主题班会宽容教案
有关宽容的班会教案初中
有关宽容的班会教案初中
一、教学目标
1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会在矛盾和冲突中运用宽容，化解纠纷，共建和谐班级。
二、教学内容
1. 宽容的定义与重要性
2. 宽容他人的方法与技巧
3. 如何在班级中实践宽容
三、教学过程
1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引出宽容的主题。
2. 新课导入：讲解宽容的定义与重要性，让学生认识到宽容在日常生活中的必要性。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的正面案例，让学生学会宽容他人的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在班级中实践宽容，化解矛盾和冲突。
5. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果，大家共同学习，共同进步。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，强调宽容在班级建设中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解宽容的定义与重要性，分享案例。
2. 讨论法：小组讨论如何在班级中实践宽容，化解矛盾和冲突。
3. 分享法：小组代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、教学评价
1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在实际生活中运用宽容的情况。
3. 班级氛围的变化，是否更加和谐。
六、教学资源
1. 相关书籍和文章。
2. 网络资源关于宽容的案例。
3. 班级里的真实案例。
七、教学时间
1课时（45分钟）
通过本次班会，希望学生们能够学会宽容，提高自己的人际交往能力，为共建和谐班级做出努力。
心有他人天地宽主题班会教案
心有他人天地宽主题班会教案第一章：理解宽容的重要性1.1 引入话题：讨论在日常生活中的不宽容行为，引导学生认识到宽容的重要性。
1.2 讲解宽容的定义：宽容是指对他人的言行和观点给予理解、接纳和尊重，不因他人的不同而产生偏见和歧视。
1.3 分享宽容的故事：讲述一个有关宽容的寓言故事，引导学生思考宽容的力量和价值。
1.4 小组讨论：分组讨论宽容在人际关系中的应用，鼓励学生分享自己的宽容经历和感受。
第二章：培养宽容心态2.1 引入话题：讨论宽容心态的重要性，引导学生认识到宽容不仅对他人的善待，也是对自己的释放。
2.2 讲解宽容心态的培养方法：教授学生如何通过积极的心态来对待他人的不同和错误。
2.3 小组活动：分组进行角色扮演，模拟宽容的场景，让学生通过实践来体验宽容的力量。
2.4 反思和分享：邀请学生分享自己的宽容经历和感受，鼓励大家积极培养宽容心态。
第三章：宽容与尊重3.1 引入话题：讨论宽容与尊重的关系，引导学生理解宽容是基于对他人尊重的基础上。
3.2 讲解尊重的定义：尊重是指对他人的权利、感受和观点给予重视和接纳。
3.3 小组讨论：分组讨论宽容与尊重在日常生活中的具体应用，鼓励学生分享自己的例子和经验。
3.4 角色扮演：进行角色扮演，模拟宽容与尊重的场景，让学生通过实践来加深对宽容与尊重的理解。
第四章：宽容与解决冲突4.1 引入话题：讨论宽容在解决冲突中的作用，引导学生认识到宽容是化解矛盾的重要手段。
4.2 讲解解决冲突的方法：教授学生如何通过宽容的态度来解决与他人之间的冲突。
4.3 小组活动：分组进行角色扮演，模拟解决冲突的场景，让学生通过实践来体验宽容的力量。
4.4 反思和分享：邀请学生分享自己的宽容经历和感受，鼓励大家积极运用宽容来解决冲突。
第五章：宽容与友善5.1 引入话题：讨论宽容与友善的关系，引导学生理解宽容是一种友善的行为和态度。
5.2 讲解友善的定义：友善是指对他人的言行和观点给予友好和善意的回应。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
宽容主题班会4篇
主持人乙：同学们，宽容到底是什么呢我想我们每个人对它有着自己独特的见解。接下来就进入本次班会课的第一个环节：宽容故事大搜索。首先是（ ）给大家带来的《仇恨袋》的故事，大家欢迎！
附1：《仇恨袋》 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：
导入语：
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！
曾今发生的那件事，我觉得当时自己不够宽容……
假如时光倒流，那件事我会这样做……
同学们说出自己心里的故事。
