第7课学案
学案5：第7课 夜归鹿门歌
夜归鹿门歌［学习目标］1.背诵这两首诗，结合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。
2.通过赏析，加深对“置身诗境，缘景明情”的赏析方法的理解。
［学习重点］结合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。
［学习难点］理解诗歌中蕴含的思想感情。
［天天预习］1.课文精句积累（1）鹿门月照开烟树，。
（2），惟有幽人自来去。
（3）漠漠水田飞白鹭，。
（4）野老与人争席罢，。
2.作家作品孟浩然（689—740），唐代诗人，本名浩，字浩然。
襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
曾隐居鹿门山。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也很狭隘。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写，其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
他和王维并称为唐代山水田园诗歌代表，虽远不如王维的诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣。
王维（701年－761年），字摩诘，祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“”。
今存诗400余首。
王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺。
音乐也很精通。
受禅宗影响很大。
［文本研读］1.请认真诵读《夜归鹿门歌》，结合课内注释，正确理解字义、词义，恰当理解诗句意义，置身诗境，缘景明情。
2.赏读王维《积雨辋川庄作》一诗，在理解诗句意义的基础上，重点理解诗歌的对仗美与意境美。
（1）诗歌中的那些词句最工整（对偶）？（2）清人沈德潜说：本句之妙，全在“漠漠”、“阴阴”二字，去上二字，乃死句也。
怎样领会他说的“妙”与“死句”的含义？［问题探究］1.此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。
2.“惟有幽人自来去”一句体现了诗人怎样的一种心境？闻一多的《孟浩然》一文，说“诗如其人”，谈谈你对“诗如其人”这一评价的理解。
［学习小结］通过学习本课，我们可以认识两位大诗人，了解山水田园诗派的风格特色，这对于我们诗歌鉴赏能力、人生价值观念、生活品位等的提高，都有重要意义。
语文：第7课《傅雷家书两则》学案(人教新课标九年级上)
7．《傅雷家书两则》学案寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！学习目标：1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。
2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。
3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。
教学过程：一、基础知识——解读家书1、搜集傅雷有关知识，班内交流。
2、关注字词，你能读准吗？（同桌互测）谀．词扶掖．枘．凿廓．然无累涕泗．横流重蹈覆辙．气吞斗．牛枘．凿相契．羲．皇上人灰烬．二、理解探究——打开家书，去感受父亲那心灵的律动。
3、默读课文，知家书。
①填写资料卡：主要内容《傅雷家书》针对问题提出忠告共同核心第一则1954年10月2日第二则1955年1月26日②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？③他对“坚强”的理解是什么？④“坚强”的最高境界是什么？⑤结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？三、合作释疑——品读家书家书是真情的流露，文中舐犊之情渗透在每个角落，字字珠玑，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，感人至深，美文共赏，疑义相析。
问题一、你觉得文中哪些语句最有韵味，最能打动你的心，说说你的理解？（学法提示：勾画出生动、有哲理的语句，作好旁批）⑴范例：“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
”答案示例：回首往事,要平静地对待。
尽管有万千感慨，但苍凉而平静，沉郁而超然的心态是我们应该有的。
要学会控制情绪。
（2）学生找句子。
（3）小组交流。
（4）学生展示。
（5）总结——理解重要语句的方法：1、抓句中关键词语分析；2、借助修辞知识理解；3、结合中心、上下文语境理解；问题二：填对联：请用一副对联表达内容。
第7课《兼爱》学案-高二语文教学练“四案”大课堂(统编版选择性必修上册)
《兼爱》学案【文本研读】●第一段原文圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。
譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。
治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。
译文：圣1.本段的中心句是什么？中心句：2.运用了什么论证方法？●第二段原文圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。
当察乱何自起？起不相爱。
臣子之不孝君父，所谓乱也。
子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。
此所谓乱也。
译文：●原文客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将。
冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。
译文：●原文虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。
父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。
是何也？皆起不相爱。
译文：●原文虽至天下之为盗贼者亦然。
盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。
此何也？皆起不相爱。
译文：●原文虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者，亦然。
大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。
天下之乱物，具此而已矣。
译文：3.第二段的中心句是什么？“天下之乱”有哪些？●第三段原文察此何自起？皆起不相爱。
若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶（wū）施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。
犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。
译文：●原文犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。
第七课《戊戌变法》参考学案
第7课戊戌变法学习目标1.了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等基础知识。
2.通过学习，能解释维新变法人士的进步立场，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
重点：1.公车上书和维新变法运动的展开；2.“百日维新”。
难点：戊戌变法的失败原因和历史意义。
学习过程：课前预习：预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题1.揭开维新变法运动的事件是____________。
2.公车上书的时间是_____年，当___________消息传到北京，正在北京参加科举考试的_____和_______，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书,反对同日本议和，请求变法。
3.维新派的政治团体是__________，其机关报是。
4.戊戌变法的时间是_______年，________按照维新派的意图，发布了一系列变法法令。
由于这一年是旧历的戊戌年，所以称为戊戌变法，又由于变法历时103天，因此历史上又称它为“_____________”。
5.戊戌变法运动失败的标志是以________为首的_______派，发动了____________，等六人被杀害。
6.戊戌政变时，表示“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的维新派人士是________。
7.思考：“动脑筋”（第34页）、和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：课内探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1.公车上书是怎么回事？它体现了一种什么精神？2.讨论解决“动脑筋”、活动与探究3.讨论：(1)性质：戊戌变法是资产阶级派发动和领导的救亡图存的爱国运动和资产阶级改良运动(2)特点：封建统治者自上而下推行(3)目的：试图在不改变清朝统治的前提下，挽救民族危亡，发展。
(4)作用：是近代史上的第一次的潮流。
在社会上起到思想启蒙（解放）作用，具有爱国、进步的意义。
扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）巩固检测（我达标，我快乐）1．戊戌变法运动又称“百日维新”，揭开这次运动序幕的事件是（）A．《马关条约》的签订 B．公车上书C．强学会的成立 D．《中外纪闻》的创办2．直接导致“公车上书”的事件是（）A．《马关条约》的签定 B．清政府的腐朽统治C．中国民族资本主义的发展 D．西方先进思想的传入3．光绪帝颁布的变法内容不包括（）A．改革政府机构，裁撤冗员B．鼓励私人兴办工矿企业C．开办新式学堂，培养人才D．建立资产阶级共和国4．谭嗣同被慈禧太后杀害后，街头巷尾的人们议论纷纷，你认为符合史实的议论是（）A.他是洋人的密探，卖国求荣B.他甘为变法而捐躯C.慈禧太后杀的是贪官D.他是没有地方可逃5．康有为、梁启超等资产阶级维新派推动维新变法运动的根本目的是（）A．帮助光绪帝夺取实权B．实行君主立宪制C．发展资本主义D．实行民主建立共和国6．维新派的改革遭到顽固派的激烈反对，主要因为（）A．改革触犯了顽固派的利益B．维新派反对清政府C．改革完全是错误的D．维新派反对帝国主义7．某论坛开展关于“戊戌变法”的大讨论，下面四个观点中不正确的是（）A．是维新派发动和领导的一场救亡图存的爱国运动B．变法巩固了清政府的统治根基C．变法受到开明地主的欢迎D．戊戌变法从开始到失败历时103天，因此又称为“百日维新”8.戊戌变法突出的历史功绩在于（）A．挽救民族危亡B．推动资产阶级政治改革C．发展资本主义经济D．促进了思想启蒙9.阅读下列材料，回答问题。
部编人教版语文一年级上册-第7课《青蛙写诗》教案
部编人教版语文一年级上册-第7课《青蛙写诗》教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生掌握第7课《青蛙写诗》的内容和情感。
2.培养学生的阅读兴趣，促进学生对课文的理解和感悟。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.掌握生字词的发音和基本含义。
3.培养学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点1.辨认生字词意义。
2.灵活运用词语进行语言表达，理解故事情节。
四、教学准备1.课文教材：部编人教版语文一年级上册，第7课《青蛙写诗》2.教学辅助材料：黑板、彩色粉笔、图片、PPT等3.教学课件：准备课件，包括课文、生字词、重点句子、问题等。
五、教学过程1. 创设情境教师通过图片或教具创设情境，引起学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 师生互动教师通过导入问题或生动的讲解，引导学生主动参与，提出自己的看法和疑问，激发学生的学习热情。
3. 集体阅读师生共同朗读课文，重点讲解生字词、重点句子，并进行适当的情感引导，让学生更好地理解课文内容。
4. 词语解释教师解释生字词的意思，让学生逐渐掌握词语的含义，提高词汇积累。
5. 小组讨论组织学生小组讨论课文内容，让学生相互交流思想，提高学生的合作能力和表达能力。
6. 语文练习让学生完成与课文相关的语文练习，巩固知识点，提高学生的语文能力。
六、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点，澄清学生的疑问，鼓励学生对课文进行归纳总结。
七、课后作业布置适量的课后作业，包括默写生字词、复习课文、朗读课文等，巩固学生对本节课的理解和掌握。
通过本节课的教学，学生不仅仅可以理解《青蛙写诗》的故事情节，还可以初步掌握课文中的生字词，提高自己的阅读能力和语言表达能力。
同时，通过师生互动，小组讨论等教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。
四年级下册语文课文第7课
四年级下册语文课文第7课第7课《尊严》学案学习目标：1．认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。
2．有感情地朗读课文，复述课文。
3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
(一)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。
2. 按自己喜欢的方式读课文。
用“”划出描写小伙子神态的句子。
用“~~~~”划出描写小伙子动作的句子。
用“====”划出描写小伙子语言的句子。
(二)预习内容：1．自学生字新词，将粗体字注上拼音。
款（）待喉（）结羡（）慕疲惫（）不堪捶（）背惬（）意僵（）硬狼吞虎咽（）2．想一想，课文主要讲了一件什么事？1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。
2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？_四年级下册语文课文第7课。
课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。
1．形近字组词尊（）沃（）堪( ) 瘦（）僵（）捶（）喉（）奠（）袄（）甚（）搜（）缰（）锤（）候（）2．按要求改写句子。
（1）杰克逊大叔是一个善良的人。
杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。
（用关联词把两句话连成一句话）（2）他就是石油大王哈默。
