幼儿园家长工作PPT
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幼儿园家园共育PPT公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
认可，然后再去处理。 • 天天都要和孩子一起谈话。 • 经常带孩子到大自然中去玩。 • 天天都给孩子自由活动时间和空间。 • 天天都要带孩子到户外运动。
第14页
• 但凡孩子能够自己做，就要让他自己做。 • 勉励孩子积极做事，即使失败了，也认为是值得。 • 经常和孩子讨论各种问题。 • 经常和孩子一起阅读图书。 • 孩子有话对你说时，无论多忙也能耐心倾听。 • 批评孩子时，允许孩子辩解和反驳。 • 不对孩子说，“你看人家---，每次都比你强。”
2、家长众口难调，个别家长素质不高，
造成教师望而生畏。
＊家长无法客观分析幼儿 ＊不接受幼稚园及教师指导 ＊将教育责任完全推给幼稚园
第8页
幼儿教师与家长关系
• 幼稚园、教师与家长是合作关系， 共同担负着教育幼儿重任。
• 幼稚园和教师为家长服务。
第9页
教师家长观类型
＊俯视型 ＊仰望型 ＊平等型
只有教师与家长建立起合作关系，才干 使幼儿教育含有针对性和一贯性，才有助 于孩子在健康轻松环境下成长。
第5页
家长工作任务
1、指导家长依据学龄前儿 童生理、心剪发展规律和 特点科学育儿。 2、家园配合，共同育儿。
第6页
幼儿教师与家长关系现实状况
1、幼儿教师家长工作能力不强，造成家长对 教师信任度不高。
＊教师不会开家长会 ＊与家长沟通不够 ＊不善于详细地反应幼儿在园情况 ＊不适当地加重家长承担
第7页
第15页
• 不对孩子说，“就你笨，什么都不会做。” • 普通不命令孩子，经常给他选择机会。 • 对孩子许诺事，说到做到。 • 欢迎孩子小伙伴来家里玩。 • 注意孩子情绪改变，不恐吓孩子。 • 在家里，给孩子一块属于他自己天地。 • 让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序习惯。 • 给孩子买玩具，不宜过多，不宜过于高档。
第14页
• 但凡孩子能够自己做，就要让他自己做。 • 勉励孩子积极做事，即使失败了，也认为是值得。 • 经常和孩子讨论各种问题。 • 经常和孩子一起阅读图书。 • 孩子有话对你说时，无论多忙也能耐心倾听。 • 批评孩子时，允许孩子辩解和反驳。 • 不对孩子说，“你看人家---，每次都比你强。”
2、家长众口难调，个别家长素质不高，
造成教师望而生畏。
＊家长无法客观分析幼儿 ＊不接受幼稚园及教师指导 ＊将教育责任完全推给幼稚园
第8页
幼儿教师与家长关系
• 幼稚园、教师与家长是合作关系， 共同担负着教育幼儿重任。
• 幼稚园和教师为家长服务。
第9页
教师家长观类型
＊俯视型 ＊仰望型 ＊平等型
只有教师与家长建立起合作关系，才干 使幼儿教育含有针对性和一贯性，才有助 于孩子在健康轻松环境下成长。
第5页
家长工作任务
1、指导家长依据学龄前儿 童生理、心剪发展规律和 特点科学育儿。 2、家园配合，共同育儿。
第6页
幼儿教师与家长关系现实状况
1、幼儿教师家长工作能力不强，造成家长对 教师信任度不高。
＊教师不会开家长会 ＊与家长沟通不够 ＊不善于详细地反应幼儿在园情况 ＊不适当地加重家长承担
第7页
第15页
• 不对孩子说，“就你笨，什么都不会做。” • 普通不命令孩子，经常给他选择机会。 • 对孩子许诺事，说到做到。 • 欢迎孩子小伙伴来家里玩。 • 注意孩子情绪改变，不恐吓孩子。 • 在家里，给孩子一块属于他自己天地。 • 让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序习惯。 • 给孩子买玩具，不宜过多，不宜过于高档。
幼儿园怎样做好家长工作培训课件
