人教版七年级音乐上册教案设计：学唱并欣赏《《校园的早晨》
2024年七年级音乐精彩教案《校园的早晨》
2024年七年级音乐精彩教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《歌声与微笑》中的第三章《校园的早晨》。
详细内容包括：学习歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的背景和创作特点；学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等；通过歌曲学唱，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生了解和欣赏音乐作品的能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏掌握，以及歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲《校园的早晨》的学唱和欣赏，乐理知识的学习和运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引出本节课的主题《校园的早晨》。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 乐理知识学习（10分钟）：讲解歌曲中的节奏、音高、音符等乐理知识，并进行示范。
4. 歌曲学唱（10分钟）：带领学生一句一句学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 合唱展示（10分钟）：组织全班学生集体演唱《校园的早晨》，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲简谱和歌词3. 乐理知识要点：节奏、音高、音符等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，录制自己的演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏、情感表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他优秀校园歌曲，了解不同风格的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏掌握，以及歌曲情感的表达。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《青春校园》中的《校园的早晨》章节。
教学内容主要包括歌曲《校园的早晨》的学唱、曲式结构分析以及与歌曲相关的音乐文化知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过分析歌曲的曲式结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 了解歌曲创作背景，提高学生对我国民族音乐的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及曲式结构的分析。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的宁静与活力，引出本节课的主题——《校园的早晨》。
2. 新课学习：（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起演唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的创作背景。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，引导学生运用所学知识进行模仿创作。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）学生尝试分析歌曲的曲式结构，并在黑板上展示。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）曲式结构：AABA（3）歌曲创作背景七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《校园的早晨》的曲式结构，并谈谈你对这首歌曲的理解。
2. 答案：歌曲《校园的早晨》的曲式结构为AABA，表现了校园早晨的美好景象，抒发了对校园生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的实际情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）了解其他校园歌曲，进行对比鉴赏。
（2）开展校园歌曲创作活动，培养学生的音乐创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及曲式结构的分析。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。
歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。
四、教具与学具准备钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲分析教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 集体演唱学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。
5. 歌曲展示学生分组演唱，展示学习成果。
六、板书设计《校园的早晨》2/4拍大调式七、作业设计1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。
2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。
3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的兴趣。
在学唱过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：引导学生欣赏其他关于校园的歌曲，如《我们的校园》、《校园的四季》等，感受校园生活的美好。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱《校园的早晨》，感受校园早晨的美好氛围，培养对校园生活的热爱之情。
2.学习歌曲中的节奏、音准，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
4.培养学生的团队协作精神，提高集体合唱能力。
二、教学内容1.歌曲《校园的早晨》2.歌曲中的节奏、音准训练3.集体合唱训练三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《校园的早晨》的演唱、节奏、音准训练。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准掌握，集体合唱的协调性。
四、教学方法1.示范法：教师演唱《校园的早晨》，让学生感受歌曲的魅力。
2.讲解法：讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。
3.练习法：通过集体合唱、个别演唱等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.互动法：组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围，引导学生关注歌曲中的节奏、音准。
2.歌曲学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏、音准知识，让学生了解音乐的基本要素。
（2）教师示范演唱《校园的早晨》，让学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的不足。
3.歌曲练习（15分钟）（1）教师组织学生进行集体合唱，培养学生的团队协作精神。
（2）教师挑选个别学生进行独唱，提高学生的自信心。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指出优点与不足。
4.音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如“听音辨字”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐兴趣。
5.总结与反思（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
六、课后作业1.家长协助孩子练习《校园的早晨》歌曲，提高孩子的演唱水平。
2.家长与孩子一起欣赏其他校园歌曲，拓宽孩子的音乐视野。
