中考语文第复习第五部分语言运用与写作第二章写作练习

作文模拟训练（一）(2017·丽水)阅读下面的文字，按要求作文。

你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。

你不是庄子，我不是鱼。

上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。

要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

[点拨] 从材料内容分析，四行诗，每一行都可引申一种观点，展开某一方面的论述。

从“你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼”中可以提炼出从容与快乐的关系，论述快乐的源泉所在；从“你不是庄子，我不是鱼”的反驳，可以提炼出“莫以己度人”等观点；从反驳里还可以提炼出思维智慧等方面的观点；从“你不是庄子”，可以提炼出“快乐因人而异”等观点，从“我不是鱼”里可以提炼出“我是一种独立存在”。

如果围绕“快乐”这一话题，可以写与老师、同学、父母之间的交往的喜怒哀乐，可以写自我成长的苦恼与快乐，还可以写日常阅读中的感悟与体验，从而揭示主题。

如果写记叙文，可以在叙事基础上，运用抒情、议论等表达方式，抒发个人的情感。

如果写成议论文，首先要在围绕主旨的基础上，精心选材，尤其是生活中哪些典型的事例和道理论据值得我们在写作中运用。

其次，要使用恰当的论证方法，尤其是举例论证、对比论证、道理论证等方法应该在作文中有所体现。

再次，文章应该采取总分总、总分、分总等结构方式，使文章的结构更严谨。

作文模拟训练（二）(2017·湖州)阅读下面文字，按要求写作。

孩子啊每个人都有一双翅膀可以在梦里飞翔还有一双翅膀可以在想象里飞翔如果飞累了孩子啊那就躺下来无所事事和露珠儿对唱和小蚂蚁游戏哭或者笑有资格哭的孩子会更强壮读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：(1)除诗歌外，文体自选；(2)不少于600字；(3)不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

[点拨] 这是命题作文。

此题融合材料与命题两种方式，在思维的发散与立意的限定两方面进行了设计。

诗歌本来就具备解读上的多义性，可以引发多样的联想与思考，命题时单独抽出所引诗句的最后一句为题，既照顾了诗歌的文本语境，又落实到单一表述的基本含义。

细读此题“有资格哭的孩子会更强壮”，中心是“孩子会更强壮”，关键点落在两个修饰语上，一个定语“有资格哭”的孩子，一个是状语“更”，更强壮，而这个谓语“更强壮”，突出了“有资格哭”的意义。

“有资格哭的孩子会更强壮”一句具有思辨意味，体现作文命题的一种导向。

“有资格”是一种逻辑前提，“更强壮”是一种意向落点，“有资格”与“更”之间形成一种思维联系，使得空泛抒情或者套路叙事无法符合题中应有之义。

本文看似很难下笔，其实选准思路，也不太难写，“有资格哭”可理解为遭受到了挫折和不幸，这篇作文要重点写出某次人生的挫折或着苦难经历，然后再写出如何战胜这次经历，有点类似“风雨之后才有彩虹”的题目，在文章首尾段要联系“有资格哭的孩子会更强壮”，点一下主题即可。

作文模拟训练（三）(2017·天津)作文。

(50分)每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请你以“一段________的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于 600 字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

[点拨] 这是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。

以“一段 ________的旅程”为题目，成长就是一次旅行。

旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。

我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，还可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历。

第三种思路更容易出新，能获得阅卷老师的青睐，容易获得高分。

本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。

前半部分可以使用记叙表达方式，最后以议论收尾，照应标题。

作文模拟训练（四）(2017·巴中)写作有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。

作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的________”为题目，写一篇600字左右的文章。

可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

[点拨] 这是一道半命题作文。

在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。

如果我们能从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。

生活中，“不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。

在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。

多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，就能写出感人至深的文章。

如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悦悦之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，你可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。

作文模拟训练（五）(2016·南京)写作请以“让我想一想”为题，写一篇作文。

文体自选，不少于600字。

不得出现真实的校名、人名。

[点拨] 这是一篇命题作文，题目中的“想一想”是关键词语，在什么样的情况下我们需要“想一想”呢？遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。

为什么要“想一想”呢？俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。

“想一想”中“想”的内涵较为丰富，可以是一种思考，可以是一种探究，也可以是一种追忆，还可以是不要急着行动，用心琢磨。

也就是说，凡是让考生有体悟，有所思的经历，均可以成为写作的材料。

虽说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。

写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。

写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。

切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识，记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

作文模拟训练（六）(2016·莆田)写作那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。

不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了眼前的世界。

雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。

请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。

要求：(1)文体符合要求；(2)字数不少于600字；(3)不得抄袭或套作；(4)作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

[点拨] 这是一篇命题作文，前面有一段优美的提示性语言，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。

这一题目中的关键字词是“迷雾”，我们可以选取它的比喻意义或者引申义：人生的挫折或者失败，暗含着需要写的是一段迷茫的经历。

如何从过去的生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。

穿过迷雾是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。

写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起事件发展的几个瞬间，使文章层次更清晰。

作文模拟训练（七）(2016·长沙)作文我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。

请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名；(3)卷面整洁，字迹清楚。

[点拨] 对于命题作文，我们需要关注的点包括以下几个方面：①理解题目含义：平凡人所做的小事；给人以启迪或表达某种情感。

②作文题眼：“平凡”的反面，平凡中的不平凡。

③体裁选择：适合选用记叙文，且把记叙和描写结合起来。

④立意：通过把这件小事写具体，来说明一个道理或说明一种内在精神，或表达某种情感。