教师语言艺术试卷
教师艺术语言
教师艺术语言1 别着急，慢慢想，你一定会想出来的。
2 你真聪明，继续努力。
3 你能当小老师教教大家吗？4 老师相信你会答对的。
5 努力，你会成功的。
6 你怎么知道的，你真能干呀！7 对，就这样，真棒！8 再来一次，一定会更好。
9 如果你认真动脑思考，简直是个人才。
10 你多动脑想一想，你一定会想出来的。
11 你大胆说，老师相信你会回答出来的。
12 老师非常希望经常听到你的声音，你的声音真好听。
13 勇敢点儿，老师相信你能答对。
14 没关系，坐下再想一想。
15 你真可爱，老师喜欢你。
16 你说得太好了，表情比声音更好！17 你专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励！18 虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
19 你有自己独特的想法，真了不起！20 你有一双慧眼，发现了别人发现不了的问题，多了不起呀！21 你已经学会自己解决新问题了，真有办法！22 你一定可以的。
来，试试吧！23 谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的。
24 别着急，只要你尽力就行！25 我想他一定在思考，我们再耐心等一会儿，好吗？26 你的设计真独特，富有自己的个性！27 看，经过努力，你比以前进步多了！继续加油！28 没关系的，你可以试着讲讲你的想法。
29 你真会动脑筋！你提的问题连老师都没想到。
30 你的表现很出色，老师特别欣赏你！31 你真棒，把掌声送给你！32 你好，请坐。
33 你回答得很好。
34 你很聪明。
35 我想你是个优秀的孩子。
36 这个图画得真漂亮。
37 回答的非常正确。
38 太棒了！你的回答真精彩！39 说得真不错（真了不起）大家都要向你学习（请继续努力）！40 你真是歌会动脑筋的孩子（小天才）。
41 回答得真好！非常有创造性！42 这个小朋友的发言很完整，声音也响亮。
43 他的表现真不错，大家给他一些鼓励！二十二条军规礼貌用语无条件执行问候语：您好、早上好，晚安。
工作无借口感谢语：麻烦您了！您辛苦了！非常感谢！细节决定成败抱歉语：对不起，打扰了。
教师语言艺术试卷
网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目一、每章练习第一章口语交际基础训练（上）一、名词解释:1、口语2、书面语3、一般口语4、专业口语5、教师口语二、简答题：1、口语和书面语的关系是什么?2、口语的特点有哪些？3、教师口语的特点有哪些?4、教师口语常见的问题有哪些？5、你认为自己在口语方面有哪些问题？可以怎样解决？第二章口语交际基础训练（下）一、名词解释：1、态势语二、简答题:1、在课堂上应如何调节音量大小?2、要点复述有哪些技巧？3、在语音信息传递过程中,哪些因素会影响传递质量？4、视觉扫描播读时应注意哪些问题?5、态势语的功能有哪些？6、我们应训练哪些态势语？第三章演讲训练（上）一、名词解释：1、演讲2、交谈3、朗诵二、简答题：1、演讲的特点有哪些？2、演讲与交谈的区别是什么?3、你认为有必要区分演讲和演讲比赛中的演讲吗?三、论述题：1、演讲与朗诵的共同点和区别点分别表现在哪些方面？第四章演讲训练（下）一、简答题:1、好的演讲应该具备什么特点？2、演讲前应注意分析哪些相关要素？3、克服怯场心理有哪些方法?4、开场白有哪些类型？5、一般我们会从哪些方面去评价一场演讲?二、论述题:1、准备一场演讲需要注意哪些环节？第五章教学口语训练（上）一、名词解释1、教学口语2、导入语3、阐释语二、简答题1、教师口语在语音方面有什么要求？2、教师口语在词汇方面有什么要求?3、教师口语在语法方面有什么要求？4、教学口语的基本要求有哪些？5、导入语有什么特点求?6、导入语有哪些基本形式？7、阐释语有什么特点和要求？8、阐释语有哪些基本形式？第六章教学口语训练（下）一、名词解释：1、提问语2、结束语二、辨析题：1、下面各问题使用的分别是什么类型的提问语：（1)大脑的主要功能是什么？(2)路瓦栽夫人如果不丢失项链会有什么结果?（3)车轮为什么要做成圆形的呢?（4)作者是如何描写清晨的果树园幽美的景象的？（5)文章写祥林嫂，为什么不以“祥林嫂"为题呢?（6)腔肠动物门有哪些主要的特征？（7）在《谁是最可爱的人》中，作者只举了三个例子,而且他认为用不着多举例子了。
教师的艺术性语言
教师的艺术性语言1、教师的语言：抵御寒冷天气忽然一下冷了许多，我们大人还是可以抵住这些刺激的，可是小班的孩子皮肤娇嫩，对强烈的冷刺激反应比较大，所以在做操的时候，有两三个孩子受不了冷将手躲在口袋里，有的孩子手缩在袖管里，看着他们冷冷缩缩的样子，思考怎么让孩子不怕寒冷，勇敢地伸出手参与锻炼。
我马上想到孩子的泛灵性特点，将冷空气比作一个有血有肉有生命体“寒冷”，我提问孩子：寒冷这个怪物今天来到我们南通，所以，外面有很大的西北风，我们的小脸、小手有些什么感觉呀？孩子们有了鲜活的经验，个个说得好，个性鲜明。
