高效管理班级(新)
高效课堂班级管理制度
高效课堂班级管理制度一、班级管理目标：1.培养学生的自律意识和团队意识；2.促进学生互助合作，共同进步；3.提高班级学习效率，提高学生综合素质。
二、班级管理原则：1.民主原则：班级管理要注重师生之间的民主沟通和合作，学生的意见和建议应该得到尊重和采纳。
2.激励原则：激励学生发挥潜能，鼓励学生努力学习，树立信心，提高学习积极性，激发学生学习的兴趣。
3.规范原则：班级管理要有明确的规章制度，学生必须按照规定的规则行事，不得违反规定，学生和教师都要严格要求自己。
4.教育原则：班级管理旨在教育引导学生，提高学生综合素质，培养学生健康个人品质，促进学生全面发展。
三、班级管理具体措施：1.学生考勤制度：（1）学生每天按时上课，迟到早退应事先请假，未经允许不得擅自离开教室。
（2）学生每周末提交上周学习计划和本周学习总结，每月末提交月度学习总结，学生学业情况应定期向家长汇报。
2.班级纪律管理：（1）班级纪律以“自律、互助、团结、勤奋”为宗旨，要求学生遵守校纪、班规，不得违背学校规定。
（2）每周班会由班干部主持，对学生表现进行评议，激励表现优秀学生，对违纪的学生进行批评教育。
3.班级卫生管理：（1）每天班级值日学生负责班级卫生，确保环境整洁，不得乱扔垃圾，不得携带食品进教室。
（2）每月班级卫生评比，评选卫生标兵，奖励卫生之星。
4.学习氛围管理：（1）班级学习档案：每位学生有自己的学习档案，记录学习成绩、奖惩情况等。
教师定期检查学习档案，及时给予指导和鼓励。
（2）学习小组：每位学生参加一个学习小组，小组成员间互相帮助，共同学习，互相督促。
学习小组积极参与学习活动，提高学习效率。
5.班级活动管理：（1）每学期举办班级文化节，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
（2）每月定期举办班级会议，学生以及教师共同商讨班级事务，互相交流意见，促进班级发展。
6.家长参与管理：（1）建立班级家长委员会，加强学校家庭教育联系，促进学生全面发展。
班级管理方案(通用6篇)
班级管理方案（通用6篇）班级管理方案1我眼中的教育：小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。
我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。
我眼中的学生：每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
奋斗目标1、全面加强学生的主人翁意识的培养。
使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
2、全面推进班级工作管理方式改革。
让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。
班级情况分析本班原由学生39人，现共有学生37人。
本期因父母工作调动，转走2人。
其中女生13人。
班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。
但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
班级管理的方法要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。
据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。
我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。
远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。
(最新)谈班主任班级管理工作-教育理论
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (最新)谈班主任班级管理工作-教育理论谈班主任班级管理工作班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者，班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。
如何才能做好班主任工作呢？我认为应该从以下几方面做起。
