信息技术观课评课报告
信息技术评课稿(优秀9篇)
信息技术评课稿（优秀9篇）信息技术评课稿篇一今天，我有幸观摩了XX老师执教的一节小学信息技术课，感触颇深。
XX老师以其独特的教学风格、生动的课堂互动和扎实的信息技术知识，为学生呈现了一堂精彩纷呈的信息技术课。
下面我将从教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面对本节课进行评课。
一、教学内容本节课的教学内容是XXX，该内容符合小学生的认知水平，有助于培养学生的信息素养和计算机操作能力。
XX老师紧扣教学大纲，合理安排教学进度，既保证了基础知识的传授，又拓展了学生的视野。
同时，老师还结合生活中的实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
二、教学方法XX老师采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实践法等，使课堂教学生动有趣。
在讲授过程中，老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究。
在演示环节，老师操作熟练，步骤清晰，使学生能够直观地了解软件的操作方法和技巧。
此外，老师还鼓励学生进行实践操作，通过亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。
三、课堂氛围本节课的课堂氛围十分活跃，学生在老师的引导下积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。
老师善于调动学生的积极性，通过提问、讨论等方式激发学生的思维火花。
同时，老师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同进步。
四、学生表现从学生在课堂上的表现来看，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论和操作实践。
他们对新知识充满好奇，勇于尝试和探索。
在老师的引导下，学生逐渐掌握了本节课的知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
五、建议与展望虽然本节课取得了很好的效果，但仍有一些方面可以进一步完善。
例如，老师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和指导。
此外，老师还可以加强与其他学科的融合，将信息技术知识渗透到其他学科中，提高学生的综合素质。
展望未来，我希望XX老师能够继续发挥自己的教学优势，不断探索和创新教学方法，为培养更多具有信息素养和创新精神的学生而努力。
信息技术观课评课报告
信息技术观课评课报告第一篇：信息技术观课评课报告观课报告作为一名信息技术学科教师，今年，我们是初次参加暑期研修学习。
以一颗似学生一样求知的好奇心，我开始了观评课的学习和评价。
对分配到的六节课我都进行了认真的学习和评价。
在所观评的这六节课中，我对泰安第六中学宋北雁老师主讲的《图文混排》这节课印象深刻，颇有感触。
段老师所特有的婉约儒雅的教师魅力，吸引了学生，更感染了我；极赋亲和力的教态、教风引领了学生，由浅入深，层层递进。
本课结构的安排符合了学生的认知习惯，做到了重点突出，难点分散渗透。
学生的课堂参与程度极高，所设置的任务驱动也是贴近了生活实际。
培养了学生乐于探究，勇于展示，积极向上的学习态度和团结协作精神。
老师挖掘了教材的内涵，结合生活实际，营造了和谐的学习情意，调动学生学习主动性，创设的任务驱动，让学生享受了学习的乐趣。
充分利用学生自主学习，小组合作探究，互教互学，分享经验，布置了基本操作和造势学生选做题目，照顾到了各个层次的学生。
利用个人和小组竞赛，课中，课后及时评价，激发了学生的团队合作精神和提高学习效率。