3.孩子以日记形式记录自己在音乐课上的学习心得，培养孩子的表达能力。
七、教学评价1.学生能熟练演唱《校园的早晨》歌曲，掌握歌曲的节奏、音准。
【初中音乐】《校园的早晨》优质教案1
【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。
这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。
二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。
2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。
2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。
接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。
d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。
c. 学生自主练习，互相交流心得。
4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。
b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。
答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。
2. 完成课后练习册相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。
内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案
校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《校园的早晨》这首歌曲的背景及特点。
2.学习歌曲的基本节奏。
3.掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.提高学生鉴赏音乐的能力。
二、教学内容1.纸笔，课本和音乐分析纸2.人教版七年级音乐上册第一章《音乐中的早晨（一）》3.歌曲《校园的早晨》三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简短介绍下本节课要学习的歌曲《校园的早晨》的基本信息和背景。
学生听完老师介绍后，回答一些问题，如歌曲的名称，作者，歌曲的概述等。
2. 音乐分析（10分钟）利用音乐分析纸，学生分析本首歌曲的主旋律、节奏、节拍等内容。
老师也可以在这里诱导学生感受一下歌曲优美的旋律，领导学生了解这首歌曲作曲的文化背景等信息。
3. 节奏学习（20分钟）按照教材中的节奏图，教师可以率先敲击，让学生随着敲击的声音，边听边打。
如果有现成的打鼓设备，老师可以让学生轮流敲打，学生可以自由发挥其他敲击器材，如贝壳、竹子等。
让学生感受到歌曲中的节奏变化和整体感。
4. 歌曲学唱（30分钟）在学习节奏后，老师带领学生一起学唱歌曲。
老师可以利用有学生好感率的动作组合模仿歌曲中的旋律节拍，并简要提出基本演唱技巧指导。
学生可以大声跟唱，模仿老师声音。
5. 菜单展示和音乐制作（15分钟）在学习音乐制作之前，一定要针对学生的情况制定适合学生的节奏练习计划。
在讨论完每个菜单之和，开始播放背景音乐，让学生动手打出自己想要的旋律，并和自己熟知的歌曲相结合，形成自己的歌曲。
6. 结论（10分钟）在音乐方面，老师可以向学生们介绍更多关于音乐中节奏、节拍等概念。
当然，对于音乐的创作和演唱技巧也应着重关注。
四、教学反思在本节课中学生能够通过课堂活动对音乐常识进行了学习。
一方面学生能够意识到音乐中的基本元素，进而对音乐进行鉴赏体验；另一方面，学生通过学习音乐制作，意识到音乐创作的基本原理，从而提高原创意识。
除此之外，学生在课堂上大声演唱，还能够锻炼自己的音乐表达能力和表现力，并给予学生更多展现自身的机会。
人教版七年级上册音乐1.4校园的早晨教案
4.歌曲演唱：在歌曲演唱环节，大部分学生能够准确地演唱《校园的早晨》这首歌曲，音准和节奏控制得较好。部分学生在情感表达方面还有待提高，需要在课后多加练习，尝试将歌曲所表达的情感融入到演唱中。
8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解到他们在家庭教育中也非常关注孩子的音乐学习。家长表示会积极配合学校的教育教学工作，共同帮助孩子提高音乐素养。
板书设计
①《校园的早晨》歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。
②歌曲的节奏、旋律、歌词等基本信息。
③歌曲的情感表达和演唱时的注意事项。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，对《校园的早晨》这首歌曲的基本信息有了更深入的了解。部分学生在作业中提出了一些有深度的问题，表现出对音乐学习的热情。
7.学生自我评价：在自我评价环节，大部分学生能够客观地评价自己的学习情况，认识到自己的优点和不足。他们表示将在今后的学习中更加努力，提高自己的音乐水平。
9.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的和声？每个和声的特点是什么？
答案：共有两个不同的和声。第一个和声为三和弦，第二个和声为七和弦。
10.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的音色？每个音色的特点是什么？
答案：共有两个不同的音色。第一个音色为钢琴音色，第二个音色为吉他音色。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出较高的热情，对《校园的早晨》的未来发展或改进方向提出了许多有创意的想法和建议。在展示过程中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应其他小组的提问。
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个 性 彰 显
一、开始部分：
聆听《校园的早晨》
1、教师导语：同学们，度过了愉快的周末，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》
过程与方法：
在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。
情感、态度与价值观：
培养学生对对校园生活的深切体验
教学重点
学习歌曲、体会歌曲的情绪
歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四音符
指导学生准确有感情的演唱歌曲
教学难点
学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。
教法
讲授法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
武威第十中学
单元(章)
名称、课题
学唱并欣赏《《校园的早晨》
课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第 3 课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）
三、拓展延伸部分
1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。
2、开展生生互评，结合教师点评。
3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。
四、知识积累部分
2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。
3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？
4、请一学生朗读歌词。
5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？
6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
二、歌曲的教学部分
1、初听歌曲，初步感受歌曲
2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。
1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。
2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱。
3、四个组连贯起来将这部分旋律视唱出来，解决节奏难点。
五、课堂小结：
这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
课
后
反
思
签阅