应用语言学概论
2019年整理应用语言学概论
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P2：应用语言学是语言学在各个方面的应用 以及各有关实际领域的学问的统称。（齐沪 扬等）
三、应用语言学的发展：
（一）、应用语言学在国外的发展： 1、语言学在成为独立学科之前，长期从属
于哲学，属于语文学的范围。 2、历史比较语言学时期：1786年英国学者
琼斯发现了古印度语的梵语和欧洲的许多语 言有同源关系，导致了历史比较语言学的产 生。 3、结构语言学时期。瑞士语言学家索绪尔 针对历史比较语言学的不足，提出了一系列 的语言学理论，奠定了现代语言学的基础。
（2）、人名学：有丰富的内涵；有丰富的文化特 征；还可以发现民族的迁移等。但是人名的使用现 在也出现了一些新的问题。
（3）、地名学：地名学是综合研究地名的由来、 词语构成、含义、语言特征、演变、功能、分布规 律以及地名与自然环境之间关系的一门学科，地名 中包含丰富的内容。
地名与移民有关：云南东部有大量以所，堡，营， 屯，旗，官，哨，庄为通名的村庄。
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语言学概论第七章语言的使用.
关于量的准则 ——信息不足 例如： 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、 又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的 女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识 研究的加深，人们了解到语言中的有些现象 只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决 显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际 含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人 接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和 使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》， 标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原 则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学 研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确 定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为 它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作 不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）
——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为 如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话 人表示自己的态度，将要做什么或采取什么 样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参 加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。
于根元《应用语言学概论》课后练习答案
应用语言学概论课后练习及答案第一章：1、举例说明为什么有了本体语言学还要有应用语言学。
答：因为本体语言学和应用语言学两者之间不具有可比性。
一方面，语言基本上是社会现象而不是自然现象，语言的发展和使用受到多种因素的影响，语言的应用有自身的规律，无论是语言应用的哪个方面。
另一方面，人们已经而且将会进一步看到，仅从语言自身看语言是不能完全认识语言的。