运用了合理的教学策略：通过学生主动演示讲解，兼并教师及时的总结技巧，突破了难点和易出错之处；小组分任务探究学习，提高课堂效率；教学过程婉约自然，师生亲和互动‘由学生遇到的困难引入回复等操作技巧，学生学会了分享经验。
通过教师巡视指导，查找出了典型问题，并及时总结到位。
总结事物两面性，及时反馈结果，学生团队互助意识，调动所有学生积极性和能力性，很好的解决了学生之间的差异大的问题。
老师亲切自然，评价极富感染力，充分体现了老师的教学功底，课堂很有亲合力。
学生语言表达能力较强，这与老师平日百分不开的。
学生发言积极，段老师积极引导，小组的合作团结，同学互帮互助，鼓励了团队意识。
利用任务驱动，知识布局由浅入深。
让学生体会到收获成功的喜悦。
培养了学生乐于探究，勇于展示自我，表现自我的能力。
在课堂教学中，学生通过动手操作亲自体验制作作品的快乐是本节的又一大亮点。
信息技术评课稿（推荐5篇）
信息技术评课稿（推荐5篇）第一篇：信息技术评课稿听了两位信息技术教师的观摩课,总的感觉上得不错,很值得我学习。
她们的教学设计各有优点,教学策略各有不同。
哈玉芳老师的这节课,教师能以学生的兴趣为出发点,通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节,培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。
本节课的内容难度不大,教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主,层次清晰。
先就是让学生播放自己的幻灯片,再来观察教师播放的幻灯片,让学生观察、比较引入主题,然后进行具体的操作演示,引导学生观察其中的变化,安排学生自主实践,最后由学生进行交流评价。
感到有些遗憾的就是教师在整节课上始终没有提醒让学生瞧教材,我们应该利用好我们的课本,让学生学会瞧信息技术书,从书中寻找解决问题的方法。
赵志新老师的这节课就是一节综合实践活动课,教师在教学过程中处处体现了以学生为主体的原则,充分考虑到学生的实际情况,让学生在探讨、交流、鉴赏中学习提高。
首先,在导入课程的设计上,教师通过播放奥运会的宣传动画片,大大激发了学生的学习兴趣,接着又播放教师自己制作幻灯片,又一次抓住了学生的注意力。
通过回答问题:“谁来说一说教师的演示文稿都用了哪些制作方法？”,让学生总结出制作一个好的演示文稿需要注意哪几个方面,学生参与主动,积极性高。
就就是感觉学生操作时间太少,大部分学生都只完成了一到两张,课堂效果不明显。
如果把这节课设计成两课时的话,效果肯定会更好。
(市三小万隽徐燕)夏丏尊小学朱斌老师上的就是小学信息技术四年级下第四课《搜索引擎》。
听了这次课,参瞧了朱老师的教案后,我谈一下对这节课的个人瞧法。
朱老师上课严谨,一丝不苟,讲授简明扼要,学生互动到位,体现了新课程改革的教学思想。
课堂上与谐、探究、活泼、创新的学习情境与气氛令人印象深刻,营造了良好的学习氛围。
下面,我将简单的展开做一些阐述。
一、教师的主导,清晰的过程在整个教案设计中,思路连贯,任务案例典型新颖,体现了一个信息技术老师的无穷智慧。
信息技术评课稿最新8篇
信息技术评课稿最新8篇通用技术评课稿篇一一、对独目网捕鸟案例的处理：在开始时用这一案例引入，以学生没有能说出所要的分析结果的情况下，将这一案例先放下，较后再对案例进行分析，体现了丁老师灵活处理教学中出现的各种情况的能力。
二、筷子的小实验设计很有意思，即提高了学生的兴趣又将所要讲的内容表现的清清楚楚。
一个好的案例选择对教学的助益是非常大的。
三、丁老师将很大一部分的`精力放在了系统整体性的讲解上，这一性质是我们学习这一节及至这一单元较核心的内容，如何让学生很好的理解整体性并建立整体性的思想是我们学习这一节所要解决的要本问题。
丁老师很好的把握了这一点，并很好的实现了这一教学目标。
二、朱老师在教学中举了很多现在我们科技领域较前沿的案例，如：北斗导航系统、反导系统等，这对提高同学们的技术素养很有好处，而技术素养的的培养是我们通用技术学科教学中的一个很重要的目标。
