初中信息技术《轻松输入中文》教案
轻松输入中文 教学设计
活动4轻松输入中文
课时
1
授课时间
年月日
学习目标
1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：分别以全拼和简拼两种方法输入词组。
3、输入表达符号：通过简拼直接输入中文标点和从软键盘输入特殊符号。
4、培养学生的良好输入习惯。
学习重点
搜狗输入方法
学习难点
词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用
天堂寨计算机
注意：词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。
三、输入标点符号：学生参照课本P36完成输入。
讲练结合：
1)学生学习启动“记事本”
2)用多种方法启动输入法：选择“搜狗拼音”
3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。
学生在小组内比赛看谁打字速度又快又准，找出选手准备在班级里PK。
请将正确的答案填在括号内。
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
聆听进入课题
观看大屏幕，记住切换输入法的切换
观看演示
学生自己观察如何完成词组的输入
小组之间比赛看谁打的有准又快
找出打字最快的选手大显身手
学生抢答完成
练习“金山打字通”
板书设计
课后反思
学习方法
小组合作互助
学习准备
计算机教室
学习流程
教师活动
学生活动
再次备课
第一单元 活动4 轻松输入中文
备课
备注
【导入】
前面两节课我们学习了英文输入，大家练习的情况都不错，输入速度、指法运用都有了提高，但作为中国人，我们的生活中更多运用的还是我们自己的语言文字——中文。今天我们就来研究如何轻松输入中文（板书课题）。
【讲授新课】
（1）认识中文输入法
师问：请会输中文的同学告诉老师你们使用什么样的输入法输入中文的？
活动2 比一比：搜狗输入法状态条各部分名称看谁记的快。
师课件展示各部分，生抢答。
【任务二】规范输入单字
1.小组探究，参考书本P31页单字输入的步骤，尝试掌握单字输入的方法。
2.生阅读P32页知识库内容，进一步了解输入法的相关知识。
3.请一生演示“旅”字的输入，师归纳（幻灯展示）单字的输入方法。
4.创新活动：学生完成P32页创新园1、2
【任务三】快速输入词组
1.师介绍词组输入的方法（幻灯展示），并演示
2.学生练习，尝试用全拼输入和简拼输入两种不同词组输入方法，输入下列词组：
安徽西安 天安门 天堂寨 英雄 长城 激昂 心旷神怡
体验不同输入的方法的优劣，注意选择适当的输入方法。
3.生阅读P34页知识库，了解相关知识。（注意没有声母的的词组输入）
4.竞赛活动：3分钟输入（创新园P35页1，看谁输的快又准。）
【任务四】自主探究标点的输入
1.小组探究：合作完成常用标点及特殊符号的输入方法。
2.师答疑，生探究中出现的共性问题，师作答明确（幻灯展示）
3.生阅读知识库，了解符号的对应按键和符号类型。
4.创新活动：学生完成P37页的创新园
3.小结
这节课，我们对于搜狗拼音输入法，都有了哪些了解？你掌握了哪些新知识？
2017-—2018学年度第一学期
初中 输入汉字 教案
初中输入汉字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作方法。
2. 使学生能够熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
3. 培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音输入法的简介。
2. 汉语拼音输入法的操作步骤。
3. 常用拼音输入法技巧。
4. 练习：用汉语拼音输入法输入给定的文章。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音输入法的操作步骤，常用拼音输入法技巧。
2. 难点：熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音输入法的简介、操作步骤和常用技巧。
2. 实践法：让学生在计算机上实际操作，练习输入汉字。
3. 互助法：学生之间相互帮助，共同提高输入速度。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍汉语拼音输入法的作用和意义。
2. 新课内容：讲解汉语拼音输入法的操作步骤，包括：a. 打开输入法界面。
b. 输入拼音。
c. 选择对应的汉字。
d. 调整输入法设置。
3. 常用技巧：介绍一些常用的拼音输入法技巧，如：a. 词组输入法。
b. 模糊音输入法。
c. 快捷键使用。
4. 练习：给学生发放一篇简短的文章，要求用汉语拼音输入法进行输入。
5. 总结：讲解本节课的重点内容，提醒学生多加练习。
六、课后作业：1. 熟记汉语拼音输入法的操作步骤。
2. 掌握常用拼音输入法技巧。
