四季妈妈的四个娃娃(课堂)
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。
活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节？2、师：那你知道一年有几个季节？3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？师：那他们是怎么样出去玩的？《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？师：春天娃娃出去和谁一起玩？师：他们一边玩一边喊什么？师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？师：绿绿的树叶有什么变化？师：春雨在干什么？《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来，春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。
找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。
小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。
”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃 公开课教学实录及教学反思
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来，春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。
找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。
小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。
”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。
我们知道他回家去了。
”》第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）师：是什么样的太阳公公？（火辣辣的）师：为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）师：找了哪些地方？（池塘）师：小鱼怎么样了？（池塘的小鱼热得钻到水下面去）师：树叶又怎么样了？（树叶热得卷起来）师：小朋友们怎么样？（热得好难受）师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。
四季妈妈的四个娃娃教案
四季妈妈的四个娃娃教案春季教案•教学目的：培养儿童对春季的认识，提高他们的观察力和动手能力。
•教学内容：1.春季的特点：解释春天的概念，让儿童了解春天的特点，如温暖、花开、鸟叫等。
2.动植物的春季活动：介绍春季动植物的特点和活动，如树木发芽、昆虫出现等。
3.春天的生活：引导儿童回忆春天的生活场景，如放风筝、野餐等。
•教学方法：–视频教学：播放有关春季的视频片段，帮助儿童对春季有直观的认识。
–游戏活动：设计与春季相关的游戏活动，如春天找茬、春季野外观察等。
•教学评估：通过让儿童回答关于春季的问题、观察春季的图片等方式进行评估，了解他们对春季的了解程度。
夏季教案•教学目的：使儿童能够了解夏季的特点，并学会应对夏季的高温天气。
•教学内容：1.夏季的特点：介绍夏季的特点，如高温、雷电、雨水等。
2.夏季的服装和防暑措施：指导儿童学会合理选择夏季的服装，并教授防暑措施，如戴帽子、涂抹防晒霜等。
3.夏季的水上活动：介绍夏季常见的水上活动，如游泳、打水仗等的注意事项。
•教学方法：–小组讨论：分成小组讨论夏季的特点和应对措施，鼓励儿童发表自己的观点。
–外出探索：组织夏季户外活动，引导儿童观察夏季的自然现象。
•教学评估：通过让儿童分享自己了解的夏季知识，进行口头评估，认识他们对夏季的了解。
秋季教案•教学目的：使儿童能够了解秋季的特点，培养他们对秋季的喜爱和观察力。
•教学内容：1.秋季的特点：介绍秋季的特点，如凉爽、果实成熟、树叶变色等。
2.秋季的收获：介绍秋季农作物的收获情况，如水果、蔬菜等的丰收。
3.秋天的活动：引导儿童回忆秋季的活动，如赏月、采摘等。
•教学方法：–器物展示：展示与秋季相关的物品，让儿童触摸、品尝，感受秋季的特点。
–自然观察：带领儿童到户外进行秋季观察，如观察树叶颜色的变化、收集落叶等。
•教学评估：通过让儿童描述秋季的特点和活动，进行笔头评估，了解他们对秋季的理解。
冬季教案•教学目的：使儿童了解冬季的特点，学会保护自己在寒冷天气中的健康。
四季妈妈的四个孩子
幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》活动目标：1．了解四季的特征和交替顺序。
2．认真倾听，积极参与思考。
3．学会使用“淅淅沥沥、火辣辣、凉快、呼呼”等形容词。
活动准备：1．自制幻灯片、实物图片四个卡片娃娃。
2．春夏秋冬四个汉字；淅淅沥沥、火辣辣、凉快、呼呼等形容词活动过程：一、出示四季娃娃小图片导入活动。
1.师：一年有四个季节，每个季节有一个娃娃，你们看：这四个娃娃分别代表哪个季节？（春、夏、秋、冬。
出示相应的汉字）2.师：四季妈妈有四个娃娃，他们要出去玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？（一个一个出去玩）他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
（重点）按故事中的自然段落划分。
第一段，提问参考：四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）第二段，提问参考：谁第一个出去玩？讲完第二段后讨论：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）他们一边玩一边喊什么？（春天来了）小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树叶有什么变化？春雨在干什么？第三段，提问参考：春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）讲完第三段后讨论：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？什么样的太阳公公？（火辣辣的）为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）找了哪些地方？小鱼怎么样了？树叶又怎么样了？小朋友们怎么样？第四段，提问参考：夏娃回去了，谁出来了？秋天娃娃来到果园，看见了什么？（让幼儿充分想象并表达）他又来到庄稼地，看到了什么？（让幼儿充分想象并表达）秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（让幼儿充分想象并表达）讲述第四段后提问：秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？第五段，提问参考：谁在家等不及了？（冬天娃娃）它们是怎么过年的？（结合自己的生活经验充分表达）第六段，提问参考：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）小结：这个故事名字叫什么？四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们有什么不同？他们的顺序是怎样的？三、播放PPT,让幼儿完整地欣赏一遍故事录音。
