学写诗歌教案
(完整版)诗歌写作教案
(完整版)诗歌写作教案诗歌写作教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 了解诗歌写作的基本知识和技巧；2. 掌握不同类型的诗歌写作方法；3. 运用所学知识和技巧，创作出优秀的诗歌作品；二、教学重点1. 诗歌写作的基本知识和技巧；2. 不同类型的诗歌写作方法；三、教学内容1. 诗歌写作的基本知识1.1 诗歌的定义和特点1.2 诗歌的形式和结构1.3 诗歌的修辞手法2. 诗歌写作的技巧2.1 主题的选择与突破2.2 用词的准确性和多样性2.3 节奏和韵律的运用2.4 意象的构建和运用3. 不同类型的诗歌写作方法3.1 抒情诗的写作方法3.2 描写诗的写作方法3.3 讽刺诗的写作方法3.4 叙事诗的写作方法四、教学过程第一节诗歌写作的基本知识1.1 诗歌的定义和特点诗歌是以语言为材料，运用声音、形象、意象、节奏等艺术手法表达作者情感、思想和意境的文学形式。
其特点是语言精炼、意境深远、表达形式多样。
1.2 诗歌的形式和结构诗歌包括抒情诗、描写诗、讽刺诗、叙事诗等。
它们在形式和结构上有所差异，但都需要注意韵律和节奏的运用。
1.3 诗歌的修辞手法修辞手法是诗歌表达中常用的艺术手法，其中包括比喻、拟人、借代、夸张等。
这些手法能够增强诗歌的表达力和感染力。
第二节诗歌写作的技巧2.1 主题的选择与突破选择合适的主题是诗歌写作的基础，可以从生活、情感、自然等多个方面进行选择。
亲身体验和细腻的观察能够帮助我们突破常规，创作出独特的作品。
2.2 用词的准确性和多样性用词准确且具有多样性是写作好诗的关键。
合理运用形容词、名词、动词等词类，增加诗歌的意象和表达力。
2.3 节奏和韵律的运用诗歌的节奏和韵律能够增加诗歌的音乐性和美感。
注意句子长度的变化和抑扬顿挫的运用，使诗歌更加流畅和饱满。
2.4 意象的构建和运用通过意象的构建，能够使诗歌的表达更加生动具体。
使用比喻、拟人等修辞手法，增强意象的效果。
第三节不同类型的诗歌写作方法3.1 抒情诗的写作方法抒情诗是表达作者情感的一种诗歌形式。
初中写诗歌教案
初中写诗歌教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌的意象、情感和节奏。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点：意象、情感、节奏。
2. 诗歌鉴赏方法：抓住意象，感受情感，体会节奏。
3. 诗歌创作技巧：运用意象，表达情感，把握节奏。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。
2. 难点：让学生学会运用诗歌创作技巧，创作出具有个性的诗歌作品。
四、教学过程1. 导入：以一首优美的诗歌导入，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌基本特点讲解：介绍诗歌的意象、情感和节奏，让学生了解诗歌的基本构成。
3. 诗歌鉴赏方法讲解：教授如何抓住意象、感受情感、体会节奏，提高学生的诗歌鉴赏能力。
4. 诗歌鉴赏实践：让学生欣赏经典诗歌，运用所学方法进行鉴赏，分享自己的感悟。
5. 诗歌创作指导：教授运用意象、表达情感、把握节奏的技巧，引导学生进行诗歌创作。
6. 诗歌创作实践：让学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥个性，创作出富有想象力的作品。
7. 作品展示与评价：组织学生展示自己的诗歌作品，进行互相评价，教师给予指导和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高人文素养。
五、教学评价1. 学生诗歌鉴赏能力的提高：通过课堂表现、作业和测试，评估学生的诗歌鉴赏能力。
2. 学生诗歌创作能力的提高：通过作品展示和评价，评估学生的诗歌创作能力。
3. 学生对诗歌的热爱和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读诗歌的情况。
六、教学资源1. 经典诗歌文本：用于教学和鉴赏实践。
2. 诗歌鉴赏指导资料：辅助学生学习诗歌鉴赏方法。
3. 诗歌创作素材：提供给学生进行创作的灵感。
4. 多媒体设备：用于展示诗歌作品和相关资料。
现代诗歌教案模板（精选7篇）
现代诗歌教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的现代诗歌教案模板（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
现代诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。
2、音乐《梦幻曲》。
活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
1、教师出示背景图。
并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。
那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。
”3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。
）4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。
”5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。
（教师出示题目，引导幼儿认识。
）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。
”二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。
1、教师配乐诗朗诵。
2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？”3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。
1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
诗歌活动教案6篇
诗歌活动教案6篇诗歌活动教案篇1设计意图：动物们是有趣味味味的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。
通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的酷爱，对动物们的察看本领。