3. 回家后练习用汉语拼音输入法输入文章。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
2. 练习成果：检查学生作业完成情况，了解输入速度和准确性。
3. 学生互评：让学生相互评价，促进彼此进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉语拼音输入法的基本操作，能够熟练运用拼音输入法进行汉字输入，提高学生的计算机操作能力和信息素养。
活动4轻松输入中文教学设计 (2)
七年级信息技术教学设计第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习利用搜狗拼音输入法输入中文。
本活动分以下3个阶段进行：1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：别离以全拼和简拼两种方式输入词组。
3、输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。
学习目标：一、学会利用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
二、会通过按Ctrl+Shift键切换各类输入法。
3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。
重点：输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号教法：引导观察法分析讲解法学法：观察法自主学习法课时安排1课时教学流程一、谈话导入咱们上节学习了英文输入，那咱们如果想输入中文应该怎么办呀？二、学习新知1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及进程。
2、规范输入单字（1）引导学生观察P31图1.4.1及图1.4.2，熟悉搜狗输入法，了解输入法状态条的各部份名称。
（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。
（4）创新练习学生完成创新园一、2（5）个别学生演示输入单字。
3、快速输入词组。
（1）演示讲解西安：输入拼音：全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键有些拼音没有声母，为了避免混淆，必需利用分隔符。
（2）学生练习依照“加工坊”步骤进行练习。
（3）阅读“知识库”，了解相关知识。
（4）创新练习学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。
4、自主学习：输入标点符号（1）学生合作，探讨输入标点符号。
（2）教师巡视辅导。
（3）学生提问，一路解决。
（4）阅读P37“知识库”，了解常常利用中文标点符号输入对应按键和符号类型。
（5）创新练习学生完成P37的创新园三、全课总结这节课，咱们主要学习了哪些知识？你有什么收获？四、活动评价学生完成活动评价。
五、自由练习教学反思。
轻松输入中文+示范教案
第4课时《轻松输入中文》教学方案教学目标1.认识输入法，掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
2.通过讲授法、演示法、讨论法等方法，增强学生的自我探索总结的能力。
3.让学生通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力、表达能力和动手操作能力。
教学重点掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
教学难点掌握输入中文的快捷方法。
课前准备课件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：同学们，上节课我们学习的什么内容还记得吗？生：记事本、英文字母的输入、数字和符号的输入.....教师：其实，在日常生活中，我们用的最多的还是中文，那么该如何用键盘输入中文呢？我们今天来一起学习一下。
【设计意图】复习导入本节课主要学习内容，使学生形成知识体系。
二、知识新授1．认识输入法教师：切换到中文输入法是输入中文的第一步。
教师讲授搜狗输入法的各按钮功能，并演示切换到中文输入法方法、中英文切换方法，学生跟随老师操作练习。
【设计意图】初步认识输入中文的第一步，为后续学习做铺垫。
2.输入单字教师讲授输入单字的操作方法①输入拼音的全部字母②选择汉字按Page Up键、 Page Down键可前后翻页找字；按Backspace键可删除刚输入的拼音；按空格键输入的是候选字中的第一个汉字，按数字可以选择其他汉字。
学生完成PPT中的单字练习任务。
教师组织学生讨论自己在练习中遇到的问题，请有解决办法的同学讲出自己的看法。
【设计意图】学生在联系中各自遇到的问题不同，解决能力参差不齐，为了学生更能够接受零散的知识点，让学生之间积极讨论，更能够增强记忆。
