如何进行心理护理
《护理心理学》第八章心理护理
2.1 心理护理评估
（三）信息收集的方法
护理人员可通过观察、交谈、倾听、座谈、体检等手段，来收集患者的心 理状态信息。
在记录信息时，主观资料应尽量用患者的原话，客观资料应使用专业术语。
（二）启迪的原则 ➢ 护理人员是心理护理的主导者，应充分认识到患者心理活动的普遍规律与每个个
体的特殊性，必须用科学的道理、通俗的语言、灵活的方法，启迪和教育护理对 象。
1.3 心理护理的原则
（三）针对性的原则 ➢ 护理对象因其年龄、性别、职业、心理特征、文化或病情的不同，心理反应也有
千差万别，所以，在心理护理中应做到“因人因地而宜，因事因情而异”，消除 患者的不良情绪及其对疾病的错误观念和认识。
性），其程度如何（定量），引起的原因是什么（归因）。
2.3 制订与实施心理护理计划
（一）拟订心理护理计划
1．确定心理护理目标
2.2 心理护理诊断
（一）信息分析
① 心理、行为有无异常：通过信息分析，判断患者有无心理、行为异常存在，其主 要通过将患者当前的心理与以往心理对比、与健康人对比，以及与同类患者相比 而得出结论。
② 心理、行为异常的原因：根据收集的信息分析异常心理、行为产生的原因。 ③ 心理、行为异常的趋势：即异常心理、行为的发展趋势，是向严重的方向演变，
➢ 患者有无能够影响疾病治疗和康复的行为及行为习惯，其影响程度如何， 由什么原因引起。
4 心身疾病
➢ 患者的躯体病变是否属于心身疾病，其心理社会因素是什么。
2.2 心理护理诊断
5 人格障碍
➢ 人格障碍的心理护理的诊断要点为有无人格障碍或是什么类型的人格障碍， 影响疾病康复、人际关系等的程度如何，引起的主要原因是什么。
护理中的心理干预如何进行有效的心理干预
护理中的心理干预如何进行有效的心理干预在护理中，心理干预的有效性对患者的康复和心理健康起着至关重要的作用。
心理干预的目标是通过关注患者的情感状态和心理需求，帮助他们缓解压力、调整情绪，并增强自我调控的能力。
本文将探讨护理中心理干预的有效方法和技巧。
首先，在进行心理干预前，护士需要建立起与患者的良好关系。
通过真诚的关怀和倾听，护士能够获得患者的信任，并进一步了解他们的需求和问题。
在与患者交流时，护士应当注重用简单明了的语言表达自己的意思，避免使用专业术语或难以理解的语言。
其次，了解患者的心理状况和需求是进行有效心理干预的基础。
护士可以通过观察和与患者交流，了解他们的情绪波动、焦虑、恐惧等情感问题。
同时，护士也需要关注患者的认知能力和个人背景，以便为他们提供适合的心理干预措施。
在心理干预过程中，护士可以采取不同的技巧和方法。
一种常用的技巧是情绪支持。
当患者表达出情绪问题时，护士需要及时给予情绪上的支持和鼓励，帮助他们缓解压力和恢复情绪平衡。
另外，护士还可以采用认知重塑的方法，帮助患者改变消极的思维方式和行为模式。
通过引导患者思考问题的不同角度，护士可以帮助他们理性看待问题，并寻求解决方案。
此外，护士还可以运用放松技巧来帮助患者缓解焦虑和压力。
例如，深呼吸、渐进性肌肉松弛和冥想等放松方法可以帮助患者恢复身心的平衡。
同时，通过提供信息和教育，护士还可以帮助患者了解其疾病或治疗过程，减少对未知的恐惧和焦虑。
另外，护士在进行心理干预时应注意保护患者的隐私和机密性。
尊重患者的意愿和选择是进行有效心理干预的前提。
护士需要尊重患者的个人空间，并避免对其私人信息的无故揭露。
此外，护士还应当注重自身的职业道德和素养，确保在实施心理干预过程中与患者保持适当的边界和距离。
综上所述，护理中的心理干预需要细心、耐心和专业的处理。
护士应建立良好的关系，了解患者的需求和问题，运用适当的技巧和方法，帮助患者缓解压力、调整情绪，并提高自我调控的能力。
护理工作中如何应对病人的恐惧和焦虑
护理工作中如何应对病人的恐惧和焦虑作为护理人员，我们经常会遇到一些病人因为疾病和医院环境的原因而感到恐惧和焦虑。
这些负面情绪不仅会影响患者的心理健康，也可能对治疗和康复产生不利影响。
因此，我们需要采取一些措施来帮助病人应对恐惧和焦虑，以提供一个舒适和安全的护理环境。
下面是一些应对病人恐惧和焦虑的方法：1. 建立良好的沟通建立良好的沟通是减轻病人恐惧和焦虑的第一步。
护理人员要用简单明了的语言和病人进行交流，尽可能解答病人有关治疗、手术等方面的问题。
同时，护士要倾听病人的意见和顾虑，尊重他们的感受，并在尽量的范围内给予安慰和支持。