启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：1．引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2．鼓舞幼儿大胆表演，能用适当的动作和神色，表达对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．关于诗歌的flash一个2．动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1．用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的`愿望2．播放flash⑴、完整的观看一遍提问：你都瞧到了什么⑵、渐渐观看，一起讨论瞧到了什么，试验用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌1．跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟识诗歌。
2．帮忙孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3．在理解的基础上连续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4．表演诗歌内容分角色表演诗歌，老师引导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。
但是以跳为主。
三、仿编诗歌1．播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
老师先示范，初步调动孩子的创编本领2．让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3．鼓舞幼儿大胆想象，仿编诗歌。
幼儿可以离开动画的示范，自身创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最终以用原诗的结尾段结束活动反思：该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”“说说”“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中取得经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自身的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自身的想象。
从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
初中诗歌写法教案模板
初中诗歌写法教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点、形式等。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用想象和联想，激发学生的创新思维。
4. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 诗歌的基本知识介绍2. 诗歌的写作技巧讲解3. 诗歌写作实践4. 诗歌作品欣赏与分析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 诗歌基本知识介绍：简要介绍诗歌的定义、特点、形式等，让学生对诗歌有一个整体的认识。
3. 诗歌写作技巧讲解：a. 选用诗意的语言：引导学生注意词汇的选用，力求表达生动、形象、富有情感。
b. 注重节奏和韵律：讲解诗歌的节奏和韵律知识，让学生在写作中能够运用到这些技巧。
c. 发挥想象和联想：鼓励学生在写作中运用想象和联想，丰富诗歌的内容和情感。
d. 表达真挚的情感：引导学生关注自己的内心世界，将真挚的情感融入诗歌中。
4. 诗歌写作实践：布置一道写作题目，让学生现场创作一首诗歌，教师巡回指导。
5. 诗歌作品欣赏与分析：选取几首优秀的学生作品进行欣赏和分析，让学生从中学习优点，提高自己的写作水平。
6. 总结与拓展：对本节课的诗歌写作技巧进行总结，鼓励学生在平时的写作中多加练习，不断提高自己的诗歌写作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生诗歌作品质量：评估学生在课堂写作中的诗歌作品，从内容、形式、情感等方面进行评价。
3. 学生对诗歌知识的掌握：通过提问或课后作业，检查学生对诗歌知识的掌握情况。
五、教学资源：1. 诗歌素材库：提供各类诗歌素材，方便学生在写作时进行参考。
2. 诗歌写作指导书籍：为学生提供更多的诗歌写作方法和技巧。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的诗歌作品和写作素材。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极投入到诗歌写作实践中。
【K12学习】学写诗歌教案
学写诗歌教案诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。
5、学会用诗歌来表达自己的感情。
6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。
教学时间 2课时教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。
教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》找出这三首诗歌的特点教师小节：1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。
2、想象力都和丰富，如：说了一句你好，车子快了许多，花池亮了许多，两个国家近了许多……3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语二、补写诗歌1、你把带给为了2、你好是什么来到说一句你好这时会以上两题各写两组以上3、学会想象举例说明1、林间的树叶把阳光撕成碎片把一枚枚铜钱撒落在小路上这句诗里那些东西是我们平时想不到的4、学生拟题参考题目：1、景物方面：春春风暴雨雨秋大海山……2、事情方面：课间活动放风筝回家上学打电话早自修……3、人物方面爸爸老师我的同桌交警叔叔……4、副词也许假如这么……之间……5、学生动笔，6、教师巡回指7、导1、注意对差生的个别辅导。
