幼儿园中班教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《冬日里的乐趣》，详细内容为堆雪人的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪人的基本结构，掌握堆雪人的基本技巧，并激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本结构，知道堆雪人的基本步骤。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点难点：雪人的五官及装饰物的制作。
重点：雪人的基本结构、堆雪人的步骤及技巧。
四、教具与学具准备教具：范例雪人一个、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：每人一份制作雪人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于堆雪人的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解范例（5分钟）展示范例雪人，让幼儿观察并说出雪人的基本结构。
教师详细讲解雪人的制作步骤及技巧。
3. 制作雪人（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，开始制作雪人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示自己的作品，进行相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 堆雪人2. 内容：雪人基本结构：头部、身体、四肢制作步骤：1. 制作雪球 2. 组合雪球 3. 装饰雪人制作技巧：使用棉花、彩纸等材料进行装饰七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个属于自己的雪人，并讲述关于雪人的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，激发他们的创造力和想象力。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 是否关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
拓展延伸：1. 举办一次“雪人创意大赛”，让幼儿充分发挥自己的想象力，制作出独特的雪人。
2. 组织幼儿进行户外堆雪人活动，让幼儿在实践中体验堆雪人的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 制作雪人环节的巡回指导；4. 作业设计的互动性和家庭参与；5. 课后反思的深度和拓展延伸的可行性。
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《冬天里的快乐》，详细内容为堆雪人的制作。
通过本节课，让幼儿了解雪人的基本结构，学会用简单的线条和色彩表现雪人的形象，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握雪人的基本结构，能够独立完成堆雪人的制作。
2. 培养幼儿观察生活中的美好事物，善于发现和创造美。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察雪人的结构，运用线条和色彩进行表现。
教学重点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，发挥想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：堆雪人示范作品、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于雪人的故事，引导幼儿关注故事中的雪人形象，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）（1）展示堆雪人的示范作品，让幼儿观察雪人的结构特点。
（2）分步骤讲解堆雪人的制作方法，强调重点和难点。
（3）示范如何运用线条和色彩表现雪人的形象。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、油画棒等材料，引导幼儿按照示范步骤进行制作。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿复述堆雪人的制作步骤，巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考如何创新雪人的形象，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：a. 雪人的基本结构b. 堆雪人的制作步骤c. 线条和色彩的表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用所学的堆雪人技巧，创作一幅属于自己的雪人作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入和实践操作，让幼儿掌握了堆雪人的制作方法，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园中班堆雪人教案反思（推荐五篇）
幼儿园中班堆雪人教案反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班堆雪人教案反思《中班堆雪人教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班堆雪人教案反思！（1）中班音乐教案反思《堆雪人》设计背景冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。
而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。
结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。
活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;2、难点：感受3/4节拍的特点。
活动准备1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。
(.来源快思老师教案网)(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分(一)欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。
问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)(2)雪人长得什么样?2、播放歌曲第二段。
问题：(1)都有谁在堆雪人啊?(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
(二)音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。
中班音乐：《堆雪人》教案及反思
幼儿园中班音乐公开课教案《堆雪人》【活动目标】1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。
2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。
3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。
