济南版八年级生物下册-第8专题-生物与环境-生物技术-复习课件-(共39张PPT)

习题演练一：
1.下列属于生态系统的是（ B ） A.一只大象 B.一片树林 C.一片树林的一群飞鸟 2.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（
3.下列关于生态系统的叙述不正确的是（
c
D.一朵云彩 ）
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
C
）
A.生物与环境形成的统一整体叫做生态系统.
1. 在盛有牛奶的甲、乙、丙三个奶瓶内分别 加入乳酸菌，甲、乙两瓶封闭，丙瓶敞开 ，将甲瓶加热100℃再冷却．然后将三个奶 瓶放于温室下12小时，可以变成酸奶的是 （B ） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲、乙、丙 2. 利用酵母菌酿酒时，要想产生酒精，环境 中必须没有（ A ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水 D．氮 气
B.生物圈是最大的生态系统.
C.生态系统的组成主要包括生产者、消费者和分解者. D.森林生态系统动植物种类最多，有“绿色水库”之称. 4、下列生物中，属于分解者的是（B），属于生产者的是（ b D 属于消费者的是（ ）。 C A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙 ），
(1)这个透明的玻璃球体可看
2、下列属于生物直接使用价值的是 （1）、植物为人类提供粮食和油料 （2）、许多野生生物是新药开发的原 料 （3）、 竹、松等植物为我们提供工 业和建筑材料 （4）、 蚯蚓能改良土壤、增加土壤 肥力
(1)、(2)、（3）
3、保护生物多样性的根本途径是 就地保护 建立自然保护区 主要形式是 。
。
知识点七：生物技术
A B C D
（4）A→D的过程中，能量的流动是通 捕食 过程进行的，由此可以看出。 过____ 生态系统内的能量流动是随着物质循环 _______ 而进行的。 二氧化碳 (5)碳在生态系统中主要是以________ 形式循环的
知识点六：生物多样性及保护
1、我国科学家袁隆平院士利用 野生水稻与普通栽培水稻多次杂交 ，培育出高产杂交稻新品种，这是 A) 利用了( A B A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态环境的多样性 D.生态系统的多 样性
二氧化碳
9.大气中二氧化碳的含量为什么持续增加：
大量燃烧煤和石油等化石燃料
知识点五： 生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统中生物种类 越多，营养结构越复 杂 自我调节 能力越强 生态平衡 不易破坏
外来干扰
自我调节 （超过）
生态平衡破坏
A B
习题演练三
1.在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分 是（ A ）。 A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者 2.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值 为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得 的能量值为c, 则a、b、c之间的关系是（ B ）。 A. A = b + c B. a > b + c C. a < b + c D. c = a + b 3. 假设一个生态系统的总能量为１００％，按 20% 传递效 率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（ c A.４％和４％ B.０.８％和０.８％ C.４％和０.８％ D.１０％和４％ 4.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。如 果黄雀增加体重10克，按理论计算，最多需要蝉（ C）。 A.10克 B.100克 C.1000克 D.10000克
习题演练二：
营养结构：食物链与食物网（生物富集）
1.下列选项中，食物链正确的是（ D ） A.草←食草昆虫←青蛙 B.青蛙→蛇→猫头鹰 C.蛇→草→食草昆虫 D.草→食草昆虫→青蛙 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的三种动物属于生态系统中的 （ B） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分
反思与收获
阳光、空气、水、土壤等 非生物成分 二氧 化碳
光合作用 呼吸作用
植物
草
第一营 养级
生产者
摄 食
动物
蚱蜢初级消 第二营 费者 养级
青蛙 费者 养级
次级消 第三营
生 态 系 统 生 物 成 分来自自 然 生 态 系 统
水 域 生 态 系 统 陆 地 生 态 系 统
海洋生态系统 淡水生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统
知识点三：
1．食物链
食物链、食物网、生物富集
食物 食物链：在生态系统内，各种生物之间由于 关系
而形成的 一种联系。
食物链的表示要点：
⑴食物链的起点一定是 生产者 ， 终点是 不被捕食 的动物， 中间用 箭头 表示,箭头指向 被捕食者 ,表示能 量流动方向。 （2)食物链只包括生态系统中的生产者 、 消费者 。 不能出现生态系统中的 分解者 和 非生物成分 。 （3）食物链中的消费者之间必须是 取食 关 系，不能是 竞争 关系。