语言的应用研究不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。
因此，没有语言的运用，就没有语言。
要全面认识语言，真正认识语言，必须结合语言的应用来进行。
例如，为什么一个人在不同的场合会使用不同的表达方式？为什么明明是两个不同的音有人却听成相同的音？为什么同样的词语会产生不同的交际效果？离开了语言的运用，单从语言本身是无法回答这些问题的。
因此，有了本体语言学还要有应用语言学。
2、历史比较语言学让位于结构主义语言学的两个历史教训是什么？答：历史比较语言学让位于结构主义语言学的一个历史教训是：历史比较语言学家的唯我独尊和封闭的态度。
认为只有研究语言历史的语言学才是科学，其他的研究都不是科学。
第二个教训是：研究的局限性。
它只注意古语言，并不研究现有的活语言。
因此，它在经历了光辉的百年之后，逐渐被新的研究兴趣所替代。
3、说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位。
答：《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经”。
4、说说《马氏文通》的作者、出版时间和历史地位。
答：《马氏文通》的作者是马建忠，出版时间是1898年，历史地位：是中国形成独立的语言学学科的标志。
5、说说中国形成语言学的背景。
答：中国形成语言学是在19世纪和20世纪之交，有两个背景：一是受西方学术文化的影响，一是中国传统语文学自身的发展。
当时语言学方面中国向外国所学的理论、方法及层次是比较低的；学习的方法、层次也是比较低的。
语言学概论功能介绍
语言学概论功能介绍语言学概论是一门研究自然语言的学科，它涵盖了语言的各个方面，包括语音、语法、语义、语用、语言变异、历史演变等。
它旨在系统地研究语言的结构、功能和使用，并提供一套方法和理论来分析、描述和解释语言现象。
本文将详细介绍语言学概论的功能及其在语言学研究中的重要性。
首先，语言学概论起到了系统性的介绍和总结语言学研究成果的作用。
语言学作为一门学科，经过多年的发展和积累，形成了丰富的理论和方法论。
语言学概论将这些理论和方法进行归纳和总结，使初学者可以迅速了解和掌握语言学的基本概念和理论框架。
其次，语言学概论帮助人们认识和理解语言现象的本质和规律。
语言是人类最重要的交流工具之一，也是人类思维的工具。
通过语言学概论的学习，我们可以深入了解语言的结构和功能，明白不同语言的共性和差异，从而更好地理解语言的发展和演化、语言的使用和理解。
第三，语言学概论促进了语言教育和语言教学的发展。
语言学研究提供了丰富的理论和方法，可以用于语言教育和语言教学的设计和实施。
语言学概论为教师和学生提供了语言学知识体系的框架和基础，帮助他们更好地理解和教授语言知识。
通过语言学概论的学习，学生可以获得一种深入分析和解释语言现象的能力，提高语言学习的效果。
此外，语言学概论也对语音学、语法学、语义学等具体语言学领域的研究产生了重要影响。
语言学概论为这些具体领域的研究提供了基础和框架，通过对语言学概论的学习，研究者可以系统地了解和掌握语言学的基本理论和方法，从而更好地开展具体的语言学研究。
此外，语言学概论也为跨学科研究提供了基础。
语言学概论所包含的语言学知识和理论与其他学科有着广泛的交叉和应用，如心理学、人类学、社会学等。
通过语言学概论的学习，研究者可以了解和掌握语言学在其他学科中的应用，促进学科之间的交流和合作。
综上所述，语言学概论在语言学研究中扮演着重要的角色。
它帮助人们系统地了解和掌握语言学的基本概念和理论框架，促进对语言现象的认识和理解，推动语言教育和语言教学的发展，对具体语言学领域的研究产生影响，并为跨学科研究提供基础。
应用语言学概论
应用语言学
Applied Linguistics
7.1946年美国在密执安大学建立了英语学院，研究如何
对外国人讲授英语，并出版著名的杂志《语言学习》，
这个刊物的副题就是《应用语言学杂志》。这是世界上 第一本明确冠以“应用语言学”的杂志。从此，应用语 言学作为一门独立的语言学科，受到学术界的承认和接 受。
应用语言学是中 国近20年来发展十 分迅速的学科，它 具有交叉性、应用 性、边缘性的特点， 对社会生活和经济 的许多方面都有积 极的影响或重要的 支撑作用，是语言 学的重要组成部分。
