15 白鹅(课件)
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。 比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 拟人
写一写
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
示例：欢欢并非“完猫”，它有一个真正的缺 点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃 它的利爪。不但漂亮的沙发叫它挠得露了“馅”， 精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒 给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它 并不“在乎”给自己留条“后路”，大有“只要今 天痛快，管它明天如何”的无穷慷慨。
第1课时
15 白 鹅
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
字词识记
读一读
kān
xiāo
hánɡ
郑重 看守 嚣张 篱笆 引吭
fèi cù
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
板书设计
叫声
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容
三眼一板
步态 大模大样 白 鹅 一丝不苟 吃相
好一个高傲的动物
课文主题
本文通过对白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的高傲特点的生动 描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
拓展发散
假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？
我是一只_高__傲__的白鹅。__我__的__叫__声__严__肃__郑__重__，_ _看__见__陌__生__人__靠__近__会__厉__声__叫__嚣__。__我__的__步__态__从__容__，__走__起_ _路__来__像__京__剧__里__的__净__角__出__场__，__大__摇__大__摆__的__。__我__的__吃__相_ _有__点__好__笑__，__三__眼__一__板__，__一__丝__不__苟__。__一__定__要__先__吃__一__口_ _饭__，__然__后__喝__一__口__水__，__再__吃__泥__和__草__。__为__此__，__我__吃__饭__需_ _要__旁__边__有__人__侍__候__，__帮__我__看__着__饭__罐__。__
冷饭
水
可笑
草
泥
三眼一板 一丝不苟
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
高傲
主人→堂倌
鹅→老爷
为什么鹅老爷吃饭要人侍候？
因为它吃饭三眼 一板，一丝不苟，旁 边的狗会躲在一旁窥 伺偷吃。
饭呢？
？？
写法探究 情感
喜爱
用语 高傲、鹅老爷、架子十 足、供养不周、不胜其烦
反语：用跟本意相反的词语来表 达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不 相让
吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足
作者从初见白鹅的印象写起，点出它的 “高傲”，然后用一个中心句串联起后面的 内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体 写深入接触白鹅后它“高傲”的表现，从而 把“高傲”写清楚。
养鹅等于养狗，它也能看守门户。 不亚于狗的狂吠。
鹅 对比 狗 这还是一只_看__守__门__户__的白鹅。
步态 鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
净角出场
鹅走路
鹅的步态，更是傲慢了。
鹅
从容
对比
鸭
急速
大模大样 局促不安
它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yī sī bù ɡǒu
（ 京 剧） （ 犬 吠 ） （一丝不苟 ）
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（脾 气 ） （敏 捷） （局促不安）
二、写反义词。 从容 ——（ 慌张 ） 奢侈 ——（ 俭朴 ） 高傲 ——（ 谦虚 ） 敏捷 ——（ 迟钝 ）
课外习题
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.对比阅读叶·诺索夫的《白鹅》，体会两篇
文章的异同。 3.阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》。
强调了鹅的叫声、 步态和吃相更能显 现鹅的高傲。
作用：过渡段，承上启下。
理清思路
叫声（3）
初步印象（1） 高傲
过渡段（2）
叫声 步态 吃相
分述
步态（4） 吃相（5～7）
课文品读
叫声ห้องสมุดไป่ตู้
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。第后2课来时我看到果然如此： 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于 狗的狂吠。
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅的亲昵。
读下面的“阅读链接”（见课本第57页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
pō shē chǐ ɡǒu
狂吠 促进 偏颇 奢侈 苟全
shì
kuī sì ɡōnɡ
侍卫 堂倌 窥伺 供养
吠 窥伺
捡鹅蛋
写一写
吠促颇剧苟 譬侍馆附脾 敏捷昂供添
左右结构
吠促颇剧侍馆 附 脾 敏捷 供 添
上下结构 苟 譬 昂 ★ 按字的结
构分类。
词语解释
1.向左右两边看。（ C ） 2.指忍受不了某种麻烦。（ A ） 3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ B ） 4.比喻言行有分寸、有条理。（ D ）
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾 鹤立鸡群 狼子野心 指鹿为马 鸭行鹅步 鼠目寸光 守株待兔 狗急跳墙 鱼目混珠 百鸟朝凤
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者 对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要 用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高 傲，表现它的讨人喜欢。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大 叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄 下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
