幼儿园如何开展家长工作讲座ppt课件
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幼儿园家长工作 ppt课件
幼儿园家长工作
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1
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
关系。 10、宣判“死刑” 危害：给孩子判“死刑”也就是给沟通判
“死刑”。
ppt课件
55
家园沟通技巧与艺术
“做家长的顾问、听众、朋友、自己” 不急不躁，做家长的顾问。 耐心细致，做家长的听众。 真情真意，做家长的朋友。 角色转换，做家长自己。
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56
“忽略了一个家长， 就等于放弃了一个孩子的 教育。”
59
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60
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61
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62
用法律来约束自己的 行为，也用法律来维护自 己的权益。
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63
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64
家园合作的变迁 拽、顺、引、协
ppt课件
65
第一阶段 拽着家长走工作
拽——家园合作的重点放在了
活动形式的翻新，家园合作是浅层 次的，表面化的。
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66
第二阶段 顺着家长走
迷失沟通的主旨，影响正常工作。 建议：开始说话时，就说明问题，并交待沟通时
间，并寻求家长的谅解。 7、命令家长 危害：不尊重家长，影响信任关系的建立；主观
意见也不利于解决孩子的问题。
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54
沟通的十大忌讳及危害
8、推卸责任 危害：非合作的态度，影响信任关系的建
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
关系。 10、宣判“死刑” 危害：给孩子判“死刑”也就是给沟通判
“死刑”。
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55
家园沟通技巧与艺术
“做家长的顾问、听众、朋友、自己” 不急不躁，做家长的顾问。 耐心细致，做家长的听众。 真情真意，做家长的朋友。 角色转换，做家长自己。
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56
“忽略了一个家长， 就等于放弃了一个孩子的 教育。”
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用法律来约束自己的 行为，也用法律来维护自 己的权益。
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家园合作的变迁 拽、顺、引、协
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第一阶段 拽着家长走工作
拽——家园合作的重点放在了
活动形式的翻新，家园合作是浅层 次的，表面化的。
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66
第二阶段 顺着家长走
迷失沟通的主旨，影响正常工作。 建议：开始说话时，就说明问题，并交待沟通时
间，并寻求家长的谅解。 7、命令家长 危害：不尊重家长，影响信任关系的建立；主观
意见也不利于解决孩子的问题。
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沟通的十大忌讳及危害
8、推卸责任 危害：非合作的态度，影响信任关系的建
幼儿园家庭教育讲座系列PPT课件
注重家庭文化建设，丰富家庭文化生 活，提高孩子的文化素养和审美情趣。
02 幼儿园阶段孩子 心理特点及需求
认知发展特点
感知觉发展
幼儿园阶段的孩子感知觉逐渐敏 锐，对颜色、形状、声音等刺激
更加敏感。
注意力发展
此阶段孩子的有意注意逐渐发展， 但无意注意仍占主导地位，容易 被外界新鲜事物所吸引。
记忆力增强
家庭教育经验分享会
邀请有经验的家长分享他们的家庭教育故事和心得。
亲子互动游戏
组织有趣的亲子游戏，增进亲子之间的感情，同时让家长了解孩 子在幼儿园的生活和学习情况。
家长培训讲座
针对家长在家庭教育中遇到的问题和困惑，邀请专家进行讲座和 培训。
THANKS
感谢观看
学习儿童发展心理学、教 育学等相关知识，了解孩 子成长规律。
参加育儿培训课程
通过线上或线下课程，系 统学习科学育儿方法。
关注育儿专家讲座
聆听专家分享育儿经验和 教育理念，获取前沿信息。
关注自身言行举止对孩子影响
注意日常言行
以身作则，传递积极向上、健康文明的价值观。
控制情绪表达
避免在孩子面前过度发泄负面情绪，保持平和心 态。
02 03
建立信任关系
