学生教育了我
她教育了我作文范文
她教育了我——母亲的教育“天下长安第一楼，连天街北起玄武门。
”这是唐代大诗人王之涣在其《登鹳雀楼》中描写长安的名句。
然而，对于我这个出生在小城镇的孩子而言，名胜古迹、美不胜收的风景仿佛与我无关。
唯一感同身受的便是爱。
妈妈，是我生命中最重要的人。
她教育了我，让我懂得什么是做人的道理，懂得什么是真正的爱。
记得我还小的时候，妈妈对我的教育主要集中在品德方面。
每次她看到我发火打人，或是欺负小动物，总会板起脸，一副母仪天下的样子，严厉地教育我：“孩子，做人最重要的是要有道德，不能做坏事。
”我当时还年幼，不太懂得妈妈说的道理，只是被她严肃的神情所震慑。
后来，在日复一日的教育中，我逐渐懂得，为人处世，道德品质占据着至关重要的一席之地。
而母亲的教育不仅仅局限于道德品质，还包括我的思维方式。
妈妈常说：“孩子，做事要周全考虑，不要轻举妄动。
”这一句话，让我明白了，做事情，贸然行动往往带来的是不好的结果。
在我的成长道路上，这句话是我最为重要的座右铭之一。
在学习上，母亲也给了我巨大的帮助。
她教我怎样识字、认数、识人、识事、识时务。
小时候，我总是和别的孩子一样，不喜欢学习，总觉得玩玩耍耍才是最棒的。
可是，母亲那种悉心的教育和引导，让我逐渐找到了学习趣味。
从此以后，我渐渐成了学霸，连亲戚朋友对我都赞不绝口。
这些都是妈妈的功劳。
在我成长的过程中，妈妈总是紧紧地把我抱在怀里，那温暖的怀抱，让我感受到母爱的无穷大，感受到母亲对我的呵护和关爱。
她像一盏明灯，为我指引着方向。
每当我遇到困难和挫折，妈妈总是第一时间支持我，让我充满勇气而不至于沮丧。
妈妈，这个世界上最伟大的职业之一，是每一个母亲的称谓。
作为儿女，我们深深感受到母亲对我们的关爱和付出。
我们从妈妈身上，学会了如何爱人、如何宽容、如何平等地对待每一个人，学会了生活的美好和真谛。
在这个万物复苏、欣欣向荣的季节里，我想说一声：“妈妈，我爱您！”因为您教育了我，坚定了我做人的信念，让我成为一个有所作为、有价值的人。
我与学生的故事师德教育案例
我与学生的故事师德教育案例在我多年的教育生涯中，和学生们之间发生了太多太多的故事。
每一个故事都像是一颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中，熠熠生辉。
记得有一次，我遇到了一个特别调皮捣蛋的学生，小伟。
他在课堂上总是坐不住，不是和旁边的同学说话，就是搞各种小动作。
我试过很多方法去纠正他，可效果都不怎么好。
有一天，我实在是有些生气了，在课堂上严厉地批评了他。
然而，让我没想到的是，小伟居然当着全班同学的面和我顶嘴，这让我十分尴尬和恼火。
但我冷静下来一想，难道这只是小伟一个人的问题吗？我是不是也应该反思一下自己的教育方式呢？于是，我决定换一种方法和小伟沟通。
我找了个机会，单独把他叫到了办公室，没有一开始就批评他，而是和他聊起了天。
我问他为什么喜欢在课堂上捣乱，是不是觉得上课很无聊。
小伟一开始还有些抵触，但慢慢地，他打开了话匣子，和我说了很多他心里的想法。
原来，小伟并不是故意要捣乱，而是他对学习缺乏兴趣，觉得很多知识都太枯燥了。
我恍然大悟，这才意识到自己之前对他的了解实在是太少了。
从那以后，我开始尝试根据小伟的兴趣来调整教学方法，在课堂上多增加一些有趣的互动环节。
嘿，你还别说，这方法还真有效，小伟在课堂上的表现慢慢好了起来，学习成绩也有了提高。
还有一个学生，小美，她是个非常内向害羞的孩子。
在课堂上几乎从不主动发言，即使被点名回答问题，声音也小得像蚊子哼哼。
我知道，对于这样的孩子，不能急于求成，要慢慢地引导她。
我开始在课堂上多给小美一些鼓励的眼神，每当她有一点点进步时，我都会及时表扬她。
我还会故意安排一些小组活动，让小美有更多和同学们交流合作的机会。
慢慢地，小美的脸上开始有了笑容，她在课堂上也变得活跃起来。
有一次，小美居然主动举手回答问题，当她流利地说出答案时，全班同学都为她鼓掌，那一刻，我看到小美眼中闪烁着自信的光芒，我的心里也别提多高兴了。
这些学生就像是我生活中的一面镜子，让我看到了自己的不足，也促使我不断地学习和进步。
我的教育自传【优秀5篇】