2、谈话方式
❖ 为了缓和气氛，教师在正式谈话开始前，可 向家长关切地询问孩子的生活情况，如：孩 子每天什么时候睡觉，起床，平时喜欢玩什 么，遇到问题一般愿意跟谁说，等等。交谈 时多使用如：“咱们的孩子如何如何，咱们 班的孩子怎样怎样”的口吻，这样会让家长 备感亲切，会觉得老师是在乎班上的孩子的。
谈话应注意：
B教师：小明的爸爸，请你等一下，有件事情要和你商 量。小明这孩子活泼可爱，脑子又很机灵，运动能力 也特别强，但就是爱激动，有一点点事不顺心就控制 不住要用动手的方式解决。今天，游戏区了新添了个 磁性画板。中午饭后，小明看到另外一个小朋友在玩， 也很想玩，两人就为了争夺画笔打起来了。小明一急 之下，把那个小朋友推到在地，使他头上摔了个大包, 笔尖还差点戳到眼睛里，当时的情境挺危险的。这件 事情我已经和小明谈过了，他也承认了错误，向那个 小朋友道了歉。应该说，孩子在幼儿园发生纠纷是常 有的事，这是因为孩子不懂得交往的正确技巧。小明 也是这样，只是他的这种行为出现得更多一点，所以 我想和你一起商量一下怎样帮助小明克服这个缺点。
❖ 总之，教师在向家长谈到幼儿缺点时，不要 说“你的孩子今天又犯了什么什么错误，” 最好从侧面说“你的孩子最近表现很好，要 是在这几个方面改进一下就更好了”，这样 家长会比较容易接受，也更愿意配合教师的 工作。
二、巧妙面对特殊的家长
❖ 1、对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚 沟通。
❖ 2、让家长将不满，抱怨甚至愤怒发泄出来。
担心那的。作为老师的我们更应该注意与家长交流 的技巧,因为不经意的一个眼神,一个动作,家长们都 会非常的留意,说不定还会造成写不良的影响， 为 了使我们能更好的开展好家长工作。
（一）第一个关键词：
参与
（1）请家长参与幼儿园教育教学 活动
幼儿园家长工作讲座ppt课件
经常听有的教师说：“我见了孩子就高兴，见到 某些家长就头疼”。
可见，家长工作影响着幼儿教师职业生活的质 量，也影响着职业生活的幸福感。
幼儿园角度来说：
曾经有一位园长说过：“赢得1个家长就等于赢得 100个家长；放弃1个家长就等于放弃100个家长。”
这种说法有点夸张，但还是有一定道理的。你 赢得一个家长的心，他就会到处宣传你的“好”；你 失去一个家长的心，他就会到处说你的“坏”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中也指 出：“家庭、幼儿园、社会应共同努力，为幼儿创设 一个温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建 立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系……”
教师角度来说：
曾经有人做过这样一个调查：“在幼儿园工作中 ，到底是家长给你的烦恼更多更大还是幼儿？”结果 95.89%的幼儿教师认为给自己带来更多更大烦恼的 是家长而不是幼儿。
二、幼儿园家长工作的基本原则
尊重性原则 平等性原则 显示爱的原则 教育性原则 针对性原则
三、幼儿教师与家长的关系定位与沟通
思考： 1、教师与家长之间什么关系？指导者与被指导者？朋友关 系？ 2、教师与家长交流应注意什么？
理想中教师与家长的关系应该是平等的合作关系。
其特点： 1、以工作为起点 2、以幼儿为纽带 3、以教育为目的 4、以合作为手段
——苏霍姆林斯基
幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单 独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方 面共同合作方能取得充分的功效。
——陈鹤琴
家长工作的重要性
