课程计划安排表(九年级上化学)
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
我们周围的空气
空气
新授
增强环保意识
1、使学生了解空气的组成。
2、使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。
3、使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。
4、初步培养学生的观察能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力。
爱护水资源
新授
教学重点：1、水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。2、保护水资源的一些措施。
教学难点：相关资料的收集整理及探究活动的开展。
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握水的一些基本方法。
水的净化
新授
教学重点：1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
教学难点：1、化合价的理解。2、化学式的书写。3、利用化合价写化学式。4、根据相对分子质量的有关计算。
化学方程式
质量守恒定律
新授
教学重点：质量守恒定律的理解及运用。
教学难点：引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。
1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
新授
教学重点：1、元素的概念。2、元素符号的书写和意义。
教学难点：1、元素概念的形成。2、元素符号的书写和意义。3、元素周期表的排列规律和相关信息。
1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
自然界的水
氧气
新授
教学重点：1、氧气的化学性质。2、化合反应和氧化反应概念的建立。
教学难点：化合反应与氧化反应的区别与联系。
1、了解并掌握氧气的化学性质，会写碳、硫、铁和石蜡在氧气中燃烧变化的文字表达式，能鉴别氧气和空气。
2、理解化合反应的定义并能判断化合反应。
3、从得氧的角度了解氧化反应，初步懂得化合反应与氧化反应的联系与区别。
如何正确书写化学方程式
新授
教学重点：有一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
教学难点：根据化学方程式的计算
在理解化学方程式含义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。
利用化学方程式的简单计算
新授
教学重点：1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
课程计划安排表（九年级上化学）
模块
课题
复习、新授
重难点
学生学习目标
走进化学世界
物质的变化和性质
新授
教学重点：1、理解物理变化和化学变化的概念。2、掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化。
教学难点：1、区分物理变化和化学变化。2、掌握物理和化学变化的概念。
1、理解物理变化和化学变化的概念及区别。
教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同，
原子的构成
新授
教学重点：1、原子的构成。2、相对原子质量。
教学难点：1、核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。2、相对原子质量概念的形成。
1、了解原子是由质子、中子和电子构成的。
2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
元素
1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。
2、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
燃料及其应用
燃烧和灭火
新授
燃烧的条件和灭火的原理。
1、认识燃烧的条件和灭火的方法。
2、了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
3、能利用对比试验的方法设计和完成一些简单的化学实验。
教学难点：1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。
1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水和软水，知道硬水的危害及硬水 软化的方法。
水的组成
新授
教学重点：分子、原子概念的建立以及分子行为微观想象的形成。
教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
1、认识水的组成。
2、了解单质、化合物的区别。
3、了解人类认识物质世界的过程和方法。
化学式与化合价
新授
教学重点：1、一些常见元素和根的化合价。2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
2、能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。
化学是一门以实验为基础的科学
新授
通过两个探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，了解探究活动的基本环节。
认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象。
走进化学实验室
新授
教学重点：化学实验基本操作。
燃料的合理利用与开发
新授
教学重点：1、了解化石燃料对环境的影响。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点：1、逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。2、提高学生综合应用的能力。
1、了解化石燃料对环境的影响。
2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
总复习
1-7单元
复习
备注：学生前期进行入学测试，实时掌握学生当前学习情况，根据学生情况制定相应的学习计划。