其他家禽 躲开
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
读句子，回答括号里的问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的 局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了 鹅步态的傲慢。
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
整体感知
作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？
好一个高傲的动物！
高傲
作者抓住什么来写白鹅的高傲的？
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈 左顾右盼 感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步 态和吃相中。
突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯 理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写 方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使 人读来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对 鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其 “架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无 法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同 样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风 趣幽默，用词也有许多相同之处。
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部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件
字词学习
看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟 譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
吠促颇剧苟譬侍 馆附脾敏捷昂供添
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
附 脾 敏 捷 昂 g供 添
附近 附和
脾胃 脾虚
灵敏 机敏
敏捷 便捷
昂扬 提供 昂起 供给
添加 增添
fèi
吠
笔顺
组词 狂吠 犬吠 狗吠 造句 狗见到陌生人时，往往会狂吠不已 。
写法 左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展 些。
gǒ u
苟
笔顺
组词 苟且偷生 蝇营狗苟 造句 平日生活中，有原则的人宁愿死得有
三、拓展阅读。 鹅赠鹤
[唐]白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
【译文】鹤借助风 力飞入青天自由翱翔， 鹅却被迫和鸭子为伍。 鹅长有雪白的脖颈、洁 白的羽毛和红红的脚掌， 哪一点比不上鹤？
课后作业 1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都
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随堂练习 一、补充词语。
一丝（不）（苟） 空空（如）（也） 局促（不）（安） 一日三（餐）
扬长（而）（去） 三眼（一）（板） 不胜其（烦）
二、根据课文内容填空。 《白鹅》一文中，作者抓住鹅高__傲__的
特点，通过对鹅的“严肃郑重”的_声__调_、 “大模大样”的_步__态_和“三眼一板”“一 丝不苟”的_吃__相_这三个方面的细致刻画， 表达了对鹅的_喜__爱_之情。
人教部编语文四年级下学期第4单元15.白鹅初读感知课件ppt
运用：这只野猫一直关注着王老伯饲养的小鸡，想要伺机 捉住一只饱餐一顿呢！
2021年春季部编版
7
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看. 守
门户。
kān (看门) 看
kàn(看见)
注意加点字 的读音！
读一读：小明是个有礼貌的孩子，每次看. （kàn）见看. （kān）
人教版 语文 四年级 下册
初读感知
2021年春季部编版
1
丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人， 原名丰润。现代画家、散文家、美术和音乐 教育家。早年曾跟从李叔同学习绘画、音乐， 深受其佛学思想影响。1924 年开始发表漫画， 特别喜爱选取儿童题材，有《丰子恺漫画》。 文学创作以散文为主。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》等。
左右结构
he
上下结构
2021年春季部编版
14
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
狂吠 局促 京剧 譬如 偏颇 饭馆 即将 侍候 脾气 敏捷 昂首 供养 附近 姿态 高傲 添加 空空如也 一丝不苟
2021年春季部编版
30
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
· √ 角（jiǎo jué）色
部编版语文四年级下册15白鹅+习作：我的动物朋友课件(共58张ppt)
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭类 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
步态
大体上与鸭类似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。
15 白鹅（含习作：我的动物朋友） 四年级 语文
kān
xiāo
fèi
pō
gǒu
看守 叫嚣 狂吠 颇像 一丝不苟
cù
kuī sÌ
shē chǐ
shÌ
急促 窥伺 奢侈 侍候
gōng
供养不周
háng
引吭大叫
kān
xiāo
fèi
pō
gǒu
看守 叫嚣 狂吠 颇像 一丝不苟
cù
kuī sÌ
shē chǐ
shÌ
借鉴课文中的写作方法
情况 我要搬家，想请同学收养小猫
要讲清楚动物的哪些特点 可爱
与别的动物比较