写出下面的一条食物链
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
草
第一 营养级
兔
第二 营养级
狐
第三 营养级
虎
第四 营养级
2、食物网： 生态系统中各种 食物链 织在一起，形成复杂的食物网。
食物网中如何找食物链：
彼此交
草 （点拨）食物链从生产者开始，到不为其它生物所食的生物为止，
习题演练：
H E B G F D A C 、
第六单元 第七单元
生物与环境 生物技术
复习目标:
知识点一：生物与环境的关系
典例分析
1、在神农架生长着一种野菊花，它能散 发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农 香菊”，但这种菊花移到其它地方，就 会失去香味，这一现象说明（ B ） A、生物影响环境 B、环境能影响生物 C、生物能适应环境 D、环境能适应生物
呼吸作用
消费者
石油
燃 煤等 烧
动植物 残骸
第四营 蛇 三级消 费者 养级 生物 富集 递增 能量 传递 递减
人工生态 农田生态系统 系统 城市生态系统
营养结构最复 杂，自我调节 能力最强。
呼吸作用
微生物
分解者
生态系统的 类型
能量流动 物质循环---碳循环
生态系统的 组成
生态系统的自我 调节能力
1. 下面是某生态系统中的食物网简 图。请据图回答有关问题： (1)该食物网由 4 条食物链组 成。该食物网和 分解者 一起构 成了该生态系统的生物成分。 (2)写出其中最长的一条食物链 。
2、生活在寒带的雷鸟，夏天羽毛呈棕 褐色。与夏季苔原的斑驳色彩相近 ，一到冬天就由棕褐色羽毛换成纯 白色羽毛，这说明（ C ） A、环境对生物有影响 B、生物对环 境有影响 C、生物适应环境 D、生物与环境 密不可分
3、植被覆盖率高的地区，往往 降雨量多、气候湿润，这种现 象说明（ B ） A．生物生存依赖环境 B．生物 能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境 影响生物生存
生态系统，此生态 作一个__________ 阳光 的地方， 球应放在有_______
目的是 有利于进行光合作用， 。
制造有机物
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应 分解者。 包括 非生物成分 和________
( 3 ) 此 球 内 加 入 细 菌 的 作 用 是 充 当
分解者 _ _ _ _ _ ___ ____ ___ ___ 不 放 细 菌 结 果 会 怎 样 ？ 生态球内生物死亡 __________________ 。
心有多大舞台就有多大
拼搏才会实现心中的梦想
非生物成分 作用：
提供营养、能量 和生存空间
3、生态系统的类型
生 态 系 统
森林生态系统 草原生态系统 陆地生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 影响分布的因素？ 海洋生态系统 水域生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 人工生态系统 城市生态系统 地球上最大的生态系统是生物圈。
自 然 生 态 系 统
生物与环境的关系
知识点二：
生态系统与组成
1、生态系统是在一定的地域内， 生物 与 环境 形 成的统一整体。
2、
生 态 系 统 成 分
生 物 成 分
生产者 植物(光合作用,制造有机物) 消费者 动物(初级消费者次级消费者)
细菌、真菌等营腐生生活的 分解者 微生物（分解动植物遗体）
包括： 阳光温度空气和水等
10%～20%
6、能量流动的特点: 单向流动，逐级递减
2.物质循环
.概念
组成生物体的C、H、O、N 等化学元素从 无机环境开始 ，经生产者、消费者和分解者，又 回到无机环境的循环过程。这就是生态系统的物质 循环。
无机环境
(C H O N) 分解者 消费者 生产者
.类型： 碳循环、氮循环、水循环。 .特点： 周而复始的，物质重复利用。
合作交流
1. 碳在大气圈中的存在形式： 二氧化碳
2.碳在生物体内的存在形式： 有机物 3.碳进入生物体的途径： 绿色植物的光合作用
食物链（网） 4. 碳在生物体之间传递途径：
5. 碳进入大气的途径： ①生物的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧 6.在生物群落中，碳以什么形式循环： 有机物 7. 碳在无机环境和生物群落之间的循环形式：二氧化碳 8.碳循环的主要形式：
5.下图是生态系统4种组成成分的关系 图解，据图回答： （1）本生态系统中的能量流动是从 生产者 固定太阳能开始的。 A_______ 呼吸作用 （2）图中A→B的过程是通过_ _ ___ 实现的；B→A的过程是通过_ ___ 光合作用 实现的。 A→ D （3）图中能参与构成食物链的是___ 。
草 草食草昆虫 草 青蛙 蛇 鹰
(3)正常情况下，图中数量最少的生物是 鹰， 这是因为食物链中能量流动是逐级递减的 ， 上一营养级只能把其获得能量的 10%͠20% 传给下一营养级，由此可见，在这个生态 系统中，对各种生物数量起决定作用的是 草 。 (4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的 ，而是始终处于 动态平衡 之中。其结构和 功能能够保持相对的稳定状态，是因为它 本身具有一定的 自我调节 能力。