中班韵律活动《小雨和花》新选.
幼儿园中班音乐教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雨和花》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小雨和花》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的发音、准确的节奏、优美的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小雨和花》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确把握节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、花朵挂饰、小雨和小花的图片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：音乐活动室，室内布置温馨，有利于激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做“小雨滴”的手势舞，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学新歌：教师播放《小雨和花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
教师带领幼儿一起唱歌，教幼儿学会歌曲。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中的小雨和花，让幼儿了解歌曲表达的情感。
4. 唱歌练习：教师分组让幼儿进行唱歌练习，纠正幼儿的发音和节奏问题。
5. 表演展示：教师组织幼儿进行歌唱表演，让幼儿展示所学成果。
五、教学反思：本次音乐教学活动，幼儿对《小雨和花》这首歌曲的学习兴趣浓厚，参与度较高。
在教学过程中，我注重了幼儿的唱歌技巧培养，大部分幼儿能准确把握节奏和音准。
但在表演展示环节，部分幼儿表现出胆怯、紧张的情绪，需要在今后的教学中加强对幼儿自信心的培养。
我也要不断丰富教学方法，让音乐教学更加生动有趣，提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价：1. 教师观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习表现，包括唱歌技巧、节奏把握、表演能力等。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长对教学的意见和建议，以便改进教学方法。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可通过家长群、家访等方式，与家长共同关注幼儿的音乐学习，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 课后练习：教师可布置课后练习，让幼儿在家中练习唱歌，巩固所学知识。
幼儿园中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《小雨和花》
1.教学目标：
•帮助幼儿学会表达音乐感受；
•增加幼儿对音乐的了解；
•通过音乐游戏培养幼儿的音乐性格；
•提高幼儿的协调能力和团队合作精神。
2.教学准备：
•CD机、小雨和花音乐录音；
•大型花模型；
•放大的水珠和含水量大的云朵模型。
3.教学内容：
3.1 引入
在音乐教室内验收上幼儿，播放音乐《小雨和花》，教师利用音乐
里描述的情节，引导幼儿感受小雨滴缀在花上的动人情景，让幼儿产
生相应的情感反应。
3.2 游戏环节
（1）比赛云朵：同学站成两队，两个队站在音乐教室两侧，用吹
风机吹飞彩色气球，在音乐教室内任意漂浮，当音乐停止时，彩色气
球原地停止，谁的气球离云朵最近，即为胜利。
（2）小雨集结：教师带领全部同学围成一圈，把花和水珠同时抛
到圈中，同学们通过协作将花和水珠分离开，不得使用其他工具。
完
成后，同学们举起手来庆祝胜利。
3.3 结束
播放音乐《小雨和花》，让同学体会小雨滴落在花朵上的动人场景，引导幼儿表达自己对音乐的感受。
4. 教学反思
这节课采用了多种教学形式与内容，充分发挥了情感教育的特点，使学生在音乐游戏中通过协作与合作培养对美的感知，更好地理解了音乐的意境。
但是，在游戏过程中，出现同学使用物品和身体接触的现象，下一次教学需要加强规范引导并确保游戏的安全性。
同时，对同学发挥优势、增进合作、欣赏他人的能力进行评估，不仅有助于自我完善，更可提高游戏的游戏质量和效果。
小雨和花中班教案精选11篇
小雨和花中班教案精选11篇下面是小编整理的“小雨和花中班教案”。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。
老师要按照教案课件来实施课堂教学。
请继续阅读本文相关内容！小雨和花中班教案篇1活动设计背景春天来了，气温升高，万物复苏。
种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。
引导幼儿去观察身边环境的变化。
知道春天温度升高是种子发芽的季节。
雨水浇灌是种子发芽的帮手。
让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。
活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