（改为反问句）3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语（）吞（）咽画（）点睛井底之（）（）假（）威亡（）补牢守株待（）（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）_四年级下册语文课文第7课。
_四年级下册语文课文第7课。
各班教师个性化设计各班教师个性化设计小学四年级语文第7课都有哪些内容呢?下面是学习啦网络的4年级下册语文书第七课的内容以供大家学习。
以上就是为大家的4年级下册语文书第七课的内容，相信这些文字对你会有帮助的。
每一个人都应该要有尊严的活着。
部编版八年级历史上册《第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订》学案
部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》学案【学习目标】1.了解义和团运动兴起和发展概况，分析“扶清灭洋”口号的进步性和局限性。
2.知道八国联军侵华战争的爆发和中国军民抗击八国联军的基本史实。
3.理解义和团运动的意义和失败的原因。
4.结合《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。
【重点难点】1.重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
2.难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【自主学习】一、义和团运动1.兴起与发展（1）兴起：义和团由________、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。
（2）发展①19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团转变为具有广泛群众性的________斗争组织。
②清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位；到1900年夏，义和团控制了________地区。
2.口号：“________”。
3.落后性：盲目排外；对清政府的本质认识不清；自身带有迷信色彩等。
这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。
二、抗击八国联军1.背景：1900年6月，为镇压________运动，英、美、俄、日等八国组成联军，在________的率领下侵华；同时，各国联合舰队攻占________，扩大侵略。
2.义和团的抗击（1）破坏天津至北京沿线铁路，并在________一带阻击敌人。
（2）围攻西什库教堂和________使馆区。
（3）在清军帮助下，展开天津老龙头火车站争夺战，并炮轰________租界。
清军直隶提督聂士成壮烈殉国。
3.结果：8月14日，联军攻陷北京。
慈禧在逃跑途中下令剿杀义和团，并请求联军“助剿”。
义和团在中外反动势力的联合镇压下失败。
4.意义：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。
三、《辛丑条约》的签订1.签订国家：中国与英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西________国。
2.主要内容（1）清政府赔款白银________两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保。
第7课 李商隐诗两首学生版学案
编者：牛国宁审核：使用者：高一年级时间：周1 春我开口，我表达。
我交流，我收获！第7课李商隐诗两首【学习目标】1、理解诗歌写意的几种常用方法；2、理解内部结构；3、理解李商隐诗歌的多种解法。
【学习重点】分析诗歌中的用典手法【学习难点】《锦瑟》的主题的理解【使用说明与学法指导】1、加强朗读，在自主学习的基础上熟读成诵，借助《古汉语常用字字典》疏通文意。
2、摘录自学难点，组内交流互助解答3、将组内合作解决不了的难点归纳到小组长处，由学科代表统一整理，在课堂上师生共同探究。
明确目标自主学习第一学时学习目标：了解作者；鉴赏《锦瑟》的主题及表现手法明确目标自主学习一、走近作者李商隐(约813—约858)，晚唐重要诗人，字义山，号_________，怀州河内(今河南沁阳县)人。
他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。
牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。
46岁时死在荥阳。
李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。
他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。
但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多,隐晦难解。
有《___________》，代表作《无题》《贾生》《________》《锦瑟》等。
晚唐诗坛上与杜牧并称“__________”，与__________齐名为“温李”。