三、在引入案例中朱老师用到了一个美国梦之队输球的例子，这个例子学生非常感兴趣，通过对这个案例的分析很顺畅的引出了系统整体性的知识，这样不但可以很好的解决课程式的过渡问题而有还培养了学生的团队意识。
教学建议本节课教材中建议安排三个课时，要想用一节课完成是很有难度的，因此两位老师教学中都有一此急，这造成一些问题没有深入分析，稍有遗憾。
信息技术评课稿篇二下面就想从学生的角度来谈谈对这节课的想法。
1、美味的课前餐由于朱老师给我们上课时，已经11点多了，同学们都有点儿肚子饿了，可为了上课我们只好忍着。
没想到朱老师尽然给我们带来了他的家乡特产－－美味的酥饼，让我们在上课前填饱了肚子，有更好的精神来上课了，真是太感谢朱老师了，还没上课，我们便有了一个好心情。
2、动人的故事、感人的画面《乌鸦喝水》这个故事耳熟能详，我们都知道，可今天朱老师带来的故事中，乌鸦却喝不到水了，这是怎么回事呢？通过大量的图片欣赏，我们知道了原来乌鸦喝不到水的罪魁祸首尽然是我们人类，看到这些我真得深感惭愧。
信息技术评课稿(最新6篇)
信息技术评课稿（最新6篇）信息技术评课稿篇一今天有幸在听了倪老师上七年级下的《变幻的滤镜》一课。
作为ps中使用率非常高的一个工具，滤镜有着其鲜明的特点和效果，图片通过增加滤镜来达到不同的效果。
本节课主要就是要让学生掌握这些操作，并且学会使用使用滤镜。
倪老师这节课，基本上已经很好的完成了教学目标，上课过程也十分的流畅，顺利。
下面，我就谈谈我对这节课的一些看法。
一、精彩的导入，良好的开端。
倪老师在导入环节中，并没有采用常规的开门见山的点明上课内容，而是播放了几组原图和加滤镜后的效果图的对比，让学生体会到滤镜的作用。
这样的导入不但比较新颖，而且能很好的调动学生的积极性，使得以后的上课过程进行的更加的顺利。
往更深的讲，倪老师没有把滤镜的特点直接告诉学生，而是使用这种方法，让学生自己去寻找出来，不是正符合我们现在提倡的培养学生自主探究能力的要求么，使学生真正做到“会学”。
所以说，这样的。
导入是很成功的，这也为整节课创造了一个良好的开端。
二、合理布置任务，凸现学习效果。
通过了精彩的导入部分，学生的积极性已经十分高了，已经非常想要了解滤镜，使用滤镜了。
而这时，倪印月老师不是直接要学生去使用滤镜，如果这样做的话，很可能学生注意都在这个上面了，而不会听老师的讲解了。
倪老师是通过几个任务，慢慢循序渐进的去诱导学生去了解滤镜，这又恰恰彰显出教师出色的课堂驾驭能力，这也是一名优秀教师所必须要具备的能力。
其中特别是“探究任务”引导学生使用“外面挂滤镜”的任务，让人记忆犹新，此任务也是本节课的一个亮点。
我们为何要教学生学习知识？目的就是在于要学生学会使用他们学会的知识。
然而，我们经常会遇到这样的问题，学生没有动力去使用学会的知识，那么，这其实是我们教育的失败。
而倪老师的这个任务，从根本上调动了学生的积极性。
每个学生都十分乐意去做这个任务，因为他们想要表现出自己的情感。
其实，我们在其他课程上也可以使用此类方法，结合实际布置任务，那么很多情况下，学生还是乐于去做的。
信息技术评课稿优秀8篇
信息技术评课稿优秀8篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是编辑给大家分享的信息技术评课稿优秀8篇，希望对大家有一些参考价值。
信息技术评课稿篇一今天我们学习了林老师的《创建数据表》一课，使我收获颇多，下面我就这节课谈一下自己的看法。
一、教学目标与内容本节课教学目标明确，一、通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能，二、了解向电子表格输入数据的方法。