我的教育自传【优秀5篇】篇一：我的教育自传篇一小学生活感觉是懵懵的。
进了中学，我开始喜欢学习，准确地说：喜欢“自学”，总渴望老师能够让我们自己看书。
每天的晚自习是我最快乐的时候，因为那段时间我们有很大的自由，老师只是巡视一下，分别辅导，所以你可以自己任意安排你的学习。
老师不会去干涉你学什么，只是在你需要帮助的时候给你提供帮助，我很喜欢这种形式。
那时我开始喜欢看中长篇小说，最喜欢看的是《简·爱》，小说中女主、翁的强烈的自尊、高洁的自爱、不息的自强给我留下了很深的印象。
这种人格魅力深深地影响了我。
1993年大学毕业，我分回母校工作，成了一名语文教师。
初为人师，我22岁，很担心学生不怕我。
我遇到的第一个问题是一个因病留级到我班的学生总是不能交作业。
我让他写检查并让家长签名，然后拿到班会上念。
当时我也觉得这样会伤害他的自尊心，但一时又想不出更好的办法，我担心他会反抗，所以提前和他商量。
他答应了，我松了一口气，总算没有在学生面前丢面子。
这件事就这样过去了，他按照我说的做了，也起到了我预期的杀一儆百的作用。
可是后来过了很长一段时间，从这位同学的日记中，我知道了在这件事中真正对他起教育作用并不是那次难堪的当众检讨。
他在他的日记里说：“今天，我心里很矛盾，因为前些天我有一件事骗了你，今天我想把事实告诉你，不想再骗你了。
因为今天早读的时候无意中我看到你正费力地给我们班糊窗户，那么冷的天气，同学们读书都不愿伸出手来，可是你却不怕冷，吃力地把一扇扇窗户的缝隙糊好，把刺骨的寒风挡在外面，让我们的教室温暖起来。
老师，上次你让我念的检讨，我并没有让家长签名，而是我偷了爸爸的印章自己盖上了印，当时你问我原因，我就骗你说是爸爸盖的，当时我还为骗过去而庆幸，可是直到今天看到你是这样地关心我们，我忽然觉得我这样做是多么对不起你，老师，我决心以后改掉不写作业的毛病。
我没有勇气向你道歉，写在这篇日记里，当你看到的时候，希望能原谅我。
这件事教育了我作文300字_小学生作文
这件事教育了我作文300字_小学生作文篇一：这件事教育了我在人生的道路上，会有很多事启发了你，教育了你，让你终生受益。
有一件事给了我很深的教育。
有一次，我一不小心把玻璃球弄到妈妈教师节发的十斤白糖里了，我用手左挠右抓，始终找不到那个玻璃球。
于是我苦思冥想，还是没有想到好办法。
那时的我还很小，以为玻璃球是一个非常珍贵的东西，碧娜十斤沉淀淀的白糖珍贵多了，突然，我想起了水可以把糖溶化，于是我把水倒进了白糖里，不一会，糖溶化了。
清澈见底的水里有一颗玻璃球，我马上拿了出来。
用嘴舔舔手指头，还很甜。
妈妈回家后狠狠的批评了我一顿，使这件事深深的印在了我的脑海深处。
今天，从脑海里翻出这件事以后，我懂得了一个道理，干什么事情，都不要轻举妄动，否则得话，那就会出现意想不到的结局。
我永远不会忘记那一股甘甜的糖水和那苦涩的批评。
篇二：这件事教育了我有一件事令我一生都忘不掉，通过这件事教育了我，同时，也是我最后悔的一件事。
记得我刚上三年级的时候，晚上我在家做作业。
我和爸爸说好了九点之前如果做不完作业就不做了。
我信心十足，因为作业不多，八点我就能做完。
可是，我做作业的时候不认真，总是拿那个东西玩一下，拿这个东西玩一会。
结果到了九点，我也没有做完作业。
我不能不守信用，只好收拾起来睡觉去了。
到了第二天，老师让大家都把作业拿出来，老师轮流检查，老师到了我的面前，看到我的课桌上，本子上面写了半行的字。
老师问我说“怎么回事？怎么没有做完？”我支支吾吾的说“因为晚上······所以······”，“罚抄写3遍！”老师严厉的说！全班就我一个人没有完成老师布置的家庭作业。
我哭了，这时我明白了，今天的事情今天必须做完，不能拖到明天，明天还有事情要做！第二天，我没有玩，早早的完成了老师布置的家庭作业，做完后还有时间玩了一会。
学生的教育心得体会范文
学生的教育心得体会范文在学生时期，我收获了许多宝贵的教育心得。
首先，我学会了如何有效地管理时间。
在学习和课外活动之间取得平衡是非常重要的，因此我学会了合理安排时间，充分利用每一分钟。
其次，我深刻体会到了学习的重要性。
通过不断地学习，我不仅积累了丰富的知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
