浅谈中学生图书管理工作
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨中学图书馆作为学校教育资源的一个重要组成部分，除了提供图书借阅服务外，还为学生提供了图书馆学生图书管理员的岗位，让学生发挥自己的才能，参与到图书馆的管理工作中。
在这个过程中，学生图书管理员的管理方法是十分重要的，这不仅涉及到图书馆的日常运转和服务质量，也关系到学生的个人成长。
因此，本文将探讨中学图书馆学生图书管理员的管理方法，并提出相应的建议。
1.培训和指导对于学生图书管理员来说，最基本的管理方法就是提供足够的培训和指导。
在他们上岗之前，应该给予他们必要的培训，如借还书流程、书目查询方法、处理书籍质量问题等，并且要进行逐一的演示和讲解，以确保他们掌握基本的管理方法和技能。
此外，在日常的管理工作中，要给予他们定期的指导和监督，及时纠正他们的错误和不足之处，以提高管理效率和服务质量。
2.建立完善的管理制度中学图书馆需要建立完善的管理制度，以规范学生图书管理员的管理行为。
例如，制定详细的岗位职责，明确学生图书管理员应该负责的工作内容和工作要求；制定详细的管理规定，明确学生图书管理员的权利和义务，以及违反规定的处罚措施等。
这样可以有效地降低图书馆管理风险，保证图书馆管理工作顺利进行。
3.激发学生图书管理员的内在动力学生图书管理员的管理方法不仅需要外部的指导和制度，还需要激发他们的内在动力。
在管理过程中，要从激发学生图书管理员的兴趣和热情出发，让他们参与到图书馆工作中的具体细节，让他们感受到自己的工作对图书馆和学生的贡献，从而激发他们的内在动机。
例如，在学生图书管理员的培训和指导过程中，可以加入一些适合学生的趣味性质的活动，增强学生学习的趣味性，从而提高学生管理的积极性。
4.营造良好的工作氛围学生图书管理员的管理方法还需要营造良好的工作氛围。
在图书馆管理过程中，应该加强沟通和合作，促进学生图书管理员之间的交流和互动，让他们真正形成一个团队，共同完成图书馆的管理任务。
此外，通过适当的激励和鼓励，让学生图书管理员感受到自己工作的重要性和价值，从而保持积极的工作态度，为图书馆的发展和服务质量做出更加有效的贡献。
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨中学图书馆是学校的重要组成部分，它不仅是学生们学习的场所，更是培养学生阅读能力和自主学习能力的重要场所。
而学生图书管理员作为中学图书馆的管理者之一，承担着引导学生正确使用图书馆资源的重要责任。
那么，如何有效地管理中学图书馆的学生图书管理员呢？本文将就此问题展开探讨。
中学图书馆的学生图书管理员管理需要建立一个合理的组织结构。
学生图书管理员不仅需要承担图书管理的责任，还需要协助图书馆老师进行读者引导和服务工作。
建立一个明确的职责分工体系非常必要。
可以根据学生图书管理员的能力和兴趣，将其分为图书管理组、读者服务组、活动组等不同的小组，每个小组都有自己的具体任务和责任。
这样一来，不仅可以有效地发挥学生图书管理员的特长，还可以提高图书馆的管理效率。
学生图书管理员管理还需要加强对他们的培训和指导。
作为学生，他们在管理图书馆的过程中难免会遇到各种问题，比如如何帮助同学正确借阅图书、如何管理图书馆的秩序等。
图书馆老师需要定期组织针对学生图书管理员的培训，不仅可以传授相关的管理知识和技能，还可以帮助他们更好地理解和执行自己的职责。
老师还需要给予学生图书管理员足够的指导和支持，在他们遇到问题时及时帮助解决，并根据实际情况对其进行及时的评价和指导，帮助他们不断提高自己的管理水平。
有效的沟通机制也是学生图书管理员管理的重要一环。
学生图书管理员作为学生的代表，他们对图书馆的管理和服务有着独特的认识和见解。
图书馆老师需要建立起一个畅通的沟通机制，与学生图书管理员进行及时有效的交流和沟通。
