制作活动日历教案
《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册
教案：《制作活动日历》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系。
2. 日历的查看方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 教学难点：指导学生制作活动日历，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解年、月、日的关系，引导学生了解日历的查看方法。
2. 新课讲解：介绍制作活动日历的步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作活动日历，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，分享制作心得。
六、板书设计1. 年、月、日的关系。
2. 查看日历的方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，为家人制作一份活动日历。
2. 家长监督并签字，确保作业的完成质量。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生掌握制作方法。
3. 课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并通过制作活动日历培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合素质。
1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
在分组时，要考虑到学生的个性、能力、性别等因素，力求使每组学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
同时，教师应明确告知学生小组合作的重要性，培养学生的团队协作意识。
2. 制作步骤：教师应提前准备好制作活动日历所需的材料，并在课堂上为学生演示制作步骤。
大班日历教案7篇 (精编版)
大班日历教案7篇《大班日历教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班日历教案第1篇【活动目标】1、能在挂历上找出自己的生日。
并统计每月过生日的人数。
2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。
【活动准备】1、大挂历（1-12月份）张贴于活动室周围。
2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。
3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈）4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。
【活动过程】1、幼儿交流自己的生日。
A：师：小朋友！你们喜欢过生日吗？（喜欢）那你的生日是几月几号呢？谁来告诉大家？B：幼儿交流自己的生日。
2、在挂历上找出自己的生日。
A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。
那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）下面小朋友去找一找吧！如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。
B：幼儿自由地在挂历上找出生日。
3、幼儿分组统计。
（1）幼儿分组进行统计。
师：小朋友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好！这就是统计。
统计出来的数字可以记录这些表上。
出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。
统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。
下面分成四组，每组统计3个月。
小朋友去试一试吧！（2）幼儿相互验证统计情况。
制作活动日历教案
制作活动日历教案一、活动目的1.让幼儿认识日历，知道一年有天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.使幼儿学会看看日历，如今年就是哪一年？今天就是几月几日，星期几？明天就是几月几日，星期几？昨天又就是几月几日，星期几？一星期存有多少天？时能在日常生活中运用，从而不断扩大幼儿的知识面，认清形势能力，并教育幼儿珍视时间。
二、活动准备1.教师自造年全年日历两大张做为教具（建议数字尽量写下小）。
同时制作并影印可供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿搜集各式各样的卖钱、墙历、台历若干。
三、活动过程1.备考拼字数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在自学认数和数数的基础上，使幼儿辨识这就是哪一年的日历？并向幼儿了解每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有天。
4.再恳请幼儿看看黑板上的大日历，明确提出问题：一个小格子里（即为每一个月）存有多少天呢？（使幼儿自己看看格子里的数字去提问）怪异，为什么有的格内就是31天，有的是30天，有的又就是28天呢？小朋友，想要晓得原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。
他规定将一年天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。
所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是天。
多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是天了。
三年级下册数学-3.6.7制作活动日历【教案】
（4）小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。（）
拓展：
3.王刚出生在1992年，当他满18岁时是哪一年？
4.聪聪每天21时睡觉，第二天6时30分起床，他每天睡多少小时？
教学反思：
5.小组再次合作修改制作方案。
6.小组合作完成日历的制作。
三、成果展示、交流评价
1.分小组轮流展示制作成果，评价交流。
2．总结收获及研究方法。
板书设计:
制作活动日历
1.制作日历的步骤
2.制作日历
3.展示交流
4.运用
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1.填括号。