应用语言学
Applied Linguistics
二、应用语言学学科形成发展情况 应用语言学概念的提出 19世纪末，波兰J.N.博杜恩· 库尔德内提出了应用语言学 德· 这个概念。 独立的应用语言学学科形成的标志是1964年第一届国际应 用语言学大会在法国召开和国际应用语言学会的成立。 中国应用语言学学科形成的标志是：1984年语言文字应用 研究所成立，1992年《语言文字应用》杂志创刊，1995年 首届全国语言文字应用学术研讨会举行和中国应用语言学 会的筹建。
应用语言学
Applied Linguistics
在现代汉语规范研究方面，语言研究所词典编辑室编写的 《现代汉语词典》1978年由商务印书馆正式出版，1996年 出版了修订本。 这个时期还出现了一些新的学科和研究领域，如计算语言 学、社会语言学、文化语言学，双语双方言、称谓、北京 街巷名称、体态语、新词新语、文学作品语言、语言风格 研究等。 这个时期在建立研究机构、创办研究杂志、设置课题、培 养队伍等方面，都有一些实践和研究。1995年12月筹建了 中国应用语言学会。
应用语言学
Applied Linguistics
语言学概论 语用概述
语言学概论语用概述语言学概论-语用概述一、语用概述一、语用与语用分析的意义1.语用：是指人在一定语境中对语言的运用。
2.语用学：研究语言运用规律的科学。
3.语用分析的意义：能够进一步介绍用现代汉语交流信息的通常规律，能够深刻理解在存有特定内容和特定语境的前提下，如何调动汉语的各种语言因素和非语言因素，并使骂人者能够精确地传情言之有物、拨号者能够以获取话语原意，以达至交际的目的。
二、语用分析的有关要素（一）发话者：语言信息的发出者。
1.重点分析发话者的语用意图在通常情况下，应承者（包含说者和作者）都就是必须通过讲出某些话以同时实现一定的语言外的目的，即为语用意图。
例如：想让别人关上门(语用意图)a.请你关上门。
(请求)b.我命令你关上门！(命令)c.你若不关门我就不跑了！(威胁)2.分析应承者同时实现意图的语用策略语用策略：就是应承者用什么方式非政府话语从而能够最大限度地K568话者认知其语用意图并在拨号者身上产生最理想的效果。
(1)从未知信息至未明信息的策略(2)语境信息优于话语信息的策略比如:一部小说中存有这样一个情节：主人公至澳门狂打赌，赢得一干二净。
有人不知情，想要恳请他冠名慈善事业，知情者便说道：他刚从澳门回去，缺钱了！(3)语面意义和言外之意的表达选择策略（二）受话者:听话人或信息接受者。
对于拨号者而言，最关键的就是所云应承者的语用意图。
比如:a：面条里Though辣油吗？b：我就是地道的四川人。
（三）话语内容:应承者用语言符号抒发的具体内容。
比如:1.这种药对高血压存有好处。
2.你好!(问候语)（四）语境:语言使用的环境，也就是言语行为发生的环境。
语境由以下两方面构成：1.言内语境：即上下文语境2.言外语境：即为言语抒发时的具体内容社会环境和自然环境，比如说时代、社会、民族、交际个体等因素。
这两大语境，实际上只是一个潜在的语境。
当我们理解某一话语时，往往只是其中一部分语境因素起主导作用。
应用语言学
1.《应用语言学概论》于根元
第一章绪论
第二章应用语言学的性质和范围
第三章应用语言学的研究方法
第四章应用语言学的基本理论
第五章中国的应用语言学（上）
第六章中国的应用语言学（下）
第七章与应用语言学学科建设有关的重要方面
2.《应用语言学纲要》齐沪扬、陈昌来
第一章语言教学
第二章对外汉语教学
第三章语言测试
第四章中文信息处理
第五章语言规划和语言调查
第六章社会语言学
第七章儿童语言学
第八章地名学和人名学
3.《应用语言学》刘涌泉、乔毅
第一章应用语言学概说
第二章语种识别
第三章标音、转写和译音
第四章术语
第五章机器翻译
第六章情报检索
第七章言语统计
第八章计算机辅助教学
第九章语音信息处理
第十章中文信息处理
4.《应用语言学导论》陈昌来
第一章绪论
第二章语言教学
第三章对外汉语教学
第四章社会语言学
第五章语言规划和语言调查
第六章计算语言学
第七章儿童语言发展
第八章应用语言学的其他重要领域
5.《应用语言学导论》王伟等
第一章应用语言学概述
第二章第二语言教学
第三章语言教育
第四章语言测试
第五章语篇分析
