人教部版编八年级上册道德与法治：服务社会
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。
但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。
2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计问题讨论题目，引导学生思考。
3.分组安排，便于进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。
案例可以包括志愿者活动、社区服务等。
3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。
学生分组讨论，每组选代表进行回答。
教师点评，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》这一章节，主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
本章通过引入责任的产生，让学生理解责任是一个人分内的事，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。
同时，通过服务社会，我们可以体验到对他人负责、对社会负责的重要性，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从自身的角度去观察和理解社会。
但是，他们对社会责任的认识还比较模糊，缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的社会认知为基础，引导学生深入理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2.过程与方法：通过引入责任的产生，引导学生理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
3.情感态度价值观：培养学生对社会的责任感，增强他们的责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2.教学难点：如何引导学生从自身的角度去理解社会责任，并激发他们的责任意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、实践活动等教学方法，以学生为主体，引导他们从自身的角度去理解社会责任。
同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注社会现象，引发他们对社会责任的思考。
2.讲授新课：介绍责任的产生，让学生理解责任的意义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会责任的理解，互相启发，深化认识。
4.实践活动：学生进行服务社会的实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
人教版道德与法治八年级上服务社会
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义 卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位 后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同 学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大 胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与 周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方 感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他 人，自己也得到了锻炼。”
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当 看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一 例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人 人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。 只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和 认可，实现我们自身的价值。
小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义 卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位 后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同 学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大 胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与 周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方 感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他 人，自己也得到了锻炼。”
② 服务社会能够促进我们全面发展。在服务社 会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不 断丰富，观察、分析、解决问题以及人际交 往能力不断提升，道德境界不断提高。
奉献社会我践行
几个同学利用节 假日到街头清除 小广告，为美化 城市出一份力。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
部编版八年级上册道德与法治精品教案--服务社会
第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。
2．学会如何服务社会。
能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。
2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。
3．努力学习，增强服务社会的本领。
4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。
情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。
2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。
3．积极参与社会公益活动，热爱社会。
重点1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
难点1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。
它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。
京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。
2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。
京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。
“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。
未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》教学设计+练习题
课题
服务社会单元第三单元学科 道德与法治
年级 八（上）
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神：积极参与社会活动，增强社 会责任感。
2、能力目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理的 能力；增强关注社会、参与社会实践的能力。
3、知识目标：了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认 可，实现我们自身的价值。
材料三：安徽阜阳
“我没结婚，今年刚入职95后男护士杨红星，
以未婚之身做上了临时奶爸，在上班时看护着父母 因疑似病例而被隔离后，失去照顾的8个月大的孩 子。“睡吧，睡吧，我的小宝贝呀。”医护人员们在 忙于工作时，也不忘照顾那些因疫情而暂时无法得 到抚养的孩子。给了他们爱心、温暖、家的感受。
思考：我们应该向敖忠芳学习什么呢?
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。
归纳：2、服务和奉献社会的做法？（怎么办）
1.服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
2.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活 动。
（从实际出发，讲究实际效果）
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
（努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神）
请支招：我们应该如何寻我服务社会与学习、生活之间的平衡？
Tips:志愿服务不在于轰轰烈烈，在于自愿参加，量力而行.可从身边小事做起，做好本职工作，认真学习为服务社会做准备.
我的疑虑2:有时候服务社会不是身体素，而是心素？
「点百二；而讶i痴云京涪云曲禄前入茯话二童①虱买玉裁d；-厂
:原因二:总度担心有时申情不会做成做不好，感挝好像籍不上忙；
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
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第二框 服务社会
授课人：李宇佳
一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘 密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。 炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他是江苏江阴市民张纪清，27年 署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。
•9
窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可 你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行 渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。
（1）吴锦泉老人为什么能感动你我，感动中国?
吴锦泉老人不以换取物质回报为目的向 社会捐赠财物，热心公益，服务社会。
（2）吴锦泉老人的行为告诉我们服务社会需要我 们做一些什么?
（1）张纪清老人为什么能感动中国?
