听之有法 评之有道
名家哲理句子摘抄
名家哲理句子摘抄1.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
——《荀子》译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。
就像是“水滴石穿”，看似“渺小”的力量，日后将会化成巨大的能量。
“毅力”是人类最高的统治者，让世界万物得以生生不息，蓬勃繁衍，创造历史辉煌，只要有恒心，量变总能到达质变。
2.学不可以已。
——《荀子》译：学习是不可以停止的。
“读书破万卷，下笔如有神”，这是学习最高的境界。
学习能增长见识，能快速进步，提升生命格局。
学习能开阔眼界、积累学问、加强本领，等待时机报效祖国。
业精于勤荒于嬉，只有通过不断的学习，才能在有限的生命力展现自己无限的价值。
3、知而好问，然后能才。
——《荀子》译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
“不懂就问”，是一种良好的沟通能力、是一种文明的生活习惯、是一种谦虚的处事态度，是获取知识的有效途径，历来都被世人倡导。
《论语》有言：“敏而好学，不耻下问”。
人生在世每个人获取的知识都是有限的，都会有知识盲区，当遇有困难时，向他人求教，学问就会逐渐博大精深。
“闻道有先后，术业有专攻”，其实这都是虚荣心作祟。
在学问面前，我们永远都是学生，这才是治学做事的正道。
4.言之者无罪，闻之者足以戒。
——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。
听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
反省，不仅是一种思考，更是一种修炼。
人生需要不断反思、不断总结、才能不断提高。
就如中国历史上被誉为“半个圣人”的晚清名臣曾国藩，时刻反省，严于律己，达到修行的最高境界，成就一番伟绩。
5.君子和而不同，小人同而不和。
——《论语子路》译：君子与人和谐而不盲从附和，小人盲从附和而不与人和谐。
为人处世中，讲究和为贵，和而不同正是君子的体现。
在国家关系和人际关系中，以“和而不同”的心态与人合作，这是一种包容、尊重。
听之有道,写之有途
听之有道，写之有途[摘要]英语日常听写能力的高与否某种程度上决定了一个人的语言与交际水平，而语言和交际能力则是学生步入社会之后，适应社会生活的关键。
在高中英语课堂教学过程中，教师有意识地训练学生的英语听写能力，不仅可以提高学生的英语综合运用能力，还可以锻炼学生的思维能力和交际能力，因此，本人立足课堂，积极实践，探究听写能力提高的有效方式，在此把结果和广大同行们分享。
[关键词] 听与写；日常英语；方式与实践【中图分类号】g630一、英语听写教学的问题呈现（一）听的问题1.语音知识的匮乏我所教的学生不是尖子生，英语基础不是很好，有很多学生单词都不能准确发音与拼读，对音标知识更是一无所知。
加上英美本土人的日常英语中有很多连读，弱读，失去爆破等现象，所以学生听起来更显困难。
2.基础语法的薄弱由于语法基础知识薄弱，学生对于一些常见的句型，固定结构不会熟练运用，导致在听力测试中不能正确地理解句意，有时甚至把意思完全理解反了。
例如有这样一个小对话：----how wonderful! you won the scholarship. can you believeit? ----no，it’s almost too good to be true.有的学生就会理解为it’s good to believe.3.词汇量不够英语词汇是英语语言的基本元素，掌握一定量的词汇是学习语言必须具备的基本条件。
如同我们学母语，在听惯并能进行简单的日常交际之后我们就得认知和积累一部分汉字让进一步的语言活动得以进行。
而如果我们认识的汉字太少，就没法听懂相对复杂的对话或进行其他的语言活动。
因此练习英语听力，也要求学生有一定的词汇量，如果词汇量不够，就没法听懂对话或独白，也没法完成练习了。
（二）写的问题1.语法、选词错误学生在写作中出现的语法错误主要表现在时态、语态、人称和数的选择上。
当然也有学生因为对某种句式不熟悉而用错了相关的句型，或者写出的句子结构混乱、成分不全。
