三年级科学下册8认识衣服面料
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思教学设计反思：认识衣服面料教学目标：1.了解衣服面料的种类及特点；2.学习如何辨别衣服面料；3.培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容：1.衣服面料的种类及特点：棉布、丝绸、毛料、化纤等；2.辨别衣服面料的方法；3.体验使用不同衣服面料的感受。
教学流程：一、导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课学到的知识，介绍本节课的教学内容和目标。
二、让学生辨别面料（15分钟）教师拿出几块不同面料的布料，让学生依次观察、触摸，并对比它们的特点和区别，互相交流，从而根据自己的观察和判断说出这些布料的名称和特点。
三、课堂讲解（15分钟）教师介绍棉布、丝绸、毛料、化纤等常见的衣服面料的特点和区别。
并带领学生查阅有关资料对常见的面料进行分类和归纳。
四、实践体验（20分钟）教师让学生化身为“小时装设计师”，在教师的指导下亲手感受使用不同的面料，制作自己的“小样”服装，同时记录下所用的面料的名称。
学生可以把自己制作的小样服装进行展示，互相交流所用面料的特点，感受不同面料的差异。
五、总结反思（5分钟）教师和学生共同总结评价这次课程。
了解学生的学习情况和体验感受，同时针对教学中存在的问题进行反思和改进。
教学反思：在这节课中，我采用了多种教学方法，使学生能够在多种实践活动中对于面料有更深刻的了解，同时也锻炼了他们的创新思维和团队合作精神。
然而，我也认识到这次课堂中存在以下不足：一、时间紧凑在这节课中，我尝试了多种教学方法来让学生在实际操作中加深对面料的理解和运用。
然而，时间比较紧张，每个学生可能没有足够的时间制作自己的小样服装，因此要有充足的准备和掌握好节奏。
二、语言晦涩由于本节课的教学内容比较专业，所以在讲解时，我使用了一些专业术语，而有些学生可能还未掌握或不熟悉这些术语，导致他们无法理解其含义。
下一次教学时，我会更注重语言的简单明了，让学生更好地理解知识点。
三、学习难度不统一由于每个孩子的学习能力和程度不同，有些同学理解起来可能相对困难，有些则比较容易掌握。
《认识衣服面料》.PPT(新版本)
2、纺织纤维的组成和结构
这是一件衣服上标签，你从中能够获得哪些信息？
手感柔和，光泽强 洗涤羊毛织品最好使用中性合成洗涤剂
将不能直接用来纺丝的纤维素溶解在烧碱和二硫化碳里制成黏液后喷丝。
（鄂教版）三年级科学下册课件
写列物质在空气中燃烧只生成ＣＯ２和Ｈ２Ｏ的是
（）
不起静电，不起“球”
容易被虫蛀
羊毛织物：保暖性能强 弹性良好 吸水性较缓慢 很少静电，容易起球，容易被虫蛀
合成纤维：
以空气、煤、石油等作为起始原料经化 学合成而生产出来的纤维。
合成纤维六大纶：锦纶、涤纶、腈纶、 维伦、氯纶、丙纶。
化学组成：——见课本 缩聚反应：生成高聚物的同时，还生成小分子
的反应。
加聚反应：直接聚合，没有小分子生成的反应
课堂练习
１.下列物质不属于合成纤维的是（ Ａ ）
Ａ.蚕丝 Ｂ.维纶 Ｃ.氯纶 Ｄ.锦纶
棉、麻、丝、毛、黏胶纤维衣料缩水率大，合成纤维衣料缩水率小。
见课本Ｐ７６ 合成纤维织物具有良好的吸湿性和耐磨性
溶质分子与溶剂分子结构相似，即可溶解，除去污渍。
合成纤维织物具有良好的吸湿性和耐磨性
知道下列标识的含义吗？
棉、麻、丝、毛、黏胶纤维衣料缩水率 天然纤维织物具有良好的吸湿性但不耐磨
很少静电，容易起球，容易被虫蛀 主要成分纤维素（C6H10O5）n
棉、麻、丝、毛、黏胶纤维衣料缩水率大，合成纤维衣料缩水率小。
将不能直接用来纺丝的纤维素溶解在烧碱和二硫化碳里制成黏液后喷丝。
下列纺织纤维具有保暖性能的是（ ）
写列物质在空气中燃烧只生成ＣＯ２和Ｈ２Ｏ的是
（）
利用材料的热塑性进行热定型处理
影响熨烫效果的因素 这是一件衣服上标签，你从中能够获得哪些信息？
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思1. 教学目标在本节课中，学生应该掌握以下知识和技能：•掌握常见的衣服面料的名称、颜色、特点和用途；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点；•能够在不同场合下，选择适合的衣服和面料；•培养学生的观察力、动手能力、口头表达能力和合作精神。
2. 教学重点•掌握常见的衣服面料的名称、特点和应用；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点。
3. 教学准备•课件软件；•衣服样本；•各种面料的样本；•录音机；•黑板、粉笔。
4. 教学过程设计4.1 活跃气氛，导入新课教师会让学生们带来自己最喜欢的服装，展示出来让全班同学猜测它是什么材料做的面料，由此开始本节课的教学。
4.2 导入新概念、新词汇通过图片和示范，老师会向学生介绍一些不同的面料类型。
例如，棉、涤纶、毛料、真丝和人造丝。
4.3 解释具体细节在介绍每种不同材质的面料时，教师会针对每一种面料进行介绍，包括它们的特点、用途和如何辨认它们。
同时，教师还会播放语音、图片和短视频，让学生们有更深入的了解。
4.4 操作体验教师会放置各种样本，让学生接触和观察一些不同的面料，让他们摸索，辨认不同的材料，理解面料及其性质的不同之处。
学生还会用自己的话描述出他们的观察结果，分享给同学。
4.5 知识巩固与扩展最后，教师会以小组合作的形式让学生们动手制作面料小样本，并分发小组讨论，分享自己的创意、成果和心得体验。
5. 反思在本次课堂中，学生们在教师初步介绍和讲解与主题相关的内容之后，教师会放置各种面料样本，给学生们一些机会去自主和体验。
当学生懂得理解和区分不同的面料类别，顺便做一些活动，营造出了活跃的课堂氛围。
