作文讲评导学案[1]
(全)作文讲评教案
（全）作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评，让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评：对展示的作文进行详细讲评，分析其优点和不足。
4. 问题分析：针对学生作文中普遍存在的问题，进行分析和指导。
5. 方法讲解：给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动：鼓励学生积极参与，提问、发表见解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：总结本次作文讲评的要点，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提高彼此的写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文，进行深入学习，分析其写作技巧。
3. 积累作文素材，提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体作文案例，让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现作文中的问题，并提出解决方案。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库：提供丰富的作文素材，方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集：收集历年优秀作文，供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍：推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多写作参考和灵感来源。
小学六年级作文公开讲评课优质导学案
六年级作文讲评课导学案——《让细节点亮全篇》教者：xxx教学目标：1、通过作文讲评，让学生学会以细节刻画，增强语句表达力，从而突出中心的习作方法。
2、培养学生按习作要求行文、评改的习惯。
教学重点：让学生学会以细节刻画，突出文章中心的习作方法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入:（2分钟）1、猜猜他是谁？“黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。
”“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。
食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭。
”这段抓住了人物的什么特点？2、小小鉴赏家，你来鉴赏一下哪一段文字写得好？（甲）……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在窗口前看我，好像很着急地样子。
我被妈妈感动了，不禁加快脚步。
（乙）……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。
我不禁心头一热，加快了脚步……（乙文好。
因为乙文的细节描写很生动。
）有多少同学同意乙文好，而且理由和他一样。
师：“英雄所见略同。
我觉得乙文的文字具有表现力，特别是对妈妈焦急等待时动作神态的细节刻画，给我们来了个情境再现，也深深打动了读者的心。
俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。
如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
今天我们上一堂作文讲评课，我教给大家一种写作技巧——让细节点亮全篇（板书）二、目标展示:三、怎样学会细节描写呢？1、首先学会把句子写具体。
就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语或细节，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
麻雀掠过水面。
1.（一只）（机灵的）麻雀掠过波光粼粼的水面。
作文讲评课导学案
作文讲评课导学案作文讲评课导学案导学目标：1. 理解作文的中心思想；2. 认识用例证或事实提高作文的可信度；3. 学会在作文中运用流畅、规范的语言表达；4. 培养独特的思考角度和见解；5. 熟悉合理的篇章结构；6. 加强情感表达的方法和技巧。
导学过程：一、引入：请学生们看一篇关于研究生就业的文章，并要求他们作出评价。
二、学习：讲解如何撰写文章1.中心思想的表达中心思想是文章的灵魂，也是文章的血脉。
在写作中，我们要确立好中心思想，然后围绕着这个中心思想去展开文章的内容。
同时，我们要在文章的开头部分对中心思想做出明确的表述，让读者能够很快地把握文章的基本内容。
如何确立好中心思想呢？需要根据文章的主题和要求，把握重点，概括总结，形成整体思路。
假如写“毕业生就业难”的话题，我们可以明确这个主题的背景、特点和现状，阐述其原因，提出解决方案，最终得到一个中心思想：“尽管毕业生就业难，但是我们应该积极应对，努力从多个方面来提高自己的竞争力。
”2.例证或事实的引用例证或事实是文章的佐证和证明，它让文章更有说服力和可信度。
在写作中我们可以引用一些数据，史实，实物等来为我们的立论增添证明力。
如何运用例证或事实呢？需要深入理解文章主题，开阔自己的视野，增强自己的知识储备，有选择地引用和举例，让其与文章主题紧密相关。
比如，我们在写“一带一路”的话题时，可以援引中国的对外投资数据，讲述一些具体项目的情况，这样能够更好地展现中国在国际经济中的影响力和贡献。
3.流畅的语言表达语言是作文的血肉，要想表达清晰明了，必须掌握流畅的语言表达。
如何做到语言表达流畅呢？需要我们多读书、多练习，提高语言感受力和表达能力，注意词语的搭配和语序的处理，尽量让文章表达得简洁明了，打动读者。
在词语的选择上，我们应该尽量让文章表达简洁、明了，避免使用复杂的词汇和生僻的句子结构，让其具有易懂、易读的特征。
在语序的处理上，我们应该注意固定语序，并以主语谓语为中心，不断的加入修饰成分，让其更有表现力。
作文讲评教案4篇
作文讲评教案作文讲评教案4篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的作文讲评教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文讲评教案1教学目标：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程一、教师示范指导学生修改习作1、激发兴趣。
CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。
这节课，我们继续用这种方法来评改作文。
评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?5.师归纳小结，出示课件：（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。
通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。
并将评价成绩写在题目的右边。