小雨和花中班教案篇2风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。
遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍;而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。
幼儿园中班教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班教案《小雨和花》含反思教案：《小雨和花》一、教学目标：1.学会认识和区分“小雨”和“花”这两个字。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过故事情节的讲解，启发幼儿思考与探索。
二、教学准备：1.故事书《小雨和花》2.图片卡片：小雨和花的图片3.幼儿画纸和彩色笔三、教学内容和步骤：1.引入活动：（5分钟）教师呈现图片卡片上的小雨和花的图片，问幼儿认识不认识这两个字。
2.故事讲述：（10分钟）教师给幼儿讲述《小雨和花》的故事。
重点突出小雨和花之间的友谊和互动。
3.问题提问：（5分钟）教师问幼儿：小雨为什么会去浇花呢？幼儿思考并回答。
4.绘画活动：（15分钟）教师让幼儿用彩色笔和画纸自由绘画，画出小雨和花的场景。
鼓励幼儿发挥想象力，丰富绘画内容。
5.交流展示：（10分钟）教师逐个邀请幼儿展示自己的绘画作品，并问幼儿画的是谁，他们在画中想表达什么？6.反思和总结：（5分钟）教师提问：你们觉得小雨和花的故事有什么寓意呢？幼儿思考并回答。
四、教学反思：这节课中，我运用了故事讲述、问答、绘画活动等多种教学方法，让幼儿在主动参与中学习并进行思考。
故事中的小雨和花，可以启发幼儿对友谊和互助的理解，培养幼儿的情感和态度。
绘画活动增强了幼儿的想象力和创造力，让他们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
整个教学流程有趣且富有情感，能够激发幼儿的学习兴趣，并培养他们积极参与的态度。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
我在故事讲述环节中，应该用简单的语言和生动的表情来吸引幼儿的注意力。
同时，在绘画活动中，我发现幼儿的绘画表达能力还有待提高，需要多给予他们创作的自由与鼓励。
以后，我会在教学中更加注重培养幼儿的绘画技能和表达能力，不断提高他们的绘画水平和艺术修养。
幼儿园中班音乐教案《小雨和花》含反思
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨和花》，培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
2. 能力目标：帮助幼儿学会用自然的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
3. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，知道歌曲所表达的主题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《小雨和花》。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨和花》的歌词，教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以一个简单的故事引导幼儿进入课堂，例如：“今天，我们要学习一首关于小雨和花的歌曲，你们知道小雨和花是什么关系吗？让我们一起来听听这首歌，找找答案吧！”2. 新歌学习：a. 教师带领幼儿朗读歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
b. 教师播放歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
d. 分组进行歌曲演唱，培养幼儿的合作意识。
3. 练习与展示：a. 教师组织幼儿进行歌唱练习，让幼儿充分展示自己的歌唱能力。
b. 邀请家长或同事来听课，让幼儿在众人面前表演。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在歌唱过程中的收获和不足，教师给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习演唱歌曲《小雨和花》。
2. 家长观察幼儿在练习过程中的表现，与教师沟通交流，共同促进幼儿的进步。
3. 教师根据家长反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与学习。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，让幼儿在情境中感受音乐的美妙。
3. 游戏化教学：将音乐学习与游戏结合，让幼儿在游戏中轻松掌握歌曲。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查幼儿在家庭练习中的表现，了解他们的学习进度。
中班艺术活动：小雨和花(韵律)
中班艺术活动：小雨和花（韵律）一、活动目标1.初步感知AB段旋律的结构，感受乐曲三拍子的节奏，在音乐A段做雨点飘落、敲醒小花的动作，在音乐B段做花随雨点飘落移动并接喝水的动作。
2.能用身体动作创编雨点飘落及小花接水喝的姿态。
3.尝试随乐与同伴结伴表演，体验身体接触和互相配合的乐趣。