可以通过定期的例会、工作汇报、意见收集等方式，及时了解学生图书管理员在工作中所遇到的问题和困难，积极听取他们的建议和意见，帮助他们更好地开展工作。
也可以通过这样的沟通机制及时向学生图书管理员传达图书馆的相关政策和要求，确保他们的工作符合图书馆的管理要求。
要建立良好的激励机制。
学生图书管理员参与图书馆管理工作，不仅是对自己责任的承担，更是对学校和同学的服务和奉献。
浅析中学图书馆管理存在的问题及解决对策
浅析中学图书馆管理存在的问题及解决对策随着社会的不断发展，图书馆作为学校教育的重要组成部分，承担着为师生提供信息资源、知识服务和文化传承的重要使命。
中学图书馆管理存在着一些问题，如藏书管理、阅览环境、服务水平等方面面临诸多挑战。
本文将从这些问题的实质出发，分析其原因，并提出相应的解决对策。
一、藏书管理问题中学图书馆的藏书是其重要资源，而藏书管理的不善将直接影响到图书馆的服务水平和师生的阅读体验。
藏书管理问题主要表现为以下几个方面：1. 藏书不精准。
由于图书购买、管理的不够科学，很多中学图书馆藏书中既有过时的教材，也有内容陈旧的读物，缺乏时效性和针对性。
2. 藏书无序。
书籍分类不明确，书架摆放混乱，使得师生辨识和查找图书困难，降低了图书馆的使用率和服务效率。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：1. 加强图书选购。
中学图书馆需要根据不同年级学生的学科特点和知识需求，采购与之相匹配的书籍，保证藏书的时效性和针对性。
2. 更新图书陈列。
对图书进行分类整理，并设计合理的陈列和标识，方便师生查阅和借阅，提升阅览体验。
3. 可以通过数字化手段，建立个性化图书推荐系统，根据学生的阅读兴趣和学科特长，自动推送相关图书推荐，提高师生的阅读热情。
二、阅览环境问题中学图书馆的阅览环境对于师生的学习和阅读至关重要。
实际情况中，阅览环境却存在诸多问题：1. 环境陈腐。
由于一些中学图书馆的建筑年代较久，装修陈旧，很多设施和设备已经无法满足当下学生的阅读和学习需求。
2. 噪音扰民。
一些中学图书馆缺乏对学生的管理，过多的嬉闹声、手机铃声等噪音，严重影响了师生的阅读氛围。
为了改善图书馆的阅览环境，可以从以下几个方面着手：1. 优化馆舍环境。
对图书馆进行装修更新，提升设施设备，打造舒适、宁静的学习环境，激发学生的学习激情。
2. 加强管理。
建立严格的阅览秩序，对学生的进出行为、用书秩序进行有效管理，保障阅览环境的良好。
三、服务水平问题中学图书馆的服务水平往往也是其管理中的薄弱环节。
中学图书管理员职责(三篇)
中学图书管理员职责中学图书管理员的职责包括以下几个方面：1. 图书馆管理：负责图书馆的日常管理工作，包括图书借阅、归还、续借、图书整理、上架、下架等。
2. 图书采购与订购：根据学生、教师的需求以及学校教学计划，负责图书的采购与订购工作，确保图书馆的藏书能够满足教学和学生文化需求。
3. 维护图书馆设备与设施：负责图书馆设备的维护与保养，如图书柜、电脑、打印机等，并确保图书馆环境整洁、安全。
4. 图书信息管理：负责图书馆的图书信息管理工作，包括图书编目、分类、标注、录入、更新等，确保图书信息的准确性和及时性。
5. 读者服务与咨询：为读者提供借阅、查询、咨询、办理办证等服务，解答读者提出的问题，帮助读者查找和选择适合的图书资源。
6. 活动策划与组织：和教师、学生合作，策划并组织各类阅读推广活动，如读书分享会、文学讲座、阅读比赛等，促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。
7. 图书馆建设规划：参与图书馆的建设规划工作，包括图书馆的布局设计、媒体资源的建设、数字化图书馆的建设等。
8. 教师与学生培训：为教师和学生提供图书馆相关的培训，包括图书馆使用方法培训、信息检索技能培训等，提高教师和学生的图书馆利用能力。