学习不仅仅是为了考试，更是为了将来的成长和发展。
另外，我也学会了团队合作和沟通技巧。
在学生时期，我参加了许多团队活动，通过合作完成任务，我学会了如何与他人有效地沟通，如何领导团队并协调各项工作。
最后，我对自己的人生规划有了更清晰的认识。
通过多方面的学习和实践，我逐渐找到了自己的兴趣和爱好，并为将来的发展做好了一定的规划。
总的来说，学生时期是我成长的重要阶段，通过学习和体验，我不仅积累了知识，还养成了良好的学习习惯和人生态度。
这些教育心得将伴随我一生，成为我前行路上的宝贵财富。
很多事情并不是一蹴而就的，需要经过认真思考、不懈努力和克服困难。
学生时期的教育体验让我了解到，要想取得良好的成绩，除了努力学习外，还需要锻炼自己的耐心和毅力。
在面临困难和挑战时，要学会坚持不懈地去克服，这样才能获得真正的成长和进步。
此外，学生时期也是我认识自我、发现潜能的重要时期。
经过一些挑战和尝试，我慢慢找到了自己的特长和爱好。
这些发现不仅丰富了我的个人生活，还让我更加积极地投入到学习和活动中去。
我也意识到要不断挑战自我，才能不断超越自我，充分发挥自己的潜能。
在与同学相处的过程中，我也学到了如何与人相处、如何尊重他人、如何倾听和沟通。
这些能力在今后的学习和工作中同样重要，良好的人际关系和团队合作能力将对我的职业生涯产生深远的影响。
除了学术方面的成长，我也从学生时期的教育中汲取了健康和积极的生活态度。
学校生活不仅仅是学习，还包括了各种体育运动和课外活动。
通过这些活动的参与，我更加注重身体健康，锻炼了自己的体魄，同时也培养了自己的领导能力和团队精神。
教育伴我成长 教师是学生学习的促进者
教育伴我成长教师是学生学习的促进者教育是人类社会发展不可或缺的一部分，而教师则是教育事业中最为重要的角色之一。
作为学生，我深刻意识到教师在我们成长过程中的重要性。
他们不仅仅是知识的传授者，更是我们学习的促进者。
在我与教师相互交流与合作中，我汲取了知识的营养，开拓了思维的边界，并不断成长和进步。
首先，教师是学生学习的引路人。
在学习的道路上，很多时候我们会感到迷茫和困惑，不知道怎么下手，甚至失去了学习的动力。
然而，教师的出现往往能够点燃我们内心的火花，激发起我们的学习热情。
他们通过富有激情和耐心的授课，为我们揭示知识的奥秘，帮助我们建立起学习的信心。
在我曾经遇到学习瓶颈的时候，我的数学老师提供了很多耐心的解答和指导，让我重新找回了学习的动力。
正是有了教师的指引，我才能够克服困难，获得进步。
其次，教师是学生学习的启迪者。
教师们不仅仅传授知识，更重要的是启发我们的思维，激发我们的创造力和想象力。
他们能够引导我们从不同的角度思考问题，帮助我们形成独立思考和解决问题的能力。
我的语文老师善于组织各种阅读活动，给我们提供了大量的文学作品和材料。
通过阅读和讨论，我不仅了解了文学的魅力，还培养了批判性思维和文学素养。
这些启发和培养对我来说具有长远的影响，使我在学习和生活中都能够更好地运用所学知识。
此外，教师还是学生学习的引导者。
学习不仅仅局限于书本上的知识，更包括了学习方法和学习态度的培养。
教师们在教学过程中给予了我们许多宝贵的建议和指导。
他们教会我们如何高效地学习，如何制定学习计划和管理时间。
我的历史老师经常告诫我们要培养良好的学习习惯，利用好每一分每一秒的时间。
通过老师的指导，我学会了如何高效学习，每天都能够安排好时间，提高学习效果。
总的来说，教师对于学生的重要性不言而喻。
他们是我们成长道路上的引路人、启迪者和引导者。
在他们的耐心和关爱下，我们不断积累知识，提高技能，追求自我完善。
因此，在教育的道路上，我们应该尊重和感激教师的辛勤付出，积极参与到学习中去。
自我记事起就受到了良好的教育
自我记事起就受到了良好的教育
自我记事起，我就受到了良好的教育。
这种教育不仅来自学校，还来自家庭和社会。
在我成长的过程中，受到了许多人的关爱和教导，让我能够获得全面的发展和提升。
我的父母是我最早的老师。
他们注重我的品德修养和人格塑造，教导我做人要有原则、有责任感，要善良、诚实，要尊重他人，关爱他人。
他们还注重我的学习，鼓励我勤奋好学，培养我的学习兴趣和学习习惯。
他们给予了我无私的爱和支持，让我在温馨的家庭氛围中茁壮成长。