第六章第二语言习得
第七章语言研究方法
第八章计算机辅助语言学习与教学
6.《应用语言学概论》蔡建华
第一章语言、语言学和应用语言学第二章语言教学
第三章语言规划
第四章语言在社会诸方面的应用。
语言学概论主要内容
语言学概论主要内容语言学概论是语言学的入门课程，旨在介绍语言学的基本概念、理论和方法。
本文将从语言学的定义、研究对象、研究方法、语言的结构和功能等方面，系统地介绍语言学概论的主要内容。
一、语言学的定义和研究对象语言学是研究语言的科学，它探讨的是人类语言的起源、演化、结构和使用。
语言学的研究对象包括语音、语法、词汇、语义、语用等方面的内容。
二、语言学的研究方法语言学采用了多种研究方法，包括田野调查、实验研究、文献分析等。
田野调查是通过对自然语言的实地观察和记录，收集语言数据，分析语言现象。
实验研究则是通过实验设计和数据统计，验证语言学理论和推测。
文献分析是通过对语言学文献的系统阅读和比较，总结和归纳语言学研究成果。
三、语言的结构和功能语言的结构包括语音、词汇、语法和语义等方面。
语音研究语言的音素和音节的组合规律；词汇研究语言的词汇形态和词义；语法研究语言的句法和语法规则；语义研究语言的意义和话语的理解。
语言的功能则包括交际功能、表达功能和认知功能等方面。
交际功能是指语言用于交流和沟通的作用；表达功能是指语言用于表达思想和情感的作用；认知功能是指语言用于认识和理解世界的作用。
四、语言类型和语言变体语言学研究发现，世界上存在着多种语言类型，如属格语、主格语、宾格语等。
语言类型的差异主要体现在语法结构和语音特点上。
同时，在同一种语言中也存在着不同的语言变体，如方言、口语和书面语等。
语言变体的差异主要体现在词汇、语法和语音上。
五、语言的演化和变化语言学研究还探讨了语言的演化和变化。
语言的演化是指随着时间的推移，语言从古代演变到现代的过程。
语言的变化是指语言在使用中发生的变异和变化。
语言的演化和变化主要受到社会、历史、文化和地理等因素的影响。
六、语言与社会语言学还研究了语言与社会的关系。
语言是社会的重要组成部分，反映了社会的文化、价值观和社会关系。
语言学研究了语言在社会中的地位、语言的社会功能、语言的社会变异等方面。
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应用语言学概论一、绪论语言应用研究的意义应用语言学学科建立前的情况提出:19世纪末,波兰J、N、博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念。
独立的应用语言学学科形成的标志就是1964年第一届国际应用语言学大会在法国召开与国际应用语言学会的成立。
中国应用语言学学科形成的标志就是:1984年语言文字应用研究所成立,1992年《语言文字应用》杂志创刊,1995年首届全国语言文字应用学术研讨会举行与中国应用语言学会的筹建。
中国语言学的发展:1、1898年马建忠的语法书《马氏文通》就是中国形成独立的语言学学科的标志,第一部系统地研究汉语语法的书。
2、19世纪与20世纪之交,我国的传统语文学进入语言学阶段,主要就是我国传统语文学自身发展的结果。
3、传统语文学真正摆脱经学附庸,发展成一门独立的语言文字学始于章炳麟,她的《文始》就是中国语言学史上第一本有理论有系统的语源学著作。
她为“语言文字学”定名,提出语言文字发生发展的理论,汉语与汉字形、音、义结合的理论,语言文字进化、统一的理论。
中国语言文字应用研究(大体经历三个时期):1、19世纪与20世纪之交,我国语言学进入现代语言学,或从传统语文学进入语言学。
2、20世纪初到新中国成立前,主要就是围绕白话文运动开展。
可概括为三个运动:白话文运动(白话文取得书面语的正统地位)、大众语运动、国语运动3、新中国成立初到实行改革开放(1949——1978《中国语文》复刊),主要围绕语文知识大普及开展的。
应用语言学学科形成到现在的情况中国应用语言学学科形成的标志就是:1984年9月语言文字应用研究所成立。
1984年前后的背景,一就是语言文字工作决策要进一步科学化;二就是语言科学研究要进一步为国家建设服务;三就是新兴的交叉学科要进一步发展。
《语言文字应用》创刊后,我国的应用语言学界有了发表学术成果、进行学术交流的阵地。
