最新人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》教学设计
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生初步了解木匠的工作和工具。
引导学生体验音乐带来的快乐。
1.2 教学内容：观看木匠工作的视频或图片，了解木匠的工具和过程。
引导学生谈论自己喜欢的音乐，感受音乐带来的快乐。
1.3 教学活动：观看木匠工作的视频或图片，引导学生关注木匠的工具和过程。
邀请学生分享自己喜欢的音乐，让大家一起感受音乐带来的快乐。
第二章：认识小木匠2.1 教学目标：让学生了解小木匠的角色和特点。
引导学生通过音乐表达小木匠的形象。
2.2 教学内容：介绍小木匠的角色和特点，如勤劳、细心等。
引导学生通过音乐表达小木匠的形象，如敲击、锯木等。
2.3 教学活动：介绍小木匠的角色和特点，引导学生关注小木匠的形象。
邀请学生通过音乐表达小木匠的形象，如敲击、锯木等，可以使用打击乐器或声音模仿。
第三章：学习木匠工具3.1 教学目标：让学生了解木匠工具的名称和用途。
引导学生通过音乐模拟木匠工具的声音。
3.2 教学内容：介绍木匠工具的名称和用途，如锤子、锯子、刨子等。
引导学生通过音乐模拟木匠工具的声音，可以使用打击乐器或声音模仿。
3.3 教学活动：介绍木匠工具的名称和用途，引导学生关注木匠工具的声音。
邀请学生通过音乐模拟木匠工具的声音，如使用打击乐器或声音模仿。
第四章：体验木匠工作4.1 教学目标：让学生了解木匠的工作过程和技巧。
引导学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧。
4.2 教学内容：介绍木匠的工作过程和技巧，如锯木、刨木、钉钉子等。
引导学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧，可以使用打击乐器或声音模仿。
4.3 教学活动：介绍木匠的工作过程和技巧，引导学生关注木匠的工作过程和技巧。
邀请学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧，如使用打击乐器或声音模仿。
第五章：总结与展示5.1 教学目标：让学生回顾和总结所学的木匠知识和技能。
引导学生通过音乐展示自己的学习成果。
5.2 教学内容：回顾和总结所学的木匠知识和技能，如木匠工具的名称和用途、木匠的工作过程和技巧等。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现歌曲的能力，发展学生的音乐想象力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小木匠》的学唱。
2. 歌曲中木匠动作的表现。
3. 歌曲主题的讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《快乐的小木匠》，并能用动作表现歌曲。
2. 难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乐器（如木鱼、铃铛等）。
3. 木匠工具的图片或模型。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师以故事形式引入课题，讲述一个快乐的小木匠的故事。
b. 引导学生谈论他们对木匠的了解，以及木匠的工作场景。
2. 学习歌曲：a. 教师播放歌曲《快乐的小木匠》，让学生初步感受歌曲的风格。
b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 动作表现：a. 教师示范歌曲中的木匠动作，如敲打、锯木等。
b. 学生跟随教师学做动作，注意动作的协调和节奏感。
c. 学生分组进行动作表演，互相观摩、学习。
4. 歌曲讨论：a. 教师引导学生谈论歌曲的主题，如勤劳、快乐等。
b. 学生分享自己的感受，讨论如何将歌曲主题融入到动作中。
b. 学生提出问题，教师解答。
c. 教师布置课后作业，如回家后练习歌曲和动作，准备下次课堂展示。
d. 下课铃响，教师宣布下课，学生整理教室。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《快乐的小木匠》。
2. 学生的动作表现能体现出木匠的工作特点和快乐氛围。
3. 学生能够理解歌曲的主题，并在动作中表现出来。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对于学生在学习过程中出现的问题，要耐心地进行指导。
教师也要注意调整教学方法，使教学过程更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
八、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，增进家人之间的亲情。
音乐《快乐的小木匠》教案
音乐《快乐的小木匠》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习音乐《快乐的小木匠》，让学生了解并能够准确朗读乐谱，并运用音域和节奏进行音乐表演。
2.能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.情感目标：通过音乐的表演，激发学生的兴趣和热爱，培养学生的音乐情感，感受音乐的美。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《快乐的小木匠》的乐谱和表演技巧。
2.教学难点：培养学生的音乐表演能力，使学生能够准确地演奏乐曲。
三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小木匠》的乐谱，音乐播放设备。
2.教学环境：音乐教室，乐器。
四、教学过程1.导入：请学生观看一段展示快乐的小木匠工作场景的视频或图片，并让学生就小木匠的工作内容和表情进行描述。