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭类似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
借鉴课文中的写作方法
情况 我要搬家，想请同学收养小猫
要讲清楚动物的哪些特点 可爱
吃相
“鹅老爷”
……附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃 饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的 饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃 往篱边，蹲着静候……
吃相
“鹅老爷”
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
《白鹅》PPT课件
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努 力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着 静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把 它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大骂， 似乎责备人们供养丌周。
白鹅
13
白 鹅
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
白鹅
默读课文第3—7自然段：
画一画，画出表现白鹅高傲的 词句。 读一读，有滋有味地读好画出 的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉 声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅 等于养狗，它也能看守门户。后来 我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，丌亚于狗 的狂吠。
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（ （ （
）伸长脖子大喊大叫 ）用很严厉的声音训斥。 ）非常严厉的大声的吵闹。
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（引吭大叫）伸长脖子大喊大叫 （厉声呵斥）用很严厉的声音训斥。 （厉声叫嚣）非常严厉的大声的吵闹。
白鹅
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，丌亚于狗的狂吠。
白鹅
作业设计
1、摘抄描写鹅的叫声、步态、吃 相的词语及课文中优美生动的句子。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、课外再读读作家笔下的动物的 文章。
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，丌亚于狗的狂吠。
白鹅
13
白 鹅
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
白鹅
默读课文第3—7自然段：
画一画，画出表现白鹅高傲的 词句。 读一读，有滋有味地读好画出 的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉 声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅 等于养狗，它也能看守门户。后来 我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，丌亚于狗 的狂吠。
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（ （ （
）伸长脖子大喊大叫 ）用很严厉的声音训斥。 ）非常严厉的大声的吵闹。
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（引吭大叫）伸长脖子大喊大叫 （厉声呵斥）用很严厉的声音训斥。 （厉声叫嚣）非常严厉的大声的吵闹。
白鹅
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，丌亚于狗的狂吠。
白鹅
作业设计
1、摘抄描写鹅的叫声、步态、吃 相的词语及课文中优美生动的句子。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、课外再读读作家笔下的动物的 文章。
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，丌亚于狗的狂吠。
15 白鹅 课件(共16张PPT)
狂吠鸡鸣犬吠
急促局促促销
偏颇颇佳颇有如譬喻引类譬喻
侍候陪侍
饭馆宾馆体育馆
ɡuǎnfù pí mǐn jié ánɡ ɡōnɡ tiān 馆附脾敏捷昂供添
fù pí mǐn jié ánɡ ɡōnɡ tiān 附 脾 敏 捷 昂 供 添
附近吩咐附和
脾气脾胃脾性
敏捷敏锐灵敏
敏捷快捷捷报
昂贵昂首挺胸斗志昂扬
供养提供供给
添加增添锦上添花
我会辨
角
jiǎo jué
（鹿角）（角色）
我在舞台剧中扮演了一个角（jué）色，头戴着漂亮的鹿角（jiǎo）。
我会辨
供
ɡōnɡ ɡònɡ
(提供)(供认)
他向警察供（ɡònɡ）认之前提供（ɡōnɡ） 给我们的商品有问题。
读一读
左顾右盼 高傲 郑重 厉声呵斥 看守 叫嚣 篱笆 引吭大叫 狂吠 傲慢 局促不安 从容 颇像 京剧 净角 傲然 奢侈 一丝不苟 从容不迫 饭馆 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 供养 添饭 不胜其烦 远近无定
读一读
引吭大叫:敞开喉咙大叫。吭，喉咙。局促不安:形容拘谨、不自然、不安定的样子。大模大样:形容傲慢、满不在乎的样子。净角:一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。三眼一板:比喻言行有分寸、有条理。文中指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟: 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。从容不迫:非常镇静、不慌不忙的样子。窥伺:是指暗中观望动静，等待机会(多含贬义)。扬长而去:本文指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开。不胜其烦:指忍受不了某种麻烦。
读一读
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？2.作者从哪几个方面来写白鹅的高傲？
初读课文
雪白 高傲
人教部编版语文四年级下册15《白鹅》说课课件
19
教学过程
环节三：小组合作 探究学习
Text 1
白鹅的叫声、步态如此高傲， 那它的吃相有又是怎样的呢？
20
小组合作（独学—群学）