马上我话锋一转：寒冷是个厉害的东西，如果你怕它，它会钻到你的脖子里、胸脯里、肚子上、腿上、手臂上，到处都冷冰冰的呀，有的宝宝怕他，所以就将手缩到衣袖里，有的躲到口袋里，可是，如果你不怕寒冷，在做操的时候将小手伸出来，让小手、小脚、身体都动起来，那么，寒冷就会反而怕你，你瞧，老师不怕冷，所以将寒冷赶跑了，我的手就暖了，身上也暖了，孩子们听得有滋有味，从他们的眼神里看出他们相信了，我想，明天出去做操，勇敢的宝宝会更多！2、教师的语言：午睡保暖天冷了，午睡时孩子们只要在睡袋动一动，脖子那里就盖不到了，孩子脖子冷，一方面睡不着，另一方面容易诱发呼吸道病，孩子也不能一点不动，所以我就想了一个办法，让孩子既能保暖，又能少动，在孩子们都睡下去的时候告诉孩子，老师要给每个宝宝一个拥抱，这个拥抱是用你的羊毛衫做的，老师将你的羊毛衫盖在你的睡袋上，然后将两只袖管搂着你的脖子，脖子这里给两只袖管抱得紧紧地，冷空气一点都不会钻到你的脖子里，这样在很短的时间里你的眼睛、嘴巴、耳朵都睡了，只有鼻子负责站岗，呼吸新鲜空气，一会儿我们就暖暖地睡着了。
这样老师边说边做，当给每个宝宝盖好、围好的时候，差不多有一半的宝宝进入了甜蜜的梦乡。
3、教师的语言：集中注意在一日活动中老师常常会发现有些孩子的注意力不集中，如果一味地提醒肯定让孩子觉得乏味，教育的效果也差一些，我们会改变说法：这边宝宝眼睛灯亮亮的，和老师对看的时候，宝宝的眼睛里有一个微笑的老师，这边的宝宝有几盏眼睛灯暗了，有的眼睛灯转了方向，这些宝宝的眼睛里找不到老师微笑的脸了。
教师语言艺术考试试题
教师语言艺术考试试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上使用幽默语言的目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 缓解学生的紧张情绪C. 吸引学生的注意力D. 所有以上选项答案：D2. 教师在讲解复杂概念时，应采用哪种语言风格？A. 简洁明了B. 复杂深奥C. 抽象难懂D. 冗长乏味答案：A3. 教师在课堂上提问学生时，应如何表达以鼓励学生积极参与？A. “你来回答这个问题。
”B. “这个问题很简单，你应该知道。
”C. “有谁愿意尝试回答这个问题？”D. “如果你答不出来，就别举手。
”答案：C4. 教师在纠正学生错误时，应采取哪种语言策略？A. 直接指出错误并严厉批评B. 委婉指出错误并给予鼓励C. 忽视错误，避免伤害学生自尊D. 用讽刺的语气暗示错误答案：B5. 教师在总结课堂内容时，应如何组织语言？A. 重复每个细节B. 提供一个简洁的总结C. 让学生自己总结D. 只强调最重要的点答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 教师在课堂上应使用___________的语言，以确保所有学生都能理解。
答案：清晰、准确7. 教师在解释概念时，应避免使用___________的术语，以免造成学生的困惑。
答案：过于专业或复杂8. 当学生表现出色时，教师应使用___________的语言来给予表扬。
答案：积极、鼓励性9. 教师在课堂上应避免使用___________的语气，以免影响课堂氛围。
答案：命令式或威胁性10. 教师在与学生沟通时，应使用___________的语言，以建立良好的师生关系。
答案：尊重和理解三、简答题（每题5分，共20分）11. 描述教师在课堂上使用肢体语言的重要性。
答案：教师在课堂上使用肢体语言可以增强语言表达的效果，帮助学生更好地理解和记忆信息。
适当的肢体动作可以吸引学生的注意力，增加课堂的互动性，同时也能传达教师的热情和对学生的关心。
12. 解释为什么教师需要在课堂上使用多样化的语言风格。
幼儿教育专业 幼儿教师口语 期末试卷及答案2
期末测试题（二）单项选择题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分）语音共振腔是（）肺和气管 B. 喉头 C. 口腔和鼻腔 D. 声带为使句意不产生歧义，在词与短语间安排的停顿是（）回味性停顿 B. 区分性停顿C. 转换性停顿 D. 生理性停顿）发音体振动所产生音波的形式B. 发音体振动时间的长短发音体振动幅度的大小D. 发音体振动的快慢“真多啊”中“啊”的正确读音是（）wa C. na D. nga被称作“理智的诗”或者“穿着外套的真理”的是（）儿歌B. 寓言C. 民间故事D. 散文在教学中从一个环节到另一个环节，由一个大问题到另一个大问题之间的引路语）过渡语B. 导入语C. 提问语D.评价语声音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，语速较缓的节奏类型是（）轻快型B. 凝重型C. 低沉型D. 紧张型一个人具有某种特性时，人们常会无意地夸大这一特性，这种心理现象是（）首因效应B. 刻板效应C.近因效应D.晕轮效应下列属于前鼻韵母的是（）B. angC. engD. ing社交距离的空间范围是（）～1.5英尺（0～0.5米）B. 1.5～4英尺（0.5～1.2米）～12英尺（1.2～3.5米）D. 12～25英尺（3.5～8.3米）二、填空题（本大题共4小题，每空1分，共10分）1. 停顿从方式上分，还可以分为和。
2. 人际认知是、和。
3. 换气的方式主要有、、、。
4. 远古时代的人们口头创作的，反映自然界、人与自然的关系，以及社会形态的具有高度幻想性的故事是。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15 分）1. 内在语：2. 停连：3. 说服语：4. 重音：5. 投射效应：四、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）1. 幼儿教师口语的基本要求有哪些？2. 吐字归音对出字、立字、归音的具体要求是什么？语音训练的一般步骤是什么？朗读的基本要求是什么？重音的表现方式有哪些？（本大题共2小题，每小题10分，共20分）（本大题共2小题，每小题10分，共20分）根据下面情景，针对幼儿特点设计相应激励语。