家长和老师应该相互信任，共同为孩子的成长负责。家长可以积极与老 师沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进步，同时向老师反馈孩子在家庭 中的情况和需求。
理解老师的工作压力
幼儿园老师的工作非常繁重，他们需要照顾和教育多个孩子。家长应该 理解老师的工作压力，并尽可能给予支持和帮助。
积极参加家长会等活动，了解孩子在园表现
忽视孩子独立性和自主性培养问题探讨
表现
家长事事包办代替，不给孩子自己 动手的机会；或者过度保护，限制 孩子的探索行为。
幼儿园怎样做好家长工作培训课件
2、谈话方式
❖ 为了缓和气氛，教师在正式谈话开始前，可 向家长关切地询问孩子的生活情况，如：孩 子每天什么时候睡觉，起床，平时喜欢玩什 么，遇到问题一般愿意跟谁说，等等。交谈 时多使用如：“咱们的孩子如何如何，咱们 班的孩子怎样怎样”的口吻，这样会让家长 备感亲切，会觉得老师是在乎班上的孩子的。
谈话应注意：
B教师：小明的爸爸，请你等一下，有件事情要和你商 量。小明这孩子活泼可爱，脑子又很机灵，运动能力 也特别强，但就是爱激动，有一点点事不顺心就控制 不住要用动手的方式解决。今天，游戏区了新添了个 磁性画板。中午饭后，小明看到另外一个小朋友在玩， 也很想玩，两人就为了争夺画笔打起来了。小明一急 之下，把那个小朋友推到在地，使他头上摔了个大包, 笔尖还差点戳到眼睛里，当时的情境挺危险的。这件 事情我已经和小明谈过了，他也承认了错误，向那个 小朋友道了歉。应该说，孩子在幼儿园发生纠纷是常 有的事，这是因为孩子不懂得交往的正确技巧。小明 也是这样，只是他的这种行为出现得更多一点，所以 我想和你一起商量一下怎样帮助小明克服这个缺点。
❖ 总之，教师在向家长谈到幼儿缺点时，不要 说“你的孩子今天又犯了什么什么错误，” 最好从侧面说“你的孩子最近表现很好，要 是在这几个方面改进一下就更好了”，这样 家长会比较容易接受，也更愿意配合教师的 工作。
二、巧妙面对特殊的家长
❖ 1、对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚 沟通。
❖ 2、让家长将不满，抱怨甚至愤怒发泄出来。
担心那的。作为老师的我们更应该注意与家长交流 的技巧,因为不经意的一个眼神,一个动作,家长们都 会非常的留意,说不定还会造成写不良的影响， 为 了使我们能更好的开展好家长工作。
（一）第一个关键词：
参与
（1）请家长参与幼儿园教育教学 活动
幼儿园家长工作ppt课件
下期课程预告与期待
预告下期家长课程的主题和时间，提醒大家做好准备。
期待家长们在下一期的课程中继续学习和成长，共同为孩子们的成长和发展贡献 力量。
THANKS
感谢观看
2. 幼儿园的课程设 置与教学方法
4. 家园合作与沟通 的重要性及方式
02
幼儿园日常管理
幼儿园的日常规定
01
02
03
接送时间
幼儿园的接送时间通常是 早上7点到晚上6点，家长 需按时接送孩子。
缺勤和请假
若孩子因病或其他原因无 法到园，家长需提前通知 幼儿园并办理请假手续。
日常行为规范
孩子在园期间需遵守幼儿 园的日常行为规范，包括 听从老师指导、不私自离 园、不乱扔垃圾等。
考。
内容
包括对教师工作、保育员工作、 伙食情况、安全卫生、教育环境
等方面的评价和建议。
方式
采用匿名方式进行，将问卷发放 给家长，由家长自行填写并提交
。
教师与家长的沟通渠道和方式
面对面交流
教师与家长直接交流，了解孩子在园内外的表现、性格特点、兴 趣爱好等，同时向家长反馈孩子在园内的情况。
电话交流
教师通过电话与家长联系，及时告知孩子在园内的情况，解答家长 的疑问。
详细描述
教师根据家长的实际情况和需求，给予针对性的建议和指导，帮助家长更好地解决孩子成长过程中的问题。
目的
通过教师的指导和建议，让家长更好地了解孩子的成长需求，提高育儿水平，促进孩子的健康成长。
08
总结与感谢
本期课程总结回顾
课程内容丰富，涵盖了幼儿教育的各个方面，包括学习、生活、社交和安全等方面 的知识和技能。
家庭教育的重点和内容
品德教育
幼儿园怎样做好家长工作ppt课件
幼儿园怎样做好家长工作ppt课件育儿园家长工作是指幼儿教师主动的以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法、指导帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。
《幼儿园教育》上曾有一句这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。
”家长，对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。
虽然幼儿园是面向幼儿，以幼儿为主题的教育单位、但是在教育幼儿的过程中如果少了家园共育这一步，那我们的工作就很难开展。
而且对幼儿的教育也不能持续下去，家长群体的庞大是显而易见的，一个孩子最少有两个家长，有的甚至加上祖父母等非直系亲属，所以也可以看出家长资源是丰富的。
如果我们善于利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会做得很出色，而且也可以帮助来解决很多棘手的问题。
那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手：一、用真诚去感动家长。
想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。
