中班语言 小蛋壳
中班语言《小蛋壳》教案【含教学反思】
中班语言《小蛋壳》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿语言活动指导》第四章第一节，详细内容为《小蛋壳》故事。
该故事讲述了一颗小蛋壳在成长过程中，遇到各种困难和挑战，最终在小伙伴们的帮助下，勇敢地破壳而出的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中蛋壳成长的过程，以及故事所蕴含的品质。
教学重点：培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小蛋壳》PPT。
2. 小蛋壳道具一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 小组讨论用的小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用故事课件，展示一颗蛋壳的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过讨论，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的小蛋壳。
在关键情节处暂停，引导幼儿讨论：“小蛋壳遇到了什么困难？它是如何解决的？”让幼儿在故事中感受小蛋壳的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的难点，以小蛋壳的成长过程为例，引导幼儿思考如何克服困难，培养勇敢、自信、团结的品质。
4. 随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿结合自己的生活经历，分享自己在遇到困难时，是如何克服的。
每组选一名代表进行发言。
六、板书设计1. 故事《小蛋壳》2. 故事关键词：蛋壳、成长、勇敢、自信、团结3. 故事简笔画：小蛋壳、小鸟、小兔子等七、作业设计1. 作业题目：以《小蛋壳》为主题，画一幅故事插图。
答案：幼儿根据自己对故事的理解，画出自己心中的小蛋壳和它的朋友们。
2. 作业题目：用一段话描述小蛋壳的成长过程。
答案：小蛋壳在成长过程中，遇到了很多困难，但在小伙伴们的帮助下，勇敢地克服了困难，最终破壳而出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小蛋壳》的故事，让幼儿了解了蛋壳的成长过程，以及故事中所蕴含的品质。
中班语言《小蛋壳》教案
中班语言《小蛋壳》教案一、教学内容《小蛋壳》是一篇童话故事，选自幼儿园中班语言教材。
故事讲述了一个小蛋壳的奇遇，它先后被不同的动物坐在上面，动物们借助小蛋壳的帮助完成了自己的目标。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：正确朗读故事，理解故事情节。
难点：想象力培养，团队精神教育。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蛋壳模型、动物图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察课件中的小蛋壳，引导他们发挥想象力，猜猜小蛋壳会被哪些动物坐在上面。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，感受故事的魅力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养他们的团队精神。
4. 随堂练习：请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励他们发挥想象力，创造新的故事。
5. 手工制作：指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作自己喜欢的小动物，并将其放在小蛋壳上。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
六、板书设计板书《小蛋壳》板书内容：小蛋壳奇遇记动物们的小帮手团队合作，共创美好七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《小蛋壳》的故事，并展示自己制作的小动物。
2. 家长协助幼儿拍摄讲述故事的视频，发至班级群内分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：可组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察不同动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充《小蛋壳》故事中，小蛋壳先后被蚂蚁、小鸟、青蛙、大象等动物坐在上面，帮助他们完成了各自的任务。
幼儿园中班语言教案《小蛋壳》
幼儿园中班语言教案《小蛋壳》教学目标1.熟悉并掌握生活中常见的动物名称。
2.提高幼儿的聆听和表达能力，增强幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力和联想能力，提高幼儿的思维能力。
4.通过教学活动，培养幼儿的社交能力和合作意识，增强幼儿的团队意识。
教学内容（一）教学活动1. 观看视频并进行讨论播放儿歌《小蛋壳》，让幼儿聆听歌曲内容，然后与幼儿进行讨论，引导幼儿指出歌曲中出现的动物名称和相应的特征。
教学重点：1.穿插播放贴近幼儿生活的儿歌，让幼儿在欢快的氛围中学习；2.帮助幼儿理解歌曲的含义，加深幼儿对生活中常见的动物名称和特征的印象。
2. 制作动物拼图将图书《动物堆砌》中的动物图片剪切成小块，让幼儿自由拼合，拼合完成后与幼儿进行讨论，引导他们说出自己拼出来的动物名称和特征。
教学重点：1.提供多样化的学习方式，让幼儿参与主动学习；2.帮助幼儿巩固和深化对动物名称和特征的认识和理解。
3. 动物叫声模仿播放动物叫声音频，引导幼儿模仿不同动物的叫声，并进行相关的动作表演。
教学重点：1.培养幼儿的语言表达能力；2.增加幼儿学习的趣味性和互动性。
4. 团队协作游戏将幼儿分成若干小组，每组选一位小队长，然后将贝壳混合在一起，小队长需要带领自己的小组去寻找自己小组的贝壳。
