爱你的学生

教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言。

爱，还要会爱，才能使学生真正感受到师爱如春风化雨，才能使学生把老师的爱转化为学习与生活的动力。

在与学生的交往中，我们应该重视运用以下几种方法：
尊重尊重是爱的前提，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。

给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷，不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。

我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。

我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

肯定教学中，我们往往重批评、教育，轻肯定、引导。

我们往往吝啬自己的肯定、赞扬之辞，因为我们总害怕学生“不禁夸”。

心理学告诉我们，人都喜欢被肯定、受夸奖，有时哪怕是些微的夸赞，也会令一个人感觉到自己存在的价值和意义，激发其完成某一任务的斗志。

教学中，要让学生在各个方面都达到我们所期望的标准，事实上是办不到的，“模范生”毕竟是少数。

这就要求我们要在善于观察的基础上，经常地肯定学生的优点与进步（哪怕是一小点），从不同的方面来表扬学生、激励学生，而不能动不动就指责学生这也不对，那也不行。

对“模范生”当然应该夸赞，但对学习差或者某些方面表现不好的学生，我们更应该常常找到、找准其“亮点” ，予以肯定
和鼓励。

当然，在肯定、赞扬学生时，要把握好适当的“度”，运用恰当的方法
感激一个人被别人感激之后，会感觉到自己的存在的价值，从而激发起自己的责任感和奉献精神。

学生当然也如此。

但很多时候，我们不向学生表达自己的感激之情，因为潜意识里，总认为那是他们应该做的。

教学中，如果我们每当交给学生一件任务时，说一声“谢谢”，学生就会发自内心地感受到老师的诚挚，同时也显得非常的开心和自信，在做工作的时候也格外热心和积极
表达很多时候，我们可能会放不下老师的架子，总是戴着一副“老师面具”。

尽管背后我们会说“某学生某科成绩、某一方面有进步” ，但是，当着学生的面，我们却很少饱含深情夸赞学生。

实际上，作为教师，我们完全可以直接表达自己对学生的喜爱之情。

如在和他们谈心时，很坦白地告诉他们：“我很欣赏你的做法”……有时，甚至用一些肢体语言来表达这种感情，比如轻轻摸一下他们的头、拍一下他们的脸等。

通过这些方式，学生就会感受到“老师是喜欢我的”，就会主动地与老师亲近，而只有在师生之间建立起一种亲密和信任的关系之后，我们才会对学生产生真正的影响力，正所谓“亲其师而信其道”。

爱你的学生，并且，你真心地希望，有朝一日，他们能够成长为一个真实的、健康的、独立的、有尊严的人。