幼儿角度来说： 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“家庭是幼儿
园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支 持、帮助家长提高教育能力”。
可见，家长工作影响着幼儿教师职业生活的质 量，也影响着职业生活的幸福感。
幼儿园角度来说：
曾经有一位园长说过：“赢得1个家长就等于赢得 100个家长；放弃1个家长就等于放弃100个家长。”
这种说法有点夸张，但还是有一定道理的。你 赢得一个家长的心，他就会到处宣传你的“好”；你 失去一个家长的心，他就会到处说你的“坏”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中也指 出：“家庭、幼儿园、社会应共同努力，为幼儿创设 一个温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建 立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系……”
教师角度来说：
曾经有人做过这样一个调查：“在幼儿园工作中 ，到底是家长给你的烦恼更多更大还是幼儿？”结果 95.89%的幼儿教师认为给自己带来更多更大烦恼的 是家长而不是幼儿。
二、幼儿园家长工作的基本原则
尊重性原则 平等性原则 显示爱的原则 教育性原则 针对性原则
三、幼儿教师与家长的关系定位与沟通
思考： 1、教师与家长之间什么关系？指导者与被指导者？朋友关 系？ 2、教师与家长交流应注意什么？
理想中教师与家长的关系应该是平等的合作关系。
其特点： 1、以工作为起点 2、以幼儿为纽带 3、以教育为目的 4、以合作为手段
——苏霍姆林斯基
幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单 独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方 面共同合作方能取得充分的功效。
——陈鹤琴
家长工作的重要性
幼儿角度来说： 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“家庭是幼儿
园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支 持、帮助家长提高教育能力”。
幼儿园家长工作ppt课件
下期课程预告与期待
预告下期家长课程的主题和时间，提醒大家做好准备。
期待家长们在下一期的课程中继续学习和成长，共同为孩子们的成长和发展贡献 力量。
THANKS
感谢观看
2. 幼儿园的课程设 置与教学方法
4. 家园合作与沟通 的重要性及方式
02
幼儿园日常管理
幼儿园的日常规定
01
02
03
接送时间
幼儿园的接送时间通常是 早上7点到晚上6点，家长 需按时接送孩子。
缺勤和请假
若孩子因病或其他原因无 法到园，家长需提前通知 幼儿园并办理请假手续。
日常行为规范
孩子在园期间需遵守幼儿 园的日常行为规范，包括 听从老师指导、不私自离 园、不乱扔垃圾等。
考。
内容
包括对教师工作、保育员工作、 伙食情况、安全卫生、教育环境
等方面的评价和建议。
方式
采用匿名方式进行，将问卷发放 给家长，由家长自行填写并提交
。
教师与家长的沟通渠道和方式
面对面交流
教师与家长直接交流，了解孩子在园内外的表现、性格特点、兴 趣爱好等，同时向家长反馈孩子在园内的情况。
电话交流
教师通过电话与家长联系，及时告知孩子在园内的情况，解答家长 的疑问。
详细描述
教师根据家长的实际情况和需求，给予针对性的建议和指导，帮助家长更好地解决孩子成长过程中的问题。
目的
通过教师的指导和建议，让家长更好地了解孩子的成长需求，提高育儿水平，促进孩子的健康成长。
08