总之，中学图书管理员负责图书馆的日常管理和服务工作，致力于提供良好的图书馆环境和优质的图书资源，促进学生的阅读兴趣和阅读能力的发展。
中学图书管理员职责（二）中学图书管理员的职责包括但不限于以下几个方面：1. 图书管理：负责图书馆的图书采购、分类整理、编目和标注；制定图书借阅规则，管理图书借还流程；维护图书资料的完整性和可靠性；解答读者关于图书的咨询和查询。
2. 借阅服务：协助读者办理借书证，管理借阅记录；向读者解释图书借阅规则和流程；协调推动数字化借阅服务，如电子书借阅和在线阅览服务；提供参考咨询和读者指导，帮助读者找到所需图书。
3. 馆内管理：监督图书馆场地和设施的使用和维护；组织图书馆文化活动，如书法展、读书分享会等；协助学校教师和学生开展阅读推广活动；维护图书馆的秩序和安全。
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨中学图书馆是学校教育的重要组成部分，而学生图书管理员作为图书馆的管理者之一，其管理方法的好坏直接影响到图书馆的运作效率。
本文将对中学图书馆学生图书管理员的管理方法进行探讨，以期提高图书馆的管理水平。
学生图书管理员应具备良好的组织能力。
图书馆的管理工作涉及到图书的归类、整理和维护等方面，这需要图书管理员能够对图书进行合理的分类和存放，以便读者能够方便地查找到所需的书籍。
学生图书管理员需要具备对图书进行整理和分类的能力，以确保图书馆能够保持良好的秩序。
学生图书管理员还应具备良好的沟通能力。
图书管理员需要与读者进行交流，了解读者的需求，并提供相应的帮助和服务。
学生图书管理员应学会倾听读者的意见和建议，并及时反馈和解决问题，以提高图书馆的服务质量。
学生图书管理员还应具备良好的学习能力。
图书馆的图书种类繁多，每本书都有其特点和用途。
学生图书管理员需要不断学习新的知识，了解图书的内容和特点，以便能够更好地为读者提供帮助和指导。
学生图书管理员还可以利用学校图书馆中的资源，不断丰富自己的知识储备，提高自己的职业素质。
学生图书管理员还应具备良好的服务意识。
学生图书管理员作为图书馆的管理者之一，其主要工作是为读者提供各种服务，包括图书借阅、书籍咨询、阅读推荐等。
学生图书管理员应积极主动地为读者提供帮助，并能够细心地解答读者的问题，以提高读者的满意度。
学生图书管理员还应具备团队合作精神。
学生图书管理员通常是在一个团队中工作的，他们之间需要相互协作，共同完成图书馆的日常工作。
学生图书管理员需要懂得与他人合作，能够积极参与团队中的工作，并能够与他人进行有效的沟通和协商。
中学图书馆学生图书管理员的管理方法包括良好的组织能力、沟通能力、学习能力、服务意识和团队合作精神。
通过具备这些管理方法，学生图书管理员可以更好地开展图书馆管理工作，提高图书馆的服务质量，为广大读者提供更好的图书资源和服务。
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨
中学图书馆学生图书管理员的管理方法探讨中学图书馆学生图书管理员应具备良好的组织和管理能力。
他们需要准确地掌握图书馆的书籍、资源情况，合理地进行分类、编目和整理，使学生能够方便地查阅到需要的图书。
他们还需要制定出借和归还图书的规范流程，确保图书馆的秩序和资源的利用率。
学生图书管理员应具备良好的沟通和服务能力。
他们需要与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和阅读兴趣，从而更好地为学生提供适合的图书推荐和阅读指导。
他们还应积极参与到学生的阅读活动中，组织读书分享会、开展读书爱好者社团等，激发学生的阅读热情。
图书管理员应具备丰富的图书知识和阅读经验。
他们需要不断学习、更新自己的知识，掌握包括经典文学、科学技术、历史地理等多个领域的图书资源，以满足学生的多样化需求。
他们还需要自我鉴定和评估，了解自己的不足之处并进行改进，为学生提供更加优质的服务。
