语言：四季妈妈的四个宝宝
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思教案名称：《四季妈妈的四个娃娃》年龄段：幼儿园大班教学目标：1.了解四季变化并把握相关的词语。
2.认得春夏秋冬的特点和不同之处。
3.了解并习惯社交礼仪，如问候，致歉等。
4.通过参加艺术活动体验四季之美。
教学方式：启发式教学法、讨论式教学法、讲授式教学法教学时间：4节课（每节课50分钟）教学内容：第一节课：启发式教学法活动一：引入1.播放《童话大王》中的《四季之歌》并提问：你们知道四季是什么吗？2.通过各种表情和身体语言，了解季节的变化和对应的天气。
活动二：教学1.通过图片和幻灯片，介绍春夏秋冬的特点和不同之处。
2.引导幼儿说出认得的春夏秋冬词语并辨别它们所属的季节。
活动三：练习1.配对游戏：将图片和词语配对，让幼儿说出词语所属的季节。
2.画画练习：让幼儿本身描绘春天的画面，每个季节可以画两幅，强调颜色和线条。
第二节课：讨论式教学法活动一：引入1.让幼儿描述一下本身最爱好的季节是哪一个，为什么？2.让幼儿说出春夏秋冬的一个生活场景或活动。
活动二：教学1.通过图片和故事，引导幼儿体验四季之美，了解原因和流程。
2.讨论四季对自然界和人类的影响，并引导幼儿思考如何保护环境。
活动三：练习1.小组讨论：以四季为主题创作绘画作品，并在小组内共享本身的作品。
其他小构成员可以评论，表扬或提建议。
第三节课：讲授式教学法活动一：引入1.让幼儿察看花的图片，引导出花季分别在什么月份。
2.通过幻灯片呈现，引导幼儿了解不同季节的天气特点。
活动二：教学1.落实社交礼仪：引导幼儿了解问候、致歉等礼仪的习惯。
2.介绍四季妈妈和四个娃娃，让幼儿通过故事了解四季的含义和特点。
活动三：练习1.让幼儿表演《四季妈妈的四个娃娃》，搭配服装和装备，提高幼儿的表达和舞台表现本领。
2.游戏：盲装和嗅闻找寻，通过察看和嗅闻，找寻与每个季节相关的物品或食品。
第四节课：启发式教学法活动一：引入1.让幼儿在放松的音乐中，回忆所学过的四季词汇和学问。
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃 公开课教学实录及教学反思
幼儿语言活动：四季妈妈的四个娃娃公开课教学实录及教学反思3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来，春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。
找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。
小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。
”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。
我们知道他回家去了。
”》第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）师：是什么样的太阳公公？（火辣辣的）师：为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）师：找了哪些地方？（池塘）师：小鱼怎么样了？（池塘的小鱼热得钻到水下面去）师：树叶又怎么样了？（树叶热得卷起来）师：小朋友们怎么样？（热得好难受）师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题：《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教学目标：
1.通过故事了解季节的更替及其特点；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识；
4.培养幼儿的耐心和专注力。
教学准备：
1.教具：故事书《四季妈妈的四个娃娃》；
2.感官教具：4个季节的实物模型（如树叶、雪花、太阳等）；
3.环境布置：季节图片、季节装饰品。
教学过程：
一、导入（20分钟）
1.制作四季图片展示，教师探讨四张图片的特点，并引导幼儿对四季做出描述。
2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化，借助季节图片，引导幼儿观察和区分不同季节的特点。
二、讲故事（30分钟）
1.教师展示故事书，简单介绍故事情节，并唤起幼儿的兴趣。
2.结合实物模型，详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事，让幼儿了解到每个季节的特点和变化。
三、互动游戏（25分钟）
1.分组活动：将全班幼儿分成四组，每组代表一个季节。
每组挑选一位代表，通过观察季节图片找出该季节的特点，然后向全班汇报。
大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教学背景《四季妈妈的四个娃娃》是一本儿童绘本，讲述了四个季节的代表人物（春天、夏天、秋天、冬天）的故事。
适合3-5岁儿童阅读，是教育孩子认识四季、感受四季之美的好书。
教学目标知识目标1.认识四季，了解四季的特点；2.掌握描述季节和季节特征的语言表达；3.认识四季代表的人物及他们的故事。
能力目标1.通过观看绘本，能简单描述四季的特点；2.能够用简单的语言描述四季代表人物的特征和故事；3.培养口头表达能力和想象力。