一、健全班级的规章制度，依章治班一个班级学生素质参差不齐，开始要从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作。
俗话说无规矩不成方圆，一个班级要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
培养学生的自我管理能力，实行班务自治，这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动，可以锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观1 / 5能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生的自觉意识，使班级具有一定的感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。
爱得公正，才能让学生信服。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩。
班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱。
这就要求我们得扮演多重角色，既是教师的角色，又要扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。
小学班级管理的创新措施
小学班级管理的创新措施小学班级管理的创新措施（精选5篇）小学班级管理就是班主任根据全面推进素质教育的理念指导下和新课程的改革理论指导下，领导和组织各种教育因素对学生施加积极的影响，完成教育教学任务，实现教育目标的一种活动。
班主任必须充分调动学生的积极因素，提高教育教学效率，促进学生的素质全面提高。
小学班级管理的创新措施篇1一、小学班主任班级管理的工作内容及特点在教育系统中，小学班主任虽为教师的一员，但由于其特殊性又使其成为一个特别的群体。
在小学班主任的教学工作主要包括三个方面的内容：第一，传授知识。
学生的首要任务就是学习，那么班主任的最主要工作就是积极引导学生的学习，按时完成教学任务，让学生对于学习有一个积极向上的态度，培养学生的综合素质，发掘潜在能力，为小学生的学习打好基础。
第二，加强组织工作。
班主任作为整个班级的核心，要加强班级的组织管理工作，注重班干部的培养并建立班级的各种制度规定、奖惩办法，加强各项活动的积极开展。
第三，引导小学生树立正确的价值观念。
小学教育对人的一生有重要影响，小学班主任作为小学生的启蒙老师，要把德育教育放在最重要的位置，从一言一行中为学生树立良好的榜样，帮助小学生在幼年时期树立正确的价值观念，有助于未来价值观、人生观的正确树立。
二、小学班主任班级管理的创新实践途径(一)以关爱为基础注重对小学生的关爱是对一名合格班主任的最基本要求，关爱是树立良好的教育观念、培养良好的教学习惯的关键。
小学生作为特殊群体，其身心发展都没有成熟，所以班主任更应当对其爱护有加，使小学生能够在良好的氛围中健康成长。
亲其师、信其道，小学生也会在学习生活中遇到的问题向老师求助。
班主任要对小学生做到足够的关心和爱护，要对小学生给予足够的尊重和理解，在对小学生的教育及管理中要有足够的耐心，对各个层面出现的问题都要积极观察，用心去感受，才能切实体察到学生们内心的真实需求，从而在思想、学习以及行为上适时的对学生做出正确的引导。
班级优化高效方案策划书3篇
班级优化高效方案策划书3篇篇一《班级优化高效方案策划书》一、策划背景为了提高班级的整体素质和学习氛围，促进学生的全面发展，特制定本班级优化高效方案策划书。
二、目标设定1. 提升班级的学习成绩，使整体水平在年级中名列前茅。
2. 增强学生的自律能力和团队合作精神。
3. 营造积极向上、文明和谐的班级氛围。
三、具体措施1. 学习管理制定科学合理的学习计划，明确每日、每周的学习任务。
设立学习小组，定期开展小组讨论和学习互助活动。
建立奖励机制，对学习进步明显的学生给予表彰和奖励。
2. 纪律管理制定严格的班级纪律规定，明确违纪行为及相应处罚措施。
选举纪律委员，负责监督班级纪律执行情况。
定期开展纪律教育活动，强化学生的纪律意识。
3. 班级文化建设确定班级的口号、标志等，增强班级凝聚力。
组织各类文体活动，丰富学生的课余生活。
设立班级图书角，鼓励学生多读书、读好书。