总结与感谢
本期课程总结回顾
课程内容丰富，涵盖了幼儿教育的各个方面，包括学习、生活、社交和安全等方面 的知识和技能。
家庭教育的重点和内容
品德教育
幼儿园家长工作经验分享 PPT课件
《幼儿园家长工作经验分享》
2020.5.29
《幼儿园家长工作经验分享》
❖ 一、重视首因效应： 让家长第一次就认可你 ❖ 二、家长理念沟通： 同一个目标才能同一条心 ❖ 三、团队文化建设： 营造大家庭的互助氛围 ❖ 四、沟通艺术技巧: 常见问题应对及沟通策略
一、重视首因效应
❖ 给别人一个喜欢你的理由：
一、重视首因效应
一、重视首因效应
一、重视首因效应
家长会：欢乐大集体+共同成长
游戏体验 家长课堂
❖ 游戏体验：集体游戏（找朋友） ❖ 小组游戏：背靠背 ❖ 传动作（看到） ❖ 传话（听到）
❖ 教师综合能力
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
爱的榜样 ❖ 正视孩子们的争执 ❖ 有一种爱叫做放手
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
团队文化建设
三、团队文化建设
❖ 案例分析 ❖ 交流分享
三、团队文化建设
❖ 正向感觉 ❖ 做一半，留一半 ❖ 让孩子体现成功的快乐
三、团队文化建设
三、团队文化建设
信任老师、支持老师
三、团队文化建设
三、团队文化建设
二、家长理念沟通
❖ 罗列家长们的困惑： ❖ 孩子生病了 ❖ 孩子摔伤了 ❖ 孩子被打了、抓伤了怎么办 ❖ 孩子的行为背后影射家长的认知（衣服上的名字、不
会吃饭的孩子、帮我剥香蕉） ❖ 理解老师（晚上睡觉饿了、孩子回家狂吃)
膳食委员会（陪餐制）
二、家长理念沟通
❖ 关于您的疑问： ❖ 1、老师，宝贝怎么这么久还哭？ ❖ 2、老师，宝贝为什么还没有朋友？
我们要培养怎样的孩子
2020.5.29
《幼儿园家长工作经验分享》
❖ 一、重视首因效应： 让家长第一次就认可你 ❖ 二、家长理念沟通： 同一个目标才能同一条心 ❖ 三、团队文化建设： 营造大家庭的互助氛围 ❖ 四、沟通艺术技巧: 常见问题应对及沟通策略
一、重视首因效应
❖ 给别人一个喜欢你的理由：
一、重视首因效应
一、重视首因效应
一、重视首因效应
家长会：欢乐大集体+共同成长
游戏体验 家长课堂
❖ 游戏体验：集体游戏（找朋友） ❖ 小组游戏：背靠背 ❖ 传动作（看到） ❖ 传话（听到）
❖ 教师综合能力
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
爱的榜样 ❖ 正视孩子们的争执 ❖ 有一种爱叫做放手
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
团队文化建设
三、团队文化建设
❖ 案例分析 ❖ 交流分享
三、团队文化建设
❖ 正向感觉 ❖ 做一半，留一半 ❖ 让孩子体现成功的快乐
三、团队文化建设
三、团队文化建设
信任老师、支持老师
三、团队文化建设
三、团队文化建设
二、家长理念沟通
❖ 罗列家长们的困惑： ❖ 孩子生病了 ❖ 孩子摔伤了 ❖ 孩子被打了、抓伤了怎么办 ❖ 孩子的行为背后影射家长的认知（衣服上的名字、不
会吃饭的孩子、帮我剥香蕉） ❖ 理解老师（晚上睡觉饿了、孩子回家狂吃)
膳食委员会（陪餐制）
二、家长理念沟通
❖ 关于您的疑问： ❖ 1、老师，宝贝怎么这么久还哭？ ❖ 2、老师，宝贝为什么还没有朋友？
我们要培养怎样的孩子
幼儿园家长工作 ppt课件
迷失沟通的主旨，影响正常工作。 建议：开始说话时，就说明问题，并交待沟通时
间，并寻求家长的谅解。 7、命令家长 危害：不尊重家长，影响信任关系的建立；主观
意见也不利于解决孩子的问题。
ppt课件
54
沟通的十大忌讳及危害
8、推卸责任 危害：非合作的态度，影响信任关系的建