《中国人民共与国国家通用语言文字法》就是我国历史上第一部关于语言文字的法律,其颁行标志着我国的国家通用语言文字的使用将走上法制的轨道。
应用语言学学科的任务与本课程的目的我国应用语言学学科形成的三个背景决定了我国应用语言学学科的任务,即:1、解决语言应用各方面的实际问题;2、解决决策问题;3、促进学科本身的发展。
总体来瞧,应用语言学可以分为四大块:语言教学、语言与现代科技的结合、广义的社会语言学、语言规划、应用语言学首要任务之一就是确定应用语言学研究的对象与范围;其次就是语言以及语言应用的理论的研究;再次要关注解决实际问题;最后还有学科建设例如队伍的培养等问题。
本课程的目的同它的性质有关,一就是基础课,二就是包含许多基础理论。
二、应用语言学的性质与范围应用语言学的定义狭义:特指第二语言教学广义:应用语言学就是研究语言本体与本体语言学同有关方面发生关系的学科。
/应用语言学就是研究本体与本体语言学同应用各部分结合部、接触面,包括结合、接触的动态变化的规律行的学科。
应用语言学在语言学中的地位○语言学大体分成三个部分:本体语言学、应用语言学、语言学理论(语言学理论就是本体语言学理论与应用语言学理论的融合与提升)属于本体语言学理论的基础部分就是普通语言学,应用语言学理论的分为应用语言学基础理论与应用语言学技术理论。
○应用语言学同本体语言学有分工又有联系;应用语言学就是交叉学科,研究的就是语言本体与本体语言学同应用方面交叉的部分。
应用语言学的范围应用语言学的范围主要指两个方面。
第一个方面就是学科门类方面,现在通行的就是分四大块。
1、广义的社会语言学,研究语言本体与本体语言学同社会的关系;2、语言规划;3、语言教学;4、语言本体与本体语言学同现代科技的关系,如计算语言学。
第二个方面就是应用语言学的范围就是开放的,尤其就是各个部分还会出现许多新的领域,如心里语言学、地理语言学、病理语言学、神经语言学、语言风格学、实验语言学、儿童语言学、人名学、地名学、体态语言学翻译学、侦查语言学、对比语言学、词典学、统计语言学。
广义的社会语言学定义:广义的社会语言学研究语言与社会之间的关系,把主要以语言系统作为分析基础的称做社会语言学,归属于应用语言学。
现代社会语言学的特点:在统一的理论、对研究对象与目的的统一认识、统一概念体系与共同研究程序基础上的结合。
它就是一门注重理论与方法的学科。
意义:社会语言学研究既有理论意义也有实践意义。
在理论方面主要表现在:1、拓宽了语言学的研究领域,对语言提出了一种更为细致的同时有更为有用的概念;2、提出了语言研究的数量化的概念;3、在历时与共时之间提出了一个中间概念,把稳定研究与动态研究结合起来。
实践方面的价值:1、为制定语言政策提供理论依据;2、为语言教学提供理论与资料;3、有助于认识社会文化与历史。
应用:社会语言学的研究对象与内容,归纳为三点:1、研究语言的变化;2、研究社会中的语言问题;3、研究人们怎样在交际环境中使用语言进行交际,以及不同社会、不同社团使用语言的差异。
微观社会语言学研究各种社会因素(语言集团的各个阶层)对语言结构及其历史演变的影响。
宏观社会语言学研究,要比较分析各种语言活动、它们的各个组成部分以及发生在各种特定语境里语言所完成的各种不同的功能。
广义的社会语言学主要应该包括以下这些方面:语言文明、语言修养、语言风格、作家作品语言、文化语言学、语言交际、口语、新闻语言、语言传播、播音学、广告语言、法律语言、新词语、网络语言等。
语言规划语言规划就是指国家或社会为了管理社会语言生活而进行的各种工作,它包括语言地位规划与语言本体规划两大部分,大体上分三个层面的内容:1、贯彻执行国家语言文字工作的方针政策;2、确定与制订语言文字应用的规范、标准、法规规章;3、实现语言文字的规范化、标准化。
语言规划涉及的内容主要包括民族共同语的确立与推广,民族共同语的规范与完整,语言选择,语言协调,语言调查,科学术语的统一与标准化,文字的创制与改革等。
在我国,由政府支持进行的推广普通话、现代汉语规范化以及正在进行的语文标准化就就是这类工作。
语言规划与语言政策:语言规划通常就是某种语言政策的体现,语言政策反映国家与社会团体对语言问题的根本态度。
在语言规划问题上,政策问题无处不在。
比如,国家推广普通话不就是废止或者消灭方言,推行简化汉字也不就是废止繁体汉字。
