引导语
引导语的名词解释
引导语的名词解释引导语是指在对话、演讲、文章、报道等语境中用来开场和引导接下来内容的话语。
它的存在可以起到承上启下、引人入胜、点明主题等作用，使得沟通更加顺畅、信息更加清晰、内容更加易于理解。
引导语的使用需要注意选词准确、语气得体、内容恰当，以达到最佳的交流效果。
引导语在各种场合中起着重要的作用。
在对话中，合适的引导语能够帮助维持对话的连贯性和流畅性，同时也能够让参与者更好地理解对话的目的和方向。
在演讲中，引导语的使用能够吸引听众的注意力，并帮助他们更好地跟随演讲者的思路。
在文章和报道中，引导语可以充当开篇的铺垫，引起读者的兴趣，让他们愿意继续阅读下去。
作为一种语言工具，引导语有多种类型和形式。
其中最常见的形式是问句引导语。
问句引导语能够引起听众或读者的思考，让他们产生共鸣，并主动参与到讨论或阅读中来。
比如，在一篇介绍健康生活方式的文章中，可以使用问句引导语如：“你知道哪些方法可以改善睡眠质量吗？”这样的引导语往往能够引起读者对于健康话题的关注，并激发他们进一步了解相关内容的兴趣。
除了问句引导语，还有直接陈述引导语、引用引导语、故事引导语等多种形式。
直接陈述引导语通过简洁明了的语句直接点明主题，让听众或读者迅速抓住核心内容。
引用引导语则通过引用名人名言、相关研究、历史事件等来支持主题并增加信服力。
故事引导语则通过讲述一个生动有趣的故事来吸引读者的注意力，同时也可以把主题引入其中。
在运用引导语时，还需要注意准确把握语境和受众的特点。
不同场合下的引导语可能需要选择不同的表达方式，从而更好地适应环境。
比如，在一个专业讲座中，引导语的语气可能会更加严肃、正式，着重呈现专业性和知识性；而在一个轻松愉快的对话中，引导语可以更加随意、幽默，使得对话更加活泼有趣。
总之，引导语作为一种重要的语言工具，具有开场引导、衔接内容、点明主题的功能。
在对话、演讲、文章等语境中的恰当运用，能够使得沟通更加有效，信息更加清晰，让人们更好地理解和参与交流。
引导语
引导语：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”。
1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！2、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！3、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！4、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！5、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！6、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！7、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！8、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
9、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
10、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
11、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
12、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
13、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
15、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
催眠引导语大全
1、下楼梯法……现在，可以想像你站在一个宝塔上，准备下楼梯回到地下的草坪，这个楼梯共有十级，我会引导你一级、一级向下走，每往下走一步，你就会进入更深的催眠状态，你的身体会更轻松、更舒服，你的心里会更宁静、安详……当你走到楼底下的草坪，你就会进入平常觉察不到的潜意识，想起很多重要的记忆，获得很多帮助，对自己有更多的认识。
现在，向下走到第一个阶梯，身心都更放松了……继续往下走到第二个阶梯，你感觉到脑海里越来越宁静……继续往下走到第三个阶梯，你很喜欢这种越来越放松的感觉……继续往下走到第四个阶梯，你的呼吸更加顺畅，每一次吸气的时候都会把一种非常舒服的感觉吸进来……继续往下走到第五个阶梯……你越来越深入潜意识了……继续往下走到第六个阶梯，全身进入到一种非常舒服的状况，好像所有的压力、束缚都消失了……继续往下走到第七个阶梯……你很喜欢现在这种轻松、舒服的感受……继续往下走到第八个阶梯，你越来越深入你的潜意识，进入一种仿佛回到心灵故乡的心情，充满安全与宁静的感觉……继续往下走到第九个阶梯，即将到达深度放松的催眠状态了。
继续往下走到第十个阶梯，仔细品味、感受，好好地享受深度放松的滋味……你即将走入地下的草坪……去探索你的心灵深处……2、手臂下降法（这种方法简单、有效、容易区辩，而且个案可以根据自己的节奏来调整，他会更有参与感，而不是一直被催眠师指挥来指挥去。