2、大多数学生存在的问题可以集中再辅导。
3、部分学生存在的问题，可以小集中再辅导8、修改诗歌优、中、差的诗歌各一篇，选取部分内容抄在黑板上共同修改。
七、誊写。
初中写诗歌活动设计教案
初中写诗歌活动设计教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，培养学生的诗歌鉴赏能力。
2. 激发学生的创作热情，提高学生的诗歌创作能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
教学内容：1. 诗歌的基本特点2. 诗歌创作的方法与技巧3. 诗歌鉴赏与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾已学的诗歌作品，让学生分享自己喜欢的诗歌及其原因。
2. 教师总结诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。
二、新课内容讲解（15分钟）1. 教师讲解诗歌创作的方法与技巧，如如何选择主题、如何运用修辞手法等。
2. 教师通过示例，引导学生了解如何进行诗歌创作。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生进行诗歌创作。
2. 学生在课堂上完成诗歌创作，可以互相交流、讨论。
四、诗歌鉴赏与评价（15分钟）1. 教师选取几首学生的诗歌作品，进行鉴赏与评价。
2. 学生分享自己的创作心得，互相学习、借鉴。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的诗歌创作活动进行总结，强调诗歌创作的重要性和意义。
2. 教师给出课后拓展任务，如阅读诗歌、进行诗歌创作等。
教学评价：1. 学生诗歌创作的质量，包括主题、内容、形式等方面。
2. 学生在诗歌鉴赏与评价过程中的表现，包括理解、分析、表达能力等方面。
3. 学生对诗歌创作的兴趣和热情，以及对课后拓展任务的完成情况。
教学资源：1. 诗歌作品选集2. 诗歌创作指导书籍3. 投影仪、电脑等教学设备教学建议：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，引导学生正确看待诗歌创作和评价。
第一单元：学写诗歌(教案)统编版高一语文必修上册
学写诗歌教材分析部编版必修上册第一单元的写作是学写诗歌。
第一单元前两篇课文围绕”青春激扬“人文主题选入了《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这些诗歌，意在通过本单元的诗歌学习，激发学生表达内心情感的兴趣。
让学生理解和掌握现代诗写作的一些入门技艺，引导学生从生活出发，从自己的内心出发，学习写作诗歌。
教学工具高一新生刚进入校园，开始学习的就是必修上册的第一单元“青春激扬“人文主题单元内容，这是很切合学生学习生活实际的，对于诗歌，学生不是刚刚接触，从小学到初中早已积累了不少的古典诗词，但现代诗歌几乎无接触。
本单元开篇两课即引入五首现代诗歌，就是给了学生现代诗歌的范例，让学生知道现代诗歌的形式及特点。
但长期以来我们对于诗歌往往停留在鉴赏、理解、背诵的层面，很少指导学生自己动笔写作诗歌。
因此，学写诗歌成了学生的难题，如何让学生敢写、会写就成了我们教学的重要任务。
教学目标1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。
2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。
3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。
在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。
4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。
（本课遵循先学后教的理念，让学生在假期用手机完成UMU课程中的微课内容学习、推荐的现代诗歌的阅读积累。
此阶段识记、理解内容居多，然后在课堂中我们让学生鉴赏分析现代诗歌的内容，帮助学和突破理解鉴赏中的难点问题。
最后让学生自主推荐小组内创作的优秀小诗进行展示、师生共同评点，一起修改，让学生在讨论修改中获提升，此为布鲁姆教育目标中的应用、分析、评价、创造。
）教学重难点1.总结现代诗歌创作的技巧与特点2.学习从优秀作品借鉴写作技艺创作诗歌3.在同伴互助中学习修改诗歌。
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这时会
以上两题各写两组以上
3、学会想象
举例说明
1、林间的树叶把阳光撕成碎片
把一枚枚铜钱撒落在小路上
这句诗里那些东西是我们平时想不到的
4、学生拟题
参考题目：
1、景物方面：
春春风暴雨雨秋大海山……
2、事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面：
课间活动放风筝回家上学打电话早自修……3、人物方面
爸爸老师我的同桌交警叔叔……
4、副词
自学《我走了》、《我的同桌》、《你好是什么》
找出这三首诗歌的特点
教师小节：
1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性。
2、想象力都和丰富，如：说了一句你好，车子快了许多，花池亮了许多，两个国家近了许多……
3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语
二、补写诗歌
1、你把带给
为了
2、你好是什么
也许假如这么……之间……
5、学生动笔，6、教师巡回指7、导
1、注意对差生的个别辅导。
2、大多数学生存在的问题可以集中再辅导。
3、部分学生存在的问题，可以小集中再辅导
8、修改诗歌
优、中、差的诗歌各一篇，选取部分内容抄在黑板上共同修改。
七、誊写
学写诗歌教案
诗歌
教学目标
1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。
5、学会用诗歌来表达自己的感情。
6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。
教学时间2课时
教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。
教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境
第一、二课时
教学过程：：
1、学习诗歌的特点