3.输入词组教师：同学们，以“安徽”为例，你有什么办法来输入词组呢？生：逐字输入...教师：同学们试一试连续输入词组中每个汉字的完整拼音，会怎么样？学生发现全拼输入更快捷。
教师：对于一些比较常见的词组，我们甚至可以只需要输入词组中每个汉字的声母，会更加快捷。
学生完成PPT中的词组输入练习。
教师：在练习中，你遇到了什么问题吗？学生：...教师：“西安”一词中，“安”字没有声母，容易产生混淆，需要使用分隔符。
活动4--轻松输入中文教学设计
活动4--轻松输入中文教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。
过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。
情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程(一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。
可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！(二)学习新知1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。
B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。
（2）认识状态条A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+spaceD：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。
作业：学生完成创新园2（ü的输入v）2、任务二：快速输入词组。
（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，需要分隔符正确输入xi’an即可出现。
思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。
信息技术汉字输入教案
信息技术汉字输入教案教学背景简介在信息技术领域中，中文输入是一项非常关键的技能。
学生能够高效地使用中文输入法可以提高他们在使用电脑操作和文档处理时的效率。
本教案旨在教导学生使用信息技术中的汉字输入，培养他们的中文输入能力。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 熟悉常用的中文输入法软件和界面； 2.掌握汉字输入的基本方法； 3. 提高中文输入速度和准确度。
教学准备为了顺利进行本教案的教学，教师需要准备以下工具和资源： - 一台装有中文输入法软件的电脑； - 中文输入法的教学演示素材； - 中文输入法的练习页面； -计时器。
教学步骤第一步：介绍中文输入法软件和界面（10分钟）1.向学生介绍常见的中文输入法软件，如搜狗输入法、百度输入法等。
2.展示中文输入法的界面和基本功能，如输入框、候选词条、预测功能等。
3.强调学生需要熟悉输入法界面和基本操作，以便能够高效地使用中文输入法。
第二步：讲解汉字输入的基本方法（20分钟）1.向学生介绍汉字的基本组成部分，如偏旁部首、笔画等。
2.分别讲解四种常见的汉字输入方法：拼音输入法、五笔输入法、手写输入法和语音输入法。
3.对每种输入方法进行示范和解释，让学生理解其原理和具体操作方式。
4.强调学生需要根据自己的实际情况选择适合自己的输入方法，并持续练习和提升。
第三步：练习中文输入（30分钟）1.给学生发放中文输入法的练习页面，要求学生按照提示输入指定的汉字。
2.设置计时器，让学生在规定时间内尽量多地输入指定的汉字。
3.监督学生的输入过程，及时纠正学生可能存在的错误。
4.结束练习，统计每个学生的的输入字数和准确率，并给予相应的鼓励和反馈。
第四步：提高中文输入的速度和准确度（20分钟）1.向学生介绍一些提高中文输入速度和准确度的技巧，如练习常用字词、掌握快捷输入符号等。
2.分组讨论，让学生分享他们的中文输入经验和技巧。
3.给学生指定一些中文文章，要求他们使用中文输入法进行打字练习，以提高速度和准确度。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入一、教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法，提高汉字输入速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，正确输入汉字的能力。
3. 引导学生了解汉字录入在日常生活和学习中的应用，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 汉字录入的基本方法2. 键盘布局及常用键位3. 输入法的选择与切换4. 汉字录入技巧与练习5. 汉字录入在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字录入的基本方法，输入法的选择与切换，汉字录入技巧。