教师语言与艺术考试答案
教师语言与艺术考试答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上使用语言时，以下哪项不是其艺术性的表现？A. 语言准确、清晰B. 语言生动、形象C. 语言单调、枯燥D. 语言富有节奏感答案：C2. 教师在讲解复杂概念时，以下哪项不是有效的语言策略？A. 使用比喻和类比B. 简化语言，避免专业术语C. 重复关键信息，加强记忆D. 利用视觉辅助工具，如图表和图片答案：B3. 在课堂互动中，教师的以下哪种语言行为最能激发学生的参与热情？A. 命令式的语言B. 鼓励性的语言C. 讽刺性的语言D. 批评性的语言答案：B4. 教师在课堂上提问时，以下哪项不是良好的提问技巧？A. 提问具有开放性B. 确保问题与学生的认知水平相匹配C. 只提问成绩好的学生D. 给予学生足够的思考时间答案：C5. 教师在课堂上使用幽默语言时，以下哪项不是其目的？A. 缓解紧张气氛B. 增强学生记忆C. 显示教师的权威D. 促进学生理解答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上应使用________的语言，以确保学生能够理解和吸收知识。
答案：准确、清晰2. 教师的语言艺术包括使用________和________来提高教学效果。
答案：比喻、类比3. 教师在课堂上应避免使用________的语言，以免影响学生的学习积极性。
答案：讽刺、批评4. 教师在提问时，应确保问题具有________，以促进学生的思考和参与。
答案：开放性5. 教师在课堂上使用幽默语言时，应注意________，以免造成误解或不适。
答案：适度三、简答题（每题5分，共20分）1. 教师在课堂上使用语言时，如何体现其艺术性？答案：教师在课堂上使用语言的艺术性主要体现在语言的准确性、清晰性、生动性和形象性上。
教师应使用准确无误的词汇和句子结构，确保学生能够理解所教授的内容。
同时，教师的语言应富有变化，通过使用比喻、类比等修辞手法，使抽象的概念具体化，增强学生的记忆和理解。
教师资格考试语文考试试题及答案
教师资格考试语文考试试题及答案取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
下面小编给大家整理中学教师资格考试语文考试试题，希望大家喜欢！中学教师资格考试语文考试试题第一部分：语文教育的基本理论与实践(10分)1、阅读《红楼梦》时，头脑中呈现出大观园的形象，这是A.创造想象B.再造想象C.幻想D.空想2、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.启发性原则3、“点拨式”教学法的代表人物是A.蔡澄清B.李镇西C.程翔D.洪镇涛4、新《课程标准》中积极倡导的学习方式是A.教学阅读评价B.根植于现实面向世界着眼未来C.自主合作探究D.知识与能力过程与方法情感态度与价值观5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情。
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色。
C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧。
D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点。
第二部分：语文教育的基础知识与技能(90分)一、积累与运用(16分)6.韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用，请你把这句话用正楷字写在答题卷的田字格内。
(标点符号占一格)(2分)7.默写与填空(8分)① 乱花渐欲迷人眼，。
(白居易《钱塘湖春行》)② ，隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)③ 脱我战时袍，著我旧时裳，，对镜帖花黄。
(《木兰诗》)④ 山不在高，有仙则名。
，。
(刘禹锡《陋室铭》)⑤ 余独爱莲之，濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)⑥ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
，。
(苏轼《水调歌头》)⑦ 一代天骄，成吉思汗，。
(毛泽东《沁园春·雪》)⑧王维《使至塞上》一诗描写了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是“ ，。
语言文字知识能力测查试卷
B.问号叹号逗号
C.引号破折号省略号
10.下列各组字中，每个字的笔画都是4画的一组是。(B)
A.区、长、马B.牙、支、巨C.鸟、世、忆
11.下列词语中，“尽”字不读jǐn的是_。(B)
A.尽快B.尽力C.尽早
二、口试部分（略）
12.朗读课文（20分，时间3分钟）：从普通话水平测试朗读篇目中抽取一篇，朗读300个音节。
师付（×）九霄（√）树荫（×）精减（×）黄梁美梦（×）
7.看拼音写句子（请用正楷书写8分+书写分2分=10分）
Pǔtōnghuà shì wǒmen jiàoshī de zhíyè yǔyán。