2.学习乐谱：教师带领学生一起阅读和学习乐谱，确定乐曲的调性、音域和节奏等基本要素。
并请学生大声朗读乐谱。
3.乐器演奏：教师示范使用乐器进行演奏，引导学生学习正确的演奏技巧。
学生可以分组练习演奏，互相帮助和纠正错误演奏。
4.音乐表演：学生可以根据乐谱和演奏技巧进行音乐表演，可以自由选择演奏形式，如独奏、合奏、分角色表演等。
5.反思总结：学生进行表演后，教师进行听课和点评，提出改进建议。
学生可以对自己的表演进行总结反思，讲述自己的感受和不足之处。
六、课后作业请学生将音乐《快乐的小木匠》的乐谱复印并带回家，可以与家人一起练习演奏，并在下一节课上展示。
七、教学反思通过学习音乐《快乐的小木匠》，学生不仅能够学习乐谱和演奏技巧，还能够培养音乐表演能力和音乐情感。
同时，通过学习乐曲的故事背景和情节，拓展学生的音乐想象力和创造力。
但是在教学中，需要教师和学生共同努力，使用多种教学手段和方法，使学生更好地理解乐谱和乐曲，提高演奏水平。
音乐《小木匠》教案4篇
音乐《小木匠》教案4篇教案课件是教师事先准备好的用于上课的资料。
因此，在编写教案课件时，请不要草率处理。
教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。
那么，什么样的教案才算是好的教案课件呢？我们今天要为大家推荐一篇专门讲述“音乐《小木匠》教案”的优秀文章。
希望本文能给您以启示，并请珍藏起来，不要遗忘！音乐《小木匠》教案篇1教学内容：1、歌曲《快乐的小木匠》第一段2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。
3、创编歌词。
教学目的：1、有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段。
2、感受音乐所描绘的动物的形象。
3、能创编一段新歌词，并有表情的唱唱。
教学过程：一、聆听歌曲：1、今天，老师带大家一起去认识一位新朋友——小熊猫，在它身上究竟发生了什么事情？让我们一起来听听。
2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答：歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。
3、再听录音并考虑：歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。
“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”4、小熊猫干起活很有节奏，大家一起来学习它干活的节奏。
拍打节奏，重点：XXX ，“嗨嗨”（为什么要用嗨，表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情，它觉得劳动最快乐）（指导——集体试一遍）5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景：1、3两句用“嚓嚓”，2、4两句用“沙沙”二、歌曲教学：1、填上第一段歌词，听琴学唱第一段歌词。
指导：分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。
“嗨”喊得高兴、兴奋，表示小熊猫越干越来劲的心情。
完整地有表情地歌唱（听录音伴奏、连唱两遍）2、小熊猫看到大家唱得这么好，出了一个难题给大家：谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。
同学设计，并再听录音：第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。
三、欣赏教学：1、仔细听，又有谁来了？2、播放录音、逐段赏析：《狮王进行曲》片段——狮子体会不同的音乐形象。
《龟兔赛跑》片段——兔子、乌龟《彼得与狼》片段——小猫音乐《小木匠》教案篇2活动目标：1、感受歌曲中“X.X”的节奏。
人教版新课标二年级上册《快乐的小木匠1》教学设计
人教版新课标二年级上册《快乐的小木匠1》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《欢乐的小木匠》2、情形创编《小熊猫学木匠》教学目标：１、通过学习歌曲《欢乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲２、通过学习歌曲，使学生明白得“人类用双手制造生活”的简单道理，认识到“劳动最光荣”３、鼓舞学生发挥想象能力和制造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情形创编教学预备：课件电子琴录音机小熊猫卡通头饰教学过程：一、听音乐进教室１、听音乐《欢乐珍宝》做动作进教室２、师生相互问好二、导入师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想明白今天我们要到的地点？生：想明白师：好，让咱们来一起看一看。
（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什么？生1：这幅图上有一只小熊猫生2：还有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？师：同学们观看得专门认真，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。