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案教案名称：大班语言四季妈妈的四个娃娃教学目标：1. 通过四季妈妈的故事，学习四季的名称及特点。
2. 学习描述四季天气、景象、气温等基本语句。
3. 培养学生阅读和口语表达的能力。
4. 观察四季的不同环境，培养学生的环保意识。
教学内容1. 介绍四季妈妈及四季的名称和特点。
2. 听读四季妈妈的故事。
3. 学习描述四季天气、景色、气温等基本语句。
4. 观察生活中四季的不同环境和变化，培养学生的环保意识。
教学重、难点1. 四季妈妈和四季的特点介绍。
2. 描述四季天气、景象、气温等基本语句。
3. 观察四季中环境的变化，培养学生的环保意识。
教学方法1. 情景体验法2. 访问法3. 观察法4. 互动教学法教学步骤第一步：引入话题（10分钟）教师向学生介绍四季妈妈和四季的名称和特征，例如，春天阳光明媚、花香扑鼻，夏天炎热潮湿、空气湿润，秋天气温适宜、果实飘香、树叶金黄红色，冬天寒冷干燥、雪花飞舞等等。
并简述四季关于环保的重要性。
第二步：听读故事（15分钟）教师讲述四季妈妈的故事，并用简单的语言让学生理解四季变化的原理，以及环保的重要性。
第三步：学习基本描述语句（20分钟）教师逐一介绍四季的天气、景象、气温等，帮助学生学习基本的描述语句，如“春天天气暖和，花儿开放；夏天天气炎热，游泳是一个好主意；秋天天气凉爽，果实飘香，树叶变成金黄和红色；冬天天气寒冷，雪花飘舞，天空是灰暗的。
”等等。
第四步：活动体验（15分钟）教师带领学生观察并体验四季的变化和环境的变化，例如，春天参观花园、夏天去游泳池、秋天植树、冬天种植冬季植物等。
第五步：总结（5分钟）与学生分享通过学习四季妈妈和观察四季的变化，我们能够更好地了解四季的特点，学会描述四季的天气、景象、气温等。
同时，我们也要关注四季环保的重要性，从身边做起，更好地保护地球家园。
教学效果评估教师可以通过判断学生是否理解和掌握四季的名称和特点、四季的天气、景象、气温的基本描述语句，以及对四季环保的强调是否有感悟等方面进行综合评估。
大班语言活动：四季妈妈的四个娃娃
大班语言活动：四季妈妈的四个娃娃
目标：
1、了解四季的饿特征和交替顺序。
2、能人格化地描述四季特征。
准备：
1、挂图。
2、故事磁带。
过程：
1、分段欣赏故事。
——四季妈妈有四个孩子，他们要出去玩，四季妈妈让他们一个一个出去玩。
他们谁先出去玩呢？和谁一起玩？玩的怎么样呢？我们一起来听一听故事。
——教师结合挂图讲述故事第一段和第二段。
——讨论：春天娃娃和谁一起玩？玩的时候出现什么变化？——春天娃娃玩的很开心，不肯回家了，哪个娃娃来找他回去？找了哪些地方？那些地方发生了什么变化？
——教师结合挂图讲述第三段。
——引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的背景。
——教师以夏天娃娃的口吻问春天娃娃的去向，引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家去了”。
——教师结合挂图讲述第四段，与幼儿一起讨论：秋天娃娃带来
了什么？大家感觉怎么样？
——教师结合挂图讲述第五段，引导幼儿讨论交流：谁陪着冬天
娃娃一起玩？玩些什么？
2、完整欣赏故事。
——幼儿完整地倾听故事录音一遍。
——幼儿分为春、夏、秋、冬四组，每一组重点倾听一个娃娃出
来玩的情形。
——请四组幼儿根据故事发展的顺序依次上台表演春、夏、秋、
冬四季中幼儿最喜欢的活动内容。
2021大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》 1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。
一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案本文旨在为大班语言课提供一套四季妈妈的四个娃娃教案，教师可以按照教案的步骤和方法进行教学。
本套教案针对不同季节的特点，以四个娃娃的生活为主线，设置了不同的语言活动，旨在为幼儿提供丰富的语言输入和输出机会，培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
一、春天娃娃教学重点：春天的气候、食物、衣服。
1.气候：引导幼儿观察春天的气候变化，如春雨、暖阳等。
教授相关语言表达，如“春天来了，天气变暖和了。
”“春雨下了，细细的雨丝把大地洗干净了。
”2.食物：介绍春季的食物，如草莓、芒果、西瓜等。
引导幼儿感官体验，描述水果的味道和香气。
帮助幼儿建立良好的饮食习惯。
3.衣服：引导幼儿讨论春季穿什么样的衣服才适合。
教授相关语言表达，如“春天温度不高，穿上单薄的衣服会感冒。
”“春天阴雨连绵，穿上雨衣才不会被雨淋湿。
”二、夏天娃娃教学重点：夏天的气候、食物、活动。
1.气候：引导幼儿观察夏天的气候变化，如高温、雷雨等。
教授相关语言表达，如“夏天很热，注意防暑降温。
”“夏天经常下雷雨，要避开高大的树木和铁质的建筑。
”2.食物：介绍夏季的食物，如西瓜、葡萄、菠萝等。
引导幼儿感官体验，描述水果的冰爽和清甜。
帮助幼儿学会科学饮食。
3.活动：介绍夏季室外活动，如游泳、野餐、露营等。
引导幼儿描述活动的场景和体验，培养幼儿的社交交往和合作精神。
三、秋天娃娃教学重点：秋天的气候、食物、节日。
1.气候：引导幼儿观察秋天的气候变化，如凉爽、多雾等。
教授相关语言表达，如“秋天凉爽，夜晚需要加衣保暖。
”“秋天经常起雾，注意交通安全。
”2.食物：介绍秋季的食物，如苹果、柿子、石榴等。
引导幼儿感官体验，描述水果的甜脆和多汁。
教授相关语言表达，如“秋天是苹果成熟的季节，苹果营养丰富，有助于身体健康。
”3.节日：介绍秋季的节日，如中秋节、国庆节等。
帮助幼儿了解节日的来历和庆祝方式，提高幼儿的文化素养。
四、冬天娃娃教学重点：冬天的气候、食物、活动。