人音版小学一年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 法国号》教学设计
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》莫启咪课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
一年级（2）班音乐公开课教案课题七、小小音乐家1、第一课学唱《法国号》教时1第几课时1教学目标一、学唱《法国号》歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
二、能认识法国号的外形，知道另一个名称----圆号。
三、能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。
教学重点和难点重点：学唱《法国号》歌曲，并学习用浑厚而又弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
难点：能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。
教学过程一、活动开始（5分钟）师弹奏电子琴跟生问好！1、律动导入：师：同学们，老师想举办一场舞会，同学们想不想参加呀？哦，都想，那就请大家站起来，看看谁能够把这支圆舞曲学会，老师就邀请她去参加我们举办的舞会！2、播放圆舞曲《法国号》,前奏自由律动、音乐开始前2句左右踏步一二三、二二三、后2句前后踏步三二三、四二三。
（随《法国号》歌曲引导学生初步感受歌曲的四三拍节奏）师：哇！同学们跳得都很好哦，老师都想邀请你们去参加舞会。
但是我们的舞会要求，不但要会跳圆舞曲，还要会唱《法国号》这首歌曲，真是很难哦，同学们有没有信心学会呢？（过渡语：嗯，就让我们一起努力，试试看吧，一定会把这首歌曲学会的）。
二、活动过程学唱歌曲（20分钟）1、朗读歌词一遍师：提问?：歌词里面是谁在唱歌----法国号，请同学们找一找课本里面有没有法国号的图片？（观察法国号的外形：像漏斗，细细的嘴巴，长长圆圆的喇叭。
介绍另一个名称西洋铜管乐器：圆号。
音色：圆润、饱满）。
2、师用电子琴教唱曲谱1遍提问?：一共有几句，哪一句和哪一句是一样的？3、师用电子琴带歌词完整教唱2遍（慢速教唱）4、播放《法国号》范唱，请同学们用富有弹性的声音模仿法国号的音色跟唱一遍（解决教学重点）三、打击乐器为歌曲伴奏（10分钟）过渡语：同学们唱得真好听，看看老师给大家带来了什么？（出示“三角铁”）让它来为我们演唱的歌曲伴奏吧。
1、师演示打击乐器“三角铁”的演奏姿势。
左手弯曲食指穿过挂绳，拇指轻轻捏住食指控制挂绳防止掉落，右手持击槌。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 法国号》
人音版第一册第七课《小小音乐家》《法国号》教学设计教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1以音乐审美为核心。
2以兴趣爱好为动力。
3面向全体学生。
4注重个性发展。
5重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》吕萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教案吕萍教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用有弹性的声音模仿、表现法国号的声音;用连贯而悠扬的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并了解其音色。
3、通过《法国号》的演唱、声势和打击乐器的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:1、用连音、跳音的演唱形式表现歌曲《法国号》。
2、用不同的方式，感受三拍子的强弱规律。
教学难点:1、对最后一句的音准演唱正确。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器等教学过程:一、组织教学，师生问好！二、律动:1、师教动作。
师:“请跟老师学动作，让我们用身体感受一下，双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”2、跟音乐做律动。
（歌曲伴奏）“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。
)三、导入新课。
师：刚才我的音乐里面出现了这种声音（听一听），是乐器宝宝圆号发出的声音。