但是，在实验环节中，由于对不同面料的用途的讲解不够到位，在学生制作面料小样品时，他们可能会使用不适合的面料，并缺乏对面料的应用生动形象的观察和体验。
此外，在学生讨论时，讨论时间不够充分，合作意识不够强或讨论内容较为简短。
《认识衣服面料》PPT课件
15 为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在 我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种 需求，在不断发明新的材料。
自学提示：
1、我们穿的衣服，一般是用哪些材料做的？这些材料各有 什么特点？ 2、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的 衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？动手试一试。 并把现象记录下来。 3、我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？ 4、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什 么特点？
激励学生学习的名言警句
51 关于学习或励志的名言警句
1 百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》
2 成人不自在，自在不成人。
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
11 莫等闲白了少年头，空悲切。
意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。
12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。
意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。
6 非学无以广才，非志无以成学。
意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。
小学科学 《认识衣服面料》 说课稿
《认识衣服面料》说课稿《认识衣服面料》是鄂教版小学科学标准实验教科书三年级下册，第十课的内容，本课在引导学生交流对衣服面料已有认识的基础上，安排了“认识不同面料”、“鉴别不同面料”、“综合应用不同面料”等三项活动。
目的是将学生各自已有的认识较为科学的梳理，引导学生知道“人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同的环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
”激发学生探究更多的有关面料的兴趣。
一、说教材（一）教材的地位及作用衣服面料可以说是学生最熟悉的家庭生活物品之一，他们在自己多年的生活经验中，对衣物的认识并不陌生。
在本课的学习中，引导学生利用有结构材料，多方法、多角度了解认识面料的物性，并能将这些面料按不同标准分类，为后续认识“我们的衣服”的其他特性打下坚实基础。
（二）活动目标通过深入探究教材后，我设定了以下几个活动目标。
1．认知目标①通过课堂信息交流，认识一些常见的衣服面料。
②知道这些面料的主要区别、特点、性质及用处。
2．能力目标①能在活动中学会探究方法，认识比较几种布料，并用自己适合方式表述出来。
②会借助利用实验仪器观察研究面料。
3．情感目标①激发学生对衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
②认识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产各种新型衣服面料。
（三）教学重点能用生活中的一般方法鉴别衣服面料，感受科学就在身边。
二、说教学理念本课教学，我从学生身边感兴趣的问题入手，精心设计有关面料与人们生活的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历，利用有结构材料研究和讨论交流来学习科学。
并通过主动探索和知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。
三、说教法根据《认识衣服面料》这一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：1．科学探究法在“科学探究”教学法中，学生是学习的主体，让他们像科学家那样从亲身经历探索身边事物入手，探究较为完整的科学知识。
《认识衣服面料》鄂教版三年级科学下册教材课件PPT(3篇)
4、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什 么特点？
我会做：
1、观察我们的衣服。 （1）常见的衣服面料种类有： （2）若让你研究这些面料特点，你采用的方法是： 2、人们在制作衣服时，是怎样利用各种材料不同特点的？
作业：
1、我们穿的衣服，一般是用哪些材料做的？你采用哪些方法 进行研究的？请你任选一种材料说说它的特点？
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
我们身边。 6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种
需求，在不断发明新的材料。
自学提示：
1、我们穿的衣服，一般是用哪些材料做的？这些材料各有 什么特点？
2、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的 衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？动手试一试。 并把现象记录下来。