2. 创造安静和舒适的环境在护理工作中，我们应该尽量营造一个安静舒适的环境来帮助患者放松心情。
例如，可以为病房提供柔和的灯光和舒适的温度，减少噪音和干扰。
同时，我们还可以为病人提供柔软的床铺和适合他们需求的设施，让他们感受到关怀和关注。
3. 提供信息和教育有时病人的恐惧和焦虑来自于他们对疾病和治疗过程的不了解。
因此，护理人员有责任向他们提供准确的信息和适当的教育。
例如，在病人需要接受手术或其他治疗时，我们可以向他们解释过程、可能的反应和后果，以便他们能够知道并做好心理准备。
4. 使用舒缓的技巧在护理过程中，我们可以尝试一些舒缓的技巧来帮助病人放松身心。
例如，我们可以进行简单的按摩或敲背，使用温热的湿毛巾或热水袋来缓解病人的肌肉紧张和不适感。
此外，还可以提供一些舒缓音乐或放映一些放松的视听材料，以帮助病人放松情绪。
5. 提供心理支持和心理疏导有些病人在面对疾病和治疗的过程中，无法独自面对恐惧和焦虑。
在这种情况下，护理人员可以提供心理支持和心理疏导。
我们可以倾听病人的诉求和困惑，帮助他们减轻心理负担，化解情绪问题。
如果病人的焦虑和恐惧超出我们的范围，我们可以及时引导他们寻求专业心理咨询。
6. 打造温馨的护理团队一个温馨、和谐的护理团队也可以帮助病人减轻恐惧和焦虑。
在护理工作中，我们要注重与其他护理人员之间的合作和沟通，形成一个互相支持的工作氛围。
对病人及家属的心理护理
对病人及家属的心理护理病人及家属的心理护理心理护理是一项重要的任务，无论是对待患病的病人还是他们的家属。
病人和家属在面对疾病时通常会经历各种各样的情绪和心理反应，包括焦虑、恐惧、沮丧、愤怒和绝望等，这些反应都需要得到理解和应对。
有效的心理护理可以帮助他们减轻负担，保持积极的态度，并在患病期间更好地应对和适应。
本文将讨论病人及家属的心理护理，着重介绍如何实施有效的心理护理和如何帮助他们管理他们的情绪和心理状况。
第一部分：对病人进行心理护理1.了解病人的心理状态在治疗过程中，医护人员必须了解病人的心理状态，以更好地帮助病人。
病人可能会表现出很多的情感和心理反应，如害怕、焦虑、不安、愤怒、悲伤、绝望等，这些反应都需要得到关注。
在与病人交流时，应注意他们的语言、神态、行为和情绪，了解他们的需求和问题，以及他们的家庭和社会环境的情况。
2.建立信任的关系建立信任的关系是很重要的。
病人需要知道他们能够信任他们的医生和护士的意见和建议。
通过亲切的语言、微笑、支持和安慰，病人可以感觉到他们受到关注和理解。
除此之外，医护人员应将治疗过程和疾病的信息向病人清晰明了地传达，以及解答他们可能遇到的问题，从而建立更紧密的联系和关系。
3.提供社会支持病人常常需要社会支持，以便顺利度过他们的治疗和康复期间。
例如，家庭成员、朋友、宗教机构和社团组织等。
医疗机构通过提供相关的社会支持渠道可以帮助病人和他们的家庭成员摆脱孤独和孤立的状态，并更好地适应他们的变化。
4.积极地处理疼痛和不适除了对病人实施疾病治疗和药物治疗之外，医疗机构还应对病人的肉体和心理状况进行积极的照顾。
对于病人的疼痛和不适，应积极地提供止痛和缓解疼痛的措施，以减轻他们的痛苦。
同时，对于其他的不适和症状，也应及时采取措施，以便让患者在舒适的状态下度过康复期。
5.积极引导病人在关注病人的心理健康方面，医护人员担负着引导病人的责任。
需要引导病人积极地思考和面对他们的疾病，例如调整日常生活和饮食习惯、积极锻炼身体、学会放松和舒缓情绪的方法等，这些方法都有助于帮助病人保持健康的身心状态。
护理人员如何提供心理支持和心理健康服务
护理人员如何提供心理支持和心理健康服务护理人员在医疗环境中起着重要的角色，不仅是提供身体上的护理，还需要关心病人的心理健康。
心理支持和心理健康服务不仅可以帮助病人减轻压力和焦虑，还有助于促进康复和提高生活质量。
本文将介绍护理人员如何提供心理支持和心理健康服务的方法和注意事项。
1. 了解病人的心理需求作为护理人员，了解病人的心理需求是提供心理支持的第一步。
通过与病人进行交流，尤其是倾听他们的抱怨、担忧和恐惧，可以更好地理解他们的情绪状态和问题所在。
同时，通过了解病人的个人背景、家庭环境和生活方式，可以更好地适应他们的需求。
2. 与病人建立良好的关系通过与病人建立良好的关系，护理人员可以让病人感到安心和信任。
首先，护理人员应该保持友善和尊重的态度，尽可能与病人进行面对面的交流。