2. 教学难点：汉字录入速度的提高，键盘布局及常用键位的掌握。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生掌握汉字录入方法。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际应用中学习汉字录入。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本方法：讲解汉字录入的基本方法，如全拼、五笔等。
3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行汉字录入练习。
4. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同输入法之间切换，并选择适合自己习惯的输入法。
5. 汉字录入技巧与练习：讲解汉字录入的技巧，如词组输入、模糊音节等，并进行相应练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字录入的重要性。
7. 课后作业：布置汉字录入练习，要求学生在课后进行巩固。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对汉字录入的掌握程度。
六、教学拓展：1. 介绍其他输入法：除了全拼和五笔，还可以介绍其他输入法，如笔画、仓颉等，让学生了解更多的输入法并选择适合自己的。
2. 汉字录入比赛：组织汉字录入比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字录入速度和准确性。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们正确掌握汉字录入的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中信息技术《轻松输入中文》教案
初中信息技术《轻松输入中》教案
教材分析
活动4以搜狗拼音输入法的使用为例，为学生介绍了规范并快速输入中的方法。
搜狗拼音输入法是现在使用较普遍的拼音输入法之一，掌握后对于学生日常使用电脑非常重要。
这个活动分三个步骤，逐步介绍了从单字到词组、从字到符号的输入。
在本活动中，不仅介绍了鼠标对于该输入法的一些使用方法，还介绍了一些快捷键的操作使用，这对于提高学生的中输入速度也提供了很好的帮助。
学情分析
学生在平时使用电脑时，如果需要输入中，大多也采用的是搜狗拼音输入法，所以这节课的内容对于他们说并不陌生。
只是在一些细节方面，不一定全部掌握了，对于有些操作方法，可能还不甚熟悉。
因此，对于拥有使用体验的学生说，这一活动并不难，而且很实用，所以学生的学习兴趣是很好把握的。
教学目标
知识与技能目标：
1、掌握规范输入单字的方法
2、能够快速输入词组
过程与方法目标：
1、坚持规范操作键盘输入
2、在操作时保持正确的姿势
情感态度与价值观目标：
1、学习养成良好的操作习惯
2、懂得好习惯给自己带的益处
教学重难点
教学重点：
1、学会规范输入单字和快速输入词组的方法
2、了解相关操作的快捷键
教学难点：
1、学会规范输入单字和快速输入词组的方法
教学环境与准备
网络教室、课本
课时安排
2课时
教学过程
1.导入
师：请大家在“记事本”程序中输入以下汉字：湖将哭亮眼局荣嫩星省垫
学生切换到中输入法，输入汉字
师：我发现大家都是采用了搜狗拼音输入法进行中输入
的，这个输入法是现在比较常用的拼音输入法之一。
这也是今天这两节课我们需要熟悉的一种输入法
2.新课学习
师：切换到中输入法，是输入汉字的第一步。
你们是怎么切换的呢？
请学生回答（学生能够回答出由鼠标移到任务栏右端进行切换），切换成功可看到搜狗拼音输入法的状态条师：还有一种可以进行输入法切换的方法，你们知道么？
如果无学生了解，可演示介绍trl+Shift键操作切换输入法
师：现在，老师交给大家一个小任务，在P32的知识库中，有介绍状态条中各按钮的说明，请大家通过输入试试看各个按钮的功能作用吧！
学生自由操作
师：你知道如何输入“绿”这个字么？
请知道操作的同学上台演示操作
师：在中输入时，遇到拼音“ü”，应按键盘上“v”键
请大家在“记事本”程序中输入：路绿鲁旅区鱼努女虚吕
师：现在请大家认真观看微课视频，学习如何能够快速输入词组
播放微课视频，学生观看学习
师：请大家用全拼输入：安徽西安天安门天堂寨英雄长城激昂心旷神怡
学生操作，并互相检查
师：请大家再用简拼输入以上词组，感受不同输入方法的使用体验
师：在P35上面有四组字词，请你依次输入，感受分隔符的作用
（汉语中有一些拼音没有声母，这时为了防止混淆，必须使用分隔符）
学生操作
师：现在，我们进行一个小竞赛，在P35创新园中有一些词组，看谁最快完成！
学生操作竞赛
3.小结
在这两节课中，我们对于搜狗拼音输入法有了更多的了解与体验，这些学习可以使大家更加轻松输入中，希望大家在今后能够准确使用该输入法，表达心中的想法。
教学反思
利用微课进行教学，可以提高课堂学习效率，增加学习层次与乐趣。