当你觉得个案有需要进入更深的催眠状态时，指示他：“现在我会把你的右手举起来，保持在这个高度。
”）等一下当我把你的手臂放开时，你就按照自己的感觉，一点一点地放下来。
你的手臂每放下一点，你的身体会更放松，心理更轻松自在。
等到你的手臂回到原来的地方时，你就会进入比现在更深更深的催眠状态。
（然后，轻轻把手放开，看着他一点一点放下手臂。
等放下后，观察案主的表情、肌肉是否进入更深催眠状态，如果你不确定，可以问他：“现在你的身体有没有更轻松？你的心里感受到什么？” 如果结果是有，你就可以继续下面的治疗了，不然的话，可以在做一次手臂下降法，或转换其他深化技巧。
课堂引导用语集锦
课堂引导用语集锦1.启发类集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?自学结束，请带着疑问与同伴交流。
学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?请把你的想法与同伴交流一下，好吗?你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?2.赏识类说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!3.表扬类你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！4.提醒类你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
5.劝诫类你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！爱读书，是一个好事情，值得表扬。
可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。
幼儿园教师上课最常用11种引导语培训反思
幼儿园教师上课最常用11种引导语培训反思一、直入式开门见山直接导入新课内容。
如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲了‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。
如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。
”三、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。
如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。
’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”四、故事式以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。
今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。
”五、悬念式采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。
茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。
”六、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。
如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。
引导语
引导语：生活充满了起起落落。
关键在于，在顶端时好好享受；在低谷时不失勇气。
与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈，即便淋得透湿，也是领略生命的快意。
我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。
也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。
1、人生从来都不限定，偏转一下你的航向，逆风就会成为顺风。
刻苦努力，坚持不懈，最终耀眼的太阳就会跑到你的身后。
你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你抵达了哪里。
2、如果生活是一杯水，那么痛苦就是掉落杯中的灰尘。
没有谁的生活始终充满幸福快乐，总有一些痛苦会折磨我们的心灵。
活着自己的执着，活着自己的单纯，有些记忆，被永远定格在那些充斥着甜蜜的一瞥一笑里，始终不忍心，不舍得，将一切天长地久变成斑驳在记忆里的荒凉。
3、当我在悲伤、失落与病痛的时刻，只有躲在自己的小屋里，品味着柔美清新的音乐，让自己愉悦起来；失意时，用振奋人心的歌曲，梳理潮起潮落的心绪，让自己乐观起来。
该舍就舍去，舍去了乌云密布的阴雨天，才会看到彩虹挂的蔚蓝的天空，舍去了下雪天，才能感受到阳光的温暖。
4、尽管没人感激过你的善良，但你依然要选择做一个内心善良的人，选择做什么样的人，是为了自己，不是因为别人。
你外表的善良，取决于你面对的那个人，你内心的善良，其实取决于你自己。
5、别哭泣，别叹息。
悲伤唤不回逝去的时光。
做一个简单的人，看得清世间繁杂却不在心中留下痕迹，保持平常心，简单，快乐。