其次，护理人员应该积极倾听病人的感受和需求，并根据具体情况提供相应的支持和帮助。
最后，护理人员应该及时回应病人的问题和需求，给予他们关怀和关注。
3. 提供情绪支持在护理过程中，病人常常会面临情绪上的困扰和压力。
护理人员可以通过积极的沟通和支持来缓解他们的情绪压力。
首先，护理人员应该鼓励病人积极表达自己的情感和情绪，不压抑不抑制。
其次，护理人员应该提供安慰和支持的话语，帮助病人树立积极的心态。
最后，护理人员可以鼓励病人参加一些情绪释放的活动，如音乐疗法、艺术疗法等，以减轻病人的情绪压力。
4. 提供信息和教育病人对疾病和治疗过程的了解可以减少他们的焦虑和恐惧感。
因此，护理人员应该提供相关的信息和教育，使病人能够更好地了解自己的疾病和治疗计划。
护理人员可以利用图表、图片和视频等多种形式向病人传达信息，帮助他们更好地理解和接受。
5. 促进病人的参与和自主性护理人员应该鼓励病人参与治疗和护理过程，增强他们的自主性和主动性。
护理人员可以与病人共同制定护理计划，让病人参与决策和选择。
同时，护理人员还可以教导病人一些自我管理的技巧和方法，如放松训练、呼吸法等，帮助他们更好地应对疾病和压力。
护理工作中的患者心理护理技巧分享
护理工作中的患者心理护理技巧分享在护理工作中，除了专业的医疗技术外，患者的心理护理同样至关重要。
合理的心理护理不仅可以提高患者的治疗效果，还可以增强患者的信心，帮助他们积极面对疾病。
下面将分享一些护理工作中的患者心理护理技巧。
1、倾听患者的诉求在护理工作中，倾听是最重要的技巧之一。
当患者向护士诉说自己的病情、不适或痛苦时，护士首先要做的就是倾听。
倾听不仅可以帮助护士了解患者的需要，还可以让患者感受到被关心和尊重，从而减轻其心理压力。
2、表达同理心除了倾听外，护士还可以通过表达同理心来帮助患者。
当患者情绪低落或感到焦虑时，护士可以适度表达理解和同情，让患者感受到自己并不是孤单的，有人在乎并站在自己这一边。
3、维持积极态度在护理工作中，护士要时刻保持积极的态度。
无论患者的情绪如何，护士都应该展现出乐观、积极的形象，给予患者力量和信心。
积极的态度不仅可以影响患者，还可以提升护士自己的工作效率和情绪状态。
4、尊重患者隐私在进行患者心理护理时，护士要尊重患者的隐私权。
不论是患者的病情还是个人生活，都应该得到保护和尊重。
护士不应该随意泄露患者的私密信息，以免伤害患者的自尊和尊严。
5、建立信任关系在护理工作中，建立信任关系是非常重要的。
患者只有信任护士，才能够坦诚地表达自己的情绪和需求。
护士可以通过亲切的语言、细心的关怀和专业的技能，赢得患者的信任，建立良好的护理关系。
6、提供情绪支持患者在面对疾病和治疗过程中，常常会产生各种负面情绪，如焦虑、恐惧、抑郁等。
护士可以通过与患者的交流，帮助他们释放情绪、缓解压力，并给予适当的情绪支持。
通过情绪支持，患者能够更好地调整心态，更积极地面对治疗。
7、引导患者正面思考在患者心理护理中，护士可以通过引导患者正面思考，帮助他们改变消极情绪，树立战胜疾病的信心。
护士可以指导患者从积极的角度看待问题，提醒他们生活中仍然存在许多美好的事物，让他们充满希望和力量。
8、提供实用信息在护理工作中，护士可以为患者提供一些实用信息，帮助他们更好地了解疾病、治疗方法和康复知识。
护理学中的心理健康与心理疾病护理
护理学中的心理健康与心理疾病护理心理健康与心理疾病是人类健康领域的重要议题。
在护理学中，心理健康与心理疾病护理是一门关注人体与心理的综合学科。
本文将探讨护理学中心理健康与心理疾病护理的重要性、基本原理和实践方法。
一、心理健康护理的重要性在护理学中，心理健康护理被视为维护病人整体健康的重要组成部分。
心理健康不仅关乎个体的内心感受，也与身体健康密切相关。
护理人员在照顾病人的同时，应注重心理健康护理，帮助病人建立积极的心态，增强他们对疾病的抵抗力和康复能力。
二、心理疾病护理的基本原理心理疾病护理是对那些患有心理疾病的个体进行的专门护理。
在心理疾病护理中，护理人员应遵循以下基本原理：1. 个体化护理：每个患有心理疾病的病人都具有独特的情况和需求。
护理人员应根据病人的具体情况，制定个体化的护理计划，并提供针对性的护理措施。
2. 尊重与无歧视：护理人员应对患有心理疾病的病人保持尊重和关爱的态度，不歧视病人并不以疾病为由对其进行歧视或区别对待。