二、活动准备（一）经验准备：幼儿已对雨点飘落和小花开放的肢体动作有一定经验（二）物质准备：1."材料准备:音乐《小雨和花》2.材料配套:数字资源《小雨和花》图谱三、活动过程(一)故事导入，结合数字资源《小雨和花》图谱讲述故事，引导幼儿用肢体表现小雨滴飘落的姿态，激发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友们，你们见过小雨滴落下的样子吗？有一群小雨点来到花园里，用雨滴敲醒了小花。
小花高兴的张开双臂，迎接小雨点的问候。
在小雨滴的浇灌下，小花痛痛快快地喝饱了水。
你们能用身体动作来学学小雨滴落下的样子吗？我们来试试看吧。
(二)引导幼儿初步感知音乐旋律的AB结构。
1.引导语:接下来老师和小朋友们听一首音乐，讲的就是小雨点和花的故事。
2.教师指图谱，用眼神和动作提示幼儿感知A段句末的重音。
引导语:小雨点落下时在小花身上敲几下？(两下)请小朋友用拍手的动作来敲醒小花。
3.带领幼儿用肢体动作、声音表现A段音乐“下雨”和“雨点敲醒小花”。
引导语:小雨落下时，请你们把自己的身体当做小花，用手敲一敲。
敲几下？(两下)。
小雨落在花上会发出什么声音？(滴答、沙沙……)4.引导幼儿学习结伴表演A段音乐，边做下雨状，边在敲醒小花时发出“滴答”、“沙沙”的声音，突出句末的重音。
(三)引导幼儿随音乐结伴做游戏体验乐趣。
1.引导幼儿随A段音乐中小雨敲醒小花的情节结伴游戏，体验与同伴身体接触结伴游戏的乐趣。
教师扮演小雨，幼儿扮演小花随音乐表现小雨敲醒小花的情节。
再引导幼儿自己结伴游戏学习协商如何扮演小雨和小花进行游戏。
2.带领幼儿用肢体动作表现B段音乐中小花随雨点移动、接水喝的游戏。
幼儿园中班音乐课教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨和花》含反思中班音乐课教案《小雨和花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱记忆歌词、学习歌曲，初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作，感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐课《小雨和花》含反思教案吧。
活动目标：1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
幼儿园中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思【中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思】一、教学目标：1. 学习歌曲《小雨和花》的歌词和曲调。
2. 运用身体语言表达雨水滴落和花朵摇曳的动作。
3. 培养幼儿合作意识和乐感。
二、教学准备：1. 歌曲《小雨和花》2. 花朵和雨滴的手工制作3. 舞蹈教具（如花饰）三、教学过程：1. 教师与幼儿共同欣赏歌曲《小雨和花》，引导幼儿注意曲调和歌词的节奏感。
2. 教师出示手工制作的花朵和雨滴，让幼儿触摸、辨识，并引发对花朵和雨滴的好奇心。
3. 教师示范花朵摇曳和雨水滴落的动作，鼓励幼儿跟随模仿。
注重引导幼儿运用身体语言表达动作，如扭动身体、摇晃手臂等。
4. 组织幼儿形成小组，每组选出两名幼儿分别扮演小雨和花。
小雨的任务是模仿雨滴滴落的动作，花的任务是模仿花朵摇曳的动作。
5. 整个小组开始跳舞，幼儿们以小雨和花的动作为主题，配合歌曲的节奏进行舞蹈创作。
教师鼓励幼儿们展示创意动作，并共同改进优化。
6. 每组轮流表演，其他幼儿观看，给予鼓励和赞赏。
四、教学反思：本次音乐游戏教学活动中，我采用了歌曲、手工制作和舞蹈等多种形式，以期在提高幼儿音乐识别和表达能力的同时，培养幼儿们的合作意识和乐感。
通过整个教学过程的观察和总结，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在引导幼儿进行身体语言表达时，有些幼儿表现得较为被动，缺乏主动积极性。
对此，我需要更加耐心地引导和鼓励，帮助每个幼儿克服困难，拓展表达方式。
例如，可以让幼儿自由发挥舞蹈动作，不局限于教师的示范，更加注重幼儿的个性和创意。
其次，教师在组织幼儿进行小组活动时，应注意照顾每个幼儿的参与度。
有些幼儿可能因为羞涩或其他原因而不愿意参与，这就需要教师灵活调整策略，提供更多的支持和鼓励，使每个幼儿都能积极参与到活动中来。
最后，在评价和改进方面，我发现对于幼儿作品的赞赏和鼓励还不够。
虽然在整个活动过程中，我对幼儿的努力进行了正面评价，但在具体的舞蹈创作和展示中，我应更加注重幼儿的创意和努力，给予积极的赞扬和指导性的建议，鼓励他们不断尝试和改进。
中班韵律活动：小雨和花
中班韵律活动：小雨和花活动目标：1.感受a段音乐旋律的优美舒缓和b段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。
2．幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。
3．幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。
活动准备：音乐、小花图片、乌云图片。
活动过程：一、导入：师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？师点题二、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。
