景广阔。
养殖技术进步
随着养殖技术的不断进步，白鹅的养殖效益将进一步提高，养殖前 景更加美好。
养、圈养等。
饲料与饮水
饲料选择
选用优质、安全、营养均衡的饲料，根据鹅的品种、生长阶 段和营养需求合理配制饲料配方。同时要确保饲料质量稳定 ，防止饲料霉变和污染。
饮水管理
保证鹅群能够随时饮用到充足、清洁、符合卫生标准的饮用 水。饮水设施要定期清洗消毒，防止水源污染。
04
白鹅的疾病防治
常见疾病
小鹅瘟
详细描述
白鹅性格温顺，与人亲近，容易驯养。它们非常善于游泳，能在水中自由自在地游弋，同时还能在水中觅食和栖 息
详细描述
白鹅适应性强，能在各种气候和环境中生存。它们既能在寒冷的冬季保持体温，也能在炎热的夏季调 节体温，适应能力非常强。
03
白鹅的饲养
饲养环境
场地选择
一种急性、高度接触性、败血性 传染病，主要侵害3周龄以下的鹅
15 白鹅 生字解析 课件
侍奉
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
ห้องสมุดไป่ตู้供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
ห้องสมุดไป่ตู้供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
白鹅 课件(24张PPT)
吃饭需要三样东西：水、泥、草 吃法：先吃一口冷饭、再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。 三眼一板，一丝不苟
鹅吃饭时，得有“堂倌”在旁边侍候，更能凸显鹅的珍贵。
这样从容不迫地吃饭，必
须有一个人在旁侍候，像饭馆
里的堂倌一样。因为附近的狗，
都知道我们这位鹅老爷的脾气，
每逢它吃饭的时候，狗就躲在
篱边窥伺。
根据部编版教材整理 四年级语文下
走近作者
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、
丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我 国著名的漫画家、书法家、散文家。他一生 涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个 领域，并都取得了杰出的成就。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再 笔》《子恺漫画》《子恺画集》等。
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写 字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆
附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
头颈 敏捷 倘若 脾气 左顾右盼 侍候 呵斥 叫嚣 供养 引吭大叫 预备 奢侈 窥伺 譬如 一丝不苟
讨论交流
作者在写鹅时，一直把鹅当作人来写，你觉得 这只鹅像一个什么样的人呢？
它叫的时候像一个严厉的警察；走起路来像 一个京剧里出场的净角；吃饭的时候像一个 要专人侍候的大老爷。
结构梳理
总说—— 高傲
白鹅
个举
叫声——严肃郑重 厉声呵斥
性止 鲜高
分说 步态——步调从容 大模大样
明傲
吃相——三眼一板 一丝不苟
为了鹅吃饭方便，把饭罐和水盆放在一起，真 可谓是尽心尽力。