评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
作文讲评教学设计方案
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案「篇一」一、教学目标：1、学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。
2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。
二、教学重点：本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。
所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。
让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。
三、教学方法：三讲、二点、一步。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。
母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。
上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。
首先进入我们的第一个环节：（二）优点展示1、学生自评、互评。
提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。
2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：一、内容充实、中心明确。
二、叙事流畅、结构完整。
三、标题新颖、扣题较紧。
（三）佳作亮相1、小作者自我点评。
2、学生点评。
3、老师总结：(1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。
而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。
作文讲评课教案1
作文讲评课——用一两件事写清楚人物性格爱好等特点讲课时刻：九、11一、教学目标：1.通过作文讲评，学习如何用一两件事写清楚人物性格爱好等特点的方式。
2.针对习作要求，评判习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
二、教学进程：1.课题导入：（1）课件出示下面一句话：文章不厌百回改！(2)你从这句话中读懂了什么？（生自由说）师小结：从这句话中咱们感受到前人对作文的修改如此重视，可见修改是写作何等重要的环节呀！2.习作总评在这次写作中，咱们写了一篇介绍自己的作文，要求大伙儿从性格、爱好、外貌等方面介绍自己，写出自己的特点。
大部份同窗都依照写作的要求介绍了自己的特点。
第一夸奖同窗们写作热情很高，一面作文纸写得满满铛铛，这关于方才开始学作文的同窗们来讲是超级了不起的，但咱们的习作当中也存在着许多问题。
今天这节课咱们就来讲评这篇作文。
3、回忆习作要求：（1）读题：你情愿向他人介绍你自己吗？你想让他人更多的了解你吗？本次习作就让咱们介绍介绍自己吧？！要求：①要把你的外貌、性格、爱好写清楚；②若是能用一两件事来表现你的性格、爱好等，那内容会更具体哦。
③语句通顺。
④给作文起个题目。
⑤字数很多于600字。
（2）从题目中咱们能够得悉什么信息？（3）判定：以下几个题目哪个是符合题目要求的。
a、这确实是我；b、可爱的我；c、我的产品介绍；d、爱发脾气的弟弟（4）好题目是文章的眼睛，在文章中能够起到画龙点睛的作用。
以下的题目你喜爱哪个？什么缘故？a、可爱的我；b、神秘的“双面人”；c、猜猜他是谁；d、介绍我自己4、亮点展现：（1）、最佳开篇奖：大伙儿好！我叫XX，今年8岁，是一个活泼爽朗的女孩。
想和我交朋友吗？那就让我我的介绍自己吧！——XX开门见山，口语化的自我介绍让人感到亲切、自然）我有一双水灵灵的眼睛，一束长长的黑发，从远处看像一条乌黑发亮的河流在流动。
我爱好唱歌、画画、跳舞。
在这几个爱好中，跳舞是我的最爱！——李柯佳（外貌描述让人物形象加倍生动）我有一个朋友，短短的头发，乌黑的眼睛，不算白的皮肤，她去学跆拳道，仍是一名优秀生，你们想明白他是谁吗？——AAA（开篇设疑，引发读者爱好）（2）、最佳结尾奖这确实是我，认真的我，酷爱和平的我！——XX（结尾点题，再次强调“我”的性格特点）猜出他是谁了吗？嘿嘿，他确实是我！——XXX（谜底终于揭晓，语言表达形式幽默风趣）我此刻已经长大了，比以前更活泼了，我的偶像是刘诗诗和我老妈，我此刻可是追星族的一员了。
作文讲评课教案（共五篇）
作文讲评课教案（共五篇）第一篇：作文讲评课教案作文讲评课【教学时间】2014年8月28---29日【教学内容】阅读下面的文字，根据要求作文。
贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。
细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。
它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。
这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。
读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③除诗歌外，文体不限。
④不得少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
【教学目标】1、让学生发现并改正自己作文中的不足。
2、提高审题立意之技能。
【教学重难点】：如何读懂材料作文含义从而准确立意。
【教学时数】2课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、文题分析1．有意降低审题难度。
材料作文，材料的作用何在？命题者的意图何在？这是考试时要关注的。
本次作文材料赞颂了从石缝里长出的树。
这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。
材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。
最后一句的提示语很重要，也在降低审题的难度。
这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，改造环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。
基于这个材料，对“智慧”要有新的认识，那就是面对现实，要改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。
从总体来看，试题审题难度不大，这应该是作文的基本要求。
不在审题难度上做文章，而是怎样让学生有话说，有话好说，有话可说。
但不管怎样，也要读懂命题者要求的写作方向。
优秀作文讲评课导学案
For example:
(1) I like English. You like Chinese. (correct)
I like Englishwhileyou like Chinese. (preferable)
(2) The boy works hard. The boy is making progress every day. (correct)