导之有法，练之有道——谈奋斗类作文细节描写升格的探索
2013-01理论研究细节描写是作文中常见的一个名词，对细节描写的训练可以说是每一位初中语文老师的作文教学重点。
从让学生明白细节的重要性到教会学生写出精彩的细节，一般要贯穿初中的整整三年。
在这期间，我认为分类细节训练是一个好办法，可以让学生学习借鉴的时候更明确。
现在我就谈一谈自己在初三教学中对奋斗类作文细节描写升格的探索。
一、为什么要强调奋斗类作文细节描写经过对中考作文题的类别分析，我们发现对于大部分学生来说，能够写好奋斗类和情感类的作文就可以了。
像《向前，向前，向前》《……并没有结束》《动力来自……》《日积月累》都是非常适合写奋斗类作文的题目；《……并没有结束》《凝聚》是非常适合写情感类作文的题目。
当然，作文绝不只这两类，我所讨论的是针对绝大多数学生的作文升格，而不是针对尖子生的创新作文。
根据阅卷经验，一旦作文偏向奋斗类，范文水平就明显下降，例如，《向前，向前，向前》的中考优秀作文，我印发了13篇给新初三学生评分，让他们在不知情的情况下给分，竟然有几篇只给到了二等，只有寥寥三两篇获得了学生的赞叹。
而一旦作文倾向情感类，范文水平就陡然升高，例如，《凝聚》，范文数量之多，水平之高，百花齐放，令人惊叹。
由此，我发现了学生作文的短板———不擅于写奋斗类文章的细节描写，即便高手也很难把这类文章写帅气。
所以，这类文章的升格，是非常重要的成绩增长点。
要想升格，我认为一定要进行素材的革命和细节的训练。
本文重点讲细节描写的升格。
二、奋斗类作文细节为什么难写实际上学生天天都在奋斗，为什么奋斗类作文的细节就那么难写？我认为有如下原因：1.如今的孩子生活面太狭窄，真的是除了学习就是跑步，而且他们往往从中获得的还是痛苦。
其他奋斗经历虽然偶有涉及，但是学生选材的时候往往难以发现自己的独特故事。
因为学生写作文的时候是老生常谈，就没有进一步提高的兴趣了。
2.这类文章很难找到大家示范的蓝本，不像情感类作文能找到非常多的大家散文，这类文章课文中更是难觅踪迹。
提之有法取之有道———第一学段信息提取能力的策略
提之有法取之有道———第一学段信息提取能力的策略作者：金妍来源：《小学教学设计·语文》 2019年第3期提取信息能力是语文阅读能力的重要表现,也是低段重要的语文要素。
那么如何在第一学段培养学生的提取信息能力呢?一、教材引路,深入解读,提取有“据”关注教材的编排特点,不难发现统编教材在设置上,随着年级的升高,对于信息提取的要求也是逐渐增加难度。
从第一册引导学生“带着问题边读边圈圈画画,找出课文中的明显信息”,到第二册“找出课文中的信息,做简单推断”,这种递进式的阅读任务也契合着学生阅读发展所需。
虽没有涵盖四册的所有课文,但是综上所分析,我们还是可以发现,指导学生在文中提取信息,并一步步地达到推论以及在提取中进行再创造是要关注的。
尤其是潜藏在教材中的训练点不可忽视,这是训练学生信息提取能力的重要依托,在教学中要一一突破。
二、策略推进,螺旋上升,提取有“法”第一学段的信息提取能力的培养,一要关注学生。
每一个年龄段的孩子都有其独特的心理特点,我们要充分了解一、二年级孩子的学情,关注学生的学习起点。
二要讲究方法,让学生易于接受,要体现螺旋上升的理念,从学生的兴趣出发,聚焦信息提取。
1.圈点画画,化提取为实践提取简单直接的信息可以教给孩子一些简单的方法,采用一定的阅读策略,其中圈画信息就是非常有效的第一学段阅读策略。
我们从最容易操作的圈圈画画入手。
学生在圈画过程中目的是非常明确的,是具有指向性的,还可以留下自己的思考痕迹,不至于交流时自己也找不到方向。
如一年级上册《雪地里的小画家》,请学生圈出有哪些小画家, 并用横线画出它们画了什么,让学生在文中找一找,把找到的信息作上记号。
这个圈圈画画的过程就是在培养学生找出课文中明显信息的能力,圈画的过程便是提取文章中的关键信息。
一、二年级的教学重点是字词,因此寻找信息的落脚点可以放在字词上,这对理解字词的意思也有一定的作用。
除了圈圈画画,还可以画一画。
如二上《玲玲的画》,请学生思考:玲玲的心情在发生着怎样的变化呢?能根据她的心情变化过程画一画笑脸和哭脸吗?通过交流,孩子们发现玲玲的心情有三次变化,第1自然段是开心,第4 自然段是伤心,第8 自然段是开心。