主持人甲：其实，学会宽容也并非大家想象的那么难，关键是要选择宽容对方的合适方法。接下来，我们一起来玩一个宽容大体验的游戏。大家说好不好
宽容大度主题班会教案
宽容大度主题班会教案一、班会主题宽容大度二、班会背景在学生的日常交往中，常常会因为一些小事产生矛盾和冲突，部分学生缺乏宽容之心，不能理解和包容他人的过错，影响了同学之间的关系和班级的和谐氛围。
因此，有必要召开一次以“宽容大度”为主题的班会，引导学生树立正确的价值观，学会宽容他人，营造一个和谐、友善的班级环境。
三、班会目的1、让学生明白宽容大度的重要性，理解宽容是一种美德。
2、引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。
3、帮助学生掌握宽容他人的方法和技巧，提高学生处理人际关系的能力。
4、通过活动，增强班级凝聚力，营造和谐、友善的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关宽容大度的故事、名言警句、图片等资料。
2、准备相关的视频资料，如有关宽容的公益广告、电影片段等。
3、制作 PPT，设计班会流程。
4、准备道具，如气球、绳子等，用于游戏环节。
5、安排主持人，撰写主持词。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、主持人开场：亲爱的同学们，大家好！在我们的生活中，常常会遇到各种各样的人和事，有时候会因为一些小摩擦而产生矛盾和冲突。
今天，我们就一起来探讨一个重要的话题——宽容大度。
2、播放一段有关同学之间因小事争吵的视频，引出班会主题。
（二）故事分享（10 分钟）1、请几位同学上台分享自己收集到的有关宽容大度的故事，如“将相和”“六尺巷”等。
2、分享结束后，主持人引导同学们思考：这些故事告诉我们什么道理？（三）小组讨论（15 分钟）1、将同学们分成若干小组，每组X人。
2、每个小组围绕以下问题展开讨论：（1）在你的生活中，有没有遇到过需要宽容他人的情况？（2）当时你的感受是怎样的？（3）你是如何处理的？3、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）情景表演（15 分钟）1、安排几组同学进行情景表演，表演内容为同学之间发生矛盾和冲突的场景。
2、表演结束后，请其他同学进行评价，分析在这些情景中，哪些行为是宽容的，哪些行为是不宽容的，并提出改进的建议。
学会宽容善待他人主题班会
一、班会主题：学会宽容，善待他人
二、目标：
1.让学生理解宽容的含义和价值。
2.培养学生的宽容心态和善良行为。
3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、活动流程：
开场白：班主任简述本次班会的主题和目的，强调宽容和善待他人在生活中的重要性。
主题演讲：邀请一位学生或者老师进行主题演讲，分享他们对宽容和善待他人的理解和感悟。
观看视频或短剧：播放有关宽容和善待他人的教育视频或者由学生表演相关短剧，通过具体情境让学生直观感受宽容的力量。
小组讨论：
1.你曾经经历过哪些需要宽容的情况？
2.宽容他人对你自己有什么影响？
3.如何在日常生活中做到善待他人？
分享交流：每个小组选派代表分享讨论结果，全班共同学习和借鉴。
承诺行动：每位学生写下自己在未来一周或一个月内如何实践宽容和善待他人的具体行动计划，并自愿分享。
班主任总结：班主任对本次班会进行总结，重申宽容和善待他人的意义，鼓励学生们在生活中积极实践。
宽容主题班会教案
宽容主题班会教案
主题：宽容
班会目标：
1.了解和认识宽容的重要性；
2.探讨宽容的含义和特点；
3.培养学生宽容他人的意识和能力。
班会流程：
一、引入（5分钟）
老师可以用一个小小的故事或者问题引入班会：“如果你看到
一个同学被欺负了，你会怎么做？”
二、了解宽容（10分钟）
1.让学生自由发言，了解他们对于宽容的理解。
2.讲解宽容的基本概念和含义。
可以用以下的定义为例子：“宽容是指对他人的缺点、错误、过失等抱有宽容的心理倾向，以理解、谅解和宽恕代替指责、愤怒和报复”。
三、宽容的特点（10分钟）
1.在黑板上列出“互相理解、谅解、宽恕、包容”的关键词，让
学生谈谈他们对这些词的理解。
2.引导学生分析这些词的共同点，并总结出宽容的特点。
四、宽容的好处（10分钟）
1.和学生一起探讨宽容的好处：促进友谊、减少冲突、改善人
际关系等。
2.鼓励学生分享自己宽容他人的经验，让其他同学感受到宽容
的力量。
五、培养宽容的能力（10分钟）
1.让学生进行小组讨论，讨论一些常见的冲突场景，然后给出
宽容的解决方案。
2.鼓励学生从自己的日常生活中找到宽容的机会，鼓励他们付
诸行动。
六、总结（5分钟）
老师总结本次班会的内容，并提醒学生要时刻保持宽容的心态。
备注：教案内容中不要有标题相同的文字。