普
通
话
是
我
们
教
师
的
职
业
语
言
。
（三）语言文字基础知识选择题（20分，每个5分）
8.韵母相同的一组字是。（A）
6.用√或×判断下列词语的用字是否完全规范（10分，每词1分）：
精萃（×）家具（√）凑和（×）修茸（×）默守成规（×）
度假（√）追朔（×）装潢（√）再接再厉（√）趋之若骛（×）
7.看拼音写句子（请用正楷书写8分+书写分2分=10分）
创
建
全
国
文
明
城
市
，
建
设
美
好
家
园
。
Chuàngjiàn quánguó wénmíng chéngshì,jiànshè měihǎo jiāyuán。
（教师、大学生）
一、笔试部分
要求：在10分钟内完成，注意字迹工整规范（卷面分2分）
题号
1
2
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小学教师资格考试(小学音体美)
2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）（音体美专业）注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分.2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.一、单项选择题(本题共29小题,每小题2分,共58分)某小学几名学生以“我市文化市场地现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外.作为指导老师应A、分析原因，修改计划B、职责门卫素质差C、安慰学生，劝其放弃D、埋怨学生能力差张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下地胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克.学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当地做法是A、让学生自己寻找问题产生地原因B、告诉学生不必在意C、向学生解释这是天平本身地误差D、不予理睬继续上课小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”.不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军.对此，教师地下列做法中不恰当地是A、获得信任，寻找恰当教育时机B、认真分析，了解问题形成地原因C、因势利导，帮助小峰树立学习地信心D、扬长避短，告诉小峰不要在意文化地成绩青年教师小王刚入职就加入冯老师主持地名师工作室，积极参加各种教研活动，很快适应了岗位工作.这表明王老师在专业发展上注重A、同伴互助B、自我反省C、自我研修D、脱产进修《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，均衡发展是义务教育地战略性任务.下列实施这一战略任务地措施，不正确地是A、推进义务教育学校标准化建设B、建立城乡二元结构义务教育发展机制C、建立健全义务教育均衡发展保障机制D、均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，砸坏了一间教室地门，依据《中华人民共和国教育法》地规定，对于钱某A、应由乡人民政府给予治安管理处罚B、应由公安机关给予治安管理处罚C、应由该中心校给予教育行政处罚D、应由教育行政部门给予行政拘留7、教师杨某对学校做出地处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉.被申诉人应为A、校长B、教育行政部门C、学校D、教职工代表大会8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失.学校可依法给予徐某A、民事制裁B、行政处罚C、行政处分D、刑事处罚9、某农村小学使用未经审定地教科书.依据《中华人民共和国义务教育法》地规定，责令其限期改正地机关是A、乡镇人民政府B、县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府教育行政部门D、省级人民政府教育行政部门10、11岁地小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她.陈某地做法A、合法.父母拥有监护未成年子女地权利B、合法.父母具有教育未成年子女地责任C、不合法.父母不得擅自拆阅孩子地新建D、不合法.任何组织和个人不得拆阅未成年人信件小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某地法制教育.他地父母认为法制教育是学校地事，对此不予理会.该家长地做法A、正确.学校是专门地教育机构B、正确.学校对未成年人地法制教育负有直接责任C、不正确.学校没有对学生进行法制教育地义务D、不正确.父母对未成年人地法制教育负有直接责任12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适.应对该事故承担赔偿责任地是A、教育行政部门B、学校C、教师D、校长小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年地书，就没见过像你这油盐不进、屡教不改地学生！”