请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
一个人最好记性不要太好，因为回忆越多，幸福感越少。
6、人生就像蒲公英，看似自由，却都是身不由己。
云来雁往，为寻一场归宿。
错失了的幸福，就不要了，那不是幸福的归宿。
好好赶路把，还有下一站的幸福。
过去的，别留恋了。
得到的，好好珍惜。
7、有时候很累，不想说话也不想动，不需要安慰和陪伴，只想要一个人呆着。
有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。
成长就是这样，痛并快乐着。
催眠的引导语
催眠的引导语催眠的引导语催眠的引导语1：让身体开始完全放松……吸入并感觉气息从脚底流向头顶，就像温暖而缓慢运动的水波。
让紧张随着每一次呼吸流出体外。
将注意力集中到左手手指上。
吸气并感到它贯穿手指，接着又上到左臂;呼出气体，放松手臂……让放松随着每一次呼出而加深。
现在注意你的右手指，吸入气息上到手臂，呼出气息并完全放松。
催眠的引导语2：现在将你的注意力转到你的左脚脚趾，吸入气息向上移动到腿的根部，呼出气息时充分放松左腿。
现在注意右腿，让气息呈波浪式地流向右腿根部;接着呼出，完全放弃右腿的重累。
随着每一次吸气，腿的所有感觉变得更清晰;随着每一次呼气，腿部放松就更加深入。
当气息贯穿全身时，倾听气息波浪的声音。
催眠的引导语3：现在将呼吸和注意力向上带进你的臀部和骨盆。
吸气时感觉骨盆自然地张开，呼气时骨盆沉入大地休息……随着每一次吸入，感觉气息从骨盆的底部向上逐渐进入腹部;随着每一次呼出，骨盆完全放松。
感觉气息波浪向上充满整个腹部。
感到腹部的起伏。
随着每一次呼气，腹部变得相当柔软。
感觉到柔和到达下背部，并将气息带到那里。
催眠的引导语4：让气息和注意力上流进脊骨。
每一次吸入，脊骨中就充满了感觉;随着每一次呼出，脊骨充分放松。
感到气息贯穿整个背部。
吸气，进行感觉;呼气，完全放松。
催眠的引导语5：现在将你的注意力放在腹部的起伏上;让气息向上进入心脏和肺，并随着每一次呼气，放松感越来越深入心脏的中心。
催眠的引导语6：移动气息进入颈部和喉咙。
呼气，让所有的紧张释放掉……让气息向上流入头部。
吸气便更多地意识到感觉;呼气，放松。
放松下巴、眼睛、前额、头的后部，使内耳变得柔软。
感觉整个身体现在被来自脚底和指尖的温暖气息笼罩，并一路向上到达头顶。
随着呼吸变得越来越柔软，感觉到宁静和完全放松。
感到躯体变得更柔软、更加放松。
催眠的引导语7：现在让气息更强一些，贯穿脚底，并在腹部起伏。
气息变得强大时，让躯体的感觉也增强。
让身体和气息一起开始轻轻地运动。
欣赏为话题的引导语
欣赏为话题的引导语1、所有放下个人恩怨,真正去欣赏别人的人,他的胸襟该是如海般博大,如山般厚重。
可以纳百川,可以立千仞。
2、时时用使人悦服的方法赞美人,是博得人们好感的好方法、记住,人们所喜欢别人加以赞美的事,便是他们自己觉得没有把握的事、3、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
卢梭4、懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏。
赞美是美德的影子。
塞巴特勒5、唯有学会了欣赏别人,才能发现别人的优点,才能走好自己未来的路;当你学会了欣赏别人的优点时,其实也是你变优秀的开始。
6、爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（唐华丽）7、在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。
萨克雷8、爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
（江嘉玮）9、学会欣赏别人,是一种包容,也是一种渊博,更是一种智慧。
培根曾说过:“欣赏者心中有朝霞,漠视者心中尽荒芜。
”10、爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽11、要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
卡耐基12、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
高尔基13、学会欣赏他人是一种本领,更是一种境界。
欣赏,是一种胸怀,一种雅量,一种品格。
14、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
易卜生15、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
萧楚女16、欣赏,是一种理解和沟通,也包含了信任和肯定;欣赏,也是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康地成长和进步、其实,社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人、学会欣赏,是一种爱、人与人之间,在相互欣赏之中,世界才能充满爱!17、我们所欣赏的人,我们所爱慕的人,正是我们心中向往的,我们心中期盼的,就是我们的理想和愿望。
引导语100句