语言文字立法也就是语言规划的一种体现,如《中华人民共与国国家通用语言文字法》。
政府对语言的管理与影响表现在许多方面。
首先就是官方语言的选择,外语教育的语言选择,还有标准化问题(术语)。
语言规划应遵循原则:科学性、稳妥性、适用性、动态性。
概言之,语言规划必须尊重并且符合语言发展的客观规律,符合社会发展的需要,符合广大群众的意愿。
我国语言规划在现阶段的目标就是:1、消除信息交流与人际、人机沟通中的语言障碍,充分发挥语言的社会功能,提高交际效率,使语言更好地为社会发展服务;2、促进语言自身的健康发展;3、增强民族的团结,巩固国家的统一。
语言教学狭义的应用语言学就就是指语言教学。
语言教学指本族语与外族语的教育与学习。
其中本族语学习包括儿童语言习得与学习,外族语学习则就是指本族语语言能力的扩大。
此外,语言教学还包括双语教学与多语教学的内容。
结构主义语言学对听说法的影响:结构主义语言学强调语言学习的过程就是一种刺激反应的过程,要学会一种语言,必须进行强化刺激、反复刺激,才能产生深刻2,达到记住并运用的行为,这就就是听说法的由来。
注重句法结构的描述与句型研究,听说法的核心就是听说领先。
生成语法与认知教学法:生成语法提出了“语言能力”与“语言应用”两个概念。
社会语言学与交际教学法计算机语言学计算语言学就是利用计算机研究与处理自然语言的新兴学科,狭义的计算语言学指的就是通过建立形式化的计算模型,用计算机分析、处理、理解并生成自然语言的学科。
广义的计算语言学除了上面的内容外,还包括利用计算机对语言文字进行的各种定量化与精密化的研究。
总而言之,计算语言学都就是计算机科学与语言学的交叉,具有边缘学科的性质。
20世纪50年代到60年代中期,机器翻译一直就是计算语言学研究的中心课题。
搞好自动翻译必须在两个方面下功夫:既要搞好计算机学科的研究,又要搞好语言理论的研究,尤其就是语言处理理论的研究。
1966年后,人们开始转入对自然语言的语法、语义与语用等基本问题的研究,并尝试着让计算机来理解自然语言。
就理论研究来瞧,计算机语言学还可以分为计算语言学、计算词汇学、计算语言学、计算语义学、语料库语言学等不同的分支学科。
三、应用语言学的研究方法概说方法与方法论: 应用语言学以语言应用为研究对象,所采用的方法自然也就会有别于以语言自身为对象的本体研究。
观察充分、描写充分、解释充分就就是通常所说的语言学研究中的“三个充分”,应用语言学研究当然也不例外。
讲究方法就是为了方便有效地解决应用语言学的有关问题,不就是为方法而方法。
一个重要的方法与方法论往往会形成一个重要的语言学流派,或者说,重要的语言学流派都以它的方法与方法论作为重要的支柱,如历史比较的方法跟历史比较语言学。
应用语言学研究方法的性质:实践性、多样性、综合性、创造性与灵活性调查与比较调查:收集材料就是很重要的,在进行调查时必须注重第一手资料,还要不断充实新的资料,往往新的思想便在新材料中闪现出来。
收集材料的三种方法:访谈法(调查人员与被调查者面对面谈话的方法;念词表句子语段、提问、测验、座谈会)、观察法(隐蔽+参与;自然状态下进行,材料真实)、问卷法(书面形式、大规模)比较:根本性研究方法。
分两类:事实比较(比附;明显描写性)、理论性比较(宏观与微观) 将不同的语言放在一起进行比较研究的方法主要有两种:历史比较法、对比分析法比较研究的就是它的联系、区别,共性及个性。
比较要公平。
先要确定比较的范围、比较的基点、比较的目的与比较的方法。
还要注意避免无效比较与低效比较。
定量研究与定性研究定性研究:对所研究的对象进行“质”的分析,即对所研究的现象的本质、特征及其联系进行概括。
定量研究:通过量化,即利用数量、频率、比例的统计等来说明各种事实。
抽样:从一个总体中选取一部分作为样本进行观察。
抽样程序要注意:对样本的总体作出定义、样本的代表性、选取合适的抽样方法、样本应有足够的数量。
适应现场观察的抽样方法大致有:定额抽样、滚雪球抽样、特别个案。
非随机抽样:包括偶然抽样、雪球抽样、判断抽样;随机抽样:简单随机抽样、系统抽样(等距抽样)、分层抽样、多级抽样统计:百分比统计法、标准记分法实验方法在科学研究中,为了检验某种科学理论或假设的正确性,人们可以创造出一个认为的环境,引入可控制的变量,进行一些操作,观察记录它的变化与结果并加以解释或推断,这就就是实验的方法。