【活动准备】1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2、幼儿围坐成半圆。
3、幼儿用书：《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。
【活动过程】一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。
1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
二、学唱歌曲《堆雪人》。
1、教师歌曲1—2遍。
范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。
三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。
1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。
我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。
3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。
“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。
请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。
引导幼儿相互配合。
四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。
第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
中班音乐活动《堆雪人》反思《堆雪人》这首歌曲旋律欢快，歌词富有画面感，生动地描述了孩子们在雪地里堆雪人的欢乐场景。
在本次中班音乐活动中，我选择了这首歌曲作为教学内容，旨在通过歌唱和律动，让孩子们感受音乐的节奏和旋律，体验堆雪人的乐趣，并培养他们的音乐感知能力和表现力。
幼儿园中班教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班教案《堆雪人》含反思教案【教材解析】本课程内容是关于冬季活动的一个小课程，重要内容为“堆雪人”。
重要教育目标是进展幼儿社交和语言技能，磨练幼儿协作精神和动手本领，提高幼儿的环保意识和安全意识。
【教学目标】1.同学能够通过察看、仿照的方式了解如何堆雪人的方法和技巧。
2. 同学能够在小组协作中积极参加、表达本身的看法和需要，以及与同伴共享想法和体验。
3. 同学能够加强自我保护意识，避开在堆雪人活动中显现不安全情况。
4. 同学能够通过这个活动，培育出环保和自然保护的观念。
【教学步骤】一、课前准备1.布置主题“堆雪人”，提前准备好用于堆雪人的器具以及雪球。
2.依据幼儿的年龄、本领和爱好特点，确定拟定的活动形式、活动目标和参加方式。
3. 做好堆雪人活动的安全提示，以避开幼儿在活动中显现各种意外情况，让活动安全、快乐又有意义。
二、引入1.老师向幼儿们介绍堆雪人活动，并提问他们是否有参加过这个活动或者看到过别人建的雪人。
2.使用图片或视频等多样化的教材，带领幼儿们认得生活中的各种雪人，让幼儿感受到有制造性的生活有趣味。
3.让幼儿本身玩一下手上的雪，让他们感受一下雪的质感和冰冷的感觉。
三、实践活动1.组织幼儿围绕主题打开活动。
2.引导幼儿们正确使用各种顽皮的雪球，学习如何将它们堆成可爱的雪人。
3.允许幼儿呈现他们的天赋和想象力，激励幼儿在建筑雪人时不断尝试和制造。
4.让幼儿们在各自的小组里建筑雪人，相互协作，共享想法和创意，使他们更好地了解团队内分工协作的紧要性。
5.让老师和家长们加入，让小伙伴们和大人们一同加入到玩乐中去，密切的家庭关系让幼儿在碰到问题时更加简单被接纳，让幼儿更简单表达本身的情感和体验。
四、反思1.活动中需要注意安全，让每个幼儿保持正确的手势和动作,避开发生意外情况。
2.教育幼儿对自然环境保护意识的培育，培育幼儿的环保意识以及敬重点自然，把冬天作为一种无价之宝来看待。
3.引导幼儿多角度认知雪人这一元素，让他们从更加多方面的角度理解和认得雪人这一元素，并且从雪人这一元素启程，进一步探究和了解冬季活动中的文化、团队合作等概念，使幼儿在活动中不断总结和提高。
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，活动主题为《堆雪人》。
活动内容主要包括歌曲《堆雪人》的学习和演唱，以及相关的音乐游戏。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟悉并学会歌曲《堆雪人》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《堆雪人》，能够参与音乐游戏。
难点：掌握歌曲的节奏和音高，以及在集体合作中保持节奏的一致性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学挂图、雪花贴纸。
学具：雪花贴纸、小雪人手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行户外活动，观察和体验堆雪人的乐趣，引发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 歌曲学习：教师出示教学挂图，引导幼儿观察堆雪人的过程，然后教授歌曲《堆雪人》，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“堆雪人”音乐游戏，幼儿分组进行，每组轮流演唱歌曲，并在演唱过程中用雪花贴纸粘贴出小雪人的形象。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一首喜欢的冬日主题歌曲进行学习，然后进行小组间的演唱比赛。
六、板书设计板书设计以图片为主，主要包括歌曲《堆雪人》的旋律线、雪花贴纸的图案，以及小雪人手偶的形象。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《堆雪人》的演唱和音乐游戏的参与。
答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《堆雪人》，并能够积极参与音乐游戏。
2. 作业题目：小组合作的冬日主题歌曲学习。
答案：幼儿能够在小组合作中学会一首冬日主题的歌曲，并能够进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行冬日主题的音乐活动，如制作冬日音乐手工艺品、开展冬日音乐绘画活动等，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思(精选)
contents
目录
• 课程介绍 • 教学过程 • 教学反思 • 幼儿表现与反馈 • 教学资源与建议
01
课程介绍
教学目标
知识与技能
情感态度与价值观
通过《堆雪人》这一美术活动，使幼 儿掌握基本的绘画技能，如线条、色 彩和形状的运用，同时激发幼儿的创 造力和想象力。
05
教学资源与建议
教学资源推荐
绘本
01
《堆雪人》、《雪孩子》等，通过生动有趣的图画和故事情节
，激发幼儿对雪人和冬天的兴趣。
音乐
02
《铃儿响叮当》、《雪绒花》等，营造温馨、快乐的冬天氛围
，让幼儿在愉悦的情绪中参与美术活动。
教具
03
彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、颜料等，为幼儿提供丰富的创
作材料，支持他们大胆表现自己的想法。
肯定与鼓励
家长们对幼儿们的作品给予了充分的肯定和鼓励，认为幼儿们在活动中表现出了 很高的创造力和动手能力。
建议与期望