第四，学生图书管理员应以身作则，树立良好的行为示范。
他们应具备良好的道德品质和职业操守，严守图书秩序，保持图书馆的整洁与安静。
他们还应努力培养学生的阅读习惯和规范行为，引导学生正确对待图书资源，尊重他人的阅读权益。
学生图书管理员还应与其他教师和学生家长保持紧密的沟通和协作。
他们应了解学生的学习情况和需求，与教师共同制定图书馆的教学计划，提供学生所需的教辅资料和参考书籍。
与家长沟通可以有效了解学生的家庭环境和读书兴趣，开展家庭阅读指导，使阅读成为学生生活的一部分。
中学图书馆学生图书管理员的管理方法应综合考虑组织与管理能力、沟通与服务能力、图书知识与阅读经验等方面。
他们作为图书馆的中坚力量，应不断提升自己的专业素养，为学生提供优质的阅读资源和服务，促进学生的全面发展。
他们也应积极与学校和家长进行合作，形成共同的教育合力，营造良好的阅读氛围。
中学图书管理员工作职责（4篇）
中学图书管理员工作职责中学图书管理员的工作职责包括以下几个方面：1. 图书管理：负责图书馆内图书的收购、编目、分类、上架和借阅等工作。
确保图书馆内的图书资源丰富、齐全，并能够满足师生的阅读需求。
2. 贷还管理：负责借阅证的办理和管理，处理学生的图书借阅和归还事宜。
确保贷还流程顺畅，借阅期限准确掌握，及时催还逾期图书。
3. 读者辅导：为学生提供图书咨询和阅读指导，帮助他们选择适合的图书，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
开展阅读推广活动，提高学生的阅读能力和信息素养。
4. 维护图书馆秩序：保持图书馆内的安静和整洁，维护图书馆秩序。
监督学生在图书馆内的行为规范，禁止随意翻阅书籍、大声喧哗等行为。
5. 数字资源管理：管理和维护图书馆的电子资源，如电子书、电子期刊、数据库等。
协助师生使用和查询电子资源，提供相关技术支持。
6. 参与图书馆建设和服务改进：参与图书馆的规划和建设，提出相关建议和意见。
不断改善图书馆的服务质量，提高用户满意度。
7. 图书采购和预算管理：根据学校的教学需求和学生的阅读需求，制定图书采购计划，并负责预算的管理和控制。
8. 与教师合作：与教师密切合作，了解教学需求，提供教材和参考书目的建议。
组织教师参加相关培训和讲座，提高教师的教学能力和阅读指导能力。
9. 统计和报表：定期统计图书借阅情况，编制相关报表和统计分析，为学校管理者提供参考依据。
10. 其他事务：根据工作需要，参与图书馆活动的策划和组织，协助解答学生和教师的问题。
完成上级领导交办的其他相关工作。
中学图书管理员工作职责（2）中学图书管理员的工作职责包括：1. 管理图书馆的日常运营：负责图书馆的开放时间安排、图书借阅和归还、图书馆空间的维护和整理等工作，确保图书馆的正常运作。
2. 选购和采编图书：根据学校师生的需求和教学计划，定期选购和采编适合中学生阅读的图书和其他资源，丰富图书馆的藏书门类。
3. 组织和推广阅读活动：组织阅读推广活动，如读书分享会、读书馆、竞赛和展览等，鼓励和引导学生主动参与阅读，提高阅读水平和阅读兴趣。
浅析中学图书馆管理存在的问题及解决对策
浅析中学图书馆管理存在的问题及解决对策【摘要】中学图书馆作为学校的重要组成部分，承担着提供知识资源、培养学生阅读习惯和独立思考能力的重要使命。
在实际管理过程中存在着一系列问题。
图书采购管理问题主要体现在图书更新不及时、内容不够丰富；图书借阅管理问题包括借还流程繁琐、效率较低；图书馆空间利用问题则表现为空间布局不合理、座位不足；人员管理问题主要体现在人手不足、服务质量不高。
为了解决这些问题，可采取加强采购管理、优化借阅流程、合理利用空间、加强人员培训等对策。
加强中学图书馆管理的必要性在于提升服务质量、满足读者需求、促进学校教学科研的发展。
未来发展展望则是建立数字化图书馆、拓展服务功能、倡导阅读文化，使中学图书馆成为学校教育的重要支撑。