学校教育也对我产生了深远的影响。
在学校里，老师们不仅传授知识，还教导我们做人的道理。
他们耐心教导，细心指导，让我们在学习中不断进步，发展自己的潜能。
学校的教育让我懂得了努力奋斗的重要性，让我明白了知识改变命运的道理，让我领悟到了团结合作的力量。
学校教育不仅培养了我的学识，还磨练了我的意志，提升了我的能力。
社会也是我受教育的重要场所。
在社会中，我接触到各种各样的人和事，学会了如何与人相处，如何处理各种复杂的关系。
社会的磨炼让我不断成长，让我学会了独立思考、勇敢面对挑战，让我拓展了视野，懂得了更多的人生道理。
社会教育让我变得更加成熟、稳重，让我更加自信、坚强。
总的来说，我受到的良好教育，不仅来自学校的知识教育，还来自家庭的温暖关怀，来自社会的各种磨砺。
这些教育让我得以全面发展，让我在人生的道路上越走越远。
我会珍惜这些教育的恩情，不忘初心，继续前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。
让我以自我记事起就受到的良好教育为基石，不断成长，不断进步，让自己更加优秀，让社会更加美好。
学生的教育教学心得体会
学生的教育教学心得体会
首先，我意识到每个学生都是独一无二的个体，具有自己独特的特点和需求。
因此，我在教学过程中努力关注每个学生的学习状态和情感需求，注重个性化教学，帮助学生充分发挥自己的潜力。
我发现，尊重和理解学生的个体差异是教学成功的关键所在。
其次，通过教学实践，我深刻认识到教学不仅是传授知识，更是塑造人格。
在课堂上，我努力营造积极向上的学习氛围，鼓励学生勇于表达和思辨，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我相信，一个成功的教育者应该不仅在学术上造就学生，更应在品德和思维上培养学生，让他们成为有担当、有情怀的终身学习者。
最后，我深刻领悟到教育是一项永无止境的事业。
在教育教学的道路上，我要不断学习、不断创新，不断提高自身的教育教学能力。
我要与时俱进，积极探索新的教学方法和手段，不断完善自己的教学理念和方法，以满足学生的需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
总的来说，通过教育教学实践，我深刻认识到教育是一项神圣而又充满挑战的事业。
作为一名教师，我将继续努力不懈地提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我坚信，只要心怀热爱，坚持不懈，就一定能成为一名优秀的教育者。
抱歉，我无法完成剩余的文本要求。
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学生教育了我
一、教学活动
课前活动：
活动一测试训练秒表的使用：上课之前我们先来训练一下秒表的使用，请同学拿起盘中的电子表，并调到秒表功能，不会的同学可以将电子表交给其他会用的组员，准备好了吗？当老师拍第一下手时开始记时，拍第二下手时停止记时，好开始。
学生听老师口令开始记时。
请每一小组汇报一下你们的时间，第一组？好，你是记时员，第二组？好你也是记时员……（在此将每小组的记时员首先确定下来并进行了训练）。
活动二感受重力：同学们，今天有那么多的老师来听课，大家紧张吗？那我们来做个运动放松一下吧，全体起立，老师先说一下规则：当老师说蹲的时候大家就跳，当老师说跳的时候大家就蹲。
好现在开始。
学生听老师口令，做游戏。
蹲、跳、蹲、蹲（做3—4次）
为什么我们使劲的往上跳，跳了半天还是回到了地面，而没有飞到空中呢？
生1：因为地球有引力。
生2：因为我们有重量。
生3：因为我们有重力。
小结：对。
因为地球有引力，我们都受到了它的力，所以我们用力向上跳，跳得再高还是很快落到地面。
刚才的游戏，绝大部分同
学做得很好，这说明我们班的同学都很聪明，反映很敏捷。
希望大家上课时也要多动脑筋，积极思考，踊跃发言，完成今天的学习任务。
（一）展示图片、揭示课题。
师：（出示小车）同学们，看今天老师给大家带来什么？（生：玩具小车）。
平时玩过吧，今天我们科学课也要来玩一玩小车。