4. 师生沟通建立定期的师生交流机制，让老师及时了解学生的需求和问题。
鼓励学生积极与老师沟通，寻求学习和生活上的帮助。
四、实施步骤1. 第一阶段：宣传动员（[具体时间段 1]）召开班会，向学生介绍本方案的内容和意义。
组织学生讨论，征求他们的意见和建议。
2. 第二阶段：具体实施（[具体时间段 2]）按照方案的各项措施逐步实施，加强监督和管理。
定期评估实施效果，及时调整和改进。
对表现优秀的学生和小组进行表彰和奖励。
五、资源需求1. 时间：用于组织各项活动和管理班级的时间。
2. 人力：班主任、各科老师及学生干部的积极参与。
3. 物力：图书、奖品等物资。
六、注意事项1. 要充分调动学生的积极性和主动性，让他们自觉参与到班级优化中来。
2. 方案实施过程中要注重公平公正，避免出现偏袒或歧视现象。
3. 要根据实际情况及时调整和完善方案，确保其有效性和可行性。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《班级优化高效方案策划书》一、方案背景为了提高班级的整体素质和学习氛围，促进学生的全面发展，特制定本班级优化高效方案。
班级优化高效方案策划书3篇
班级优化高效方案策划书3篇篇一《班级优化高效方案策划书》一、引言二、目标1. 提高班级管理效率，减少管理成本。
3. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、具体措施1. 班级管理制度优化（1）建立健全班级管理制度，明确班级规章制度，加强班级纪律管理。
（2）设立班级管理岗位，让学生参与班级管理，提高学生自我管理能力。
（3）建立班级奖惩制度，激励学生积极进取，惩罚不良行为。
2. 班级文化建设（1）制定班级口号、班歌、班徽等，营造班级文化氛围。
（2）开展班级文化活动，如主题班会、班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力。
（3）建立班级文化墙，展示学生作品、荣誉证书等，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 学习氛围营造（1）建立学习小组，开展小组学习活动，提高学生学习效率。
（2）设立学习目标，鼓励学生制定个人学习计划，提高学生学习动力。
（3）开展学习竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
4. 学生综合素质提升（1）开展心理健康教育活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
（2）开展社会实践活动，提高学生社会实践能力，增强学生社会责任感。
（3）开展文体活动，丰富学生课余生活，提高学生身体素质和艺术修养。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-2 周）（1）制定班级优化高效方案，明确目标和具体措施。
（2）召开班级会议，向学生宣传班级优化高效方案，征求学生意见和建议。
（3）建立班级管理制度，明确班级规章制度，设立班级管理岗位。
2. 第二阶段（3-8 周）（1）开展班级文化建设活动，制定班级口号、班歌、班徽等，营造班级文化氛围。
（2）建立学习小组，开展小组学习活动，设立学习目标，鼓励学生制定个人学习计划。
（3）开展心理健康教育活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
3. 第三阶段（9-16 周）（1）开展社会实践活动，提高学生社会实践能力，增强学生社会责任感。
（2）开展文体活动，丰富学生课余生活，提高学生身体素质和艺术修养。
人人有事做，事事有人做——高效班级管理模式初探
教学管理新教师教学教育家斯宾塞认为教育的目标是：“培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。
”新时期的班级管理要求班主任改变一人实施管理、学生被动接受管理的局面。
笔者在班级试行以“学生自主管理”为主，班主任总体负责并监督的值日班长制度。
新体制使每个学生都能体验到自己存在的价值，最大限度的调动学生的积极性，达到“人人有事做，事事有人做，人人有人管，人人管人人”的全员参与班级管理的新型模式。
在这些理念的指导下笔者在全班试行值日班长管理制度，对学生的自主管理进行了实践和探索。