立；影响沟通的进程。 9、评价家长 危害：损害家长的尊严，不利于建立信任
59
ppt课件
60
ppt课件
61
ppt课件
62
用法律来约束自己的 行为，也用法律来维护自 己的权益。
ppt课件
63
ppt课件
64
家园合作的变迁 拽、顺、引、协
பைடு நூலகம்
ppt课件
65
第一阶段 拽着家长走工作
拽——家园合作的重点放在了
活动形式的翻新，家园合作是浅层 次的，表面化的。
ppt课件
66
第二阶段 顺着家长走
71
• 言之有物——有知识、有思想、有内容；这是根 本。
• 言之有序——有逻辑； • 言之有理——有道理； • 言之有礼——有礼节； • 言之有文——有文采； • 言之有情——有情感； • 言之有趣——有幽默。 • 与家长的交流有两个最基本的原则： • 一定使家长感觉到被尊重； • 一定使家长感觉到教师多么爱他她们的孩子。
顺——
顺从家长的需要， 顺从家长的需求。
ppt课件
67
第三阶段 引领家长走
引——从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿
的发展。
在观察中引领、 在体验中引领、 在行动中引领。
ppt课件
68
第四阶段 家园牵手协同走
协——
间，并寻求家长的谅解。 7、命令家长 危害：不尊重家长，影响信任关系的建立；主观
意见也不利于解决孩子的问题。
ppt课件
54
沟通的十大忌讳及危害
8、推卸责任 危害：非合作的态度，影响信任关系的建
立；影响沟通的进程。 9、评价家长 危害：损害家长的尊严，不利于建立信任
59
ppt课件
60
ppt课件
61
ppt课件
62
用法律来约束自己的 行为，也用法律来维护自 己的权益。
ppt课件
63
ppt课件
64
家园合作的变迁 拽、顺、引、协
பைடு நூலகம்
ppt课件
65
第一阶段 拽着家长走工作
拽——家园合作的重点放在了
活动形式的翻新，家园合作是浅层 次的，表面化的。
ppt课件
66
第二阶段 顺着家长走
71
• 言之有物——有知识、有思想、有内容；这是根 本。
• 言之有序——有逻辑； • 言之有理——有道理； • 言之有礼——有礼节； • 言之有文——有文采； • 言之有情——有情感； • 言之有趣——有幽默。 • 与家长的交流有两个最基本的原则： • 一定使家长感觉到被尊重； • 一定使家长感觉到教师多么爱他她们的孩子。
顺——
顺从家长的需要， 顺从家长的需求。
ppt课件
67
第三阶段 引领家长走
引——从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿
的发展。
在观察中引领、 在体验中引领、 在行动中引领。
ppt课件
68
第四阶段 家园牵手协同走
协——
幼儿园家委会PPT课件(图文)
感谢您的观看
THANKS
结束语
对家委会工作的肯定与鼓励
感谢家委会成员的辛勤付出和无 私奉献，为幼儿园的发展做出了
积极贡献。
赞扬家委会成员在协调家园关系 、促进家园共育方面发挥的重要
作用。
鼓励家委会成员继续发挥桥梁纽 带作用，为幼儿园的发展献计献
策。
对家长的感谢与祝福
感谢家长对幼儿园工作的支持 与配合，为孩子的成长提供了 良好的环境和条件。
环境布置
描述幼儿园的环境布置和氛围营造，强调其对幼 儿发展的重要性。
安全保障
强调幼儿园在设施和环境方面的安全保障措施。
03
家委会职责与工作
家委会的职责
参与幼儿园管理
监督幼儿园工作
家委会成员应积极参与幼儿园的管理工作 ，为幼儿园的发展提供意见和建议。
家委会成员有责任对幼儿园的各项工作进 行监督，确保幼儿园的教育质量和安全。
增强家长对幼儿园的信任
家长参与幼儿园的活动，能够增强家长对幼儿园的信任，提高家长 的满意度。
家长与幼儿园的沟通方式
家长会
01