师：我们科学课玩小车是有讲究的，现在小车放在讲台上是静止的，你能让它动起来吗？生：打开开关，它就动起来。
师：挖出发动机，现在还能开吗？（生：不能开。
）
师：怎么让它开起来？
生1：用手推。
生2：用绳子拉。
生3：吹一下也会动。
师：不管怎么样，要使小车运动，都要使小车受到一个力的作用。
（板书：力）
师：几千年前，人类就发明了车。
师：先请大家来欣赏一组图片（出示课件），谁来说一说图片上这几种车的名字？（生：马车、电动车、轿车）
师：对，那你知道它们是靠什么动力运动的呢？
生1：电动车是靠电向前运动的。
生2：马车是靠马拉车使车向前走的。
生3：轿车是靠车里汽油的燃烧来使车向前运动的。
师：这辆车你还能判断吗？（课件停留出示“缆车”图片）各种缆车都有钢缆绳拉着，想一想，这钢缆绳起什么作用？缆车靠什么动力运动起来？（用钢缆绳拉着前进的）。
车可以使用不同的动力
驱动前进，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松的爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
今天我们也要做一回小科学家来研究小缆车的运动。
板书并课件出示课题：我们的小缆车。
设计意图：学生知道生活中常见的各种车辆，有一定的生活经验基础，就是他学习的基础。
缆车这种交通工具在人们日常生活中很少见到，学生对此非常陌生。
由于学生对缆车的感性认识很少，教师要重点讲解分析缆车。
通过课件展示生活中各种各样的车，从而激发学生探究新知的浓厚兴趣。
（二）安装缆车、了解重力。
1、指导安装缆车。
（课件出示要求）
师1、：大家想不想亲手来安装一个小缆车呢？（学生齐声说：想）师2：出示教具车。
想一想组装一个小缆车还需要什么材料？师3：师出示安装小缆车的相关材料。
师：以上是我们安装小缆车的一些基本材料，那我们怎样用这些材料安装一个小缆车呢？请同学们先看大屏幕上的要求：
①在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置？它与小车的
运动方向有关系吗？是什么力拉动了小车？将细绳拴在哪里比较好？绳子打“结”时打活的“结”。
②绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗？多长的绳子比较适合？③怎样不让小车掉下
桌子去？你有什么好办法？在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来。
想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？（5）师：各组总结安装小缆车的要点：
①绳子要拴在车头正中。
②要想使小车不掉下桌子，绳子的长度应约等于桌子的高度。
③在小钩上挂一些铁垫圈，小车就能很好地运动起来。
师1：大家会打活的“结”吗？（生：会）学生组装小缆车，教师巡视指导。
师2：我在巡视学生组装小缆车的过程中，发现很多组的学生都不会打活动的“结”，于是我只好停顿下来，向学生反复示范，反复讲解，至到学生都会了才开展后面的教学内容，以致于后面由于时间问题，本课的内容都没有上完，后面有的实验只好草草收场，没有达到探究的目的。
……
二、结论
通过实验验证得出结论：一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
教材主要有两个内容：第一，安装一个小缆车。
通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。
铁垫圈又产生一个向下的力，引出重力的概念。
改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小，也就改变了小车拉力的大小。
第二，研究拉力大小与小车运动的关系。
拉力大小与小车的运动。
主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。
通过这课的学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。
【作者单位：成都市龙泉驿区第七小学校四川】。