一、设立值日班长全国特级教师魏书生说过：“替学生做他们能做的事，同替他们吃饭一样对他们有害；学生失去了吃饭的机会就失去了生理上吸取营养的机会；学生失去了做事的机会，就失去了心理上吸取营养的机会，失去了提高能力的机会。
”学生是班级管理主体，学生能做的事情就应该由学生亲自去体验去感受，这样教育和管理的效果反而会更好。
为了便于学生更好的管理班级，笔者根据学校的具体情况，设计了“班级日常规检查通报”的表格。
由于刚开始时学生对值日班长制度不熟悉，这时想真正实现全员参与难度较大，所以笔者在班会课上宣传后，先在全班选出七位值日班长，周一到周日轮流管理班级，要求这七位同学头脑聪明、思维活跃、有良好的行为习惯、热爱集体、有责任心、工作热情高、有民主意识、对班级的不良行为敢于提出批评和处理意见等。
根据学校和学生的具体情况，笔者和学生共同讨论并明确了值日班长的职责，如下：1.负责在黑板最右边写上当天的课表、值日班长的姓名。
黑板的最左面写上班级的“今日格言”；2.如实、公开、客观、详细的填写《班级日常规检查通报》，不徇私情；3.对出勤迟到的同学提出批评，对缺课人员问明原因。
及时通报给班长和班主任并登载在“成长记录本”上（格式见下表）；时间姓名事由证明人4.自修课若教室内无老师，值日班长上讲台值勤，维护班级纪律，对自修课违纪同学及时给予制止，维护课间纪律，对不听劝阻、行为严重者在成长记录本上记载；5.在早读课前、中午午休前，晚读课前10分钟检查各项常规；6.协助相应的班委组织日常事物。
浅析小学班主任高效班级管理的策略
浅析小学班主任高效班级管理的策略摘要：教师是学生成长路上的引路人，班主任既扮演着教师的角色，又在学校内承担着家长的职责，是跟小学生接触最多的人。
做好小学生管理工作，能够提升班级的凝聚力，帮助学生养成遵纪守法、严于律己的良好习惯，对于小学生日后的发展大有裨益。
因此，班主任有责任探索高效的班级管理策略，帮助小学生树立正确的人生观、价值观，健全自己的人格，约束自己的行为，从而促进小学生全面发展，健康成长。
关键词：小学班主任；高效管理；策略前言小学阶段可以说是学生在成长过程中认知最少的一个阶段，为了让学生能够更好地成长和学习，这时就体现出了班主任在这个过程当中所起到的作用。
一个班集体当中，只要有了一个好的管理模式，学生才能更好地在这个氛围当中学习，而且由于任课教师所承担的教学任务重，管理班级的重担就落在班主任的肩上。
一、小学班主任班级管理现状（一）管理方式不民主很多班级管理制度都是强制性的，允许就是允许，禁止就是禁止，刻板、生硬。
学校或者班主任制定的管理机制、管理制度都显得过于片面，过于强调班主任个人或者学校的利益，却忽略了学生的真实需求，其在制定时没有征求学生的意见，在执行时不关注违规的原因，这与当代小学生的个性特点与行事风格是存在冲突的。
新时代背景下，学生期望的管理更强调平等、自由、双向互动，而不是被管束、被说教、被限制。
但立足于客观事实分析，很多小学班主任没有意识到这一点，其为了节约管理时间跟管理精力，采取的管理策略主观、简单，制定的管理制度也缺乏必要的人文关怀和民主性。
（二）管理工作力度小现如今，小学生用父母血汗钱充值游戏、因为父母不给买手机当众殴打母亲、荒废学业热衷直播、好吃懒做从不劳动等事件是屡见不鲜。
这就要求班主任采取完善、有效、系统、科学的管理机制来约束学生的日常行为，提高学生的自律意识，帮助他们更好抵抗外界的诱惑。
然而，很多班主任因为缺乏专业的辅导能力、沟通能力、工作能力，对学生管理工作不上心，导致班主任无法及时发现学生出现的心理问题、心理障碍，从而无法及时纠正学生的错误，导致事态愈演愈烈。
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10月7-11日
10月14-18日 10月21-25日 10月28-11月1日 11月4-8日 11月11-15日 11月18-22日 11月25-29日 12月2-6日 12月9-13日 12月16-20日
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倪文杰
李岳涵 张佳 宋颖 邹子建 杨楠 杜培 田传健雄 骆商羽 王雅婧 胡晋圯
褚月 王雅婧
黄琮程 李岳涵 田传健雄
倪文杰 赵磊立
王子鑫 杜培 臧方舟
门保洁
邹 子 建
卫生工作承包招标书(局部）