情感目标1.培养对四季的喜爱和感受；2.引导儿童去探索自然，关注身边的环境和自然。
教学步骤第一步：导入新知向孩子们介绍四季代表人物的形象和特点，提问了解季节的变化和对应的天气特征。
第二步：绘本阅读通过教师朗读、视频播放等方式，呈现绘本《四季妈妈的四个娃娃》。
在听、看、思考后，进行简单讨论。
第三步：活动实践•观察四季下的天气和自然环境，搜集四季下的自然景观，拍摄照片；•学生独立完成“我的四季”作文或画画。
第四步：总结与评价在课堂结束前，与学生共同总结本堂课的重点内容，并给学生反馈和评价。
教学反思教学亮点1.组织生动，课堂气氛轻松活泼，激发了学生的学习兴趣；2.通过绘本故事，让学生学会观看，思考和感知自然；3.活动设计贴近生活，让学生通过全方位实践，加深对自然的认识。
教学不足1.学生年龄跨度大，存在学生学习兴趣不同，教师在教学设计中应当更注重反馈不同兴趣的学生；2.教师对学生的评价过于笼统，没有给出具体的学习成果评价。
教学改进1.积极思考如何针对不同学生的兴趣、需求，制定不同的教学方案；2.在教学结束时，通过作品展示、表现评价等方式给学生有具体的学习成果反馈。
以上是本次大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》的内容，希望能为读者提供一些有用的教学参考。
大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》
大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思《大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思》这是优秀幼儿园大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思！活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备：1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。
活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。
”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。
”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。
幼儿百科知识题大全面试题大全
幼儿百科知识题1。
“岁寒三友”指的是松、梅、竹;2。
我国的植树节是每年的3月12日；3.用手读书的是盲文；4。
中国的“国球"是乒乓球；5.冰淇琳是中国发明的；6。
我国最有名的长篇神话小说是西游记；7.剑龙是恐龙中最硬的一种；8.绿色纪念日有：4月22日，世界地球日；7月11日，世界人口日；6月5日，世界环境日；10月4日,世界动物日；9.用一个放大镜看一个角，角并没有变大；10.升国旗属于平移；11。
蚂蚁搬家;蛇过道；燕子低飞等自然现象，就是下雨的一个提示；12。
《水浒传》中，在景阳冈打虎的是武松；13。
先开花后张叶的是玉兰花、迎春花、梅花；14.普通话里有23个声母;15。
扫房,放炮，贴春联,吃饺子等都是我国春节的习俗；16.最后冒出来的牙齿是假牙；17.目前世界上使用人口最多的语言是汉语;18.不给仙人掌浇水至少能活6年;19.最高的哺乳动物是长颈鹿；20.全球四大害虫是老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂.幼儿安全知识题1.在有交警手势指挥的路口，应不应该看红绿灯不看交警指挥？2.坐车时能不能向车外抛洒物品3.小朋友在路上碰到小猫小狗，该怎么办4.独自在家，有人敲门应不应该开门？5.如果在园外有陌生人问你家地址和爸妈电话，应不应该说？6.在马路上没有车,可以在马路上玩耍打闹吗?7.乘坐电梯时，应该注意哪些？8.在有防护栏的阳台，可以和小伙伴打闹么？9.乘公交车时,可以把手放在车门附近么？10.电插座可以用手摸么？11.妈妈的化妆品不错，我可以用么？12.夏天天热，小朋友可以多吃冰激凌，汽水么？对身体有好处？13.放学后爸妈没来接，可以自己回家吗?14.陌生人给你糖吃，怎么办? 万言拒绝15.家里电器着火时,正确的灭火方式扒掉插座16.家里着火了怎么办? 迅速躲避在火场的下风处，用湿巾捂住口鼻17.遇到坏人打什么电话12018.咳嗽时怎么办捂住嘴巴避开人群咳嗽19.在没有人行道的道路上行走，应该靠哪边行走？20.穿越马路时，应该注意啥? 应该先看看左边再看看右边，确定没车再走21.请说出4中保护眼睛的方法22.请说出两种保护鼻子的正确方法23.请说出四种保护双手的方法24.请说出四种保护双脚的方法25.请说出四种保护牙齿的方法26.水龙头流出来的水可以直接喝掉吗？27.上下楼梯靠哪边走？28.过马路时，黄色信号在闪,能过么？常识题1.有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又倒满，宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯?2.小鸡和小鸭子一起在路上走，小鸭子掉坑里了，小鸡怎么把小鸭子救上来？3.有一个皮球掉进河里了，你能想办法把他拿上来吗?4.小乌鸦要喝水，瓶口太小，想喝水怎么办？5.如果爸爸妈妈不在家，就你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？如果自己在家，不管是熟人还是陌生人,不管他有什么理由，用什么方法诱惑，都不要给他开门。