（6）更重要的是学生要勤学多问。
____________________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________________.
Thus, I think, Personally,…in conclusion
1.表时序性：___________________________________________________
2.表递进关系：___________________________________________________
12.全身心投入______________________
13.提出问题______________________
任务二合作探究
二、structure(段落结构)
1.How many parts is the article divided into?
__________________________________________.
四、Linking words(过渡句)
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[（1）反思自己的作文，查找存在问题，学习优秀作文（重点☆☆☆）（2）进一步练习审题、立意、点题，提高写作水平（难点☆☆☆☆）[作文题目」：请以“那一刻，我心如潮水”为题目写一篇记叙文，不少于800字。
要求：①自定立意。
②文体特征鲜明。
一、写作指导（一）审题：审题关键在于把握标题的构成。
审题方法是逐词逐字的解释，不可漏掉一字。
审题方法：明确重心法所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。
题目中重点有三：“那一刻”“我”“心如潮水”，其中“心如潮水”形容心情十分激动，不能平静。
要抓住这三点来立意。
文章内容重心应是自己在某一时刻因为某种人事物而引发的激动心情。
注意在叙事中不要偏离“那一刻”。
【练一练】题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
请找出题目的关键词：反思自己的审题思路：（二）立意：立意要正确、新颖、深刻、集中。
要按照题意的要求来立意，写出个性，写出自己独特的感受和发现，能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来，尽量开掘深刻的意蕴和哲理。
立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。
【“那一刻，我心如潮水”写作引导】那激情昂扬的奥运，那俯视寰球的神七……怎能不让我们心如潮水？那彪炳千古的历史人物，那给予我们无限关爱的父母亲人，那默默无闻恪尽职守的善良的人们，那引起我们思想共鸣的文字、影视……怎能不让我们心潮澎湃？朝气蓬勃的我们应拥有一颗敏锐而善感的心灵，拥有灵活而独特的思维，去阅读，去观察，去体悟，这样“家事国事天下事”都会让我们心潮澎湃，我们会有更多心如潮水的时刻。
那些浅薄幼稚的“粉丝”尖叫式的“潮水”是我们所摒弃的，那些一时冲动、哥们义气式的“澎湃”更是没有价值的。
无论自己的心如何像潮水般奔涌澎湃，都要建立在思考与理性的基础上，澎湃出个性与智慧。
反思自己的立意思路：（三）扣题作文最基本的要求是要符合题意，不能偏题。
因此，认真审题，审准题，让写作内容不偏离题意显得十分的重要。
但仅仅强调内容上的扣题还是不够的。
在作文中，增扣题意识，注意形式上的、外显性的扣题，也极为重要。
1、扣题种类：①实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
②明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。
③全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。