4、了解氧气的用途。
制取氧气
新授
教学重点：制取氧气的方法。
教学难点：认识催化剂和催化作用。
1、知道实验室可用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气及反应的原理、装置、检验、验满方法等：
2、初步理解分解反应，了解催化剂和催化作用。
物质构成的奥秘
分子和原子
新授
教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。
教学难点：根据化学方程式的计算。
碳和碳的氧化物
金刚石、石墨和C60
新授
教学重点：碳单质的化学性质。
教学难点：碳跟某些氧化物的反应。
1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
2、知道碳单质的化学性质。
3、知道不同元素可以组不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
二氧化碳制取的研究
新授
教学重点：1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、操作步骤顺序。2、二氧化碳的检验、验满。3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较。
教学难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。
1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3、了解实验室制取气体的思路和方法。
二氧化碳和一氧化碳
新授
教学重点：1、二氧化碳的性质。2、一氧化碳的性质。
教学难点：1、CO2与水反应。2、CO2与澄清石灰水的反应。
2024-2025学年九年级上学期化学教学计划(人教版)
2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。
他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。
此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。
在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。
然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。
在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。
另外，学生之间的个体差异逐渐明显。
有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。
在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。
二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。
在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。
物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。
化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。
氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。
燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。
2022秋上学期初三九年级化学教学计划及进度表(2022第一学期)
2022秋上学期初三九年级化学教学方案及进度表(2022第一学期)2022秋上学期初三九年级化学教学方案及进度表(2022第一学期)九年级上学期化学教学方案一、教学目的和要求：1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。
形成终身学习的能力。
二、教材分析：本教材具有新的体例和结构，力求在教材的编写上带来突破，力求在课改中发挥作用，力求在素质教育中有一定影响。
具体表达如下：1．用学生进入现代社会从事生产、学习、工作和生活所必需的化学根底知识教育学生。
注重从生产和生活的实际出发，从学生的生活经验出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，表达义务教育的性质和任务。
在内容上增加了与其它学科的交叉，与现代科学技术的联系。
2．教材的根本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
九年级化学上册教学工作计划
九年级化学上册教学工作计划一、教学目标本学期的化学教学目标主要是让学生掌握化学基础知识和基本实验操作技能，培养学生的科学素养和创新思维能力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括：1. 化学的基本概念和基本理论，如化学元素和化合物的分类，化学反应和反应方程式等。
2. 常见物质的性质和用途，如酸、碱、盐和金属等。
3. 化学实验的基本操作和实验室安全知识。
三、教学方法本学期的化学教学采用多种教学方法和手段，包括讲授、实验、讨论、小组合作学习和问题解决等。
注重培养学生的实践能力和合作精神。
四、教学组织1. 开展前期调研，了解学生的学习状况和学习需求，制定合理的教学计划。
2. 分析教材内容，明确教学重点和难点。
3. 设计精心的教学活动，包括教学案例、实验操作、小组合作活动和讨论课等。
4. 制定每周的教学计划，确保教学进度合理和紧凑。
5. 定期进行教学评价，根据评价结果进行教学调整和改进。
五、教学资源本学期的化学教学需要准备以下教学资源：1. 化学教材和辅助教材。
2. 实验仪器和试剂。
3. 多媒体设备和教学软件。
六、教学评价本学期的化学教学评价主要包括两个方面的内容：知识考核和实践考核。
知识考核主要以课堂考试和作业的形式进行，实践考核则以实验操作和实验报告的形式进行。
七、教学进度本学期的化学教学分为5个单元，预计每个单元的教学时间为2周。
具体的教学进度如下：1. 第一单元：化学物质和变化（2周）2. 第二单元：酸、碱和盐（2周）3. 第三单元：金属与非金属（2周）4. 第四单元：气体与氧化还原反应（2周）5. 第五单元：化学实验和实验室安全（2周）八、教学评估本学期的化学教学评估主要分为三个方面的内容：1. 学生学习情况的评估：通过课堂练习、作业和考试等方式，对学生的掌握情况进行评估。