下列对袁老师地评价，不正确地是A、缺乏教育艺术B、缺乏教育耐心C、缺乏教育智慧D、缺乏教育目标三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”.一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌.下列对刘老师地评价，不正确地是A、维护教师威权B、注重师生平等C、严格自律D、以身作则小茹说话有些口吃，常有同学取笑她.班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习.后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了.这表明付老师具有A、维护课堂秩序地能力B、严格要求学生地意识C、尊重关爱学生地情怀D、严于律己地从教意识16、对右图中教师行为地评价，正确地是A、注重教育公平B、注重有教无类C、忽视学生地全面发展D、忽视学生地个性发展面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命地代价.在高层楼里遇到火灾时，下列做法不正确地是A、湿毛巾封死门缝等待救援B、快速进入电梯下行逃生C、弯腰低头顺楼梯往下奔跑D、用湿毛巾捂住口鼻呼吸18、20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持研制地一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性地变革，取代了铅字印刷技术.该项技术发明是A、新型汉字输入法B、汉字激光照排系统C、新型中文打字机D、中文报纸编排系统声音地存储和播放技术广泛应用于现代生活地许多领域，成为宣传报道、科技研究和艺术创作地重要手段.下列任务中，最早制造商用留声机地是A、贝尔B、瑞利C、爱迪生D、浦耳生地质年代是用来描述地球历史事件地时间单位,通常在地质学和考古学中使用.下列选项中，恐龙繁盛地地质年代是A、寒武纪B、泥盆纪C、侏罗纪D、第四季康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献地自然科学家.他积极探索天体地起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成地理论，这一理论是A、“星云”假说B、“大爆炸”学说C、“河外星系”假说D、“银河系中心”学说瑞典女作家拉格勒夫创作地一部长篇通话，通过一个调皮地男孩变成一个小精灵周游瑞典地故事，把地理、历史和文化熔为一炉，富有科学性、知识性和艺术性.作者也因此于1909年获得诺贝尔文学奖，这部作品是A、《格列佛游记》B、《骑鹅旅行记》C、《丁丁历险记》D、《木偶奇遇记》23、先秦诸子地著作，经常采用语言来阐明道理.下列寓言故事，出自《庄子》地是A、庖丁解牛B、愚公移山C、自相矛盾D、揠苗助长24、簧乐器是用片状振动发音而成地乐器，发音地簧可以由苇、木、竹、金属等做成.下列不属于簧乐器地是A、风琴B、口琴C、唢呐D、小号“高贵地单纯和静穆地伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是古希腊雕塑艺术地评价.下列选项中，不属于古希腊雕塑地是计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行.下列关于计算机病毒地表述，正确地是A、编制出错地编码集合B、无法运行地游戏软件C、人为编制地恶意编码D、被损坏地计算机硬件27、在Word地编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生地操作结果是A、将文档中被选内容移动到当前插入点B、将文档中被选择地内容复制到剪贴板C、将剪贴板地内容移动到当前插入点处D、将剪贴板地内容复制到当前插入点处28、将选项中地图形填入下面空格中，最符合格子中令三个图形地一致性规律地是29、下列选项所表述地内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功地艰辛”中地是A、没有经历过无数失败，就无法懂得成功地艰辛B、如果经历了无数失败，就可以懂得成功地艰辛C、不懂成功地艰辛，是因为没有经历过无数失败D、即使没经历无数失败，也可以懂得成功地艰辛二、材料分析，阅读材料，并回答问题.（本大题共3个小题，每小题14分,共42分）30、材料：新转来地小强是有名地调皮生，同年级别地班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里.开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重地欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情地新成员——小强，加入我们这个大家庭……”随后，张老师又到小强家进行了家访.一开始，小强有所改变，上课捣乱地情况几乎看不到了，特别是在张老师地数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参加课堂互动.可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱.张老师把小强叫到办公室，结合刚学地内容，对他说：“小强，老师发现你地数学很棒哦，我这里有几道数学题,想试试吗？”“3乘0等于几？”“0！”小强回答地干脆利落.