出示圆号：它的形状是圆形的叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
它的材质是铜，属于西洋的铜管乐器。
它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。
---出示课件四、歌曲教学1、出示课题老师这儿有一首法国号的歌曲，用你美美的声音读一读歌名。
2、初听歌曲。
我们一起来听一听，听的时候，仔细观察歌谱，音乐给你什么感受？看一看这首歌谱是几拍的？——教师可带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。
3、师：三拍子怎么拍？让我们带上开心欢快的心情，加上表情，用动作表示三拍子节拍。
（拍手、拍退）4、“碰钟宝贝想为歌曲伴奏呢，看看它是怎么伴奏的，你们徒手演奏，表现好的发乐器”用打击乐器随音乐拍三拍子的节奏。
5、“看你们敲击的如此投入，老师也要参与进来，我想唱一唱这首歌曲”----师范唱6、“法国号想考考大家，你们能按歌曲节奏模仿老师的声音读歌词吗？（先师读前面，生读后面再交换）7、再听歌曲，学生张嘴不发出声音--出示图形谱，学生手指画图形谱。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》陈滟琳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
课题《法国号》课时第一课时教学内容聆听《法国号》课前准备钢琴、多媒体教学目标1、乐于参与音乐活动感受三拍子的强弱规律，增进对舞曲风格乐曲的喜爱。
2、通过《法国号》的演唱和声势的练习，认识法国号。
3、通过聆听、唱唱、对比等教学方法，能用富有弹性、连贯舒展的声音演唱歌曲。
教材分析《法国号》是一首法国民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
全曲表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
设计意图一年级的学生经过前期的学习对于音的长短、强弱等基本知识有了初步的认识，但对于不同的音乐节拍能塑造不同的音乐情感这一点上还是有所欠缺所以本课设计采用以聆听为主，全课贯穿律动的教学形式。
这样欣赏音乐的同时既可以增强学生身体的协调能力又可以激发学生的学习兴趣增进对音乐的喜爱，全面提升学生的音乐审美素养。
教学重难点1、聆听乐曲《法国号》感受三拍子的强弱律动，表现三拍子的音乐美。
2、乐曲最后一句音准的掌握，并能用富有弹性，连贯舒展的声音演唱歌曲。
教学过程主要教学内容设计意图一、组织教学（一）创设情境，律动进教室1.感知节拍师生随音乐伴奏拍手律动进教室，师在门口迎接生，并与生对拍。
○13/4XXXXXX……自拍互拍互拍自拍互拍互拍○2坐到位子上后3/4XXXXXX……fppfpp(强拍握拳，弱拍握空心拳)○3师生一起边哼唱歌曲边在原地转圈。
在师生互动中激发学生上课积极性通过简单的转圈二、学唱歌曲三、处理歌曲师设问：这首歌曲让你有什么感觉？生：……（跳舞的感觉）知识小讲堂：类似于这样强弱弱的节拍我们称之为三拍子，三拍子是具有动荡摇曳的特点，常用于舞曲。
2.感知旋律○1随音乐伴奏用杯子按节奏敲击地面3/4XXXXX……（强拍两个杯子同时敲击地面，弱拍对敲）○2继续用杯子感知节拍，同时，师用“嗡巴巴”模唱旋律“5．33”和“5．22”，其余部分的旋律用“la”模唱。
最新人音小学音乐一年级上册《7法国号》word教案
《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”掌握四三拍得强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单得三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复得手法构成以具有推动性得大跳音程起句得圆舞曲风格得法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答得形式，轻快跳跃和优美舒展得旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号得喜爱、夸赞。
学情分析：三年级下学期得学生在音乐课堂中已经养成了一定得表达能力及与他人得合作学习能力，有利于教师实施得教学措施，对于三拍子得歌曲之前也有接触，但在对音乐得旋律、音准把握及对音乐得感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下得教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教得理念。