家长们希望幼儿园能够提供更多类似的创意美术活动，让幼儿们在轻松愉快的氛 围中发挥自己的想象力和创造力。同时，家长们也希望幼儿园能够加强对幼儿们 绘画和手工制作技能的指导，帮助他们更好地掌握相关技能。
绘画材料的选择和使用
介绍适合幼儿使用的绘画材料，如油画棒、水彩 笔等，并讲解其使用方法和注意事项。
3
创作实践
引导幼儿根据自己的想象和创意，运用所学的绘 画技能和材料，创作一幅以《堆雪人》为主题的 美术作品。
教学重点与难点
教学重点
堆雪人的基本步骤和技巧；绘画 材料的选择和使用；创作实践中 的创意表现。
教学中存在的问题与不足
示范引导不足
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节中的《堆雪人》一课。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解堆雪人的基本步骤，学习用简单的词语描述雪和雪人，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道堆雪人的基本步骤，培养幼儿对冬天的热爱。
2. 培养幼儿用简单的词语描述雪和雪人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述雪和雪人。
重点：认识雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、堆雪人的玩具、故事书《雪孩子》。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿说说雪花的特点。
邀请幼儿分享自己见过雪的经历，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过故事书《雪孩子》引导幼儿了解雪的基本特征，让幼儿知道雪是白色的，冷的，可以融化成水。
（2）教师展示堆雪人的玩具，讲解堆雪人的基本步骤，并邀请幼儿模仿。
（3）教师用简单的词语描述雪和雪人，引导幼儿学习表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述雪和雪人的句子，如：“雪是白色的，雪人戴着红色的帽子。
”让幼儿模仿，并用画笔和水彩画出自己心中的雪人和雪景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人的实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
每组幼儿展示自己的作品，分享堆雪人的过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪的基本特征：白色、冷、融化成水。
2. 堆雪人的步骤：做雪球、堆雪人、装饰雪人。
3. 描述雪和雪人的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雪人和雪景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
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活动目标
一、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
二、鼓舞幼儿依照词意斗胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行演出唱；
3、使幼儿喜爱参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
五、让幼儿感受歌曲轻巧的节拍。
重点难点
一、重点：幼儿依照词意斗胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行演出唱；
二、难点：感受３／４节拍的特点。
活动预备
一、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
二、情境预备：布置一个用于做音乐游戏的场地
活动进程
一、开始部份
（情境导入）：小朋友们，此刻是冬季，看，冬爷爷给咱们带来了什么礼物（教师给幼儿展现剪纸图案小雪花）此刻，冬爷爷让我把它们送给你们。
（大屏幕展现下雪的情景）
下雪了，咱们最想做的情形是什么呢？（生答略）此刻咱们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、大体部份
（一）欣赏歌曲《堆雪人》
一、播放歌曲第一段。
问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）
（2）雪人长得什么样？
二、播放歌曲第二段。
问题：（1）都有谁在堆雪人啊？
（2）他们是怎么和雪人一路玩的？心情怎么样？
3、幼儿和教师一路学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观看，要引导幼儿唱准节拍，用轻巧的情绪表现歌曲。
（二）音乐游戏：玩一玩
一、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：依照节拍鼓掌。
（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：随着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
（4）“何等欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
二、教师要注意：要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验
做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿志愿连番担当，游戏可反复进行。
三、终止部份：
教师讲评小结，夸奖认真幼儿，终止活动。
四、活动延伸：
一、若是下雪，可利用户外活动时刻，率领幼儿去雪人。
二、让幼儿依照这节课的内容，画一个雪人。
教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学当中，在开始部份，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的小孩就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。
在音乐中，我感受到制造宽松的气氛让幼儿自由地感受和想象，
只有如此才能让幼儿产生再次参与聆听的爱好和期待。
但活动的开始部份尽可能少用或不用辅助手腕，以避免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。
要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定欣赏的目标。
支持幼儿的表现，让他们在轻松的气氛中充分释放自己对音乐的感受。
二、各类辅助手腕的运用要灵活，在运用辅助手腕前教师必需对音乐进行深切地分析，依照幼儿的年龄特点，认真研究各类手腕在明白得作品时应占的比重，幸免盲目累加。
运用辅助通道帮忙幼儿明白得作品时仍要强调以听为主，不要让过量的辅助手腕鹊巢鸠占，
把音乐成为“辅助”的“背景”。
在帮忙他们明白得作品时要注意以他们已把握的运动觉参与为主。
三、在活动中，由于小孩比较多，有多个小孩要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不快乐。
因此，在尔后的活动设计中，认真研究本班的实际情形，使每一个幼儿都能欢乐的参与到活动当中。
在尔后的教学中，我要加倍深切的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，查找音乐的美。
让音乐欣赏教学成为教师和幼儿一起的欢乐之源!。