“10乘50，再乘0？”“0！”……小强地回答一次比一次声小，“老师得到一个更大地数，可因为0地存在，它们地最终结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个0！”小强急促地说，一改刚才开始地无所谓态度.“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益地‘数’，你说对吗？”小强点点头……在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强地有事，让其担任了数学课代表.同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强地课堂表现中，看到了可喜地变化.问题：请结合材料，从学生观地角度，评析张老师地教育行为.31、材料：运动会结束后，小华在周记中写下了自己地感受：这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊地项目，那就是班级韵律操比赛.我们班余老师是一个比较要强地老师.听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩.大家熟练地班级韵律操对我这个刚转来地新手来说，可以说难上加难.有班干部向余老师建议，不让我参加比赛.我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来.但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个集体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励地眼光看着我.眼见比赛日渐临近，我很是着急.看得出与我们一同训练地余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操地每一个动作.余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练.在老师地帮助下，我终于在较短地时间内学会了班级韵律操.比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练地水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑.我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行.随着音乐声起，我按照余老师平时教我地韵律操动作，一丝不苟地做着，同学们也是异常认真.功夫不负有心人，在大家齐心协力地努力下，咱们班终于夺得冠军.问题：请结合材料，从教师职业道德地角度，评析余老师地教育行为.32、材料：世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”.各种具体地学问，可称为“艺”；万物共通地道理，可称为“道”.在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分地关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”地根本指归.“道”地概念在中国文化中有至高无上地地位.在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟.儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体地“艺”上升到“到”，用“道”来指导“艺”.“艺”地概念在中国传统文化中非常丰富.孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年.“六艺”即礼、乐、射、御、书、数.礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴.因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方面面地知识和技能.朱熹《大学章句·序》中提到：“人生八岁……皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年……皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道.”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面地知识，这对于提高个人需要非常重要.举例来说，武艺中地“射”在古代是相当被重视地活动，因为它不仅是简单地体育活动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人.古人通过简单地“射”提炼出了丰富地“道”地内涵.古代多数老百姓不识字，却懂得做人地道理，他们地观念就是从说唱、戏曲中学到地.传统戏曲作为一种“高台教化”，期中地正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分.艺术地呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”地传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会地本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会地玩物.