在课堂教学中充分调动学生得一切积极因素，培养学生得相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作得机会。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性得声音模仿、表现法国号得音色;用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲得表现力。
2、能认识法国号得外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》得演唱和声势得练习,掌握四三拍得强弱规律。
教学重点:1、用连音、断音得演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲得风格特点,感受三拍子得强弱规律。
3、了解法国号得相关知识。
难点：1、对最后一句音准得把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展得声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。
（二）出示导纲：1、能认识法国号得外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
一年级上册音乐说课稿-《法国号》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.培养团队协作与沟通能力：分组进行法国号演奏练习，学会与他人合作，提高沟通表达能力。
4.发展审美与表现能力：学会用正确的演奏方法表现音乐，培养良好的音乐审美能力，增强自信心。
5.培养自主学习与探究精神：鼓励学生在课堂内外自主探索音乐知识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
-协作演奏能力：在分组练习中，如何协调个人与团队之间的演奏，保持和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：针对简谱难点，可以通过游戏化的教学方法，让学生在轻松的氛围中熟悉简谱；在法国号演奏技巧方面，教师可以分解动作，逐步引导学生掌握；对于协作演奏，可以设置明确的团队角色，培养学生的团队意识和协作能力。
四、教学流程
首先，我发现通过提问的方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对法国号这种乐器充满了好奇，这也为后续的教学奠定了良好的基础。然而，在理论介绍环节，我意识到讲授的时间可能过长，可能导致部分学生注意力不集中。下次我可以尝试缩短理论介绍的时间，更多地结合实际演奏和互动，让学生在实践中学习。
在新课讲授环节，通过案例分析，学生们对法国号在乐队中的应用有了更直观的认识。但在重点难点解析部分，我发现自己讲解得可能过于复杂，有些学生可能还没有完全理解。今后，我需要更加注意用简单明了的语言和例子来解释难点，确保学生能够更容易消化吸收。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种圆筒形铜管乐器，它的音色丰富、悠扬。它在交响乐队中扮演着重要的角色，可以演奏出各种旋律和和声。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法国号在乐队中的实际应用，以及它如何与其他乐器共同营造美妙的音乐。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》宋亚飞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学设计教学目标：1.学会唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.通过聆听、表现、感知三四拍的强弱规律，能很好的运用在歌曲中。
3.能根据音乐，进行三拍子动作的创编，开拓学生的思维。
教学重难点：教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音演唱歌曲。
教学难点：感受表现三拍子的强弱。
教学过程：一、音乐游戏师：小朋友，今天的课上，老师想和大家玩一些音乐小游戏，好不好？我来敲，你来模仿敲击桌子学生模仿（老师敲的声音有没有变化啊？学生回答后，再试一次，注意听好老师的速度）换一种方式，用手来拍，你会吗？仔细听拍的很不错，下面，老师想请小朋友们和我一起来合作，老师敲强拍，同学们瞧弱拍。
除了拍桌子，还有很多的方法为三拍子伴奏，比如拍手，我们还可以用身体的各个部位为三拍子伴奏，请同学们自己试一试。