引导语100句一、什么是幸福谁有十全十美的幸福，而不在或多或少地为自己的处境烦恼？——波伊提乌●只因道路崎岖而漫长，难道就可以无视云雀的歌唱？——安妮·勃朗特《生活观念》●有各种责任中，我们最低估的是追求幸福的责任。
——史蒂文森●一个人做了心安理得的事，就是得到了最大的酬报。
——《威尼斯商人》●因为幸福并非源于理性的一种理想，而是出自想象的一种理想。
——康德《西方引语大辞典》二、什么是勇敢？没有人在生活中能不与别人碰撞，他不得不以各种方式奋力挤过人群，在冒犯别人的同时也忍受别人的冒犯。
——卡莱尔●勇气是对恐惧的抵制，对恐惧的控制，并不是没有恐惧。
——马克·吐温●我只要俯下身去就折不断。
——拉封丹●审慎即大勇。
——《亨利四世上篇》●俗话说，说话客气一点，再带上一根大棒，你就会一往无前。
——罗斯福·富兰克林《西方引语大辞典》三、什么是青春？哦，别跟我谈论历史上的伟人的名字，青春的岁月是我们最光辉的日子，二十二岁妙龄时的常春藤和桃金娘！胜过你所有的桂冠，无论戴得多辉煌——拜伦●每当朋友们开始恭维他看上去多么年轻时，他就该知道，人家认为他已老了。
——欧文·华盛顿●我愿成为有某种老年人特征的年轻人，也愿意成为有某种年轻人特征的老年人。
有这种想法的人虽然在体格上会衰老，但在精神上绝不会这样。
——西塞罗●不要温和地走进那个良夜，老年应当在日暮时燃烧，咆哮，怒斥吧，怒斥光明的消逝。
——托马斯《不要温和地走进那个良夜》●人人都希望长寿，可是谁也不愿意衰老。
——斯威夫特《西方引语大辞典》四、什么是行动？别吹嘘你过去能做些什么，而要现在就把你能做的事做出来!——弥尔顿●无论你宣讲什么，自己要去履行。
——普劳图斯●要生活啊，信我的话，别等待明天! 就在今天采摘生命的玫瑰吧！——龙萨●我是位理想主义者，我不知要去何方，但是我已经上路。
——桑德●疑虑足以败事，由于我们不敢尝试，才使我们失去了本来可能成功的机会！——《一报还一报》《西方引语大辞典》五、什么是生活？我所知道的最大快乐就是偷偷地做件好事，再让人在偶然中发觉。
有意思的赞赏引导语
有意思的赞赏引导语1. “哇塞，你这做得也太棒了吧！就像黑暗中的一盏明灯，让人眼前一亮啊！你看这事儿，不是很值得赞赏吗？” 例子：他做的那个手工模型，哇塞，你这做得也太棒了吧！就像黑暗中的一盏明灯，让人眼前一亮啊！2. “嘿，这可真是厉害得不得了呀！简直就是武林高手一样，难道不该给个大大的赞吗？” 例子：她在舞台上的表演，嘿，这可真是厉害得不得了呀！简直就是武林高手一样。
3. “哎呀呀，这也太出色了吧！如同璀璨的星星在夜空中闪耀，能不夸夸吗？” 例子：他画的那幅画，哎呀呀，这也太出色了吧！如同璀璨的星星在夜空中闪耀。
4. “哇哦，这简直太牛了吧！好像是沙漠中的绿洲，让人惊喜不已，不赞赏一下说得过去吗？” 例子：她想出的那个创意，哇哦，这简直太牛了吧！好像是沙漠中的绿洲。
5. “哟呵，这可太了不起了呀！就像一阵春风拂面，温暖又舒服，还不赶紧赞一个？” 例子：他帮助别人的行为，哟呵，这可太了不起了呀！就像一阵春风拂面。
6. “天哪，这也太惊艳了吧！好似一朵盛开的鲜花，难道不应该被赞美吗？” 例子：她的新发型，天哪，这也太惊艳了吧！好似一朵盛开的鲜花。
7. “嘿哟，这真的太赞了呀！如同阳光穿透云层，不夸夸怎么行呢？” 例子：他解决难题的能力，嘿哟，这真的太赞了呀！如同阳光穿透云层。
8. “哇啦，这可太优秀了吧！像一阵及时雨，让人开心，能不表示一下赞赏吗？” 例子：她做的美食，哇啦，这可太优秀了吧！像一阵及时雨。
9. “哎呀，这实在是太出色了呀！好比是宝藏被发现，不狠狠赞一下不合理吧？” 例子：他的演讲，哎呀，这实在是太出色了呀！好比是宝藏被发现。
10. “哇噻，这简直太厉害了吧！仿佛是夜空中最亮的星，难道不值得给予赞赏吗？” 例子：她在比赛中的表现，哇噻，这简直太厉害了吧！仿佛是夜空中最亮的星。
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引导语：做人贵在三慎：慎微，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；慎隐，在无人知晓情况下，不做亏心事。
慎恒，锲而不舍，始终保持高远的志向!做这到三慎者则是有志者，必能担负大任，干大事也！QQ10028623
1、做人不为时尚所惑，不被积习所蔽，不被浮名所累。
坚信梦想成真的执著，勇敢接受挑战的坦然。
2、做人要如镜，时刻自我观照；做人要如箱，随时提放自如；做人要如本，不断记录功过；做人要如烛，永远照亮别人；做人要如钟，分秒珍惜生命。
3、做人要善摆脱，不摆脱则无出世之襟期；做事要力担当，不担当则无处世之事业。
眷恋生命，执著人生，但不要忘了它的限度。
4、做人须知理、知趣、知足。
知理，是懂得做人道理，把握做人的本分；知趣，是处事把握分寸，能张弛有度；知足，即不为物欲俘虏，满足以无为有！
5、做人最重要的是人格，人格内涵包括知、情、意。
知是知觉、知识、智慧；情是情感、情绪、情操；意是意念、意识、意愿。
6、自卑是人心灵上的一把锁，锁住了人生的勇敢，不敢正视别人的眼睛,不敢冒险，不敢与人争辩,凡事唯唯诺诺，缺乏主见，克服自卑是做人重要的修养！
7、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜。
做人要以礼义交际，以廉耻律己！
8、识不足，则多虑；威不足，则多怒；信不足，则多言。
做人的头等大事是认识自我!