因为他热心公益,服务社会,奉献社 会不言代价与回报地承担社会责任,等 等。
（2）张纪清老人的行为及他对儿子的教育， 告诉我们什么道理？
每个人都享用着社会提供的生活和学习条件， 人人有责任回报社会。一个人的价值应该看他贡献 什么,而不应当看他得到什么。只有积极为社会作 贡献的人,才能得到人们的尊重和认可,实现自身的 价值。
展示时间
微公益虽小,却意义重大。 请以小组为单位,展示微公益策划方案。
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着 于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过 一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
• （1）屠呦呦老人为什么能感动你我， 感动中国?
• 我能做些什么？把自己的想法写在便签上，并贴在黑板上。
服务社会，需要我们积极参与社会公益活动。 我们应该从身边做起,积极关爱他人,积极参与奉献 与服务社会的活动中。
社会公益活动：组织或个人向社会捐赠财物 、时间、精力、知识等活动。强调捐赠，即不以 换取物质回报为目的，更多的是一种奉献和服务 精神的传递。
社会公益活动的具体形式很多，包括环境保 护、社区服务等
微公益虽小,却意义重大。 请以小组为单位,制订一份微公益策划方案。
示例: 活动主题:去敬老院为老人送欢乐。 活动目的:通过宣传“微公益”活动,弘扬奉献精神,号召全体师生从身边小事做起。 我们的微小行为便是公益事业的大力量。希望此次活动能在校园中营造和谐、有 爱的氛围,将文明之灯照亮整个校园。
活动内容:打扫卫生、为老人修剪指甲和梳头、唱歌跳舞、陪老人聊天等。123 Nhomakorabea4
服务社会体 现人生价值
服务社会能 够促进我们 全面发展
服务和风险社 会，需要我们积 极参与社会公益 活动
服务和风险社 会，需要我们热 爱劳动，爱岗敬
业。
板教学书目生标 成
奉献
体现人生价值
服 助我成长 促进全面发展
务
社 会
积极参与社会公益活动
奉献社会
我践行
热爱劳动，爱岗敬业
•18
作业：心存感恩，服务社会，将爱传递下去
他来自人群，像一粒尘土，微薄、微 细、微乎其微， 寻找不到，又随处可见。 他自认渺小，却塑造了伟大，这不是 一个人的名字， 这是一座城市的良心。
你参加过什么服务社会的活动，你的 感受是什么？你的收获是？
我参加过什么服务社会的活动，我的 感受是什么？我的收获是？
服务社会能够促进我们全面发展
奉献助我成长要点归纳
感动中国组委会给予青岛“微尘”颁奖辞：
微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。
“微尘”感动中国颁奖词
微尘，是青岛的一位普 通的市民，她数次不留名向 灾区大额捐款；微尘，是一 个充满爱心的群体，频繁出 现在青岛市各种公益活动中； 微尘，是一个关爱他人的符 号，以它命名的募捐箱、徽 章走进岛城的大街小巷；微 尘，是一段记录城市文明的 历史，它的所有资料被青岛 市档案局永久收藏……
1、服务社会的意义/重要性/原因有哪些？
（1）服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡 献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的
价值。P81
（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会 的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富， 观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力得
到提升，道德境界不断提高。 P81
微尘，是 青岛的一位普通的市民， 她数次不留名向灾区大额捐款； 微尘， 是一个充满爱心的群体， 频繁出现在青岛市各种公益活动中； 微尘，是一个关爱他人的符号， 以它命名的募捐箱、徽章， 走进岛城的大街小巷； 微尘，是一段记录城市文明的断章， 不仅是为它所助的朋友， 还有数以百计千计为它所感染的人……
屠呦呦热爱自己的事业，立足本职工作，用 自己的智慧敬业奉献，为人类健康带来福音。 • （2）屠呦呦老人的行为吴锦泉老人的行为
告诉我们服务社会需要我们做一些什么?
服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬 业。
学生的本职工作就是学习，通过学习掌握拨备知 识和技能，为以后服务社会奠定基础。
履行受教育的义务