当一组找到自己的贝壳后，小组需要向其他小组提供帮助，共同找到其他小组的贝壳，直到所有小组都找到自己的贝壳为止。
教学重点：1.培养幼儿的协作精神和团队意识；2.增强幼儿的社交能力和情商。
（二）教学资源1.《小蛋壳》儿歌视频；2.《动物堆砌》图书；3.动物叫声音频；4.贝壳。
教学反思此次教学活动通过多种方式引导幼儿了解和认识生活中常见的动物名称和特征，同时增强了幼儿的语言表达能力、团队意识和社交能力。
对于幼儿的学习过程进行了全面的考虑，让教学活动更加有趣和生动，增强了幼儿的学习兴趣和参与度，提高了幼儿的自主学习能力和创造力。
在后续教学中，我们应继续积极探索、实践和总结，为幼儿提供更好的学习体验。
中班语言《小蛋壳》教案【含教学反思】
中班语言《小蛋壳》教案【含教学反思】一、教学目标1.能正确朗读故事《小蛋壳》中的生字词汇；2.能理解并复述故事的大意；3.能通过图片理解并描述故事中的情节；4.能用自己的语言表达对故事情节的感受。
二、教学准备1.故事书《小蛋壳》；2.物品：蛋壳、毛线、胶水、彩色纸、卡纸、彩笔等；3.图片PPT。
三、教学过程1. 导入新课首先，老师会在课前给每个孩子发一个蛋壳，并问孩子们这是什么。
引出故事情节。
2. 故事导入老师向孩子们展示故事封面，并引导孩子们猜测故事的大概内容。
3. 故事表演老师唱歌，引导孩子们跟着唱，进入故事情境。
然后老师进行故事表演，让孩子们更好地理解故事情节。
4. 图画表述老师放映图片PPT，并引导孩子们描述图片中发生的情节，帮助孩子们更好地理解故事情节。
5. 制作小蛋壳老师给每个孩子准备一些彩纸、卡纸、胶水，向孩子们展示一些小蛋壳模型的制作方法，并让孩子们一起动手制作小蛋壳。
6. 自由表述每个孩子都制作完成了自己的小蛋壳之后，老师鼓励孩子们用自己的语言表述故事中发生的情节，并分享自己对故事的感受。
四、教学反思在本次教学中，利用蛋壳、图片、小蛋壳等多种教学资源，帮助孩子理解了故事中的情节。
此外，老师还通过让孩子们用自己的语言表达对故事情节的感受，进一步促进了孩子们语言表达能力的发展。
虽然制作小蛋壳的环节需要老师辅助，但是可以锻炼孩子的动手能力和创造力。
教学目标基本达到预期效果。
未来的教学中，可以继续运用多种教学资源，让孩子们更好地理解故事情节，同时也加强孩子们口语表达的训练。
中班语言 小蛋壳
中班语言：小蛋壳活动目标：1、理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。
2、乐意与同伴合作表演故事，体验快乐。
活动准备：1、小蛋壳图片、小动物图片（小蚂蚁、小瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶）、大灰狼图片。
2、与故事内容有关的小物件（小鸟草、喇叭花、小桥、山洞、大树）。
3、空白圆形卡片、水彩笔。
4、幻灯片。
活动过程：一、出示小蛋壳图片，导入课题。
1、教师：小朋友，这是什么？（蛋壳）早上，太阳出来了，小蛋壳睁开眼睛，打了一个哈欠，它觉得身上痒痒的，一看，它已经长大了，它“噼”的一下裂开了，从里面钻出来一只……（幼儿自由想象，教师出示小动物的图片）看看，可能是谁呢？2、教师：小蛋壳里出来的会是谁呢？请小朋友听一个好听的故事《小蛋壳》。
二、欣赏幻灯片，理解故事内容。
1、教师播放幻灯片讲故事。
2、教师：故事听完了，谁能告诉老师，小蛋壳最后和谁在一起？它为什么喜欢和它们在一起？3、教师：还有谁喜欢和小蛋壳在一起？为什么？4、教师：小蛋壳不喜欢和谁在一起？为什么？那它有什么办法能逃脱大灰狼呢？5、教师：在家里，不能随便把陌生人带进家门，如果遇到坏人，小朋友要像小蛋壳一样勇敢、聪明，想出好办法赶走坏人。
三、谈话：如果你是小蛋壳，你会怎么办？1、教师：如果你是小蛋壳，你会怎么办？请小朋友想一想。
2、教师：好聪明的小朋友！现在我们来表演一下《小蛋壳》。
四、幼儿合作表演故事。
1、教师指导幼儿用连贯的语言表达自己的想法。
2、教师与幼儿一起表演故事。
3、教师：刚才小朋友表演得真好！现在请小朋友想一想，你和小伙伴还想到了哪些东西像小蛋壳一样能滚动？（皮球、篮球等）我们一起来把它们画下来吧！4、教师指导幼儿画一画。
小蛋壳教学反思《小蛋壳》是一篇童话故事，它以生动的语言，有趣的情节深深打动了孩子们的心。
本课的教学重点是在朗读中体会“小蛋壳”的心情，从而感悟小蛋壳的独立、勇敢精神。
难点是在语境中感悟和理解词语的意思。
对于孩子来说，这篇课文的内容极富童趣，语言生动形象，能激发孩子们的阅读兴趣。
2024年中班语言《小蛋壳》精彩教案【含教学反思】
2024年中班语言《小蛋壳》精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《幼儿看图说话》第四章第三节，详细内容为《小蛋壳》故事。
通过讲述小蛋壳在成长过程中与伙伴们的互动，引导学生学习观察细节，激发语言表达兴趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生通过观察图片，用语言描述故事情节的能力。
3. 引导学生学会与同伴分享，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
2. 教学重点：观察图片，用语言描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事课件，引导学生观看并跟随故事情节发展。
（2）教师结合图片，讲解故事中生词和短语。
（3）学生跟读故事，理解故事内容。
3. 实践情景引入：（1）教师出示图片，引导学生观察并描述图片内容。
（2）学生分组讨论，用语言描述图片中的故事情节。
4. 例题讲解：教师选取一个故事情节，示范如何用语言进行描述，并强调描述时要抓住细节。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，独立完成故事情节的描述。
教师对学生的表现进行评价，强调观察和描述的重要性。
六、板书设计1. 故事《小蛋壳》2. 生词和短语：破壳、成长、伙伴、分享、快乐3. 描述故事情节的步骤：观察图片、抓住细节、用语言描述七、作业设计1. 作业题目：根据图片，用语言描述故事情节。
作业示例：图片一：小蛋壳刚刚破壳，好奇地观察着周围的世界。
图片二：小蛋壳遇到了一只小蚂蚁，它们一起玩耍，度过了一段快乐的时光。
答案：图片一：小蛋壳刚刚破壳，它的眼睛瞪得大大的，好奇地打量着周围的一切。