【关键词】中学图书馆、管理问题、图书采购管理、图书借阅管理、图书馆空间利用、人员管理、解决对策、加强管理、发展展望1. 引言1.1 中学图书馆的重要性中学图书馆是学校中不可或缺的重要组成部分，承载着丰富的知识资源和文化遗产。
它不仅是学生学习的场所，更是培养学生阅读兴趣和提高文化素养的重要场所。
中学图书馆的建设和管理直接关系到学校教育教学工作的质量和效果。
一个良好的图书馆环境能够激发学生的求知欲和创造力，促进他们全面发展。
中学图书馆是学校教育的重要支撑，为学生提供了大量的阅读资源和学习资料，帮助他们更好地完成学业，提高学习成绩。
图书馆也是学生自主学习和独立思考的场所，培养学生的自我学习能力和信息素养。
中学图书馆的重要性不可低估，其建设和管理对于学校教育的发展具有重要意义。
只有加强中学图书馆的管理工作，提高图书馆资源的利用率和服务水平，才能更好地满足学生的需求，促进学校教育事业的发展。
1.2 图书馆管理存在的问题中学图书馆是学校的重要资源中心，承载着学生阅读、学习和研究的重要功能。
在图书馆管理上存在着一些问题，影响了图书馆的正常运作和服务质量。
图书采购管理问题是一个重要的方面。
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浅谈中学生图书管理工作
摘要:中学图书馆是学校进行思想道德教育以及素质教育的重要场所,在21世纪中,做好图书馆管理工作,不仅是为满足学生的阅读需要,更是以创新为要求最大限度地发挥出图书馆的作用。
关键词:图书管理中学教育创新
21世纪信息化时代的形势下,中学生图书馆如何在观念创新的前提下利用各种资源进行探索,以发掘更加有效的图书馆建设资源和利用资源,更好地发挥出中学图书馆在学校教育中的作用,是我们要深入研究的课题。
1 传统图书管理工作中的不足
第一,图书馆中的资源配置不合理。
图书资源的配置应当根据读者在年龄、心理状态以及各方面不同需要的基础上进行合理的配置。
但是传统的图书管理工作却是另一种状况:很多学校对图书管理工作不重视,将其视为一种可有可无的工作,不在乎图书馆有什么书目,很少进行更新。
所以,新书未能及时补充,且藏书数量越来越少。
第二,传统的图书管理都是采用人工操作模式,没有加入信息化的管理方法。
传统的管理方式导致了工作效率的低下,图书资源不能有效得到利用,自动化管理的缺乏导致了图书管理时间的浪费。
第三,学生对图书馆中的图书缺乏兴趣,图书节约率比较低。
我国
的中学教育还处于应试教育水平,学生课业负担较重,学生课余时间少,图书馆中的借阅率较低。
还有一个问题就是图书管理员的素质有待提高。
以上各种因素结合在一起导致了中学图书管理工作开展得非常困难,图书馆中的图书很难发挥出自身的价值,学生利用图书提高自身素质的想法也很难实现。
2 改善图书管理工作对中学教育的重要意义
第一,有效的图书管理工作能够促进中学生智力的开发。
教师在课堂上的教学活动能够引导学生探究专业知识,是学生素质提高、能力开发的一个重要途径,但是只有课堂教学是不够的,学生需要开拓视野、丰富知识,而这些需要学生通过阅读大量的课外书籍才能获得。
中学图书馆的藏书丰富,各方面的知识都有所涉及,能够满足学生不同方面的需求。
我国正在进行的教学改革目的之一就是提高学生的综合素质,培养学生各方面的能力,而这正是中学图书教育的优势所在。
第二,图书馆是向学生传递信息的重要途径。
现代社会的一个重要特点就是知识更新的速度很快,但我们不能在第一时间将更新的知识更新到中学教学的大纲中,因此图书馆的书刊就成为课堂教学课程的重要补充。
最新的知识正是处于信息时代的
中学生渴求的部分,中学生希望从图书馆中获得的不仅是知识,还需要获得对自身素质提高有价值的信息。
因此中学图书馆承担着向学生输送最新知识的使命,而这一信息传递的过程正是需要通过日常图书的科学管理来实现。