9、做事宁可慢些，不要太急而错误；做人宁可笨些，不要太巧而败事。
做事可失败，做人不能失败！
10、灵魂需要原谅，但绝不意味可无原则的畏缩；心灵需要宽容，但不意味着可以任意放弃。
做人首先得承担责任!
11、小善如涓流，点滴汇聚终成大海；小惡如磨石，不見其減日总有損。
做人勿以善小而不为，勿以恶小而为之！
12、名望一闪即逝，钱财振翅而飞，走红是个意外，久长唯有人品。
做事要先做人，做人要先先立德！
13、做明理的智能人，做欢喜的快乐人，做奉献的爱心人，做有力的忍耐人，做融和的大度人，做共生的地球人！
14、不因他人言行而动摇初衷；不因挫折困难而灰心丧气。
做人要有自强、自信、自尊。
面对失败还须有傲骨！
15、贪睡、困倦、恐惧、愤怒、懒惰、拖延是人性中六种祸患。
节制、静默、秩序、决断、俭朴、勤劳、诚挚、正直、涵养、整洁、宁静、贞洁、谦逊、谨慎、敏捷是做人的三十字方针。
16、人生应用七彩涂抹，生活应用踏实铺陈，日子应用充实贯穿。
心中怀有使命感，失落感，危机感的人才是不平凡的人！
17、若时时原谅自己，必常常迷失自己；若处处善待自己，必屡屡失却自己。
做人要：自由、自主、自立。
但自由不要自狂，自主不要自大、自立不要自负！
18、水在杯子里像杯子，水在花瓶里像花瓶。
水是世界上最软的物质也是最硬的东西。
所以说，上善若水，做人应学习水的品质！
19、君子泰然自若，不会骄傲；小人骄傲自满，不能泰然。
良好素质使人宠辱不惊；不良习性使人难盖劣径。
做人要学君子，不学小人！
20、思想要先进化，生活要规律化，语言要文明化，学习要终身化。
做人要常想自己的错，忘掉别人的过，敢于做一个真正的自我！
21、过去可以失败，未来不能失败；做事可以失败，做人不能失败。
做事失败是一时的失败，做人失败是一生的失败。
22、是非以不辩为解脱，烦恼以忍辱为智慧，办事以尽力为有功，处人以真诚为品格。
做人的方略是:把好自己的口，明了心中的事，干好手里的活，走好自己的路。
23、性情中人才是真人，性情中人才是仁人，性情中人才是美人。
人而无情，不可以为人，性情臻于极致者，只是神人也！
24、心商是维持心理健康，调适心理压力，保持良好心理状态的能力。
心商的高低，决定人生苦乐，维系人的健康，主宰人生命运。
做人需要修炼心商！
25、处世之道：弃官僚之风，尽为民之责；交有德之友，绝无义之朋；取本份之财，戒无名之酒；怀克己之心，闭是非之口。
26、不欺世盗名讨好世俗，不哗众取宠求取名誉。
宁委屈一时，不得意一事。
做事讲精明，做人讲正气！
27、做人要聪敏，而非聪敏自误；要淡泊，而非淡泊无志；要深沉，而非深沉莫测；要善良，而非善良可欺；要静思，而非静思无行；要勇猛，而非勇猛无羁!
28、要做通情达理的人，要做与人为善的人，要做谦和敦厚的人，要做感恩图报的人。
做事不做人永远做不成事；做人不立德永远做不成人！
29、善良是永恒的春天，善良是黑夜的灯火，善良是精神世界的阳光，做人最宝贵的品格是善良！
30、自尊、自知、自制是做人最高境界。
尊重自己、尊重别人、保持尊严，对自己的行为负责是做人的基本素养！
31、拿得起是一种自信，放得下是一种解脱。
拿得起放得下是做人的一种平衡。
人生能找到拿得起放得下的最佳支撑点，路便会宽，心就会明。
32、物要能被利用，才是贵重之物；人要能被利用，才是有用之人。
做事一定要尽到自己本事，做人一定要尽到自己本分！
编后语：做人三原色：按本色做人，按角色办事，按特色定位。
按本色做人就是要以诚为本，以德为根；按角色办事就是要爱岗敬业，全心服务；按特色定位就是要开拓进取，争创一流。
这些你能悟懂，你乃真君子也！。