这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。
在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。
早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。
他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。
下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。
”也许他的劳累立刻减轻了。
当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。
”幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。
也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。
前段时间，我园小小班发生了一件事，一幼儿在玩的时候不小心摔倒了，当时嘴里就流血了，老师就让该幼儿喝了口水，溯了溯口，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没想家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，家长发现有儿的脸肿了，便带幼儿去医院检查，结果伤口发炎了，摔破的地方缝了五针。
幼儿园家长沟通技巧PPT课件
• 从你的谈话中应该表现出：语气的婉和， 语态的真诚，语调的亲切，语势的平稳。
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
例如
他年龄小，把握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立 自己的威信。所以需要我们老师和家长给予他更多的指导和 帮助。”
讨论
你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打伤了，由于伤势比较 严重，现在需要你要和A孩子的家长沟通一下， 你会怎么说？
• 因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家 长征求意见，虚心听取他们的批评和建议。
“倾听”是教师与家长沟通的艺 术
• 因此，教师要放下“教育权威”的架 子，经常向家长征求意见，虚心听取 他们的批评和建议，以改进自己的工 作。
Part.04
让家长多角度地 了解自己的孩子
让家长多角度地了解自己的孩子
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
教育的专业性
• 不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知 识等等。除了在书本 上进行学习，生活中经验的积 累也很重要。
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
感官的刺激
•。 例如：现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导， 你会选择那套服装？为什么？
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
在生活，我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着打扮是否让家 长觉得你是专业人士呢？还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉得家长会比较 尊重哪种人呢？
Part.02
充分发挥 语言艺术的魅力
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
充分发挥语言艺术的魅力
2.把握好沟通的时序
• 在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用 语言。首先， 要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足， 这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入 正题，待家长心情趋于平静的时候再自 然引出主题。
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
例如
他年龄小，把握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立 自己的威信。所以需要我们老师和家长给予他更多的指导和 帮助。”
讨论
你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打伤了，由于伤势比较 严重，现在需要你要和A孩子的家长沟通一下， 你会怎么说？
• 因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家 长征求意见，虚心听取他们的批评和建议。
“倾听”是教师与家长沟通的艺 术
• 因此，教师要放下“教育权威”的架 子，经常向家长征求意见，虚心听取 他们的批评和建议，以改进自己的工 作。
Part.04