2、扣题方法：①字面重复点题法在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
②似曾相识点题法在行文过程中，似曾相识的词语、句子反复出现，在不变化主题的基础上，变化一些细节，使主题不断强化，同时又在变化中给人丰富生动的感受。
如例文《一步与一生》中，句式相似、主题相同的扣题句子在文中多次出现，使人深感本文文题一致，扣题紧密，中心明确。
③浓墨重彩点题法避免前文点题不足的缺失，在结尾一段或几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果例文：（2007年高考四川满分作文）一步与一生那一步，我跨进书海，这一生变得光明。
（巧用题记揭示主旨）——题记不知道，与你邂逅是哪个春日的黎明，还是哪个夏日的午后，也许该是哪个秋日的黄昏，冬日飘雪的静夜，只知道第一次发现你的时候，你就给我一份惊喜，如水面亭亭的莲花，清纯脱俗。
这一步，偶然的相遇，这款款走入我的心扉。
（扣题）这一步，有了你：这一生。
会光明。
（开篇点题）当我躁动不安时，你便会成为长髯飘飘的长者，娓娓地给我讲那一个个睿智的故事。
引我在波心中将拖曳的小舟驶入你静谧的港湾。
你说，有了第一步，就要走好每一步，走好每一步，才能走好一生。
（扣题）当我忧郁徘徊时，你如水似风，如涛似画,如牧野短笛,似大漠幽歌，徜徉在你如海湛湛的眸子里，忧郁成了烟云，飘散开去。
我开心得象个孩子。
你说，走好每一步，就能走好每一程，走好每一程，就能走好这一生。
（扣题）当我低落失望时，你在我人生的树梢上挂起黄手绢。
夜晚，总能梦见你窗前的灯如灯塔般闪光，让我有勇气向前、向前，有勇气去追寻明天火热的太阳。
还记得，孩提时我从青春的荒园中匆匆走出，偶然，我发现了你——书。
你们汇成海洋，以你的浩瀚拥抱全人类。
那一步，我跨进了书海。
从此，我的人生变得豁然开朗，这一生变得光明。
（扣题）你总将荧光点点般的启迪赠予我，塞满我尘封的空空行囊；你总将珍珠璀璨般的高尚人格浸染我，启迪我蒙昧的头脑。
……行走人生，就像攀登高山上的步步石梯。
艰难辛苦。
然而有了书，我都能走稳每一步。
（扣题）直到“会当凌绝顶，一览众山小”。
春花秋实，夏阳冬雪，根深几尺，叶发几度，是你始终陪着我的每一步。
（扣题）每到一站，你总说，翻天新的一页，打开自己的心扉，去接受新的启迪，去迎接生活新的挑战。
如今，我又要启航了。
启航了，带上你——好书，去书海，去人生的大海远航，走好每一步，走好这一生。
（扣题）评析：全文“一步”出现了16次，“一生”出现了12次，点题扣题共有十余处，作者的扣题意识强，点题扣题明明白白、反反复复。
明暗结合，扣题行文，强化了主题，也充分展现了作者的文学功底。
二、存在问题1、审题失误：（1）“那一刻”：①写的是一段事、几段事，没有集中笔墨写“那一刻”。
②写了许多时刻，而且没有统一的主题。
③“哪一刻”，没点明，写得太笼统。
（2）行文过程中不扣题，扣题意识弱。
2、主题深度挖掘不够，只有叙述部分，缺少点睛的议论抒情句子，没有揭示出“那一刻”我为什么心如潮水，文章过于浅显。
3、选材角度比较陈旧，缺少新意。
4、事件叙述详略不当，重点不突出。
5、个别同学写成了议论文或抒情散文。
6、书写潦草，卷面凌乱，字太小。
反思自己作文存在的问题，写出修改方向：三、优秀例文那一刻，我心潮如水（54分）有人说，人一生下来就是透支母亲生命的，而我却不这么认为，在我身后，还有一个默默支持关心我的人，那就是父亲。
父爱如山，似海，总是在看似不经意间感动我，就在那一瞬间，让我心如潮水般泛动波澜……那是体育中考的前夕，在一次训练中，我不慎将右腿拉伤，时间紧迫，尽管我试图重新开始练习，可那剧烈的疼痛使我不得不一次又一次地离开跑道，中止练习，我心急如焚，却又无可奈何。
回到家，我把这件事告诉了父亲，父亲二话没说，找出了药膏，要给我按摩，吃了饭，我趴在床上，父亲在床边弯着腰，在我腿上涂抹了一些药膏，拳头就雨点般的砸在了我的腿上，腿上紧绷的肌肉得到了放松，我惬意极了。