在教学内容的处理上，林老师没有盲从课本，而是创造性地处理教材，以学生普遍关注的“个人身高”问题为契机，引出了个人身高与食物中钙摄入及日常食物中的钙含量相关数据，进而对这些数据学生依据个人实际进行处理加工，由于这些数据与学生生活实际相关也是学生普遍关注的问题，这样精心设计的教学范例更符合学生实际，更能引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
二、教师的教学林老师在教学的开始用“人的身高与每日钙的摄入关系” “食物中钙含量的数据表”的问题，引入课堂，抓住了学生的心理，引起了学生的兴趣。
又自然而然的把学生往数据处理这方面上来引导。
课堂的引入可以说非常成功，紧接着林老师又抛出了本节课的学习任务“请同学们根据这份材料，给自己一天的钙摄入量做个统计”。
以任务驱动学生学习。
后续的一系列教与学的互动都是围绕这一任务而展开，教师在完成这个任务地同时也把本节课的教学目标落实到位。
对本节课教学难点：自动填充的操作方法与技巧。
Excel界面的认识。
林老师处理也非常的有艺术性，她并没有花过多的时间来消化难点，仅仅采用简单的演示教学再结合事先准备好的学生自主学习帮助文档和帮助视频直观的演示效果就把本节课的教学难点消于无形，难点变得不难了。
Excel界面的相关知识点的。
难点。
林老师处理也很适当，她利用了Flash 游戏——“找茬游戏”来完成从Word到Excel和知识迁移。
信息技术评课稿范文(优秀4篇)
信息技术评课稿范文（优秀4篇）信息技术评课稿篇一一、工作目标围绕城区教育发展规划，加大教学设备资金投入，加快教学设备配备的步伐，完善信息教育制度化管理，加强信息化教育培训，抓好信息化教研和课题研究工作，加大教育宣传的力度。
使今年城区信息化教育工作有更大的突破，教研工作取得更辉煌的成绩，教师信息素养继续得到提高，学校教学设备配备更现代化，学校“普实”配备达到新配备标准。
二、工作思路（一）继续开展教育信息化教研工作，争取在信息技术与学科教学整合工作上有更大的突破，在信息技术学科教研工作上有所创新，在信息化教育课题研究工作上取得更显著的成绩。
（二）认真组织开展教师信息化培训活动，使信息技术学科教师的信息素养和执教能力有更大的提高，现代教育手段在各学科教师的课堂教学中的普及程度更广。
（三）认真做好教学设备配备工作，使学校的办学条件进一步得到改善。
（四）强化教育信息化管理，完善各项管理制度（五）认真做好教育宣传工作，大力宣传教育工作中的新人新事。
三、工作措施（一）信息化教研工作1、信息技术与学科整合教研工作。
继续组织开展信息技术与学科整合教研活动，选拔优秀教师参加市、自治区、部级课堂教学比赛。
5月份组织一次城区级小学信息技术与学科整合课堂教学比赛。
10月份组织一次优秀课例展示。
2、信息技术学科教研活动。
每学期组织信息技术学科教师开展一次集体备课活动，让承担集体备课活动的学校安排一节公开课，让教师听评课。
（我们将另行制订具体活动方案，分中学和小学活动两部分，每学期制订一次活动方案）3、农村远程教育教研工作。
继续组织开展农村远程教育教研活动，组织农村远程教育项目学校教师参加课堂教学比赛活动，并参与观摩优秀课例和评课活动。
我们将在上半年组织一次观摩优秀课例活动和评课活动，下半年组织一次农村远程教育课堂教学比赛。
4、信息化教育课题研究工作。
继续争取并承担更多信息化教育研究课题，以课题研究推动城区信息化教育向前发展，以论文比赛提高师资队伍的信息素养。
信息技术评课稿范文
信息技术评课稿范文信息技术评课稿。
一、教学目标。
信息技术是一门涉及广泛的学科，它不仅仅是一门课程，更是一种思维方式和解决问题的工具。
在这堂课上，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 让学生了解信息技术的基本概念和原理，包括计算机网络、数据库、编程等方面的知识；2. 培养学生的信息技术应用能力，让他们能够熟练运用信息技术解决实际问题；3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，让他们能够在信息技术领域中发挥自己的才能；4. 培养学生的信息素养，让他们能够正确、合理地利用信息技术，避免信息技术带来的负面影响。