（1）1998年是（）年，全年有（）天，2月有（）天。闰年的上半年有（）天，平年的上半年有（）天。
3.6.7制作活动日历
课 型
新 授
单位
主备人
联系电话
教学内容：
人教版义务教育教科书三年级上册数学90页的内容。
教学目标：
1.让学生通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
（2）我出生在（）年（）月（）日，生日在第（）季度，我今年（）岁了，我20岁在（）年，到2020年我（）岁。
（3）下午5时用24时计时法表示是（）。
（4）15：30用普通计时法表示是（）。
综合：
2.对的打“√”，错的打“×”。
（1）凡是单数的月都是大月.（）
（2）小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（）
人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案
人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案一、教学目标：1.了解日历的基本知识，了解一年有多少个月份，每个月份的天数，常见的节日等。
2.学会使用制作活动日历的方法和步骤，锻炼动手能力和创意思维。
3.培养学生对时间的认识和把握，增强时间观念。
二、教学重点：1.日历的基本知识。
2.制作活动日历的方法和步骤。
三、教学准备：1.人教版三年级数学下册教材。
2.制作活动日历所需材料： A4纸、颜色笔、刀、尺子、胶布、磁铁。
四、教学过程：1.导入新知：（10分钟）（1）教师拿出日历，问学生知道日历是什么，有何作用？（2）比较两张日历（如一张为现代日历，一张为老式日历），让学生了解日历的变化。
（3）从屏幕上出示一些日期和节日（如：7月13日，母亲节），让学生快速判断是星期几或节日，并为每一个节日找出与它相关的活动。
2.学习制作活动日历的方法和步骤：（20分钟）（1）教师放映PPT，让学生了解制作活动日历的方法和步骤。
（2）让学生带着纸，一步步跟着制作活动日历，锻炼动手能力和创意思维。
3.整理、归纳日历的知识点：（15分钟）（1）教师巩固学生对日历的基本知识点，如每个月份的天数、节气、节日、公历和农历等。
（2）让学生通过小组合作形式，总结制作活动日历的方法和步骤，呈现在黑板上。
4.活动：制作个性化活动日历：（35分钟）（1）让学生继续创作自己的活动日历，引导学生在日期之间添上有趣的图案、照片、字符、贴纸等等，让日历充满个性。
（2）让学生展示自己的活动日历，分享自己的创意和心得。
五、教学评价：1.听取学生在制作日历课堂中的思维方式、创新性等表现情况，评价学生对时间的认识和把握、个性创造、协作精神。
六、教学反思：1.设计任务时，尽可能去鼓励学生充分表现出个性，提高自主思考、探究问题的能力。
2.在教学中要注意帮助学生灵活处理创意的过程和结果之间的关系。
第六单元《制作活动日历》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“活动日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享如何通过活动日历提高个人时间管理效率。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“你认为哪些功能是活动日历必不可少的？”
4.信息社会责任：教育学生正确使用网络资源和尊重知识产权，养成保护个人隐私和信息安全的好习惯。
这些目标与新教材要求相符合，有助于提升学生在信息技术学科的核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解日历的基本结构，包括日期的排列、星期的表示等。
-掌握使用Excel进行活动日历的制作，包括单元格格式设置、公式应用、条件格式等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日期格式的设置、公式和函数的应用这两个重点。对于难点部分，如条件格式的设置，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与活动日历相关的实际问题，如如何设置假期提醒。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个基本的活动日历，演示如何输入日期、设置格式和添加事件。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《制作活动日历》这一章节的内容表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真聆听讲解，对新知识充满好奇。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考。
首先，通过提问导入新课的方式，成功引起了学生们的兴趣。这说明从生活实际出发，结合学生们的经验，能有效激发他们的学习热情。在今后的教学中，我将继续关注这一点，让课程更加贴近学生的生活。
第六单元《制作活动日历》教案
初中手工创意日历教案
初中手工创意日历教案教学目标：1. 让学生了解日历的基本结构和功能，学会如何使用日历。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对时间的管理意识。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生之间的交流与沟通。
教学重点：1. 日历的基本结构和功能。
2. 手工制作创意日历的方法和技巧。
教学难点：1. 创意日历的设计和制作。
2. 学生动手能力的提升。
教学准备：1. 教师准备日历的基本模板和制作材料。
2. 学生准备自己的创意和设计。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍日历的基本结构和功能，让学生了解日历的重要性。
2. 学生分享自己对日历的认识和使用的经验。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解手工制作创意日历的方法和技巧。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、制作（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组的制作活动。
2. 组长带领组员讨论并确定本组的创意和设计。
3. 学生根据设计和创意，开始制作创意日历。
四、展示（5分钟）1. 每组派代表展示本组的创意日历，并讲解制作过程和设计理念。
2. 学生互相评价，教师进行点评和总结。
五、反思（5分钟）1. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师提出改进意见和建议，鼓励学生继续努力。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考如何将创意日历应用于实际生活中，提高时间管理能力。