二、创作背景①《锦瑟》这首诗大约创作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。
李商隐19岁时受到令狐楚的怜爱赏识辟为巡官，教授骈文。
开成二年中进士。
次年，义山入泾原节度使王茂元幕中，茂元爱其才，以女相嫁。
是时朝廷牛、李党争激烈，王茂元属李党，义山婚娶，被牛党视为“背恩”。
从此，无意之中被抛入了两党倾轧的漩涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会。
部编版八年级上册第七课《回忆我的母亲》(同步学案)
第7课 《回忆我的母亲》 学习目标课程标准/素养目标 重点难点 1.了解作者生平及写作背景，了解回忆录的文体特点。
2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法，提升语言运用能力。
3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，树立正确的三观。
1.了解回忆性散文特点：（1）内容真实（2）选取的内容为片段式，不追求事件的完整形，而是追求事件的典型性（3）关注细节（4）双重视角（体验主体+回忆主体）2.回忆性散文是“呈现”人物，而不是塑造人物。
3.了解人物生活经历，从中获得生活体验。
4.学习刻画人物的手法，并能运用到写作中。
1.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法，提升语言运用能力。
2.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，树立正确的三观。
知人论世 筑牢基础【情景导入】母爱，是世界上最温柔而坚韧的力量，它无声却强大，滋养着每一个儿女的心田。
让我们跟随朱老总的笔触，去探寻一位平凡而又伟大的母亲形象，体会那份深沉的母爱如何塑造了他的一生，也启迪我们珍惜身边最温暖的依靠。
今天我们将一起走进朱德总司令的内心世界，通过《回忆我的母亲》这篇文章，感受那份跨越时空的深情与敬仰。
【作者简介】朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首。
四川仪陇人。
主要著作编入《朱德选集》。
01学习目标 02 知人论世【写作背景】本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。
朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。
本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
第七课八国联军侵华与《辛丑条约》签订学案
第７课八国联军侵华与《辛丑条约》签订一、义和团运动材料一：“义和团，起山东，不到三月遍地红（义和团成员头戴红巾）。
”山东帝国主义侵略加剧和外国传教士活动的猖獗。
迅速发展义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工业者和城市贫民。
义和团战士多头裹红巾、腰扎红带，手执大刀长矛。
材料二:“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完”。
义和团反对帝国主义国家。
反帝爱国运动口号——扶清灭洋进步性：鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志局限性：对清政府认识不清，抱有幻想。
排斥一切洋人、洋物件，盲目排外。
清政府对义和团的政策：镇压－－招抚（义和团运动的发展：1900年夏，义和团已经控制了京津地区）－－镇压二、八国联军侵华１直接原因：镇压义和团运动有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。
你是否同意这种观点，为什么？不同意；八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略瓜分中国，镇压义和团运动是其侵华的诱因。
２过程：１９００年５月底英俄等国调遣军队３００余人，进驻北京使馆。
西摩尔率2000兵力进攻天津义和团在廊坊阻击八国联军大沽口守军在抗击联军舰队的进攻八国联军攻占天津1900年8月慈禧太后挟光绪仓皇出逃，途中下令剿杀义和团，并请求八国联军助剿材料：中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。
——瓦德西在天津保卫战中，清军直隶提督聂士成壮烈殉国。
材料：著名学者牟安世先生说：义和团运动阻止了帝国主义列强瓜分中国，粉碎了他们瓜分中国的迷梦，使中国没有从半殖民地沦为帝国主义列强直接统治的殖民地地位。
材料：“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。
——八国联军统帅瓦德西根据这两则材料说明义和团运动的历史意义？影响：粉碎了帝国主义瓜分中国的野心３八国联军占领北京后，报复性屠杀，劫掠，暴露了侵略者凶恶本质。
三.《辛丑条约》的签订1901年1901年9月7日清政府与德、俄、英、法等十一个帝国主义国家签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。