3. 与家属合作：心理疾病护理不仅仅关乎病人自身，也需要与其家属保持紧密合作。
护理人员应与家属保持良好的沟通，并共同制定协助病人康复的方针和目标。
三、心理健康护理的实践方法在护理学中，有许多实践方法可用于提供心理健康护理。
以下是一些常用的实践方法：1. 情绪支持：护理人员应提供情绪支持，与病人建立互信的关系，倾听他们的痛苦和困扰，并提供积极的心理建议。
2. 应对技巧：护理人员可以帮助病人学习和掌握应对技巧，如放松训练、呼吸控制等。
这些技巧有助于病人减轻焦虑、压力和紧张感。
3. 教育和指导：护理人员应教育病人关于心理健康的相关知识，帮助他们理解心理健康的重要性，并指导他们如何保持健康的心态和生活方式。
四、心理疾病护理的实践方法心理疾病护理需要护理人员具备专业知识和技能。
以下是一些常用的心理疾病护理实践方法：1. 用药管理：护理人员应了解患者所患心理疾病的治疗方案，并负责监督病人按时服药，并提供相关的用药指导。
不同情况下病人的心理护理
不同情况下病人的心理护理不同情况下病人的心理护理不同情况下病人的心理护理一、急性病人的心理护理急性病人，是指那些发病急、病情重因而需要紧急抢救的病人。
过去有种错误的观点，认为急性病人病势危急，医护人员的任务就是以最佳的技术和最快的速度抢救病人，无须实施心理护理。
近十年来，随着抢救护理科学的形成和发展，人们越来越认识到对急性病人也同样需要进行心理护理。
因为急性病人不是面临生命威胁，就是遭受躯体伤残，心理正处于高度应激状态。
此时，如果进行良好的心理护理，就会缓和其紧张情绪，有助于转危为安。
否则，如果在病人心理上高度紧张之时，再加上抢救时的种种劣性刺激，就会加重病情，甚至造成严重后果。
队急性病人焦虑恐惧、紧张不安，渴望得到最佳和最及时的抢救，以便转危为安。
但急性病人的心理活动又是复杂的，多种多样的。
瞬间袭来的天灾、人祸或恶性事故等超常的紧张刺激，可以摧毁一个人的自我应对机制，出现心理异常。
一向自以为健康的人突然患了心肌梗塞或神志清醒和脑卒中等，也会因过分恐惧而失去心理平衡。
还有那些慢性疾病突然恶化的病人，易于产生濒死感，恐怖、悲哀、失助、绝望等消极情绪往往可以加速病人的死亡。
病情不同、年龄不同、社会文化背景不同、经济条件不同等也对病人的心理活动有影响。
因此，医护人员要善于具体分析每个急性病人的心理状态，以便有针对性地做好心理护理。
由于急性病人的主导心理活动是恐惧，因此，心理护理的中心任务是增强病人的安全感。
1.使病人感到医护人员可亲急性病人大都求医心切，一旦进入医院，顿有绝路逢生之感。
这时，医护人员应当做到紧张而又热情地接诊。
亲切而又耐心地询问，悉心体贴关怀周到，使病人感到在危难之时遇到了救命的亲人。
这种医患关系，对抢救过程能否顺利进行有极大的影响，直接影响抢救和治疗效果。
2.使病人感到医护人员可信医护人员娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风，不仅是赢得时间使病人转危为安的保证，同时对病人来说又是心照不宣的支持、鼓舞和依靠力量。
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手术病人的心理特点与心理护理
一、手术病人的心理反应
（一）术前病人的心理反应 1、术前病人的心理反应特征与原因 术前焦虑： A、由于对手术缺乏了解而引起（90%） B、怀疑手术效果对手术成功缺乏信心而引起 C、由于对医护人员的挑剔而引起的 D、害怕术中疼痛难忍而引起 E、其他方面：如家庭关系、治疗费用等
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案例二
从前，有两个秀才一起进京赶考，路上遇到一支出殡 的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即 “咯噔”一下，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然 碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落万丈，走进考场， 那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭， 果然名落孙山。