2. 教学效果的评估：通过教学观察、学生反馈和教学评价等方式，对教学质量进行评估。
3. 教学改进的评估：根据评估结果，及时进行教学调整和改进，提升教学效果。
鲁教版九年级化学上册教学计划
鲁教版九年级化学上册教学计划一、课程目标与要求本课程旨在让学生掌握基本的化学知识，包括化学基本概念、原理、化学反应及其规律等。
要求学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学素养、实验能力和创新精神。
同时，通过化学学习，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容概览本册化学课程主要包括以下内容：化学基本概念与原理、元素周期律与元素周期表、化学反应及其类型、化学反应速率与化学平衡、酸碱盐与离子反应、有机化合物等。
通过对这些内容的学习，使学生建立起化学学科的基本框架和知识体系。
三、教学方法与策略在教学过程中，采用多种教学方法和策略，如讲授、演示、讨论、探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。
四、实验教学安排化学实验是化学教学的重要组成部分。
本册化学课程将安排多个实验，包括基本操作实验、定性实验、定量实验等。
通过实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应现象，加深对化学知识的理解和记忆。
五、评估与反馈机制建立科学的评估与反馈机制，采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验、实验报告等，全面评价学生的学习情况。
同时，注重过程评价，关注学生的学习过程和学习方法，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
六、教学进度规划根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。
同时，根据学生的掌握情况，适时调整教学进度，确保教学质量。
七、资源与材料准备充分利用学校的教学资源，如实验室、教材、参考书等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
同时，要求学生自备必要的学习材料，如笔记本、实验器材等，为学习提供必要的保障。
八、学术与德育结合在化学教学中，注重培养学生的科学素养和社会责任感。
通过化学知识的学习和实践操作，让学生认识到化学与生活的紧密联系，增强环保意识和社会责任感。
同时，通过开展科学探究活动和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
九年级化学寒假规划表怎么写
九年级化学寒假规划表怎么写寒假是学生们期待已久的假期，是放松身心、展现才华的好时机。
作为九年级的学生，我认识到了化学科学的重要性，所以我制定了一个详细的寒假规划表，以便更好地利用寒假，提高自己的化学素养。
第一周：复习上学期的内容在第一周，我计划复习上学期学过的化学知识，巩固基础。
我会通读教材的知识点，重点回顾难点和易错点，同时做一些相关的练习题，加深对知识的理解和记忆。
第二周：实验与实践第二周，我希望通过一些简单的实验和实践活动，加深对化学实验的理解和兴趣。
我会选择一些有趣的实验，在家中动手操作，了解实验的原理和步骤，并记录实验的结果。
同时，我会尝试一些有趣的化学实践活动，比如制作肥皂、染发剂等，锻炼自己的动手能力，提高对化学实践的认知。
第三周：开展小研究项目第三周，我计划开始一个小研究项目，从化学现象中选取一个感兴趣的主题，深入研究，并进行实验验证。
比如，我可以选择研究酸与碱的酸碱中和反应，了解其原理和应用。
我会查阅相关资料，同时与老师和同学讨论，进行实验记录和分析数据。
通过这个小研究项目的进行，我可以提高自己的研究能力和创新思维。
第四周：观察周边化学现象第四周，我会仔细观察周边的化学现象，并进行记录和分析。
比如，我会观察家中的各种化学用品，了解它们的性质和用途。
同时，我也会观察身边的化学现象，比如水的蒸发、颜料的溶解等，深入了解化学在日常生活中的应用和重要性。
通过这种观察和记录，我可以锻炼自己的观察力和分析思维，提高对化学的理解和应用能力。
第五周：编写化学小论文第五周，我准备编写一篇化学小论文，总结我在寒假期间学习和实践的经验。
我会按照论文的结构，系统地整理和总结相关的知识和实验结果，并进行逻辑和语言的完善。
同时，我也会加入一些对未来学习和应用的思考和展望，使论文更具学术价值。
通过这个过程，我可以提高自己的写作能力和表达能力，同时加深对化学知识的理解和应用。
最后一周：复习和检测在最后一周，我会回顾整个假期的学习内容，进行复习和巩固。
九年级课程表(全)
21:10—21:50
注意：1.周一至周五下午和晚上各补一节课。2.周六与周日：单周文科组，双周理科组。
政治（活动）/数学
晚
晚自习一19:30—20:10 晚自习二20:20—21:00 晚自习三21:10—21:50 英语 英语 英语 语文 语文 语文 数学 数学 数学 化学 化学 化学
英语/数学
休
19:30—20:10
英语/数学
语文/化学 语文/化学 语文/化学
物理 物理
物理
20:20—21:00
课
第二节 9:10—9:50 英语 数学 语文 语文 英语 数学 语文 数学 化学 语文 化学 美术
间
英语 语文 历史 9:40—10:20 10:30—11:10 11:20—12:00
操
英语/物理 历史/物理 历史/物理 语文/化学 政治/数学 历史/数学
第三节 10:00—10:40 第四节 10:50—11:30
九年级辅导课程安排表
节 次 时 间 早自习 第一节 7:30—8:00 8:10—8:50 星期一 语文 语文 星期二 历史 历史 星期三 英语 英语 星期四 语文 政治 星期五 数学 数学 时 间 星期六 英语/数学 英语/数学 星期日 语文/物理 语文/物理 8:00—8:30 8:40—9:20
午
第五节 14:30—15:10 第六节 15:20—16:00 第七节 16:10—16:50 第八节 17:00—17:40 化学 物理 物理 政治 化学 音乐 政治 历史 体育 政治 物理 物理 历史 数学 地校 英语 物理 班会
休
14:30—15:10 15:20—16:00 16:10—16:50 17:00—17:40 语文/化学 语文/化学 政治/数学