今天就让我们一起来学习这首歌曲《欢乐的小木匠》书写板书：欢乐的小木匠三、学唱歌曲１、初听歌曲师:让我们一起来听一遍歌曲《欢乐的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）学生回答生1：歌曲里唱了：我是欢乐的小木匠生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒生4: 有：木板堆成一排排，木条堆成一行行生5：我听到了：人人都夸奖师：同学们听得专门认真，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来确实是这首《欢乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）２、复听歌曲教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的师：谁来说说歌曲的情绪是如何样的？生１：欢乐的生２：快乐的师：说得专门好，歌曲的情绪是欢乐的快乐的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？生１：嚓嚓嚓嚓生２：沙沙沙沙师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？生：小熊猫在刨木头，在锯木头３、学习歌词师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）（１）教师按节奏带领学生学习朗读歌词（２）学生自由朗读找出自己感受读不准的地点师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？学生自己提出读不行的地点，教师进行重点讲解（３）学生集体朗读歌词（４）歌词明白得师：同学们，你们通过朗读歌词，都明白了什么？生１：我明白了小熊猫干活专门快乐生２：我明白了爱劳动是好小孩生3: 我明白了爱劳动人人都夸奖师:说得专门好,我们的世界是用我们自己的双手制造出来的,只有靠辛勤的劳动才能制造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不行?(好)４、学唱歌曲（１）复听歌曲（２）跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句（３）完整的轻声跟教师演唱歌曲（４）学生独立演唱歌曲５、歌曲的艺术处理师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的、快乐的等等）在演唱歌曲的时候，注意操纵自己的声音，不要用力地喊，把自己这种劳动时快乐的心情和轻巧的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍如何样？演唱歌曲，教师给与评判和鼓舞６、个别同学的演唱展现同学们进行自主评判四、创编动作，《小熊猫学木匠》情形创编师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，依照歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情形好吗？生：好！师：老师那个地点给大伙儿预备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。
人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》教案.docx
《快乐的小木匠》教学目标：1.通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。
使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地歌唱。
2.通过创设情境，培养学生的表现力、创造力和节奏感。
教学重、难点：1.指导学生有表情地边唱边表演这首歌曲。
2 .掌握好x x x x | x x x |x x II的节奏型。
教学用具：电脑、多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设情境、节奏练习：小朋友们，今天“大风车”栏目要在森林里面举行音乐会，他们邀请了王老师去参加，你们想不想和我一起去？（学生：“想”。
）那我们一起乘坐音乐列车出发吧！（放《快乐的小木匠》的伴奏咅乐，并出示fbsh小火车，学生和老师一起律动进教室）。
火车轰隆轰隆一直向前开，在经过谁家门口时停了下来？哪位小朋友愿意喊一下“大脸猫”和我们一起去参加音乐会？（出示“大脸猫”节奏谱）咦，“大脸猫”怎么没来？可能没听到吧？我们再来一起喊一下他。
（学生边表演小猫动作边念节奏）这回“大脸猫”听见了，跳上了火车和我们一起向前出发！（学生随着《快乐的小木匠》的伴奏音乐边走边做开火车律动。
）【教学设想：创设情境，把歌曲的某两乐句节奏（教学中的难点）融入其中，让学生在玩玩动动中用自己熟悉的生活常识和身体语言进行节奏训练，既培养了学生的节奏感，又培养了学生的音乐表现力。
而且开火车时听的音乐是《快乐的小木匠》的伴奏音乐，在律动的同时初步感知了音乐，为学习歌曲作了很好的铺垫。
】二、导入新课、感受旋律：（放“大风车”森林音乐会现场《大风车》音乐）联欢会现场到了，请小朋友们踏着音乐的节拍下火车找到自己的位置。
我们一起来观看并表演精彩的节目。
（出示“大风车”音乐的flash画面）刚才小朋友都表演得非常棒，受到了小动物的热烈欢迎。
可是正当联欢会开得热闹的时候，忽然传来了一种奇怪的声音，你听这是什么声音？（放大锯等音响，学生听后进行热火朝天地讨论。
）小朋友们都动了脑筋，说得也特别的好，有的说这是“拉锯”发出来的声音。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小木匠》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本节奏和拍子。
3. 集体合作演唱歌曲的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的小木匠》的歌词、旋律和节奏。
2. 难点：歌曲中的音高、音准和节奏的准确表现。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲学习。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《快乐的小木匠》的相关图片和音乐。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的小木匠》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