编号 1 6 7 9 10 11 17 项目 擦黑板 讲台前地面保洁 讲台保洁 教室后排区域保洁 换垃圾袋 内前窗保洁 门保洁（三扇） 时间 星期一 随时 上午、中午 随时 随时 两周一次 一月一次 要求 随时保持黑板干净，放学后水洗 随时保持地面无灰尘、纸屑 随时保持讲台整体的整洁 随时保持后排整体的整洁 满了就换，不得溢出 内外擦拭，保持光亮（含窗台） 内外擦拭，保持清洁 限男生 承包人 备注 限女生 限女生 限女生 限后排
6、提醒同学保持午休安静 7、课间巡视班级，发现教室内外有工作 不到位的情况，及时提醒 8、有解决不了的问题，及时和班主任取 得联系 9、如果有自习课，负责管理课堂纪律 10、放学后检查卫生，填写表格 11、将一天情况写一份简报（班级日 志），100—200字左右
值周班委值班表
时间 9月9-13日 9月16-20日 9月23-30日 周次 2 3 4、5 值周班委 王雅婧 胡晋圯 褚月
7、准备u盘，录入本学科各次考试成绩， 向班主任和学习委员汇总； 8、把同学对教学的要求和反映的问题及 时告知科任教师和班主任； 9、自我提升对课程学习的重视程度和要 求，协助老师搞好教学工作，如果有学习小 组，需要做好组织工作
值周班委一日工作流程 1、早晨提前十分钟到班，在黑板上写下今 天要交的作业 2、协助教学助理整理作业本和做好课前准 备工作 3、早读前对前一天情况做一分钟点评 4、管理眼保健操纪律 5、午休前做一次班级情况检查，填写相关 表格
示例：学生在学校身体不舒服怎么办？
第一，去校医室（有人陪伴） 告知全班同学校医室在哪里、什么时间 会有人在、校医的手机号码； 第二，向班主任汇报； 第三，联系家长（如果比较重）； 第四，如果找不到校医，家长又不能及 时赶到、班主任又不在，则本人或同学要 持续联系家长、亲戚、班主任，同时告知 年级长或德育处，寻求帮助。 值周班委和生活委员是主要负责人。
学生任务分配一览表（局部）
学号 2101 2102 2103 2104 姓 名 略 略 略 略 班级职务 组长 —— —— 英语课代表 值日生工作 星期四保洁 星期一擦黑板 星期五擦黑板 讲台保洁 任务1 带数学小组 出黑板报 午间检查 微波炉保养 作业收发统计 制作电子相册 任务2 任务3
2105 2106
高效管理班级 全面发展学生
南京 陈宇
关于班级管理的几个指导思想
1、好的管理是学生广泛参与的管理。 2、良好的关系是所有管理策略顺利实 施的关键。 3、从“自己做事”为主转变为“指导 学生做事”为主。 4、班级管理要敢于放手，要充分相信 学生的能力。 5、班级管理最重要的武器是—“评价”
一、运筹帷幄 各司其职
课前准备必须达到的效果： 一切准备工作已经就绪， 学生的心定下来 进入这节课的学习状态 对教师的教学有所期待 科任教师走进教室，可立即开始教学活动 目标—— 决不让科任教师来整顿课前纪律！
课代表叫做“教学助理”……
学科教学助理（课代表）基本职责 1、熟悉教师的办公地点、课程表和其他工作安 排以及活动规律，知道在什么时间和地点能够 找到老师 2、与老师交换联系方式，无论在校内还是放学 后，都可以及时与教师沟通，教师也能很方便 地找到你 3、做好教师的联络员。准备笔记本，课前课后 确保与教师至少各联系一次，协助教师做好上 课前准备工作，记录传达老师的要求和通知。 没有课的时候也需要时常与老师保持联系
记住，关键是这种事情不需要向我 汇报，让我帮你解决。 我需要的是你处理的结果，而不是 你向我提出问题。只有在你搞不定的 时候才来找我，来找我之前先想一下， 办法是不是都想过了。
类似案例： 粉笔没了、电灯不亮了、劳动 工具坏了……
班主任需要做的，是逐步把事 情的处理流程告知学生，而不是直 接代替他们去做 。 要让学生明白在学校发生问题 了该去找谁？ 让学生熟练掌握处理问题的流 程
说明： 1、执勤班委每天中午12:40例行检查并签字 2、地面卫生只记录有问题的责任区承包人的姓名 3、保洁情况记录为：A-优秀，B-良好，C-不合格
每日保洁检查记录公示（局部）
缺勤 地面 桌面 课桌摆放 椅子推入 责任区 抽屉内部
5 月7 日
5月8日
星期一
星期二
5 月9 日
5月10日 5月11日 5月14日 5月15日 5月16日 5月17日
班级工作分类（二） 做什么？ 学习类、生活类、卫生类、纪律类、 文娱类、体育类、宣传类，等等。 让学生广泛参与到这些工作中来。
学习部 部长