课师宝职场技能学习《赋能增效——新时代非人八诀》
赋能增效——新时代非人八诀课程背景：2019年管理者的“白垩纪”，大数据、云计算、人工智能，物联网、区块链。
管理者将何去何从呢？在管理历史的进程中，2019年之前过往的成功经验惯性都将会成为死亡路径的加速器！！！未来的您，要计划，还是要进化；未来的您，要控制，还是要颠覆；未来的您，要封闭，还是要开放；未来的您，要绩效，还是要体验；未来的您，要淘汰，还是要裂变。
2020之后的5G新时代，管理者必须清空内存，重启管理思维，必须重新定位并顺应时代发展趋势。
今天，华为、阿里、京东、滴滴……等等新兴企业的发展无不证明，对人才管理的重要性，未来的企业的竞争，渠道，模式，产品……其实，人品决定产品，最根本的是人才的竞争，而当下一个企业的管理工作成效的好坏，在很大程度上讲，重要的不是取决于人力资源管理部门工作成效，而是取决于企业各部门管理者在人力资源管理方面的意识和作为，但是，各直线管理者往往因个人绩效或工龄得以晋升，他们已经习惯用管理设备和技术的方式管理员工，所以，当他们面对人力资源管理问题时，往往强调外力的强化作用，而对激活人力资源内在活力却不知所措，极易造成部门效率低下，甚至人才流失，影响企业的整体人力资本效能提升。
尤其在新时代下面临越来越多90后群体融入职场，外力强化管理已很难适应，必须走进新生代员工内在世界，所以，每一个非人力资源管理者职场上都有一门人力资源管理必修课……课程目标：1.理解人力资源管理前世今生，追本溯源、有的放矢；2.阐释管理者组织定位与认知，知己知彼、百战不殆；3.掌握管理者人才甄选与识别，望闻问切、德能勤绩;5.掌握管理者人才辅导与教练；身体力行、言传身教；6.掌握管理者人才评估与考核；惩前毖后、治病救人；7.掌握管理者人才激励与赋能；情怀引导、梦想激励；8.掌握管理者人才关爱与和谐；合法合规、合情合理。
课程对象：中层管理干部新晋高层领导课程亮点：➢“一个主题，一个痛点、一个场景、一个工具”；➢线上课程，听的懂、拿得走、用得上、有实效；➢专业性强，阐释职场管理者人力资源管理秘诀；➢实用性强，掌握人力资源的流程、工具、方法；➢针对性强，深入分析人力资源管理中的“痛点”；➢操作性强，可化繁为简，轻松掌握，拿来就用。
教之有法,学之有道的作文
教之有法,学之有道的作文人的一生都在学习。
俗话说，活到老，学到老。
世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。
话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。
古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。
若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。
这便要你思考。
从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。
每个人思维方式不同，获得的启示也不同。
不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。
子日：学而不思则罔，思而不学则殆。
在思考中悟道，成就更好的自己。
善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以思考中考获得启发。
例如读史。
道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。
以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。
反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。
学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。
一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。
名誉于学者，就像过眼云烟。
或许这离学生太远，但亦有相通之处。