第三,图书馆是中学思想政治教育的重要场所。
图书馆中的藏书有很多都是关于历史、政治、军事和英雄任务、革命人物的传记,这些对培养“四有”新人的中学生都是健康有益的读本。
这些励志类、革命类的图书能够在引导中学生形成正确的思想政治观念,是中学校园进行思想政治教育的重要途径。
光辉人物的高大形象和先进事迹能够激励中学生奋发图强,引导中学生将其作为进步的榜样是我们进行思想教育的方法之一。
3 中学图书管理工作的优化措施
图书管理员是中学图书管理的主体,在日常工作中应该注意总结图书管理工作的经验,采取多样化的措施优化图书馆工作,力争使图书管理成为中学教育的重要阵地。
第一,图书管理要以学生的需要为主体,创新管理方式。
创新是知识经济的灵魂。
在新的信息化时代中,图书管理工作也需要与时俱进,不断创新。
为此,我们要使学生进入图书馆后对藏书的
布置一目了然,能够迅速找到目标。
另外,还要建立起信息化的查询系统,有效提高学生搜索所用书目的效率。
基于中学生对新知识的渴求,图书馆中还应当设立新书专架和热门图书专柜,使学生能够在图书中掌握社会和国家发展的最近趋势,满足学生各方面的需要。
第二,保证藏书量,加强图书馆的文献资源建设。
图书馆服务质量提高的前提就是保证藏书量,保证文献资源的充足。
文献资源的建设需要注意几个问题:首先,文献资源要注意保持量的优势,在此基础上注意质的提高,各个图书馆要结合本校的实际情况做出自己的特色,为本校的发展做出贡献。
其次,利用现代信息技术,在网络上开通平台,让学生和老师推荐书目,满足师生的实际需要。
再次,图书馆还应作为桥梁,沟通师生和图书出版机构,及时将师生对图书的意见反馈给采编部门,提高书目的编辑质量。
第三,保持图书馆良好的环境和读书氛围。
我国中学教育不断倡导素质教育,同时学校也在减少学生的课业负担,学生有了更多的空余时间,而学校书馆也成为学生在课余时间首选的学习和阅读场所。
图书馆要满足学生的阅读需要就要在环境方面不断改进,主要措施包括几个方面:首先要改善图书馆的氛围,营造出尊重读者、尊重图书的浓厚氛围,使学生能够感受到,在学校图书馆中享受到的是“学生至上”、“全心全意为学生服务”的真诚关怀。
其次,将中学图书馆的开放范围扩大,不仅允许本校的师生借阅图书,还允许
社会人员和家长参与到其中。
要真正树立起“读者为本”的管理理念,实现开放式管理。
第四,与其他机构合作,共同开发信息化图书馆建设的途径。
首先,中学图书馆一定要加强信息化建设的力度,实现图书借阅的网络化管理,提高图书管理的效率。
另外,各校图书馆应将具有本校特色的图书管理经验与其他学校分享,加强图书馆之间的合作交流,采取集中与分散相结合的方式,建立起资源齐全、配套专业的数据库系统。
要注意的是,图书馆之间建立的数据库要严格遵循国家标准和规范的规定,同时还要遵守国际上通用的标准,保证图书馆资源建设的使用规范。
其次,各校图书馆还要为地方的发展贡献力量,根据学校图书馆所在地区社会发展的需要,建立起具有地方特色的专题数据库系统。
地方特色数据库能够吸引社会读者的目光,是提高学校图书馆在社会上影响力的重要途径。
中学图书馆应把所从事的信息加工、信息服务等从文献信息领域延伸到更加广阔的信息空间,对本馆书刊等文献资料进行提炼、摘要,开发能够满足市场需求具有特色的本单位、地区及行业的数据库,并尽快使这些数据库标准化、规范化,逐步把具有自身代表性的信息产品推向市场。
第五,做好读者管理的科学性。
有些读者不懂得使用图书馆的设备,无法提高借阅效率,因此,加
强对读者开展如何利用图书馆的技术培训,教会学生文献检索的基本方法和技能,帮助学生掌握科学的读书方法,培养他们良好的阅读习惯和学风,从而开阔读者的眼界,增强他们更新知识的能力和速度。
参考文献
[1] 刘广锐.论新时期高校图书馆的管理与创新[J].黑龙江高教研究,2005(1).
[2] 荣华.试论现代图书馆的人本管理[J].中国图书情报科学,2004.。