另一秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一 下，但转念一想：棺材，棺材，奥！那不就是有“官”又 有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一 定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思 如泉涌，果然一举高中。
（1）焦虑、恐惧 （2）敏感、多疑 （3）悲观、抑郁
二、急重症病人的心理护理
（1）抢救分秒必争 （2）做好心理疏导 （3）加强保护性措施
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慢性病病人的心理护理
一、慢性病病人的心理反应
（1）心境抑郁 （2）归因转移 （3）怀疑与不遵医行为 （4）病人角色强化
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慢性病病人的心理护理
二、慢性病病人的心理护理
回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真的好灵。
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47
48
谢 谢！
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2、术前病人心理反应的影响因素 年龄、性别、职业及某些心理因素均看产生影响 年龄小焦虑反应较重；女性病人更易表现出焦虑 反应；文化程度高的患者焦虑高；内向不善言语和 有心理创伤者易焦虑
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3、术前焦虑与手术结果的关系 一般认为，术前焦虑的程度与术后效果之间存在 着“U”字型的函数关系 即术前焦虑水平很高或很低者，术后的心身反应 大而且恢复缓慢，预后不佳；术前焦虑水平适中者， 结果最好
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二、老年病人的心理反应
（1）否认心理 （2）自尊心理 （3）恐惧心理 （4）幼稚心理 （5）自卑、抑郁心理
三、老年病人的心理护理
（1）尊敬老年人 （2）关心老年病人：做到精神支持和生活上无微
不至的照顾 （3）恰当的心理护理干预 （4）尽可能多的社会支持
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急重症病人的心理护理
一、急重症病人的心理反应
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2、应用行为控制技术，及时减轻病人术前焦虑 3、增强社会支持 4、手术室环境方面要求
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手术病人的心理特点与心理护理
（三）术后病人的心理护理 1、及时反馈手术完成情况 2、正确处理术后疼痛 3、帮助病人克服消极情绪 4、帮助病人做好出院准备
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疼痛病人的心理护理
一、影响疼痛病人的心理社会因素 （一）心理因素对疼痛的影响 人格 情绪状态 注意 早期经验 暗示
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3、善用非语言行为
（1）面部表情 （2）目光接触 （3）身体姿势 （4）沟通距离 （5）触摸
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4、善于交谈
（1）充分准备 （2）提问的方式 （3）认真倾听 （4）恰当的反应 （5）小结 （6）记录
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不同病人的心理护理
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儿童病人的心理特征与心理护理
一、儿童的心理特征