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学会宽容快乐生活！
闫龙2011-4
课堂实录
（课前展示幻灯片1）
一、引出宽容话题
（师）今天，我们班会的内容是“学会宽容，快乐生活！”。
我给大家做了两个方面的要求，一是理解“宽容”的深层次内涵；二是学会宽容待人，创造良好的人际关系，快乐地学习和生活。
请大家先看一幅漫画（展示幻灯片2），请你谈一谈，你认为接下来会出现什么样的情况。
（生）学生发表个人意见，师给出一定的评价。
（师）请大家再看前面我们做过的问卷调查（展示幻灯片3），表示与周围的人发生过矛盾或冲突的占到了92%，表示有反感的同学的占到了77%。
请大家考虑一下（展示幻灯片4），在人际关系中为什么会出现一些不和谐的音符乃至矛盾冲突，甚至于出现更加严重的人身伤害事件？
（生）学生回答。
（师）之所以会出现以上几种情况，原因是多方面的。
但是我觉得，人和人之间缺少宽容之心是一个很重要的方面。
大家请想一想，如果我们都能多原谅他人，多一些宽容，生活又会是什么样子呢？请大家阅读下列几则关于“宽容”的事例（展示幻灯片5）。
（师）请同学给大家读一下事例1，并猜一下这位将军后来是怎样做的。
（展示幻灯片6）
（生）学生读事例1，之后谈谈上述问题。
（师）我们来看一下后来发生了什么。
（展示幻灯片7）楚庄王心胸宽
广，原谅了这位酒后失德的将军，这位将军也是知恩图报，以死效命疆场。
（师）请看第二个事例。
（展示幻灯片8、9）
（生）学生齐读幻灯片8、9。
请大家记住最后这一句话：“学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。
”
（生）我们来看一位母亲。
（师）（展示幻灯片12）师读事例4。
请你谈一谈，你要是马刚的父母你会怎样做？你觉得马刚的母亲会怎样做？
（生）学生讨论后谈自己的看法。
（师）我们一起来看看马刚的母亲，这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段话。
（展示幻灯片13）
（展示幻灯片14）这是我从网上截取下来的两幅图片，请大家看一下。
第一幅图片是马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明，宋晓明的母亲下跪谢罪。
第二幅图片，提起马刚母亲的宽容，宋晓明忍不住泪流满面。
（师）以上几个故事，所展现的都是人们的宽容之心。
他们以自己博大的胸怀、高尚的境界，宽容了对方的错误，换来的当然是化干戈为玉帛。
二、对“宽容”的新认识
（师）结合以上事例，谈谈你对“宽容”是否有了新的理解？（展示幻灯片15）小组讨论一下，宽容是什么？（要求必须用“宽容是……”格式）（生）学生谈谈讨论结果。
（师）（展示幻灯片16）我认为，宽容是包容，宽容是沟通，宽容是理解，宽容是尊重，宽容是信任，宽容是爱。
对于马刚的母亲，我觉得不是用“沟通”“理解”这样的词语所能够概括得了的，对马刚母亲来说，宽容是一种博大的胸襟，宽容是一种高尚的境界，宽容是“海纳百川”，宽容是“相逢一笑泯恩仇”。
我们应该从现在开始，争取做一个有宽容之心的人，这样我们的生活和交际才会少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快乐。
下面我们来反思一下
自己。
三、自我反思不够宽容之处
（师）（展示幻灯片17）请大家问一下自己，“我是一个宽容的人吗？我身上有不宽容的影子吗？”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。
（生）各抒己见。
（师）是啊，这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见，俯拾即是。
大家想一下，人家杀子之仇都能宽容，这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点，宽容他们呢？
四、体验宽容
（师）所以，在这里我想给大家说，以前你们有矛盾的同学，请你们拿出自己的实际行动来，宽容他人，也请求别人宽容你；今后大家在同学交往中，要想一想今天我们说过的几个例子，切莫轻易出口伤人、出手伤人。
如果你觉得做不到，我可以给大家提供几个方面的具体做法来帮助大家。
（展示幻灯片19、20，师读。
）怎么样，如果大家这样去做，我想你们之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。
在这节主题班会即将结束的时候，请大家全体起立，和我一起大声地、用心地朗诵大屏幕上的“宽容宣言”。
（展示幻灯片21）师生齐读。
最后送给大家一副对联（展示幻灯片22），“大肚能容，容天容地，容天下难容之事；开口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。
”希望大家在生活和学习中学会宽容，快乐地生活！
下课。