1、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。
师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2下）2、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲2下。
三、幼儿欣赏a段音乐，与同伴合作表演。
1．师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。
2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。
师：小雨点落在身上会发出什么声音？（滴答）3、学习a段律动（1）师请一幼儿示范合作表演。
师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结（2）请幼儿自由结伴，一起玩a段律动。
请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。
（3）再次自由结伴随乐进行a段律动。
提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。
四．欣赏b段音乐，一起玩捉迷藏游戏。
1．教1————来源网络整理，仅供供参考师示范怎么和小花捉迷藏。
提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。
2．教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。
五．完整的表演a+b段1．完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。
2.幼儿自由结伴，随乐完整表演a+b3．结束师：小花们都喝饱了么？喝饱了就去花园里吧~————来源网络整理，仅供供参考 2。
幼儿园中班音乐课教案《小雨和花》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨和花》含反思教学目标•了解音乐故事《小雨和花》的基本内容。
•能够区分音乐中的婉转和明快的感觉。
•能够模仿《小雨和花》中所用的拍子。
•能够跟随音乐的节奏移动身体。
•了解简单乐器——摇铃。
教学步骤第一步：导入•老师与孩子们一起说“音乐”两个字，并命名今天的音乐故事为《小雨和花》。
•老师问孩子们，大家知道什么是音乐吗？第二步：讲述故事•老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍《小雨和花》的基本情节。
通过讲述，让孩子们了解小雨和花的命运。
•老师可以配合故事情节，教授孩子们一些基本的乐理知识（如节奏等），并引导孩子们和自己一起感受音乐的情感。
第三步：分析歌曲•老师将教室中的空间划分为两个部分，一部分是雨滴空间，一部分是花朵空间。
•老师会播放歌曲几遍，孩子们能够听到明亮的一部分和婉转的一部分，然后再让孩子们分别到雨滴空间和花朵空间，在听到明亮的一部分时，孩子们可以在花朵空间里面跳蹦；在婉转的一部分时，孩子们可以在雨滴空间中小跑或是做出与雨有关的动作。
第四步：唱一唱•老师将歌曲的歌词根据场景分成了两部分，分别命名为“小雨”和“花儿”。
•老师与孩子们一起分成两个小组，老师指定一个孩子分别表演“小雨”和“花儿”，其他孩子则在旁边唱歌，配合表演。
第五步：弹一弹•老师会给孩子们介绍唧筒、铃铛和木鱼等简单乐器，然后向孩子们展示如何玩乐器。
•然后引导孩子们拿起摇铃，跟随歌曲的节奏，演奏乐器。
在这个阶段，在孩子们演奏的过程中，老师还会关注孩子们的音乐感受，并引导他们跟随音乐的情感变化。
反思这节音乐课面向中班幼儿，以故事为引导，帮助幼儿了解音乐。
这一课程突出了音乐和故事的有效结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中去感受音乐。
这一课程中，孩子们能够在歌曲的明亮部分与婉转部分中体验不同的感觉，这也是这个课程的一大亮点。
除此之外，老师还用一些简便易行的方法，让孩子们学会使用简单乐器，进而在课堂上创造出自己的音乐。
当然，在授课过程中还可以加入更多可能性的元素，例如孩子们自己发挥，使用不同的媒介，比如像布偶等，使得教学从感性到理性都能够得到充分的发挥。
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活动名称：小雨和花
活动领域：音乐（韵律）
适宜年龄：中班
教材分析：
在活动中，教师以幼儿熟悉的小雨和小花为题材，让幼儿通过感受乐曲的旋律，体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动，给予了幼儿一次不一样的艺术活动体验。
活动中通过让幼儿听一听、想一想、编一编、演一演的方法表现下雨、浇花和小雨与小花共舞的动作。
巧妙地把小雨和小花两种事物结合起来，创造出美好的自然情景，继而让幼儿创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作，让孩子们学会合作表演。
设计意图：
设计这篇教学活动时，正好是四月，我们告别了寒气刺骨的冬天，迎来了百花争艳的春天。
而春天的小雨更是让万物复苏，到处充满了生机。