烧碱和二硫化碳里制成黏液后喷丝。 棉型短纤维——人造棉 长丝纤维 —— 、石油等作为起始原料经化 学合成而生产出来的纤维。
合成纤维六大纶：锦纶、涤纶、腈纶、 维伦、氯纶、丙纶。
化学组成：——见课本 缩聚反应： 生成高聚物的同时，还生成小分子
的反应。
加聚反应： 直接聚合，没有小分子生成的反应
3.什么情况下要干洗
毛料纤维结构比较疏松，加之毛料衣服衬料 与布料浸水后收缩的程度不一样，水洗后衣服 会走样，且再也无法恢复原状．因此，毛料衣
服适于干洗．
４.干洗去污原理
相似相溶原理
溶质分子与溶剂分子 结构相似，即可溶解，
除去污渍。
５.衣服的熨烫
利用材料的热塑 性进行热定型处理
影响熨烫效果的因素 温度 熨烫时间 定型介质
(鄂教版)版小学科学三下《认识衣服面料》PPT课件(同课异构)(1)
皮革 面料特点常见为羊皮，牛皮。
表而光滑细腻柔软而富有弹 性。猪皮皮质粗犷．但弹性较差。
。
毛皮材料也可分为动物和人造两类。动物毛皮常由羊、兔、狐、 獭、貂等动物的皮茎带毛革鞣制而成。毛皮具有轻、保暖、美观等 特点，主要被用来做御寒服装。人造毛皮是用化学纤维经拉毛、拉 绒而成为长毛绒衣料。人造毛皮表面的绒毛是由腈纶纤维织成 的．腈纶素有合成羊毛的美称．所“人造毛皮质地轻巧、光滑、柔 软．保暖性好，可用来制作披肩、大衣、围巾、手套等。
服饰配件的效果图表现
服饰配件的效果图表现
服饰配件的效果图表现
服饰配件的效果图表现
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
小学科学三年级下册《认识衣服面料》课件.ppt
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
皮革 面料特点常见为羊皮，牛皮。
表而光滑细腻柔软而富有弹 性。猪皮皮质粗犷．但弹性较差。
。
毛皮材料也可分为动物和人造两类。动物毛皮常由羊、兔、狐、 獭、貂等动物的皮茎带毛革鞣制而成。毛皮具有轻、保暖、美观等 特点，主要被用来做御寒服装。人造毛皮是用化学纤维经拉毛、拉 绒而成为长毛绒衣料。人造毛皮表面的绒毛是由腈纶纤维织成 的．腈纶素有合成羊毛的美称．所“人造毛皮质地轻巧、光滑、柔 软．保暖性好，可用来制作披肩、大衣、围巾、手套等。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
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3、交流、材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）
2、学生汇报，师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
第三部分，提出交流任务：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
学习目标
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。3、知道这些布料的主要特点和用途。4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
重点、难点
知道这些布料的主要特点和用途
教学准备
1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、同学们，老师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
【反馈测评】
1、将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2、大家比比看，哪一组最先分好？
3、交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。
【我能达标】
1、在不同环境下，人们的着装有什么不同？
2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3、交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
4、课外延伸：关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究、去发现，希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息，我们将在下节课中共同来交流。
课后反思：
4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？
【点拨导思】
【我会探究】
1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。）
4、下面请各小组用你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5、分组活动并记录，交流汇报。
6、师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7、有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。
南河镇小学三年级科学上册导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：执教人：
学习内容
认识衣服面料
课时
1
课型
教材分析
教材共3页，内容分三部分。第一部分，提出问题：说一说自己一年四季穿哪些衣服，关于这些衣服，自己知道什么？第二部分，提出问题：这些材料各有什么特点？然后提出任务：将各种面料个取一小块，想办法研究。