大班语言活动《四季妈妈的四个娃娃》教案
大班语言活动《四季妈妈的四个娃娃》教案教学目标1.学生能够理解和运用描述季节和天气的基本词汇和句型。
2.学生能够通过故事情节理解季节变化和天气多变的常识。
3.学生能够在语言表达和听力理解上得到锻炼。
教学材料1.《四季妈妈的四个娃娃》故事书2.大图、卡片或其他展示季节和天气的素材3.贴纸、标签等学生用品教学流程教学引入1.教师展示展示季节和天气的素材，询问学生对于季节和天气的了解，比如：“你们知道什么是春夏秋冬吗？”，“你们知道不同的季节有哪些特征吗？”等，引导学生开始了解相关词汇和概念。
2.教师向学生介绍本节课要听的故事《四季妈妈的四个娃娃》，并告诉学生要注意听故事中描述的季节和天气的变化。
讲解故事情节1.故事开始，四季妈妈招呼四个娃娃带着他们去出门玩耍。
2.第一次出门，他们看到春天的树叶萌芽，小草绿油油的，还有蜜蜂在飞舞。
3.第二次出门，天气变得热了，他们看到带着太阳镜的人们，还有热爱打水仗的小朋友们。
4.第三次出门，秋天已经来临，他们看到落叶飘散，穿着厚外套的人们，还有一只被吓得不敢动的松鼠。
5.第四次出门，冬天到了，他们看到雪花飞舞，打雪仗的孩子，还有温暖的火炉。
探究季节变化和天气多变的现象1.教师和学生一起回顾故事情节，让学生领会故事中描述的不同季节的变化和天气多变的常识。
2.教师通过提问，引导学生认识到不同季节的天气差异，比如：“春天和夏天有什么不一样的地方？”等。
3.教师再次展示素材，帮助学生归纳出描述季节和天气的基本词汇和句型，并鼓励学生试着用这些词汇组织语言表达不同季节和天气的特征。
学生动手实践1.教师给学生发放贴纸、标签等物品，让学生按照季节的不同，将贴纸贴在对应的季节上，并写下相应的描述，比如：“春天的天气暖和，树叶变得绿油油的”等。
2.学生互相交流自己的作品，分享自己对于季节和天气的感受和理解。
结束课程1.教师与学生回顾本课内容和学习收获。
2.教师鼓励学生持续关注自然界的变化和季节，提醒他们关注保护环境、爱护大自然的重要性。
大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
一、教学目标
1.能够正确理解并朗读故事中的文字。
2.能够听懂并回答老师提出的问题。
3.能够通过绘画及其他方式来表达故事中的主要内容。
二、教学内容
1.朗读故事《四季妈妈的四个娃娃》。
2.聆听老师讲解故事的主要内容。
3.通过绘画、表演和其他方式，表达故事中的主要内容。
三、教学过程
1.故事朗读
教师首先给大家介绍故事的大致情节，然后朗读故事。
在朗读时，教师应注意语调、停顿以及情感表达。
孩子们可以跟读故事中的文字。
2.故事讲解
在讲解故事时，教师应注重让孩子们理解故事中的含义和主要内容。
老师可以根据孩子们的理解程度适当调整讲解的难度。
3.绘画、表演与其他方式表达主要内容
学生可以通过绘画、表演和其他方式来展示他们理解的故事中的主要内容。
在展示之前，教师可以给学生演示一些范例，用以启发他们想象、展示能力。
四、教学评价
1.教师的评价
教师可以根据教学效果和孩子们的反应来评价课程的成功。
例如，孩子们提问的问题是否到位，是否能够正确理解故事中的主要内容等。
2.学生的评价
在教学结束后，教师可以与学生沟通，听取孩子们对于这节课的看法和感受，了解课程开展过程中的不足之处，以便今后教学能够更加针对性。
五、教学反思
本次教学过程中，教师注意了具体的教学方法，制定了科学合理的教学计划，并有效地传授了知识给学生，应该说教学任务完成了较好。
但在以后的教学中还需多加练习和探索，才能更好的提升学生的学习效果。
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7．教师结合挂图讲述第五段，引导幼儿讨论交流：谁陪着冬天娃娃一起玩？玩些什么？
三、结合图片，探索讨论
1．你最喜欢四季妈妈的哪个娃娃？为什么喜欢这个娃娃？
2．四季妈妈中少了一个娃娃行吗？为什么？
3．四季妈妈中的四个娃娃的交替顺序变一下行吗？为什么？
四、结束
你知道现在是哪个娃娃出来在玩吗？我们到户外去寻找秋天娃娃。一起和他做游戏吧
把3．“听听”改为“说一说”更恰当。
第三环节可以增加4.：教师小结。更有利于幼儿了解四季的交替顺序以及不同的特征。
教学后记
二、完整欣赏故事，理解故事内容
1．故事的题目叫什么？有哪几个娃娃出来玩了？
2．春天娃娃和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化娃娃找了哪些地方？那些地方发生了什么变化？
4．引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的情景。
5．引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻（辅以形体语言）回答“春天娃娃回家去了”。
教学内容
语言：四季妈妈的四个宝宝
课时
1
教学目标
1．初步了解四季是怎样形成的及交替顺序。
2．能简单描述四季特征。
教学准备
挂图14号，故事磁带。
共享备课
（设计者：周蓉）
主体完善
（完善者：）
活动过程：
一、引出课题
1．四季妈妈有四个娃娃，你们知道它们是谁吗？
2．四季妈妈让它们一个一个出去玩，它们会谁先出去玩呀？我们一起来听一听故事。