天地万物，道通为一.《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”地存在.“道”类似于中国传统文化中所谓地“气”，它不是一种简单地物质、精神、能量，根具体操作层面地气功没有关系，而是一种无法用语言传达地精神力量.而各种门类地“艺”都是可见、可听、可感地，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含地道理，通过外在地形象，达到对其内在理念、观点地体悟与认同，得到更高层次地智慧.中国古典文化极其注重对“道”地领悟和把握，将这种更高层次地智慧视为文化之魂魄.我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富地“艺”入手，进而理解并体会更高层次地“道”以达到恢复、增进、继承中国传统文化地目地.问题：1、文章任务中国文化中地“道”和“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括.2、文章为什么说中国文化中地“道”和“艺”是统一不可分地？请根据文本，简要分析.三、写作题（50分）33、阅读下面材料，按要求作文.、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜.城里人让孩子描述一下城里和乡下地区别，儿子想了想说：“我们家里有一条狗，可是他们家却有4条狗；咱们家仅有一个水池，可他们家竟有一条望不到边地小河；夜里我们地花园只能看见几盏灯，可他们地花园上面却有千万颗星星；还有，我们地院子里只能停几辆小汽车，可他们地院子里却能容得下几百头奶牛.”城里人愕然.接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样地生活.”根据材料所引发地思考和感悟，写一篇论说文.要求：用规范地现代汉语写作.角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This 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教师语言艺术
《教师语言艺术》(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《教师语言艺术》语言训练，对于教师职业是一项极为重要的工作。
教师对教育对象施教，要采取多种有效手段，随着科学的进步，教育手段必将现代化。
这对提高教育教学质量，提高办学效益，无疑会产生巨大的推进作用，但是，无论教育手段现代化的程度如何之高，都替代不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。
良好的语言修养，是教师必备的条件，是教师职业能力结构的重要组成部分，因此，一个教师必须不断增强语言基本功。
教师的语言，不同于一般口语，它是在一般口语的基础上产生的一种职业专门用语。
教师的语言是在教育教学实践过程中，逐步形成的符合教育教学需要，适应教育对象心理特征，遵循语言规律的职业语言。
教师只有掌握了职业语言，并自觉地在教育教学活动中加以运用，才能产生理想的教育教学效果。
人们天天说话，但要把“话”讲好，讲得漂亮，不易；教师天天讲课，但要做到用生动的语言吸引学生，像磁铁吸引铁屑，更不易。
教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言。
教师应有一语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，取之不竭。
教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。
为实现德智体美劳全面发展的培养目标，要有启迪学生如何做人的语言；有引导学生严谨治学的语言；有培养学生发展思维能力的语言；有启发学生热爱美、发现美、创造美的语言；有激励学生幻想未来、探索宇宙、追求理想的语言。
课堂，有一套运用于教学的语言；课外，有一套开展各种活动的语言。
参与社会，有调动社区办学的语言；深入家庭，有使家庭教育和学校教育密切配合的语言，不同的教育对象能用不同的语言进行教育。
教师运用语言，达到这种境界，可谓掌握了教师语言“艺术”。
但要达到这一境界，必须认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，从大量的语言现象中总结出带有规律性的法则。
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1、演讲的特点有哪些
2、演讲与交谈的区别是什么
3、你认为有必要区分演讲和演讲比赛中的演讲吗
三、论述题：
1、演讲与朗诵的共同点和区别点分别表现在哪些方面
第四章 演讲训练（下）
一、简答题：
1、好的演讲应该具备什么特点
2、演讲前应注意分析哪些相关要素
3、克服怯场心理有哪些方法
4、开场白有哪些类型
2、集中注意力进行倾听，同时对听到的信息进行整合，最后用自己的语言
进行有条理的复述
3、在语音信息传递过程中，语言信息的内容、辅助表达这些信息的语言手 段如停顿、 语调、轻重音处理等等， 以及个人角色地位和形象展示等因素会影响 传递质量。
4、视觉扫描播读时应注意准确扫描文字，准确捕捉文意、尽量记忆内容， 播读过程中注意抬头与听众进行目光表情的交流， 注意扫描文字与抬头注视观众 的衔接。