因此，我抓住了这一季节的特点，设计了《小雨和花》这一教案，为幼儿创造了个性化的表现空间，让孩子们能在已有的看雨、看花的经验基础上，通过熟悉《小雨和花》乐曲的旋律，尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲，把小雨和花两种事物结合起来，创造出美好的自然情景，继而创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作，让孩子们学会合作表演。
《小雨和花》的教学过程能让孩子们充分体验到艺术活动的快乐，能让每个孩子都发挥自己的想象力和表现力，能使孩子们提高自信心和获得成功感。
活动目标：
1.熟悉乐曲的旋律，尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲。
2.创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作，学会合作表演。
活动准备：
1.经验准备：带领幼儿在活动前观察小雨和小花的各种具体形态。
2.物质准备：自制节奏图谱、乐曲音频。
3.空间准备：较大的教室空间。
活动过程：
一、以情景表演“下小雨”导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看过下雨吗？谁愿意来为我们表演一下，下小雨的时候是什么样子的？
二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1.师：今天我们要来听一首名叫小雨和花的乐曲，请你们仔细的听哦。
2.师：听了这段乐曲，你有什么感受？
3.师：请你们再来听一遍乐曲，听听看哪个部分表现的是小雨？哪个部分表现的是小花？
4.师：有没有听出来，这首乐曲是几拍子的？（三拍子）有什么特点？（强弱弱）
指导建议：《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要教学
手段。
它不仅能将教学活动逐步引向深入，而且有助于引发幼儿思考与学习的主动性。
提问是深入的阶梯，是触发的引言，是觉悟的契机。
在本环节中，设计提问上更直接、严谨了。
第一次倾听乐曲后让幼儿说说自己的感受，然后给予幼儿再次倾听乐曲的机会，让幼儿在更加熟悉乐曲的基础上去初步理解乐曲，尝试说出乐曲中小雨的部分和小花的部分，要面向全体幼儿，切忌操之过急，要让每个幼儿都有表述的机会。
在此基础上，渗透乐曲中三拍子节奏的知识，让幼儿有“强弱弱”的表现意识，而不是一味地用力、用劲去表现小雨和花。
三、出示图谱，教师按照乐曲节奏指出图谱相应部分。
1.出示图谱，播放乐曲。
师：小朋友们，老师为你们准备了图谱，请你们听乐曲看老师来为你们指图谱。
（2遍）
2.教师带领幼儿一起听乐曲、指图谱。
（幼儿可用弹指和转手腕来打节奏）
指导建议：《纲要》中指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略了幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。
”因此，为了激发幼儿的兴趣，并且让幼儿更好地掌握乐曲的节奏，在本环节中，呈现了更为美观、清晰的节奏图谱。
先让幼儿听着乐曲，看指图谱。
再通过不同的打节奏方式再次激发他们的兴趣，我让他们用弹指、转手腕、拍腿等方式表现节奏。
四、分段听乐曲自由创编小雨和小花的动作。
1.播放A段乐曲，幼儿自主创编小雨的动作。
（1）师：小朋友们，现在请你们听着乐曲，用动作表现小雨的样子。
（幼儿自主创编，动作不规定。
）
（2）师：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒！
（3）再次听A段乐曲，表演小雨动作。
指导建议：采用了分段播放乐曲的形式，首先让幼儿通过倾听A段描绘小雨的片段，用自己的动作表现小雨下落时的样子。
《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”因此，不要局限孩子的表演，不要规定下小雨时动作，一切都由幼儿自己想象，自己表现。
2.播放B段乐曲，幼儿自主创编小花喝水的动作。
（1）师：现在乐曲出现变化了，听听看该轮到谁出场了？（小花）（2）师：你要做一朵什么花？把动作摆出来。
（让孩子想象，如：一朵粉红色的桃花、一朵在高高的枝头上的花、一朵盛开的花、一朵还没开放的花骨朵。
）
（3）幼儿听B段乐曲，表演小花喝水的动作。
师：我们的教室是一个大花园，里面有各种各样的花，花宝宝们请你们跟着乐曲来尽情的表演吧！
指导建议：《纲要》中指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
”在表演完A段后，我
接着让幼儿感受了B段乐曲的变化。
他们马上听出来是轮到小花出场了。
此处，可以摆出各种小花的动作，让孩子们想象自己是一朵什么花，再让他们听着B段乐曲，自由地表现小花喝水的动作。
五、幼儿分角色合作表演小雨和小花的动作。
1.师：现在请小朋友们两两合作，一个做小雨，一个做小花，听乐曲进行合作表演。
在A段乐曲的时候只有小雨做动作，小花不做动作。
B段乐曲时，小雨下在小花身上，小花做出喝水的动作。
2.教师播放乐曲，幼儿合作表演。
指导建议：有了之前分段表演的经验，再让幼儿进行合作表演，就使得表演更为精彩、有序了。
此处，幼儿有了更明确的角色意识，有了更明确的节奏意识，配合起来就显得更有默契了。
3.请表演得好的幼儿进行个别表演。
4.集体表演结束活动。
5.亲子表演韵律活动。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。