3. 旋律练习：教师示范歌曲旋律，学生跟随演唱，注重音高和音准。
4. 节奏练习：教师讲解歌曲中的基本节奏，学生按要求拍手练习。
5. 集体演唱：学生分组合作，进行集体演唱，培养团队协作精神。
七、课堂活动1. 小组竞赛：分组进行歌曲演唱竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 角色扮演：学生扮演小木匠，边唱歌曲边表演，提高学生的表达能力。
3. 互动游戏：教师设计音乐互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
八、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《快乐的小木匠》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子，鼓励他们大胆演唱，提高自信心。
3. 完成练习册相关题目，巩固课堂所学内容。
九、评价与反馈1. 课堂表现：教师关注学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 课后作业：家长反馈孩子的回家练习情况，教师进行评价。
3. 定期举行音乐展示活动，让学生展示自己的才艺，提高他们的音乐素养。
音乐《快乐的小木匠》优秀教案范文
音乐《快乐的小木匠》优秀教案范文一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲，感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏和音高演唱歌曲。
3.引导学生发挥想象力，创造性地表现歌曲中的小木匠形象。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小木匠》，用自然的嗓音、准确的节奏和音高演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《快乐的小木匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱（1）教师带领学生逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生在教师的指导下，分组练习歌曲，互相纠正发音和节奏。
（3）全班集体演唱歌曲，教师及时给予表扬和指导。
3.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小木匠形象，如锯木、钉钉子等。
（2）学生分组进行歌曲表演，发挥想象力，创造性地表现小木匠的形象。
（3）全班集体表演歌曲，展示学生的学习成果。
4.歌曲创编（1）教师引导学生发挥想象力，为歌曲《快乐的小木匠》创编新的歌词或动作。
（2）学生分组进行创编，展示自己的创意。
（3）全班集体演唱创编后的歌曲，分享创作成果。
（2）学生分享学习心得，交流自己在歌曲学唱和表演过程中的收获。
（3）教师布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
四、教学反思五、教学资源1.教学课件2.歌曲音频3.歌曲歌词4.创编素材六、教学评价1.学生对歌曲《快乐的小木匠》的演唱熟练程度。
2.学生在歌曲表现和创编环节的参与程度和创意表现。
3.学生对音乐审美能力的提升。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范演唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师：“同学们，注意听，歌曲中的旋律是如何上下的，节奏又是怎样的？”（2）在学唱过程中，教师可以使用手势和身体动作帮助学生理解节奏和音高。
教师：“当我拍手时，你们跟着唱，注意我的手势，它会帮助你们掌握音高。
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九年义务教育课程标准实验教科书
快乐的小木匠
内容标准：义务教育课程标准实验教科书二年级上册——
《快乐的小木匠》
教学目标：
1、知识目标：
通过音的高低（音准），与强弱（四二拍的强弱规律）来学唱《快乐的小木匠》
2、能力目标：
①初步感受合唱的魅力，能在老师的指挥手势下，分角色、轻松、自然正确的歌唱
②通过游戏、创编歌词、歌表演等音乐创造活动，鼓励学生创造性地积极参与，培养学生热爱生活，以及他们对音乐的感受力和创新能力。
3、德育目标：
通过学唱歌曲《快乐的小木匠》，培养学生做事认真、“心中装着他人”的情感。
教学内容分析：
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形，歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准，加之，歌曲速度较快，因此，需要多范唱、多聆听、多练习。
歌曲由三段歌词组成，节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气教学活动过程：
（设计了“前有蕴伏──中有突破──后有发展，伏延千里”的教育流程。
）
◆课前组织教学：（用音乐创设情境）
大屏幕同步播放《大风车》主题曲，学生可以随之聆听演唱。
【设计意图】：本课学习的是动画歌曲，多媒体播放学生熟悉的中央电视台少儿频道《大风车》栏目主题曲，给学生创设一个浓郁的学习氛围，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师
（一）音量、音高体验小游戏（前有蕴伏——为学好歌曲旋律做好精心的准备）
律动：开心旅行第一站，欢迎大家进入《动画梦工厂》!