图片二：小蛋壳遇到了一只小蚂蚁，它们手牵手，一起在草地上奔跑，笑声洒满整个午后。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长可协助孩子进行描述。
幼儿园中班语言教案：小蛋壳
幼儿园中班语言教案：小蛋壳一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蛋壳的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
二、教学内容1. 故事主题：小蛋壳的故事2. 故事梗概：小蛋壳在草地上滚来滚去，遇到了小动物们，帮助他们解决问题，小蛋壳变成了一个小花园。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，了解小蛋壳的特点和用途。
2. 难点：培养幼儿倾听和表达能力，教育幼儿关爱动物、保护环境。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿观察和认识蛋壳的特点。
2. 情境教学法：创设故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感教育法：通过故事讲述，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
五、教学准备1. 教具准备：小蛋壳实物、图片、草地背景图、小动物角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的光线和温度。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小蛋壳实物和图片，引导幼儿说出蛋壳的特点和用途。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述小蛋壳的故事，引导幼儿关注故事情节和小蛋壳的变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论小蛋壳帮助小动物们解决问题的过程，让幼儿认识到小蛋壳的用途。
七、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的小动物，并将其放在小蛋壳里，创作一个有趣的故事。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿收集不同形状的蛋壳，观察蛋壳的特点，与幼儿一起创作一个小蛋壳故事。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及与同伴的互动。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，关注幼儿对故事的理解和创作能力。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论中对关爱动物、保护环境的态度和行为。
幼儿园中班语言《小蛋壳》优质教案
幼儿园中班语言《小蛋壳》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“故事乐园”中的《小蛋壳》一文。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个小蛋壳在成长过程中，与伙伴们相互帮助、共同成长的故事。
2. 生词：蛋壳、小鸟、蚂蚁、青蛙、蜜蜂、蝴蝶等。
3. 句型：主谓宾结构、形容词+的+名词结构。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，感受故事中伙伴间的友谊与关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能正确使用故事中的生词和句型。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小蛋壳玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一只小蛋壳，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，引导幼儿正确使用主谓宾结构和形容词+的+名词结构。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学的句型和生词，描述自己喜爱的事物。
7. 表演：邀请幼儿分组表演故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小蛋壳》2. 生词：蛋壳、小鸟、蚂蚁、青蛙、蜜蜂、蝴蝶等。
3. 句型：主谓宾结构、形容词+的+名词结构。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中的场景，并运用所学生词和句型进行描述。
答案示例：我画的是小蛋壳和它的朋友们。
小蛋壳是黄色的，小鸟是蓝色的，蚂蚁是黑色的，蝴蝶是彩色的。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小动物，了解它们的习性和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
中班语言小蛋壳教案
一、教案主题：中班语言《小蛋壳教案》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蛋壳的来源和特点，知道蛋壳的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、表达等方式，了解蛋壳的来源、特点和作用。
难点：让幼儿用语言表达蛋壳的作用，并培养他们的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 物质准备：蛋壳实物、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师展示蛋壳实物，引导幼儿观察蛋壳的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述蛋壳的来源和作用，引导幼儿了解蛋壳的重要性。