定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育理念、工作计划和
幼儿在园表现。
家园联系册
02
通过家园联系册，记录幼儿在园和在家的表现，加强家园之间
的信息交流。
网络平台
03
利用网络平台，发布幼儿园通知、活动信息和教育资源，方便
幼儿园家委会PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录 CONTENT
• 欢迎与介绍 • 幼儿园概况介绍 • 家委会职责与工作 • 家长参与与沟通 • 幼儿园发展与展望 • 结束语
01
欢迎与介绍
会议目的
幼儿园家长的工作计划PPT
参与幼儿园春节联欢会的筹备与表演，与孩子一起感受传统文化的 魅力。
国庆节庆祝活动
参加国庆节庆祝活动，与孩子共同感受祖国的伟大与繁荣，培养孩 子爱国情怀。
05
关注孩子身心健康，共同促进孩子成长
了解孩子身体发育情况，配合幼儿园保健工作
定期参加幼儿园组织的健康检查活动，了解孩子的 身高、体重、视力、听力等发育情况。
02
了解幼儿园教育理念与课程
掌握幼儿园教育目标和方针
教育目标
明确幼儿园教育的核心目标，如培养孩子自主性、社交能力、创 造力等。
教育方针
了解幼儿园贯彻的教育方针，如尊重孩子个性、注重孩子全面发 展等。
熟悉课程设置与特色课程
课程设置
掌握幼儿园的课程安排，如主题 活动、区域游戏、户外运动等。
特色课程
积极参与幼儿园教育活动
志愿者活动
家长可以积极参与幼儿园的志 愿者活动，如协助组织活动、 参与课堂教学等，增进对幼儿 园教育的了解。
家庭教育配合
家长需要根据幼儿园的教育要 求，在家庭中进行相应的配合 ，如完成家庭作业、培养良好 生活习惯等。
家园互动平台
家长可以通过家园互动平台， 及时了解幼儿园的教育动态， 参与讨论，提出宝贵意见。
与幼儿园共同关注孩子 的安全教育，提高孩子 的自我保护意识。
06
家长自我提升与成长计划
学习幼儿教育理念及方法，提高育儿能力
1 2
阅读专业育儿书籍
选择权威、专业的育儿书籍，学习现代幼儿教育 理念和方法，了解孩子成长过程中的心理需求和 行为特点。
参加育儿培训课程
报名参加幼儿园或社区组织的育儿培训课程，学 习科学的育儿知识和技巧，提高育儿能力。
与老师建立有效的联系方式，如 电话、微信等，方便随时沟通。
国庆节庆祝活动
参加国庆节庆祝活动，与孩子共同感受祖国的伟大与繁荣，培养孩 子爱国情怀。
05
关注孩子身心健康，共同促进孩子成长
了解孩子身体发育情况，配合幼儿园保健工作
定期参加幼儿园组织的健康检查活动，了解孩子的 身高、体重、视力、听力等发育情况。
02
了解幼儿园教育理念与课程
掌握幼儿园教育目标和方针
教育目标
明确幼儿园教育的核心目标，如培养孩子自主性、社交能力、创 造力等。
教育方针
了解幼儿园贯彻的教育方针，如尊重孩子个性、注重孩子全面发 展等。
熟悉课程设置与特色课程
课程设置
掌握幼儿园的课程安排，如主题 活动、区域游戏、户外运动等。
特色课程
积极参与幼儿园教育活动
志愿者活动
家长可以积极参与幼儿园的志 愿者活动，如协助组织活动、 参与课堂教学等，增进对幼儿 园教育的了解。
家庭教育配合
家长需要根据幼儿园的教育要 求，在家庭中进行相应的配合 ，如完成家庭作业、培养良好 生活习惯等。
家园互动平台
家长可以通过家园互动平台， 及时了解幼儿园的教育动态， 参与讨论，提出宝贵意见。
与幼儿园共同关注孩子 的安全教育，提高孩子 的自我保护意识。
06
家长自我提升与成长计划
学习幼儿教育理念及方法，提高育儿能力
1 2
阅读专业育儿书籍
选择权威、专业的育儿书籍，学习现代幼儿教育 理念和方法，了解孩子成长过程中的心理需求和 行为特点。
参加育儿培训课程
报名参加幼儿园或社区组织的育儿培训课程，学 习科学的育儿知识和技巧，提高育儿能力。