学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。
切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。
勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。
学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。
平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。
向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量，也可向人学，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。
导之有道,放之有理
导之有道，放之有理导之有道，放之有理，是一种很重要的人际交往方式，也是一种很好的共处之道。
导之有道，就是对别人进行引导时，需要注意方式方法，做到得当而不过分；放之有理，就是在处理人际关系时，能够给予对方足够的自由与空间，让其能够自主选择和决策。
下面我们来更深入地探讨一下这两个方面。
一、导之有道在人际交往中，我们总会面临着需要对别人进行引导的时候，比如领导需要指导下属的工作，父母需要教育子女的成长，老师需要引导学生的学习等等。
这时候，如何做到导之有道呢？1.尊重对方人与人之间是平等的，即使有了指导的角色，也不能因此失去尊重。
在进行引导时，需要尽量避免使用命令式语言，而是应该以礼貌尊重的方式发表建议或意见，让对方感受到尊重。
2.以身作则如果我们希望别人做到某些行为或持有某种态度，那么就应该首先以身作则，用自己的行动来影响别人。
比如，一个团队领导希望员工按时完成工作，那么他就应该首先保证自己按时完成工作，才能说服员工也去做。
3.给予建议在给予别人建议时，需要注意方式方法。
首先应该明确对方的需求和实际需求，以此为出发点。
然后，以温和、客观、含蓄的方式提出建议，让对方能够接受，并且能够依据我们的建议来做出相应的改变。
二、放之有理在人际交往中，我们需要给予别人足够的自由和空间，让他们能够自主选择和决策。
这就是放之有理的表现方式。
那么，我们该如何做到放之有理呢？1.尊重他人的选择每个人都有自己的选择和决策权，不应该随意干涉或强制他人做出自己喜欢的决策。
虽然我们可以提供帮助和建议，但是最终的选择还是应该由对方自己来做。
2.提供支持虽然我们不能干预对方的决策，但是我们可以提供支持和帮助。
如果对方有什么困难或者需要我们的帮助，我们应该及时伸出援助之手，给予合适的帮助。
3.了解对方的需求和意愿如果我们能够了解对方的需求和意愿，那么就更能够放之有理。
在日常的交往中，我们应该留意对方的言行举止，深入了解对方的兴趣爱好、需求和意愿，使得我们能够为对方提供更好的支持和帮助。
导之有道,放之有理
导之有道，放之有理
导之有道，放之有理，是中国古代文化中的一个重要理念。
这句话的意思是，导引的
方法要有正确的方向，处理事物要有合理的方式。
它强调了正确的引导和合理的处置对事
物发展的重要性。
导之有道，表明人们在引导他人的时候应该有正确的方向。
在生活和工作中，我们经
常需要引导他人，无论是家庭教育、学校教育还是社会管理，都需要有正确的引导方法。
在家庭教育中，父母需要指导孩子正确的行为和价值观，帮助孩子树立正确的人生观和价
值观。
在学校教育中，老师需要引导学生积极主动地学习和探索，帮助他们培养自主学习
的能力。
在社会管理中，政府需要制定正确的政策和法律，引导社会各个层面的行为。
只
有有正确的引导，才能使人们走上正确的道路，取得成功。
放之有理，指的是处理事物时要有合理的方式。
合理的处理事物，能够使事物得到良
好的发展和处理。
在工作中，合理处理工作关系和分配工作任务，能够提高工作效率和工
作质量。
在学习中，合理安排学习时间和学习方法，能够帮助学生更好地掌握知识，保持
学习动力。
在家庭生活中，合理的处理家庭关系和家务事务，能够维持家庭的和谐和稳定。
在社会中，合理分配社会资源和解决社会问题，能够提高社会的公平与稳定。
只有有理的
处理事物，才能使事物得到良好的发展，达到预期的目标。