请你读读课文的5、6、7自然段。思考： 1.边读边想，勾画出鹅吃饭时令人发笑的 词句。作者从哪些方面写出了鹅吃饭时 令人发笑。 2.读第六自然段，用曲线画出写鹅的句子， 用横线画出写狗的 句子。从中 体会到什 么？ 3.作者对这只鹅发出了怎样的感叹？
1. 说教法
情境教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
引导法
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
朗读法
以读促悟
8
2. 说学法
学法指导：《语文课程标准》提出“积极 倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是 学习和发展的主体。这篇文章语言风趣幽默， 词语丰富、精彩。在教学鹅的步态这段,我引 导学生进行自主学习和合作探究学习，并教学 生归纳学习方法,并教给学生学习方法，让学 生通过自读课文，独立思考，合作讨论来解决 问题，这样既解决了问题，又培养了学生学习 能力及合作探究的能力。
二）、鹅的高傲表现在哪些方面？
11
教学过程 设问导学
“鹅的高傲，更表现在他的叫声、步态和吃相中，作 者是怎样具体写鹅的叫声、步态和吃相的呢？”
12
教学过程
环节二：自主学习 初读感知
1.自主学习。自由读文章的第3、 4自然段，圈画出让你感受到鹅 高傲的词句。
13
教学过程
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚
部编版四年级下册 第四组
15.《白鹅》
第二课时
说课环节
说教材 说学情 说教学目标 说教学重、难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计
教学过程
环节三：小组合作 探究学习
Text 1
白鹅的叫声、步态如此高傲， 那它的吃相有又是怎样的呢？
20
小组合作（独学—群学）
请你读读课文的5、6、7自然段。思考： 1.边读边想，勾画出鹅吃饭时令人发笑的 词句。作者从哪些方面写出了鹅吃饭时 令人发笑。 2.读第六自然段，用曲线画出写鹅的句子， 用横线画出写狗的 句子。从中 体会到什 么？ 3.作者对这只鹅发出了怎样的感叹？
1. 说教法
情境教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
引导法
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
朗读法
以读促悟
8
2. 说学法
学法指导：《语文课程标准》提出“积极 倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是 学习和发展的主体。这篇文章语言风趣幽默， 词语丰富、精彩。在教学鹅的步态这段,我引 导学生进行自主学习和合作探究学习，并教学 生归纳学习方法,并教给学生学习方法，让学 生通过自读课文，独立思考，合作讨论来解决 问题，这样既解决了问题，又培养了学生学习 能力及合作探究的能力。
二）、鹅的高傲表现在哪些方面？
11
教学过程 设问导学
“鹅的高傲，更表现在他的叫声、步态和吃相中，作 者是怎样具体写鹅的叫声、步态和吃相的呢？”
12
教学过程
环节二：自主学习 初读感知
1.自主学习。自由读文章的第3、 4自然段，圈画出让你感受到鹅 高傲的词句。
13
教学过程
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚
部编版四年级下册 第四组
15.《白鹅》
第二课时
说课环节
说教材 说学情 说教学目标 说教学重、难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计
《15.白鹅》(2课时)四年级下册教学课件—人教部编版
一只高傲的白鹅
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
词语解释
三眼一板： 比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板， 从不改变。 造句：他说起话来总是慢条斯理，三眼一板，十分清楚。 扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模 大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。
自读提示
1.把课文读2—3遍，读准字音，读通句子。 2.想一想：白鹅给你留下了怎样的印象？
苟（
）
苟且
拘（
）
拘束
奢（ 奢侈 ）
著（ 著名 ）
伺（
）
伺机
词（
）
词语
人教部编版·四年级（下册）
15.白鹅
第2课时
学习目标
1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬
实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点)
通过上节课的学习，这你认为这是一 只怎样的白鹅呢？
白鹅—) ，中国画家、文学家、 美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海中 国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。 主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘 缘堂随笔》等。
小资 料
鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔， 前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满， 尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄 色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。 生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15 千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
词语解释
三眼一板： 比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板， 从不改变。 造句：他说起话来总是慢条斯理，三眼一板，十分清楚。 扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模 大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。
自读提示
1.把课文读2—3遍，读准字音，读通句子。 2.想一想：白鹅给你留下了怎样的印象？
苟（
）
苟且
拘（
）
拘束
奢（ 奢侈 ）
著（ 著名 ）
伺（
）
伺机
词（
）
词语
人教部编版·四年级（下册）
15.白鹅
第2课时
学习目标
1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬
实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点)
通过上节课的学习，这你认为这是一 只怎样的白鹅呢？
白鹅—) ，中国画家、文学家、 美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海中 国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。 主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘 缘堂随笔》等。
小资 料
鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔， 前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满， 尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄 色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。 生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15 千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。
【精品课件】五年级上册语文课件 15 白鹅新课标改编版_1-5
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
语文四年级下册
15 白鹅
丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘
堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战
期间，当时丰子恺内迁重庆，住
在郊外一座荒村里。
当时正值战
争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅
成了作者排遣苦闷的一种寄托。
kān xiāo fèi 看守
嚣张狂吠cù
急促pō颇像shē chǐ 奢侈朗读课文扫清障碍我会认gǒu 苟且
háng
引吭大叫
没走几步，只听得“啪哒”一声，低头一看，一粒鸡蛋掉到地上摔碎了，原来篮子底部破了个洞。
”柴看了一眼绳子说，“你身边那细小的家伙是啥呀?”
扁担说：“那是绳子。
于是，他把想法付诸行动，果真把一杯清水倒于池塘。
托福培训班/course/all/1-12/
壮汉知趣的回到原地，拔了许多蒿草，偎偎，成了一个小窝，睡着了。
”
狐狸回头一看，见老虎虎视眈眈盯着自己，忙说：“我抓到一只山鸡，本来就想送去孝敬你的，没想到你亲自来了。
，
“这该怎么办才好?”高个子问。
15 白鹅 生字解析 课件
侍奉
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
ห้องสมุดไป่ตู้供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
ɡuǎn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：宾馆
饭馆
fù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：附加
附近
pí
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：脾气
脾胃
mǐn
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：灵敏
敏感
jié
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：敏捷
捷报
ánɡ
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：昂首
昂贵
ɡōnɡ
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：供应
ห้องสมุดไป่ตู้供给
tiān
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：添加
增添
fèi
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：狂吠
犬吠
cù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：促进
促销
pō
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：偏颇
颇佳
jù
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：剧场
戏剧
ɡǒu
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：苟安
苟活
pì
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：譬如
譬喻
shì
笔顺：
部首： 结构：左右 组词：侍从
部编人教版语文四年级下册第15课《白鹅》课件PPT
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在 说：“_谁__在__外__面__走__动__？__最__好__离__这__儿__远__一__点__儿__！”
子来咬你一口。
写出了白鹅的高傲。
净角出场
局促不安：形容举止拘
鹅的步态，更是傲慢了。大体 谨，心神不安。在文中
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的步调不慌 不忙，大模大样的。
鹅的吃相：1.
奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如 吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去 吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅的吃相：2.
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中 进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。
鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方
面也不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心也不亚于狗。
同学们从中感受到了什么？
感受到了作者对白鹅的喜爱之情。
第2课时
复习导入，再读课文
作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
鹅的叫声，音调严肃郑重，似 了白鹅叫声的特点，
厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 说明了白鹅叫声之