不知过了多久，腿上的拳头越来越轻，频率越来越慢，完全没有了刚才的有力，“啪”一滴液体滴在我的腿上，我不禁扭过头看父亲，眼前的景象令我怔在那里，父亲满头是汗，大滴的汗水顺着深深的皱纹淌下来，父亲鬓角的白发在汗水的反射下显得那么刺眼，那一根根白发是什么时候长出来的？我的心一阵收缩，汗水还在不住地淌着，顺着脸颊，下巴，一滴滴滴在床单上，而床单上早已濡湿一大片。
父亲的胳膊也早已不听使唤，机械地捶打着，但拳头早已是绵软无力。
望着父亲微驼的背，我鼻子一酸，那拳头一下一下，分明是打在我心上啊！父亲老了，那日益变深的皱纹，那日渐增多的白发，那日益佝偻的背影，都是为我为这个家操劳的啊！泪，忍不住喷涌而出，心，如潮水般涌动，那一刻，我被父爱深深打动。
体育中考，我没有辜负众望，得了满分的好成绩。
“这也许就是对父爱最好的报答吧！”我想。
父亲啊，你为女儿的付出，我都会记在心里，将来，我会用我全部的爱去回报您，也许这份爱和你给我的爱无法相比，但请相信，我会让你成为这个世界上最幸福的父亲！但丁说，世界上最美好的呼唤是母亲，但我要说，世界上最无私的人是父亲。
那一刻，父爱使我心如潮水，那一刻，我体会到了世间最宽厚，最伟大的爱——父爱，父爱如山，父爱似海，让我永生难忘！阅读心得：那一刻，我心如潮水（55分）城市生活在使我们精神愉悦的同时，似乎也夺走了我们内心最深处的那一份宁静。
内心的不宁，外面世界的嘈杂，令人无法休憩。
我仿佛置身于城市这泥潭中一般，血液与心情都如同这泥潭中的稀泥一样，再也找不到那种畅快明朗的轻松感觉了。
近来这种感觉格外明显了，也许是因为学业的繁重，内心逐渐形成了深冬荒野上的衰飒感，从而愈加疲劳、忧郁了。
晚上坐在书桌前，正为一道解不出的题而烦躁的时候，停电。
我踩着从窗户流泻到屋内的月光，摸索着走到储物柜前，小心翼翼地拿出一根蜡烛和那久已不用的烛台。
借着月光，我端详着手中的蜡烛和烛台，记起小时候自己曾用小刀刮去烛台上的烛泪，却没有一次彻底刮净过。
又记起奶奶曾告诉我这烛台上最老的烛泪已经有一百多岁而惊奇不已。
后来的使用中，烛台中的烛泪又一层一层地覆盖着原先的烛泪，不经意间记录了这一个多世纪的岁月和历史。
我划着一根火柴，点燃了蜡烛，火焰立刻从烛芯中蹦了出来，照亮了房间一隅。
这烛光犹如点睛妙笔。
在人苦思冥想间、论道参悟时，烛光亮处，馨香一动直透灵关，沁人心脾，烦躁与不安随风而逝，所思所悟便宛然天开了。
烛光迸出的那一刻，我心如潮水。
心情的释然让我感受到这烛光像是自然的召唤，这流淌下来的一滴滴的烛泪更是让人感受到自然的存在，当新的烛泪覆盖到旧烛泪上时，仿佛是时空相连，这漆黑的夜与历史的星空接轨，又回到了一百多年前那个没有嘈杂城市的天地间，面前是简朴的渔家小屋，渔船停靠在岸边，耳畔是潮水拍打海岸的声音。
这便是在城市里消逝已久的自然的召唤，当洗耳倾听这一切时，疲劳和忧郁感顿时不复存在，心情又变得畅快起来了。
天阶夜色，清凉如水。
烛光显得分外温暖、明亮了。
我难以忘记烛光迸出的那一刻，是因为自然的召唤让我心情畅快。
这百年的烛泪犹如低吟的先知，号召生活在这城市中的每一个像我一样的人都能够去洗耳倾听这自然的召唤。
归去兮，体会那心情畅快的一刻。
那一刻，我心如潮水。
也许，生命中最常遇见的便是语言了，从童年里生硬的“爸爸”“妈妈”到长大后交际中不可缺失的语言，它在丰富的同时也陪随了我们的成长，成熟。
可是，在那一刻，就是这看上去似平常到了极至的语言却如温暖的潮水，瞬间暖了整个心，整个世界。
“呼”，的一声，开门的动作打断了朗朗地读书声，外面站着一个满头大汗，头发因奔跑而松松散散的女孩，你甚至看不见她因羞愧而胀红的脸，只觉的那巨大的书包好似将她压倒，她艰难地支撑着，有气无力地立在那里。
又是砰的一声，老师将书摔在桌子上的声音彻底让那个女孩，也就是低沉的我感到流泪的味道。
“又是你，你真的想一直这样下去吗？不就是一次比赛的失败吗？至于让你放弃这麽多年的努力吗？好吧，班里的事你不管就罢了，难道你连自己的未年来也不想要了吗？你真是……太令我失望了……”在老师摔门而去的那一瞬间，我甚至连回座位的力气也失去了大半，只是呆呆地立在那里。