b. 教师通过图片和视频，展示蛋壳在不同场景下的应用，让幼儿发挥想象力，思考蛋壳的其他作用。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们用语言表达蛋壳的作用，培养幼儿的表达能力。
d. 教师邀请幼儿展示自己的想象，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结蛋壳的作用，培养他们的环保意识。
教师鼓励幼儿在生活中发现更多的蛋壳应用场景，培养他们的观察力和想象力。
4. 课后反思：教师根据幼儿的表现，进行教学反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对蛋壳来源、特点和作用的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿的观察、操作和语言表达，评估他们对蛋壳相关知识和技能的掌握情况。
3. 情感评价：通过幼儿的参与态度、合作行为和创意展示，评估他们的环保意识、想象力和创造力的发展。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿对蛋壳的学习和探索，如收集不同类型的蛋壳，了解蛋壳的环保价值等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置蛋壳主题展示区，让幼儿展示自己的蛋壳作品，激发其他幼儿的学习兴趣。
3. 科学探索：组织幼儿进行蛋壳科学实验，如蛋壳的沉浮实验，了解蛋壳的密度和浮力原理。
2023年中班语言《小蛋壳》教案及反思
2023年中班语言《小蛋壳》教案及反思一、教学内容本节课选自2023年中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第五节《小蛋壳》。
详细内容包括：认识生字词“小蛋壳”、“鸡妈妈”、“小鸟”等；学习运用简单的句子描述故事情节；理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确认读生字词“小蛋壳”、“鸡妈妈”、“小鸟”等，并掌握它们的含义。
2. 能够用简单的句子复述故事情节，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用简单的句子描述故事情节，理解故事主题。
教学重点：认读生字词，掌握故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小蛋壳实物、鸡妈妈和小鸟的图片、故事挂图、生字词卡片。
学具：幼儿用书《幼儿语言启蒙》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛋壳实物，引导幼儿观察并讲述蛋壳的来源，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《小蛋壳》，引导幼儿关注故事情节，认读生字词。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事情节。
（2）幼儿用书《幼儿语言启蒙》完成相应的练习题。
六、板书设计1. 故事《小蛋壳》2. 生字词：小蛋壳、鸡妈妈、小鸟3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）用简单的句子描述故事《小蛋壳》的情节。
（2）认读生字词“小蛋壳”、“鸡妈妈”、“小鸟”，并写出它们的含义。
2. 答案：（1）故事《小蛋壳》讲述了一个小蛋壳在鸡妈妈和小鸟的帮助下，最终找到了新家。
（2）生字词含义：小蛋壳：鸡蛋壳鸡妈妈：孵蛋的母鸡小鸟：会飞的鸟类八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识到了小蛋壳的重要性，培养了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解和生字词的掌握情况，及时进行辅导。
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谁也不要它，小蛋壳有点难过。 一只金龟子路过这里。“太好啦！我的 宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚 好！” 金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。 多舒服呀！
“快快睡，小宝贝……”金龟子 给睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起 了歌。小， 我做你的新家吧！”“谢谢你， 小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是 蚂蚁姐姐，我的家在田埂上，那 个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝， 我做你的新家吧！”“谢谢你， 小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是 青蛙哥哥。我的家在前面的小池 塘里。”
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我 做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳， 我有家呀。你看，我的家在背上呢！”
噼噼啪！”一只小蛋壳裂开了，钻 出一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮 风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡 宝宝赶快钻进去，这是它的新 家呀！小蛋壳有点孤单。“现 在我不是鸡宝宝的家了，对了， 我再去找一个小宝宝，做它的 家。”它骨碌骨碌滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝， 我做你的新家吧！”“谢谢你， 小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是 蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那 个圆圆的蜂巢就是我的家。”