中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿
《小老鼠和泡泡糖》中班教案
《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案（精选14篇）《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇1活动目标1、体验韵律活动的乐趣。
2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。
3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。
2、图谱。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活动重点提高幼儿身体协调性和表现能力。
活动难点能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。
活动过程一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。
他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。
这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。
师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。
师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。
小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。
3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。
师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。
”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）2、幼儿随音乐表现A段音乐。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。
2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。
同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》（精选18篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3、讲卫生，增强环保意识。
活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.能够理解并感受歌曲《小老鼠和泡泡糖》的旋律与节奏。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和倾听。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小老鼠和泡泡糖》2.角色扮演：小老鼠、泡泡糖、猎人等角色三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，理解歌曲内容。
2.教学难点：角色扮演的生动性和合作意识的培养。
四、教学过程1.导入1.1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
1.2.引导幼儿谈论自己最喜欢的糖果，激发幼儿兴趣。
2.歌曲欣赏2.1.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.2.教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和故事情节，引导幼儿理解歌曲内容。
3.歌曲学唱3.1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.2.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
4.角色扮演4.1.教师分配角色，讲解角色特点，引导幼儿进入角色。
4.2.教师组织幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿生动表现角色特点。
5.小组合作活动5.1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
5.2.教师给出任务：每组合作创作一段关于歌曲角色的表演。
5.3.各小组进行创作，教师巡回指导，提供必要的帮助。
6.展示与评价6.1.各小组依次进行表演，其他小组观看并给予掌声。
6.2.教师对各组表演进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
7.1.教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学。
7.2.教师引导幼儿反思自己在课堂中的表现，鼓励幼儿勇敢表达自己的看法。
五、教学反思1.本节课通过歌曲欣赏、角色扮演、小组合作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，充分调动幼儿的积极性。
3.角色扮演和小组合作活动培养了幼儿的创造力和合作意识。
4.教师在评价环节注重鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。
5.教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习状况，调整教学策略，确保教学效果。
幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思《中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
幼儿园说课稿《小老鼠和泡泡糖》中班音乐欣赏教案反思
1. 认知目标：让幼儿通过欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，了解故事的基本情节，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能用简单的词语描述故事情节和角色。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐，培养幼儿的合作意识及团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识故事角色，能够参与音乐活动。
2. 教学难点：让幼儿用动作和语言表现故事情节，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引入故事主题。
2. 故事欣赏：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事情节和角色，讲解故事内容。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的美妙，引导幼儿用动作表现故事情节。
4. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用动作和语言表现故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，总结故事中的道理。
1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
2. 在音乐欣赏环节，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，引导幼儿感受音乐的美妙。
3. 在分组活动环节，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教师要关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，在学习中快乐。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和音乐的兴趣。
2. 评估幼儿在分组活动中的表现，观察他们的合作意识和团队精神。
3. 通过幼儿的分享，了解他们对故事中道理的理解和感悟。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏故事和音乐，增进亲子关系。
2. 组织类似的课堂活动，让幼儿体验不同类型的音乐和故事。
3. 鼓励幼儿在家中与家人分享故事，锻炼他们的表达能力。
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》说课教案教学目标：1.通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2.激发学生对音乐的兴趣，增强他们的情感表达能力和审美能力。
3.提高学生的听觉感知和表现力，培养其细腻的感受能力。
教学重点：1.培养学生的音乐欣赏能力。
2.培养学生的听觉感知和表现力。
教学准备：1.老师准备一段音乐《小老鼠和泡泡糖》的录音带或CD。
2.制作一些与音乐相关的图片或道具，如老鼠、泡泡糖等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师通过展示一些与音乐相关的图片或道具，如老鼠、泡泡糖等，引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
Step 2：欣赏音乐（15分钟）1.老师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.听完音乐后，让学生分享他们的感受和想象，引导他们用词语表达出音乐给他们的感觉。
Step 3：学习歌曲（15分钟）1.老师给学生分发歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词，帮助学生阅读并理解歌词的意思。
2.教师逐句示范唱歌，学生跟随唱歌，并边唱边动作表达歌词中的意义。
Step 4：合作表演（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组分别扮演老鼠和泡泡糖的角色，表演歌曲中的情节。
2.学生可以根据自己的想法设计动作和舞蹈，演绎自己的角色。
3.每个小组轮流表演，全班同学观看并给予鼓励和欣赏。
Step 5：总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，让学生回顾学到的知识和技能，并提醒他们今后要多欣赏音乐，培养自己的音乐欣赏能力。
Step 6：作业布置（5分钟）老师将《小老鼠和泡泡糖》的歌词发给学生，要求他们回家练习唱歌，并可以在下节课上展示自己的表演。
教学反思：通过本节课的音乐欣赏和合作表演，学生不仅通过听觉感受到了音乐的美妙，在合作表演中也锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。
同时，通过反复唱歌和动作表演，学生对音乐的理解和情感表达能力也得到了提高。
但是，本节课在时间安排上还有待商榷，下次我会更好地把握时间，让学生有更多的时间进行合作表演和个人展示。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说稿
【活动设计】
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B 两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
【活动目标】
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据4—岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：
1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
【活动准备】
有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
【重点难点】
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】
新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去13感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动
过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
【活动学法】
在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
【活动过程】
一、暖身活动。
谜语导入整节堂，活跃氛围，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。
此环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。
二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》
韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。
首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定
的了解，引起了幼儿的注意力。
三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。
在幼儿的注意点上，教师一句“现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一起到草地上看热闹去吧！”随即引发了幼儿的表现欲，满足了幼儿好游戏的心理特点。
在游戏过程中，幼儿的学习兴趣不断提高，并初步完整地感知了音乐。
四、探索A、B段动作。
本次活动的重难点之一就是在A段音乐模仿小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带了一定的难度。
我们采取了运用语言线索的对策帮助幼儿记住动作，为A段音乐配上了“小老鼠，东跑跑，西看看”的儿歌，以此解决教学障碍。
同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问“小老鼠说到哪个字的时候停下看的？”把动作进一步细化，活动的重难点之二是对B段音乐拉泡泡糖的表演，教师有意识地让幼儿观察教师、同伴手、面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸张的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了避免拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进行大胆创新动作。
在A、B段动作的探索学习过程中，教师引导幼儿通过模仿、思考、相互学习，从徒手练习到配乐表演，逐步提高幼儿的表演能力，
遵从了循序渐进和启发开放的原则。
五、完整表演。
在完整表演的过程中，每一遍表演教师都给幼儿提出了不同的要求，不知不觉中幼儿提高了音乐欣赏和表现能力，在表现音乐形象的同时，在心理上获得了极大的宣泄的满足，把活动推向高潮。
在活动中，结合了环保教育，幼儿在表演的同时，环保意识得到了增强。
活动虽然结束了，但从中还可以延伸出更多具体的环保主题，生成更有价值的系列活动。