口号：卡通欢乐岛、快乐少不了！
【设计意图】：通过律动和喊学生都比较熟悉的动画节目口号，调动学生的积极性，同时也为课堂设置了一条情景串，坐上小火车到《动画梦工厂》中学习歌曲。
今天的节目中，让我们一起去认识一位新朋友，你听他正在工作呢
A、音量上——有强有弱（节奏练习——体验强弱，同
时让学生熟悉老师的指挥手势）
2嚓嚓嚓嚓| 沙沙沙| 沙沙沙|| 课件
4
【设计意图】：通过歌曲中出现的小木匠工作时发出的声音——嚓嚓和沙沙声，组织学生边做动作边念节奏，体现了在乐趣中学习、在学习中思考、在思中提升的教育理念。
此外设计分角色节奏强弱配合小练习，不知不觉中让学生感受声音在音量上的对
比。
做到润物细无声
B、音高上——有高有低（“乐乐”与学生之间一问一答对话，歌曲难点提前解决）
2 5
3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 ||
4
··
2 5
3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ||
4
··
【设计意图】：在节奏的基础上，添加音高，学习呈递进式，由易入难，符合学生的认知规律，把本课的教学难点——音准问题，提前解决。
（二）学唱歌曲（中有突破——歌曲教学中，寻找突破点、发展创造音乐）
1、视听结合，揭示课题
你听远处小木匠，正唱着歌跳着舞向我们走来了！《快乐的小木匠》（播放歌曲）
2、实践体验，学唱歌曲
（1）教唱歌曲第一段：解决难点——音准问题
（2）自学第二、三段：表演唱、对抗赛等形式
【设计意图】：歌曲由三段歌词组成，教师教唱第一段，学生自学二三段，体现了，大版块的自主学习。
（3）“小小合唱团”开课啦
◆在老师的指挥手势下依次歌唱（第一次合唱体验）
◆随着老师的指挥手势快速轮唱（第二次合唱体验）
◆随着老师的指挥手势用强弱表现歌曲（第三次合唱体验）
【设计意图】：带领学生初步感受合唱的魅力，利用合作演唱培养学生团结协作的精神，渗透——“心中装着他人”的合作意识
（三）后有发展——拓展延伸，深化主题。
律动：开心旅行第二站，欢迎大家来到《智慧树乐园》！
口号：智慧树上智慧果、智慧树下你和我，
智慧树前做游戏、欢乐多又多！
【设计意图】：通过律动和喊学生都比较熟悉的动画节目口号，调动学生的积极性，同时也为课堂设置了一条情景串，坐上小火车到《智慧树乐园》中创编歌曲
1、教师示范《我是快乐的许老师》
2、创编歌词《我是快乐的小学生》
【设计意图】在创编中感受快乐学习，幸福生活。
主题升华
（四）“我的课堂我思量”
音乐的世界里奇妙无限，音乐的海洋中魅力无穷，让我们永远住在童话里，让快乐伴我成长！
◆听音乐做律动走出教室。
【设计意图】：首尾呼应，有始有终。
坐上音乐列车，一起走向美好的明天。