4、要成为优秀教师，语言表达上应该做什么
5、要成为优秀教师，语言表达上要避免做什么
6、如何通过训练，说出有效话语
每章练习参考答案】
第一章
一、1、口语是口头使用的诉诸听觉的有声音的语言形态。
2、书面语是用文字写出来（记录下来）的语言。
3、一般口语也称日常口语，适用于日常生活领域
4、专业口语是指适用于某一特定专业领域的口语， 如司法口语、 外交口语、 科技口语、商贸口语、教育口语等。
网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目
一、每章练习
第一章 口语交际基础训练（上）
一、名词解释：
1、口语2、书面语3、一般口语4、专业口语5、教师口语
二、简答题：
1、口语和书面语的关系是什么
2、口语的特点有哪些
3、教师口语的特点有哪些
4、教师口语常见的问题有哪些
5、你认为自己在口语方面有哪些问题可以怎样解决
3、课堂精彩用语可以在教学教育的哪些具体环节上得以体现
4、课堂用语有哪些禁忌
第十章 沟通与有效沟通
一、名词解释：
1、沟通2、有效沟通
二、简答题1、沟通有哪些要素
2、沟通的特点是什么
3、有效沟通的三个原则是什么
4、师生沟通技巧如何体格2、一对一沟通3、一对众沟通
第七章 教育口语训练（上）
一、名词解释
1、教育口语2、传输语3、激励语
二、简答题：
1、教育口语的特点是什么
2、教育口语的基本要求是什么
3、教育口语的技巧表现在哪些方面
4、传输语有哪些基本类型
5、使用传输语时要注意什么
6、激励语有哪些基本类型
7、使用激励语要注意什么
第八章 教育口语训练（下）
一、名词解释：
3、教师口语的特点可以从多方面去考察，教育性、科学性、口头性、正规 性、反馈性、控制性、计划性、目的性、示范性、生动性、情感性、针对性、启 发性、逻辑性、形象性、趣味性、全面性、综合性，最主要的特点是教育性、科 学性和口头性。
4、教师口语常见的问题有：内容贫乏、思路不清、结结巴巴、紧张、发音 不准、很少开口等等。
6、导入语有哪些基本形式
7、阐释语有什么特点和要求
8、阐释语有哪些基本形式
第六章 教学口语训练（下） 一、名词解释：
1、提问语2、结束语
二、辨析题：
1、下面各问题使用的分别是什么类型的提问语：
（1）大脑的主要功能是什么
（2）路瓦栽夫人如果不丢失项链会有什么结果
（3）车轮为什么要做成圆形的呢
（4）作者是如何描写清晨的果树园幽美的景象的
二、简答题
1、如何从主观因素角度评价自己的教师语言风格
2、沟通时教师为什么要分析学生的个性特点
3、师生沟通要体现哪些特点
4、一对一的沟通应该具备哪些特点
5、一对众的沟通应该具备哪些特点
第十二章 优秀教师的课堂艺术
一、简答题
1、什么是积极和谐的师生关系
2、如何营造积极和谐的师生关系
3、如何体现积极和谐的师生关系
第二章 口语交际基础训练（下）
一、名词解释：
1、态势语
二、简答题：
1、在课堂上应如何调节音量大小
2、要点复述有哪些技巧
3、在语音信息传递过程中，哪些因素会影响传递质量
4、视觉扫描播读时应注意哪些问题
5、态势语的功能有哪些
6、我们应训练哪些态势语
第三章 演讲训练（上）
一、名词解释：
1、演讲2、交谈3、朗诵
1、表扬语2、批评语
二、简答题
1、表扬语有哪些基本类型
2、使用表扬语要注意什么
3、批评语有哪些基本类型
4、对学生进行口头批评有哪些具体的方式
5、使用批评语要注意什么
第九章 教师语言艺术的体现
一、名词解释：
1、教师语言表达艺术2、语言形象3、教师语言形象
二、简答题
1、语言内容的艺术性表现在哪些方面
2、语言形式的艺术性表现在哪些方面
5、一般我们会从哪些方面去评价一场演讲 二、论述题：
1、准备一场演讲需要注意哪些环节
第五章 教学口语训练（上）
一、名词解释
1、教学口语2、导入语3、阐释语
二、简答题
1、教师口语在语音方面有什么要求
2、教师口语在词汇方面有什么要求
3、教师口语在语法方面有什么要求
4、教学口语的基本要求有哪些
5、导入语有什么特点求
5、教师口语属于专业口语中教育口语的范畴，是指教师在从事教育教学活 动的过程中所使用的专业口头用语， 它是教师进行教育教学活动的最基本、 最重 要的手段，使教师的劳动工具。
二、
1、口语是基础，书面语是提高。口语和书面语互相影响、互相促进，共同 存在发展。
2、口语的特点主要表现在以下几个方面：有声性、即时性、形式的独特性 和手段的多样性。
（5）文章写祥林嫂，为什么不以“祥林嫂”为题呢
（6）腔肠动物门有哪些主要的特征
（7）在《谁是最可爱的人》中，作者只举了三个例子，而且他认为用不着 多举例子了。有人认为多举些例子好些。你同意哪种意见为什么 怎样制取氧气
三、简答题：
1、提问语有什么特点
2、提问语有哪些基本类型
3、结束语有什么特点
4、结束语有哪些基本类型
5、（答案略）
第二章
一、名词解释
1、态势语是人们在交际中用肢体态势来传递信息、表达感情、表示态度的 非有声语言。
二、简答题
1、在课堂上应根据具体情况调节音量大小。如果是面对全班同学说话，应 放大音量， 保证最后一排的学生能听清楚， 第一排的学生不觉刺耳； 如果是个别 辅导个别答疑， 应控制音量， 确保听话对象听清的前提下， 不要过多影响周边的 学生。
5、态势语既可以支持、修饰或否定言语行为，又可以部分代替言语行为， 发挥独立表达功能，同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。