与老师建立有效的联系方式，如 电话、微信等，方便随时沟通。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）、行之有效的沟通
（四）、如何与隔代的幼儿家长沟通
了解孩子自我反思
孩子的分类： 第一类：聪明懂事 第二类：聪明淘气 第三类：淘气好动
第四类：默默无闻
自我反思查找问题
1、是否经常与家长沟通？ 2、是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流？ 3、是否会因为家长“事多”而不愿与其沟通？
4、是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流？
方式:主动引导
与不同家长的沟通方式
5、冲动直率型家长
方式：微笑静听
与不同家长的沟通方式
6、热情交际型家长
方式：淡然婉拒
行之有效的沟通
1、多换位思考，多从家长角度看待问题，及 时地与家长交流沟通。
2、根据不同家长对孩子教育态度的不同而有
针对性的进行家园沟通。
行之有效的沟通
3、家园沟通要注意经常性，长期性，避免 “有事说事，无事不谈”的弊病。
幼儿园家长工作
硕放中心幼儿园 万咏梅
精美模板
一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义
《纲要》总则：
“幼儿园应与家庭、社区密切合 作，与小学相互衔接，综合利用各种教 育资源，共同为幼儿的发展创造良好的 条件。”
二、幼儿园开展家长工作的目的、任务：
《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作
伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，
争取家长的理解、支持和主动参与，并
积极支持、帮助家长提高教育能力。”
家长工作的目的、任务 1.加强家园联系，实现同步教育的质量。 2.了解家长的要求，更好的服务家长。 3.争取家长配合，加强与社会的联系。
三、如何面对家长工作中存在的问题
（一）、面对护短的家长 （二）、面对不配合的家长
（三）、面对家长的不合理要求
5、在与家长的交流过程中你是否对孩子的缺点说得过多？
6、你是否很爱孩子，并让孩子及家长真切的感受到这一点？
与不同家长的沟通方式
1、放任随意型家长
方式：执著细致
与不同家长的沟通方式
2、高傲苛刻型家长
方式：应型家长 方式：赞赏鼓励
与不同家长的沟通方式
4、依赖退避型家长
4、 需求不同 提高自身的专业水平，以理服人 5、 地位不平等 建立合作伙伴关系 6、旁敲侧击 给予恰当的鼓励
如何面对家长的不合理要求
1、 缺乏常识 讲清利害关系 2、 眼里只有自己的孩子
使家长了解教师的工作性质
3、 都是应该的
不卑不亢
四、家长工作中的艺术：
（一）、了解孩子自我反思 （二）、与不同家长的沟通方式
如何面对护短的家长
1、怕老师嫌弃 ——说明自己的初衷 2. 性格太好强
——单独谈话解除顾虑
3. 认为教师在告状
—— 把握交流的艺术与分寸
如何面对不配合的家长
1、 没有时间 换位思考，并采取多样化交流方式 2、 认为没必要 帮助家长认识家园配合的重要性 3、能力达不到 任务要恰到好处
面对不配合的家长
4、要学会找到优势，抓住关键。
行之有效的沟通
5、要学会在日常的生活中，积累储备情感。
如何与隔代的幼儿家长沟通
1.“隔辈疼” ——理解老人的心情 2. 心有余而力不足
——不要强求
3. 观念太陈旧
——重要事情和父母谈
四、孩子受伤了，怎样和家长沟通
1、 是能力和责任的问题吗？ 在所难免，放下包袱
2、家长能原谅老师吗？
实事求是，表达歉意和安慰
五、孩子受伤了，怎样和家长沟通
3、怎样补救呢 ？ 妥善处理并表达对孩子的关爱 4、怎样尽可能避免 ？ 培养幼儿的自我保护意识