纪律部
卫生部
生活部
文娱部
体育部
宣传部
副部长 组员
组员 组员 组员
组员
示例：生活委员职责的分解
• ①管理班费的收支，每半学期公示一次。 • ②及时购买、添置班级所需各项用品：垃圾袋、 纸巾等 • ③定期检查劳动工具、黑板擦、粉笔等用品，及 时更换、维修 • ④管理教室的空调、热水瓶、饮水机、微波炉， 及时购买水票，提醒同学打开水 • ⑤管理班级储蓄罐 • ⑥关注天气变化，提醒同学课间开窗通风，保持 室内空气质量良好 • ⑦遇有同学生病或不适，予以必要的帮助并及时 和班主任联系或送校医室……
【案例一】 前天刚刚考完英语，昨天英语 老师生病了，今天英语课代表拿着 记分册来找我，说英语成绩统计好 了，英语老师请你帮她把成绩发送 给家长。
要点： 每次考完试录好成绩后，是你 来找我，而不是我来找你。
【案例二】 负责换垃圾袋的小胡：老班， 垃圾袋用完了。
我：我可以拿办公室的垃圾袋先借 给你用，但只此一次。以后遇到这种 情况，你有两个办法处理。第一，让 班级里负责专门领物品的同学去总务 处领；第二，如果领不到，那么就让 班级里专门负责购物的同学去买。以 后你要注意观察，做事要有提前量。 比如，在垃圾袋快要用完之前就想到 去解决，不要等用完最后一个才想起 来。如果你想省事，不妨多买几卷垃 圾袋备用。
生活委员 值周班委 生活委员 后勤部长 文娱委员
班主任
班主任 班主任 班主任 班主任
ห้องสมุดไป่ตู้
11
12 13
板报海报
班级报纸 班费收支
板报小组
报纸编辑 生活委员
宣传委员
报纸主编 班主任
班主任
班主任
第二个理念：
我需要你解决问题而不是提出问题 “不要什么事都指望我……” 要让班委养成独立解决问题的习惯 1、想办法，你能行！ 2、实在不行，来找我！
他，就是“班主任助理”
听见预备铃声，你是否感到焦虑？ 因为你不知道那帮孩子是否在大闹天宫 教室里是否一片混乱……
你的执勤班委和课代表在干什么？
课前两分钟的管理要点—— 用有意义的活动代替镇压的吼叫声 预备铃响 课代表和执勤班委站起来！走下去！ 在黑板上写下预习内容 检查课前准备 开始预习、读书、默写、阅读、背诵……
4、放学前把作业清楚地抄写在黑板指 定区域 5、每天早晨整理作业本，做好记录。 早读前一定要把作业本放在老师的办公桌 上，并附上没有交作业的同学名单 6、负责课前准备工作。预备铃响后， 站起来在教室里巡视，检查上课用品，提 醒同学不要说话。按照各科教师的要求， 充分利用两分钟准备时间开展活动，如朗 读、背书、默写、预复习、检查作业，等 等。
合理安排班级工作 第一，按人设岗 第二，按需设岗 第三，因人设岗
每个人都必须为集体尽义务！
“班级不是我一个人的，是大家的！” “你必须为班级做事，但做什么你可 以自己选择。”
卫生工作承包表
任务/时间
擦黑板 讲台前地面保洁（上午） 讲台前地面保洁（下午） 讲台保洁（上午） 讲台保洁（下午） 教室后排区域保洁 换垃圾袋 阳台保洁 孙佳惠 —— 陈 张 杨 耿 胡
序号 1 2 3 项目 交作业 卫生 出勤作息 直接责任人 学生 值日生 学生 上级负责人 课代表 劳动委员 副班长 总负责 班主任 班主任 班主任
4
5 6 7 8 9 10
出操
打开水 自习课纪律 班级微波炉 物品补充 每周一歌 合唱排练
学生
承包人 学生 承包人 购物员 文娱委员 合唱团成员
体育委员
因人设岗是根据学生的兴趣爱好特 长，为他们度身定制岗位。
2108 2109
略 略
略 略
班长 宣传委员
生活委员
星期二包干区 右前中窗保洁
讲台保洁
参见班长职责 回收饮料瓶
管理班费 收发员 购物 作业收发统计
政治课代表 星期三擦黑板
2110
略
团支部书记 电视机柜保洁
养护班级植物
团支部工作
（2）层层把关 不留盲区
1、注意观察，时常检查（边边角角、 备品、工具、设备等），每一样东西 都要有专人负责打理，发现空白，及 时填补； 2、重要区域或者物品旁边要注明责 任人、张贴责任书或使用守则；
班级图书管理员
班级物资回收员
班级储蓄罐管理员
其他，如： （1）班级购物员（专门为班级买东西的） （2）班级摄影师（专门为班级活动拍照 或摄像） （3）电子相册制作员（把摄影师拍摄的 照片视频制作成精美的电子相册让全班同 学分享） （4）黑板报海报创作小组（承包所有黑 板报、海报等制作） （5）班级财产报修维修员 ……
18
22 32 42
阳台保洁1