2. 学生分享自己的方法和经验，互相学习和借鉴。
教学评价：1. 学生制作的创意日历的创意性和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 学生对时间管理意识的提升和实际应用情况。
教学反思：本节课通过手工制作创意日历，让学生了解日历的基本结构和功能，培养学生动手能力和创造力，提高学生对时间的管理意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 教师要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服制作过程中的困难。
2. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在制作过程中互相学习和借鉴。
自制手工活动日历教案反思
自制手工活动日历教案反思教案标题：自制手工活动日历教案反思教案目标：1. 学生能够了解日历的基本概念和功能。
2. 学生能够通过手工制作活动日历来提高时间管理和组织能力。
3. 学生能够通过活动日历记录和计划活动，培养自主学习和创造力。
教学内容：1. 日历的基本概念和功能。
2. 手工制作活动日历的步骤和材料准备。
3. 活动日历的使用和管理。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍日历的概念和功能，解释日历对我们日常生活的重要性。
2. 引导学生思考日历的用途和作用，激发学生对活动日历的兴趣。
讲解（10分钟）：1. 介绍手工制作活动日历的步骤和材料准备。
2. 演示如何制作一个简单的活动日历，包括选择合适的纸张、绘制月份和日期、添加活动标记等。
实践（15分钟）：1. 学生根据教师的指导，准备所需的材料，并开始制作自己的活动日历。
2. 教师逐一检查学生的制作过程，提供指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 学生展示自己制作的活动日历，并分享他们对活动日历的理解和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调活动日历的重要性和使用方法。
教案反思：1. 教案整体设计合理，引入部分能够激发学生的兴趣，让他们认识到活动日历的重要性。
2. 讲解部分简明扼要，能够帮助学生了解手工制作活动日历的步骤和要点。
3. 实践环节设置合理，学生能够通过实际操作提高他们的手工技能和创造力。
4. 在总结部分可以加入一些与学生互动的活动，让他们更深入地理解活动日历的使用方法和效果。
5. 教师在实践环节可以更多地与学生互动，提供更具体的指导和帮助，以确保每个学生都能制作出满意的活动日历。
总结：本教案旨在通过手工制作活动日历来提高学生的时间管理和组织能力，培养他们的自主学习和创造力。
教学过程中，教师需要关注学生的实际操作情况，及时提供指导和帮助，确保每个学生都能够完成自己满意的活动日历。
通过这个教案，学生将能够更好地理解和运用活动日历，提高他们的时间管理和组织能力。
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《制作活动日历》教学设计
教学目标：
⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。
⒊增强学生的动手实践能力。
教学重点：日历的制作方法。
教学难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。
教学时数：1课时
教学过程：
一、创设情境，联系生活。
师：同学们，在我们生活中，我们经常会用到日历来查看日期，在我们的生活中会有各种各样的日历，同学们一起来欣赏一下。
(展示各种年历，观察得出日历的基本要素，重点突出方块活动日历。
)
师：请同学们来观察一下，日历包含的基本要素有哪些？
生：有年、月、日还有星期几
师：日历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的日历呢？今天，我们就来学习如何制作日历。
出示板书：（制作活动年历）
二、小组合作，共同制作
⒈出示主题图、明确要求。
师：请同学们仔细读题，分析信息。
从题目当中我们知道了什么？
生1：用4个正方体木块和一个底座,制作一个日历。
生2：日历要能同时表示出月、日和星期几。
师：老师这里有一个疑惑：我们制作的日历是可以表示出其中的一天的日期还是可以表示出一年中的任意一天呢？
生：任意一天；
师：同学们真聪明，活动日历肯定是可以转动的；那下面同学们利用我们的学习单小组合作讨论交流，说说你打算怎样来制作日历？
2、组织学生讨论，确定制作方案。
首先确定制作活动日历的基本要素：月、日、星期；一年有12个月、每月最多31天、一个星期七天
小组讨论：准备4个小正方体怎么分配？正方体有六个面。
预设1（1）我们可以用一个木块表示1—12个月，两个月写在同一面，通过文字方向进行区分当前月份。
（2）一个木块表示星期。
一个星期有7天，因此其中有两天要写在同一个面上。
（星期六和星期日写在同一个面上）
（3）用另外两个木块表示1—31天。
预设2：你在分配小正方体的过程中遇到什么问题？
生1：日期怎么分配？两个正方体只有12个面怎么表示出31天？
师：我们一定要把所有31个数字都列出来吗？可不可以就用几个数字组合成这些日期呢？怎么组合呢？
生：1和2可以组合成12号…
师：利用十位和个位上的数字组合再来分配，那我们具体需要用到那几个数字？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
师：一个1够了吗？那11日怎么表示？
生：还要一个1，还要一个2，
师：总结一下就是：十位：1、2、3、个位：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；总共要13个数要分配到12个面里面，怎么分配？
生：6上下调换可作9用，那就是12个数字刚好一个面一个数字。
师：同学们真厉害，现在你们会制作活动日历了吗？
3、动手操作，制作日历。
师：请小组同学开始动手制作活动日历，先用铅笔先实验一下，看看是否能表示出一年中的任意一天。
生动手操作，合作交流。
⒋展示交流，验证成果。
师：同学们做得怎么样？符合要求吗？
请同学上台展示；说一个日期，摆一摆、试一试吧。
三、拓展练习感受活动日历的实际运用。
利用活动日历摆出自己的生日，再拨一拨重要的节日。
四、课堂总结
同学们，看看讲桌上的活动日历，这些都是我们共同努力的成果。
虽然我们可以留住这些
精美的日历，但是我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。
板书设计：制作活动日历
月日星期
1-12月 1-31日星期一-星期日。