让家长多角度地 了解自己的孩子
让家长多角度地了解自己的孩子
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
教育的专业性
• 不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知 识等等。除了在书本 上进行学习，生活中经验的积 累也很重要。
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
2.如何让家长尊重我们
感官的刺激
•。 例如：现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导， 你会选择那套服装？为什么？
“尊重”是老师与家长沟通的前 提
在生活，我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着打扮是否让家 长觉得你是专业人士呢？还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉得家长会比较 尊重哪种人呢？
Part.02
充分发挥 语言艺术的魅力
充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式
充分发挥语言艺术的魅力
2.把握好沟通的时序
• 在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用 语言。首先， 要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足， 这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入 正题，待家长心情趋于平静的时候再自 然引出主题。
幼儿园家长工作经验分享 PPT课件
《幼儿园家长工作经验分享》
2020.5.29
《幼儿园家长工作经验分享》
❖ 一、重视首因效应： 让家长第一次就认可你 ❖ 二、家长理念沟通： 同一个目标才能同一条心 ❖ 三、团队文化建设： 营造大家庭的互助氛围 ❖ 四、沟通艺术技巧: 常见问题应对及沟通策略
一、重视首因效应
❖ 给别人一个喜欢你的理由：
一、重视首因效应
一、重视首因效应
一、重视首因效应
家长会：欢乐大集体+共同成长
游戏体验 家长课堂
❖ 游戏体验：集体游戏（找朋友） ❖ 小组游戏：背靠背 ❖ 传动作（看到） ❖ 传话（听到）
❖ 教师综合能力
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
爱的榜样 ❖ 正视孩子们的争执 ❖ 有一种爱叫做放手
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
团队文化建设
三、团队文化建设
❖ 案例分析 ❖ 交流分享
三、团队文化建设
❖ 正向感觉 ❖ 做一半，留一半 ❖ 让孩子体现成功的快乐
三、团队文化建设
三、团队文化建设
信任老师、支持老师
三、团队文化建设
三、团队文化建设
二、家长理念沟通
❖ 罗列家长们的困惑： ❖ 孩子生病了 ❖ 孩子摔伤了 ❖ 孩子被打了、抓伤了怎么办 ❖ 孩子的行为背后影射家长的认知（衣服上的名字、不
会吃饭的孩子、帮我剥香蕉） ❖ 理解老师（晚上睡觉饿了、孩子回家狂吃)
膳食委员会（陪餐制）
二、家长理念沟通
❖ 关于您的疑问： ❖ 1、老师，宝贝怎么这么久还哭？ ❖ 2、老师，宝贝为什么还没有朋友？
我们要培养怎样的孩子
2020.5.29
《幼儿园家长工作经验分享》
❖ 一、重视首因效应： 让家长第一次就认可你 ❖ 二、家长理念沟通： 同一个目标才能同一条心 ❖ 三、团队文化建设： 营造大家庭的互助氛围 ❖ 四、沟通艺术技巧: 常见问题应对及沟通策略
一、重视首因效应
❖ 给别人一个喜欢你的理由：
一、重视首因效应
一、重视首因效应
一、重视首因效应
家长会：欢乐大集体+共同成长
游戏体验 家长课堂
❖ 游戏体验：集体游戏（找朋友） ❖ 小组游戏：背靠背 ❖ 传动作（看到） ❖ 传话（听到）
❖ 教师综合能力
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
爱的榜样 ❖ 正视孩子们的争执 ❖ 有一种爱叫做放手
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
团队文化建设
三、团队文化建设
❖ 案例分析 ❖ 交流分享
三、团队文化建设
❖ 正向感觉 ❖ 做一半，留一半 ❖ 让孩子体现成功的快乐
三、团队文化建设
三、团队文化建设
信任老师、支持老师
三、团队文化建设
三、团队文化建设
二、家长理念沟通
❖ 罗列家长们的困惑： ❖ 孩子生病了 ❖ 孩子摔伤了 ❖ 孩子被打了、抓伤了怎么办 ❖ 孩子的行为背后影射家长的认知（衣服上的名字、不
会吃饭的孩子、帮我剥香蕉） ❖ 理解老师（晚上睡觉饿了、孩子回家狂吃)
膳食委员会（陪餐制）
二、家长理念沟通
❖ 关于您的疑问： ❖ 1、老师，宝贝怎么这么久还哭？ ❖ 2、老师，宝贝为什么还没有朋友？
我们要培养怎样的孩子
幼儿园家长工作指导第一章PPT课件
自理、合作、勤于思考、 乐于助人
6
随意性大、不系统、不连贯（被动）
明确的教育目的（主动）
7
思想觉悟、文化素质、职业、经历、兴趣和爱好 （揠苗助长）
以《纲要》、《指南》
CHENLI
8
（二）家园共育的为主家庭教育为辅、幼儿园 要求家长配合、家长只能是被动顺从的局面。