学儿龄童期期：儿主童要的发年展龄任跨务度是从获0-得14勤岁奋，感这并一克阶 段服是自一卑个感人，身是心儿发童育自最我快成的长时的期决，定心性理时发期展速 度很快 学龄前期（0-6岁），包括婴儿期和幼儿期
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（二）社会因素对疼痛的影响 民族与文化 社会群体的影响 年龄、性别的差异 医源性疼痛
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二、疼痛病人的心理护理 ➢解释与支持 ➢转移注意力 ➢应用心理治疗方法 ➢暗示
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临终病人的心理特征与心理护理
一、临终病人心理和生理反应 （一）生理反应 （二）心理反应 ➢国外学者将临终病人心理反应分为六个阶段 ➢忌讳；否认；愤怒；求索；抑郁；顺受
1.尊重的需要 2.接纳和关心的需要 3.信息的需要 4.安全的需要 5.和谐的环境、适度活动与刺激
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（二）常见的心理变化
1.认知功能的变化 2.情绪活动的变化 3.人格变化和意志行为变化
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（三）常见心理问题
1.焦虑心理
7.猜测与怀疑
2.恐惧心理
8.愤怒
3.抑郁心理
9.否认心理4.孤独感 Nhomakorabea10.过高的期待
如何进行心理护理
一、心理护理的概念
心理护理是在临床护理实践中，以心理学的理 论为指导，以良好的人际关系为基础，运用心理学 的方法和技术，改变护理对象不良心理状态和行为， 促进其康复或保持健康的护理过程。
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二、心理护理的意义
有助于预防心身疾病的发生或恶化 有助于增强病人的抗病能力 有助于临床诊疗和护理的顺利实施 有助于发挥药物和手术的疗效 有助于建立良好的人际关系
信心 5）治疗和康复动机不足 6）对手术的结果期望不切实际
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手术病人的心理特点与心理护理
二、手术病人的心理护理 1、提供有关手术治疗的必要信息
1）详细介绍病情，阐述手术的重要性和必要性 2）提供有关医院规章制度和生活事务准备信息 3）用恰当的言语，使病人在轻松自如的气氛中了 解有关手术的真实的痛苦体验，术后各种护理措施 及对病人的具体要求 4）在提供信息的同时，要随时估计病人的理解力 和作出决定的能力
（1）社会角色多、心理压力大 （2）更年期综合征
二、中年期病人的心理护理
（1）为病人当好“参谋”和“顾问”： （2）体贴和关心更年期病人
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老年病人的心理特征和心理护理
一、老年人常见的心理问题 （1）智力功能：主要表现为反应速度慢，快速做出决 定和解决问题的能力下降，容易健忘 （2）情绪：情感变得幼稚，不稳定，容易激动，长期 独居这者常有严重的抑郁 （3）人格：表现为比较顽固，因循守旧，猜疑心较强 （4）生活方式：孤独寂寞，社会活动减少使很多老年 人选择更多的不良生活方式
1、注重“第一印象”
第一印象发生在护患沟通的最初阶段，良好的第一 印象对护患关系的建立起着事半功倍的效果。 （1）自我介绍 （2）记住患者的姓名 （3）介绍护理单元
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2、学会倾听
（1）聚精会神，避免分散注意的动作。 （2）距离适当，姿势自然，保持眼神交流。 （3）不打断患者说话。 （4）适当地反应。 （5）仔细观察患者的非语言行为。
感觉、运动功能不断完善，2岁以前，获得 了基本信任感，4岁前易产生母子分离性焦虑， 行为的自主性和目的性不断增强
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二、儿童病人的心理反应
一般而言，6个月至4周岁幼儿对住院诊治的心理 反应最为强烈，1岁半时反应达到最高峰，以后逐 渐减弱