二、教学内容。
1. 信息技术基础知识。
在这部分内容中，我们将介绍信息技术的基本概念和原理，包括计算机网络、数据库、编程等方面的知识。
通过讲解和案例分析，让学生对信息技术有一个整体的认识。
2. 信息技术应用能力培养。
在这部分内容中，我们将通过实际操作和项目实践，让学生能够熟练运用信息技术解决实际问题。
例如，让学生设计一个简单的网站，或者编写一个小型的数据库程序。
3. 创新意识和团队合作。
在这部分内容中，我们将通过案例分析和小组讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。
例如，让学生分组进行一个信息技术创新项目，让他们在实践中体会团队合作的重要性。
4. 信息素养培养。
在这部分内容中，我们将通过案例分析和讨论，让学生了解如何正确、合理地利用信息技术，避免信息技术带来的负面影响。
例如，让学生分析一些信息技术带来的安全问题，让他们了解如何正确地保护自己的信息安全。
三、教学方法。
在这堂课上，我们将采用多种教学方法，包括讲解、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种教学方法的结合，让学生能够全面、系统地了解信息技术，并培养他们的信息技术能力和素养。
四、教学手段。
在这堂课上，我们将使用多种教学手段，包括多媒体教学、实验室实践、案例分析等。
通过多种教学手段的结合，让学生能够在实践中掌握信息技术的基本知识和技能。
五、教学评价。
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信息技术观课评课报告
观课报告
观课时间：xxxx年xx月xx日
观课地点：xxxxxx学校
评课报告内容：
1. 教学目标：本堂课的教学目标主要是让学生了解信息技术的概念和基本知识，培养
学生的信息技术素养。
2. 教学设计：本堂课的教学设计合理，内容有机连贯，步骤清晰明确。
首先，老师通
过引入问题的方式，激发学生对信息技术的兴趣，为学习铺垫了基础。
然后，老师通
过多媒体展示，向学生介绍了信息技术的基本概念和相关应用领域，并通过举例说明
加深学生的理解。
接着，老师进行了互动探究环节，让学生合作完成一个小组任务，
培养了学生的合作能力和解决问题的能力。
最后，老师进行了总结梳理，帮助学生对
本节课的内容进行回顾和巩固。
3. 教学方法：本堂课采用了多种教学方法，如讲授、示范、实践、互动等，能够激发
学生的积极性和主动性。
通过多媒体展示、举例说明等方式，使学生能够更加直观地
理解信息技术的概念和应用。
通过小组合作完成任务的方式，培养了学生的合作意识
和解决问题的能力。
整堂课注重学生的参与和互动，能够有效地激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源：本堂课的教学资源充足，使用了多媒体设备和相关课件。
通过多媒体展示，学生能够更加直观地了解信息技术的概念和应用领域。
同时，教师还使用了丰富
的实例和案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
5. 教学效果：本堂课的教学效果良好。
学生对信息技术的概念有了初步的了解，能够
应用所学知识解决简单的问题。
通过互动探究环节，学生的合作能力和解决问题的能
力得到了提高。
整堂课的学习氛围活跃，学生表现出了浓厚的兴趣和热情。
6. 改进意见：在教学过程中，老师能够更多地引导学生进行思考和提问，培养学生的
主动学习习惯。
同时，教师可以通过让更多学生分享自己对信息技术的理解和应用经验，提高学生的参与度和学习动力。
总之，本堂信息技术课观课评课报告，教学设计合理，教学方法多样，教学资源充足，教学效果良好。
通过本堂课的学习，学生能够初步了解信息技术的概念和应用，培养
了学生的信息技术素养。