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初二（ ）班 姓名 学号 编号09
里水中学2013学年第2学期八年级历史学科导学案
第7课 “文化大革命”十年内乱
【认定目标】
1. “文化大革命”的起因，过程，性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
2.从文革中充分认识社会主义现代化建设的长期性，艰巨性，复杂性，认识文化大革命给中国留下的教训。
【预案】阅读课文，思考下面问题，在课本上划答案并在题目后标明页码。
1.“文化大革命”的导火线是？开始的时间和标志？
2.毛泽东发表的《炮打司令部——我的一张大字报》中的“司令部”指的是？
3.文革中出现的由学生组成的造反组织被称为？出现了两大反革命集团是？
4.在文革中产生的最大冤案是？
5.文革结束于什么时候？ 什么事情标志着文革结束？ 文革共经历了 年
6.文化大革命给我国带来了怎样的影响？ 【共同探究】
民主,法制是人类历史发展的必然趋势,社会主义亦如此.阅读下列材料:
材料一：1967年1月5日张春桥，姚文元在上海接见“工总司”等造反派组织的头目。
1月初，在张春桥等策划下，王洪文等人为首的上海造反派召开了“打倒上海市委大会”。
造反派非法夺取上海党政各级机关的领导权。
紧接着，造反派开始非法夺取党和政府各级机关的领导权。
全国人民代表大会连续10年没有召开，人大代表已无法正常行使权力，政治协商会议也停止了运作，公检法各部门已无法正常工作。
材料二：书本P38中间黄色小字部分
材料三：文革十年,在“打倒资产阶级学术权威”,“横扫一切牛鬼蛇神”,“破四旧”等口号下,红卫兵,造反派掀起了全国范围的革命造反运动:各行各业学术权威,专家,技术骨干被批斗,乃至迫害致死;无数文物古迹被毁,被烧,古帝王将相寝陵被挖,被盗,甚至被国人尊称为”至圣先师的孔子及其后人陵墓也未能幸免,北师与曲师的造反派横扫孔林,疯狂的掘坟,开棺,暴尸!...... (1) 根据以上材料,分析文化大革命的影响。
(2) 结合上述材料中文革产生的影响，你认为如何避免文化大革命悲剧重演？
【拓展练习】
1.“文化大革命”期间，许多领导干部．专家学者和民主人士被诬为“走资本主义道路的当权派”，“反动学术权成”等，遭到批斗．迫害。
这些现象充分反映了“文化大革命”期间（ ）
A ．民主与法制遭到严重的践踏
B ．没有制定法律
C ．“走资派”企图夺取政权
D ．中央出现了修正主义
2．老人依旧清楚地记得那个疯狂的年代：作为学生的他，戴着红卫兵的袖章，四处张贴大字报，批斗所谓的“牛鬼蛇神”……这个年代是( ) A ．“大跃进”时期
B ．人民公社化时期
C ．“文化大革命”时期
D ．土地改革时期 3.右图是毛泽东发表的《炮打司令部——我的一张大字报》。
毛泽东认为党内资产阶级司令部的代表人物是( ) A.周恩来和朱德B.彭德怀和叶剑英
C.刘少奇和邓小平
D.陈毅和刘伯承
4.某地方电台播放了一首当时的流行歌曲：“红卫兵，红卫兵，革命的烈火燃在胸，阶级斗争风浪考验了我，路线斗争锻炼的心更红……”歌曲播放后开始播报新闻。
下列流行语最有可能在播报中频繁出现的是( )
A.造反有理、夺取领导权
B.工业化、社会主义改造
C.总路线、一大二公
D.抗美援朝、保家卫国 5．我国某一时期的报纸频繁出现以下关键词句：“以阶级斗争为纲”、“打倒一切，全面内战”、“二月逆流”等。
据此判断这是我国哪一时期( ) A ．三大改造时期 B ．大跃进时期 C ．“文化大革命”时期 D ．解放战争时期 6.票据是历史的浓缩与见证。
题14图中的票据见证了( ) A ．抗美援朝战争的爆发 B ．三大改造的基本完成
C ．“大跃进”开展的盛况
D ．文化大革命时期民主法制遭到破坏
7.小说《悲欢世界》中写道：童玛丽从北京给王汉发来一封电报，电文很简单：“王、张、江、姚已入笼。
”“笼”就是监狱的意思，这是北京人自行创造的“暗语”。
这一“暗语”指的是哪一历史事件( ) A.二月逆流 B.四五运动 C.粉碎“四人帮” D.“一月风暴” 8.右图是一本残缺的历史著作《“×××××”十年史》封面。
封面设计者将
“历史”的拼音“LISHI ”颠倒设计，以表达某种暗喻。
据此推断，这个“十年”应是( ) A.1956～1966年 B.1966～1976年 C.1927～1937年 D.1977～1987年
9．围绕“建国以来党的‘左’倾错误及其表现”这一研究主题，某研究性学习小组搜集了如下素材。
其中不宜采用的是( )
A ．五年计划胜利完成
B ．高炉平地起遍地放红光
C ．革命无罪，造反有理
D ．大跃进万岁 10．八年级一班学生正在搜集以下相关资料：一五计划、三大改造、一届人大召开、大跃进和人民公社化运动、文化大革命。
根据所学知识，你认为他们在做什么主题的史料整理( ) A ．开国大典 B ．政权巩固 C ．曲折探索 D ．历史巨变 11.关于文化大革命，下列说法正确的是（ ）
A ．是林彪，江青反革命集团发动的，给党和人民带来严重灾难的内乱
B ．开始于《中国共产党中央委员会关于发动无产阶级文化大革命的通知》
C ．领导者错误发动，被革命集团利用的，给党和各族人民造成严重的灾难
D ．消灭了腐败现象。