儿童病人常见的典型心理反应 1、分离性焦虑 2、恐惧不安 3、反抗 4、抑郁自卑
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三、儿童病人心理护理的原则
（一）家长对患儿进行的心理准备 1、告诉孩子看病或住院的原因 2、阅读“就诊指南”再给孩子讲解 3、给孩子介绍一些有关先进的医院条件和医疗技术
的知识 4、让孩子了解在医院的日常生活事项 5、肯定地告诉孩子家长一定会按时来探视，以及探
视的时间次数
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（二）心理护理 1、根据患儿不同年龄特点采取不同的心理护理方法 2、医院环境布置要符合儿童心理特点
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（二）术后病人心理反应 1、术后病人的心理反应特点 术前焦虑水平高的病人，一般术后仍维持较高的 心身反应 常见术后严重心理障碍有： 1）术后意识障碍 2）术后精神病复发 3）术后抑郁状态
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2、影响手术预后的心理因素 1）对手术不了解 2）智力水平低，难以与医护人员进行有效的沟通 3）消极应对方式 4）焦虑过高或过低，情绪不稳定，抑郁，缺乏自
3、心理护理计划 4、心理护理实施 5、心理护理评价
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六、病人常见的心理问题
疾病作为一种应激在人的生命过程中是很难避 免的，每个人都有患病的经验。为了更好进行护理， 护士应对病人在患病时的心理反应、需要哪些帮助 和服务、以及为什么有这些反应等有所了解。
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六、病人常见的心理问题
(一)病人的心理需要
5.依赖心理
11.遵医行为
6.退化心理
12.自我概念变化与紊乱
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七、护士应具备的个人素质
1、护士本身应有健康的生活方式。 2、应有健康的情绪。 3、对病人要诚恳，给以温暖和适当的移情。 4、不断丰富与护理有关的人体、社会和行为科学的
知识。 5、会运用与病人沟通的技巧。 6、自我了解。
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八、掌握有效的沟通技巧
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二、临终病人的心理护理 （一）提供恰当的信息 （二）全面的心理支持 （三）妥善做好临终病人家属工作
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案例一
一个患有社交恐怖的患者说：“别人都看着 我，因此我感到很紧张”。 治疗者：是否别人都不干自己的事情了，都 围着你看？ 患者：没有。 治疗者：那你说别人都看你，是真的吗？ 患者：是我头脑中想的。 治疗者：既然没有人注意你，你紧张什么？ 患者：就是，其实没有人注意我，我何必紧 张？
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五、 心理护理的基本程序
（一)心理护理评估
入院资料、病人的感知和认知情况、应对能力 和社会交往能力、有关生理状况、角色关系、价 值观和信仰。
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五、 心理护理的基本程序
(二) 心理护理诊断 1、心理诊断的内容：确定病人心理反应的性质、
确定病人心理反应的强度、确定引起病人心理反应 的原因
2、心理诊断的步骤：形成恰当的护理诊断——排 序——书写——鉴别
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青年期病人的心理反应与心理护理 一、青年期病人的心理反应
（1）震惊 （2）否认 （3）情绪不稳定 （4）孤独寂寞
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