初中化学教学工作计划表
初中化学教学工作计划表时间安排1. 第一周- 介绍化学课程内容和教学目标- 讲解化学的基本概念和原理- 针对课程中的难点和重点进行讲解和练习2. 第二周- 引入化学实验- 讲解实验室安全和实验操作技巧- 进行简单的实验演示，帮助学生理解化学理论3. 第三周- 继续进行实验操作，鼓励学生自主探索- 练习实验报告的撰写和实验数据的处理4. 第四周- 讲解化学方程式的写法和平衡反应- 进行相关练习，并进行讲解和讨论5. 第五周- 引入化学反应速率的概念和计算方法- 进行相应的实验和练习6. 第六周- 讲解化学反应热力学的基本原理- 进行热化学实验，帮助学生理解热化学方程式和焓变的计算方法7. 第七周- 梳理前面学过的知识点，进行综合复习- 安排模拟考试，检验学生的学习情况8. 第八周- 进行期末考试，评估学生的化学知识掌握程度教学手段和方法- 利用多媒体设备进行知识点的讲解和演示- 利用实验室进行化学实验，帮助学生深入理解化学理论- 利用小组讨论、课堂互动等方式让学生积极参与课堂- 组织练习和模拟考试，帮助学生巩固和检验所学知识- 鼓励学生自主学习和探索，培养独立思考和解决问题的能力评估方式- 日常学习表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等。
- 实验操作评估：根据学生的实验报告和实验室表现进行评估。
- 练习和模拟考试评估：针对每个单元进行小测验和模拟考试，评估学生对知识点的掌握程度。
- 期末考试评估：综合考察学生对全年化学知识的掌握程度。
其他考虑因素- 考虑学生的学习兴趣和能力差异，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够有效学习。
- 注重与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，加强家校合作。
部编九年级化学(上)教学计划及教学进度表
部编九年级化学(上)教学计划及教学进度
表
教学计划
第一单元：物质的组成和变化
- 第一课：物质分类和性质
- 第二课：元素和化合物
- 第三课：化学反应和化学方程式
- 第四课：质量守恒定律
- 第五课：能量守恒定律
- 第六课：化学反应中的能量变化
- 第七课：化学反应的速度和平衡
- 第八课：常见物质的性质与用途
第二单元：分子运动与热
- 第九课：理想气体的特性
- 第十课：气体的压力和压强
- 第十一课：物质的三态和相变
- 第十二课：热与热能
- 第十三课：内能和焓的变化
- 第十四课：热机和热力学循环
第三单元：酸、碱和盐
- 第十五课：酸碱中的氢离子和氢氧根离子- 第十六课：酸和碱的性质和反应
- 第十七课：盐的产生和性质
- 第十八课：酸、碱和盐的实际应用
第四单元：金属和非金属
- 第十九课：金属与非金属的性质对比
- 第二十课：常见金属的性质和用途
- 第二十一课：金属的腐蚀和防护
- 第二十二课：非金属的性质和用途
第五单元：生活中的化学反应
- 第二十三课：燃烧和火灾
- 第二十四课：材料的选择和处理
- 第二十五课：基本合成反应和催化剂
- 第二十六课：界面活性剂的应用
第六单元：生活中的化学品
- 第二十七课：制药工业中的化学品
- 第二十八课：化妆品与个人护理用品
- 第二十九课：合成材料与塑料
- 第三十课：生活垃圾的处理和资源回收利用教学进度表
注：具体的授课时间可能会根据实际情况进行调整。
以上为《部编九年级化学(上)教学计划及教学进度表》的概要内容，详细的教学大纲和进度安排，请参考相关教材和教学资源。
初三化学第一学期教学计划样本（四篇）
初三化学第一学期教学计划样本一、指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、工作目标：1、按照课程计划，完成好八年级《思想品德》（上）的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生道德实践活动。
3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
三、教材分析：本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是第一单元：成长根据地;第二单元：青春自画像;第三单元：法律在我心中。
掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人;学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
这是教学目标。
通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
这是一个艰巨的任务。
教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。
四、教情分析：我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件和学生基础都不好，所以我们面临着不少的困难：1、教学设施设备奇缺，只有一个多媒体教室，其它教室简单的只有黑板和粉笔。
3、教学资源奇缺，连一张挂图都没有。
4、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。
5、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校管理的苛刻，导致学生从小参与广阔社会生活的机会少，社会实践能力差，良好的行为习惯也没有养成。
这些困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性;二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。
五、教学措施：1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
初三化学上册教学计划(通用3篇)
初三化学上册教学计划（通用3篇）初三化学上册教学计划1一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的`热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
本期担任902、904、905班的化学教学任务。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。