很棒，下面要给小朋友增加难度了，能不能为我准备的一段旋律来伴奏呢，我们先来感受一下，这段旋律的速度，（第一遍完整聆听）现在我们要进行正式的伴奏了，第一遍用拍手的方式，第二遍用刚才你们自己创编的动作，要求明白了吗？带领和指挥学生为旋律伴奏（来把掌声送给自己，鼓励一下）你们伴奏的太棒了，让老师都忍不住想跟着旋律跳起来了！这么好听的音乐你们知道它是用什么乐器发出来的吗？介绍法国号，今天我们要学习的歌曲，就和它有关，是一首法国民歌，名叫《法国号》（一）学习歌谱1.这么优美的旋律，让我们看看有哪些小音符组成啊，小耳朵仔细听（师边做柯尔文手势，边慢速的演唱）2.唱的不错，观察一下，有色块的三个地方，音符都一样吗？带着学生先唱一唱，解决音准3.请小朋友和老师一起慢速的做一做，唱一唱，老师唱两小节，你们唱两小节4.用“lu”来哼唱旋律5.那么歌曲唱了什么？法国号发出什么可爱的声音呢，耳朵仔细听师范唱（二）学习歌词1.练习嗡巴巴的强弱和声音的弹性2.跟着老师一起按节奏念一下歌词，（加入三拍子的拍手），我念一句，你们跟一句（两遍）3.念的很棒，让我们加入旋律来念一念，要求：第一遍听老师念，自己心里默念（不出声），第二遍，和老师一起念，可以吗？4.念的真棒，下面让我们来唱一唱歌曲吧，老师唱一句，你们唱一句（唱两遍）5.有没有小朋友注意到，这首歌曲4个乐句中，有没有旋律和歌词相同的乐句呢？（生：1/3乐句）6.很好，现在请你们唱相同的乐句，老师唱2/4乐句（接龙演唱，交换）7.跟琴完整的唱一唱（两遍，中间间奏）8.哪一句演唱的感觉和其他三句不同，表现法国小朋友特别自豪的在介绍自己的法国号啊，（第4句，带领学生单独唱一唱）9.不错，把这个感觉记住啊，让我们再一次跟着钢琴唱一唱10.唱的很不错，老师想和你们一起跟着伴奏音乐唱一唱，好不好，来起立，（四）舞蹈伴奏我们已经学会了三拍子的歌曲《法国号》，刚才我们还学会了用身体的各个部位为歌曲伴奏，除此之外我们还可以用舞蹈为它伴奏。
人音小学音乐一上《7法国号》word教案
《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句的圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析：三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。
（二）出示导纲：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
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课 题 法国号 课时 一
教学目标
1、 学习用甜美的声音，神气地演唱歌曲《法国号》，表达对音乐喜爱之
情。
2、 通过音乐活动感受三拍子歌曲的律动感。
3、 根据法国号的旋律，编创舞蹈律动
教学重点
学习用甜美的声音，神气地演唱歌曲《法国号》。
教学难点 体验三拍子的音乐律动
教学准备
学生
老师 PPT多媒体 钢琴
教 学 过 程 教学备注
一、 组织教学，师生问好
1、生律动进教室
2、音高及强弱模仿游戏
强弱（可模仿老师，也可与老师相反强弱，看谁听得最仔细、
做的最准确）
音高（5 3 3 5 3 3 ）
3、体验三拍子节奏感
用简单动作做二声部练习是为了培养他们的协调能力和合作能力，让
他们在自主参与的过程中体验到合作的喜悦。
二、 学唱歌曲
1、 初次聆听
师：是谁唱着动听的歌声？
谁能够模仿它动听的声音？
2、 复听歌曲
师：(法国号,像不像一只会唱歌的蜗牛?)
同学们听听看老师模仿法国号的声音像不像。（“嗡巴巴”
的字头“嗡”要唱得饱满，唱“巴巴”两个字的时候，双唇要轻巧有弹性） 3、 学唱拟声词部分 4、 感受歌曲旋律，找出相同的乐句 律动身体音阶歌 音高模仿 强弱模仿 简单二声部练习 （分两组） 是谁在唱歌？ 介绍法国号
模仿学习拟声部分
找相同乐句
5、 师生接龙唱（可以是一、三乐句和二、四乐句的接龙；
也可以是拟声词与抒情部分的接龙）
6、 难点解决
你们看旋律线，有的地方是断开的，像弹跳的乒乓球，有的地方是连着
的，像一条弯弯曲曲流淌的小河，小朋友们注意了，一会在唱的时候这
个地方要唱得像弹跳的小乒乓球，这个地方要唱得像一条连贯的小河
呦!现在再和老师一起走一遍。你可以在心里跟着唱一唱。(手势有的地
方弹跳，有的地方连贯)
7、 生生交换角色试唱 8、 完整演唱 9、 歌词记忆考验（逐渐隐藏歌词） 10、 二声部编创 三、 编创 同学们模仿法国号唱起歌来的声音真好听，老师想看到一个又能唱歌还能舞蹈的”法国号”你能试试看吗? 四、 小结 师:这节音乐课你收获了什么? 师生接龙 解决不足 生生变换形式演唱
歌词记忆考验
二声部演唱
师生或生生
(分组表演)
板书设计
教学后记