朋友碰碰你是因为喜欢你，并不是想攻击的意思，让孩
子能够宽容对待别人。
CHENLI
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孩子刚刚入园的时候，家长总是觉得孩子在情绪上会有
一些波动。年轻的老师往往只是关注点放在孩子的生活
自理能力培养上，而忽视了孩子的情绪变化，在和家长
沟通的时候也么有将这方面的情况进行适当的说明，没
有告诉孩子因为环境的变化肯定会有些爱发脾气、焦虑
CHENLI
11
案例分析 ✓ ①家长资源丰富了幼儿园教育的社会资源。
✓ ②家长融入幼儿园教育，使幼儿园教育打开了创新 思路。
“班级趣事” “进步小星星” “幼儿园广告”等栏目
CHENLI
12
2.幼儿园教育给家庭教育正确的理论支持
案例2：天天是一个在班级中各项能力都偏弱的孩子，因为 早产，家长对孩子宠爱有加，生怕孩子生病对孩子照顾的 极其周到而细致，凡事都包办代替，在主观上造成了自己 孩子与其他孩子发展上的差异。孩子几乎没有锻炼和发展 的机会，升入中班后，教师很快发现了这个问题，先是和 孩子的姥姥和妈妈交流天天在班级里的表现给予及与其他 小朋友能力上的差异，再一起探讨孩子发展缓慢的原因， 让家长意识到包办对孩子成长带来的危害，统一了观念和 认识，然后一起制订了帮助天天进步的方案，告诉家长多 给孩子锻炼和发展机会的方法，无论在生活、学习、还是 在交往方面动手能力上教师都把幼儿的要求一一告诉家长。 家长按照幼儿园的标准，继续引导孩子自己的事自己做， 并且随时交流，孩子在家中和幼儿园中的点滴进步，经过 一学期的努力，孩子的能力突飞猛进，家长都有点不相信 孩子的变化了，对教师说：“看来我们以前对孩子的溺爱 不是一件好事，只有放开手C，HEN孩LI 子自身的潜力才能释放出13
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行之有效的沟通
5、要学会在日常的生活中，积累储备情感。
如何与隔代的幼儿家长沟通
1.“隔辈疼” ——理解老人的心情 2. 心有余而力不足
——不要强求
3. 观念太陈旧
——重要事情和父母谈
四、孩子受伤了，怎样和家长沟通
1、 是能力和责任的问题吗？ 在所难免，放下包袱
2、家长能原谅老师吗？
实事求是，表达歉意和安慰
积极支持、帮助家长提高教育能力。”
家长工作的目的、任务 1.加强家园联系，实现同步教育的质量。 2.了解家长的要求，更好的服务家长。 3.争取家长配合，加强与社会的联系。
三、如何面对家长工作中存在的问题
（一）、如何面对护短的家长 （二）、如何面对不配合的家长
（三）、如何面对家长的不合理要求
如何面对护短的家长
5、 地位不平等
建立合作伙伴关系
如何面对家长的不合理要求
1、 缺乏常识 讲清利害关系 2、 眼里只有自己的孩子
使家长了解教师的工作性质
3、 都是应该的
不卑不亢
四、家长工作中的艺术：
（一）、了解孩子自我反思 （二）、与不同家长的沟通方式
（三）、行之有效的沟通
（四）式：微笑静听
与不同家长的沟通方式
6、热情交际型家长
方式：淡然婉拒
行之有效的沟通
1、多换位思考，多从家长角度看待问题，及 时地与家长交流沟通。
2、根据不同家长对孩子教育态度的不同而有
针对性的进行家园沟通。
行之有效的沟通
3、家园沟通要注意经常性，长期性，避免 “有事说事，无事不谈”的弊病。
4、要学会找到优势，抓住关键。
四、孩子受伤了，怎样和家长沟通
3、怎样补救呢 ？ 妥善处理并表达对孩子的关爱 4、怎样尽可能避免 ？ 培养幼儿的自我保护意识
幼儿园家长工作
一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义
《纲要》总则：
“幼儿园应与家庭、社区密切合 作，与小学相互衔接，综合利用各种教 育资源，共同为幼儿的发展创造良好的 条件。”
二、幼儿园开展家长工作的目的、任务：
《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作
伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，
争取家长的理解、支持和主动参与，并
1、怕老师嫌弃 ——说明自己的初衷 2. 性格太好强
——单独谈话解除顾虑
3. 认为教师在告状
—— 把握交流的艺术与分寸
如何面对不配合的家长
1、 没有时间 换位思考，并采取多样化交流方式 2、 认为没必要 帮助家长认识家园配合的重要性 3、能力达不到 任务要恰到好处
面对不配合的家长
4、 需求不同 提高自身的专业水平，以理服人
6、你是否很爱孩子，并让孩子及家长真切的感受到这一点？
与不同家长的沟通方式
1、放任随意型家长
方式：执著细致
与不同家长的沟通方式
2、高傲苛刻型家长
方式：自信从容
与不同家长的沟通方式
3、支持响应型家长 方式：赞赏鼓励
与不同家长的沟通方式
4、依赖退避型家长
方式:主动引导
与不同家长的沟通方式
5、冲动直率型家长
孩子的分类： 第一类：聪明懂事 第二类：聪明淘气 第三类：淘气好动
第四类：默默无闻
自我反思查找问题
1、是否经常与家长沟通？ 2、是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流？ 3、是否会因为家长“事多”而不愿与其沟通？
4、是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流？
5、在与家长的交流过程中你是否对孩子的缺点说得过多？