豆宝宝找家小班科学教案：小小豆子也有大用处
小班科学活动教案：豆宝宝找家教案(附教学反思)
小班科学活动课程计划：豆宝宝寻找家庭学校案例（带教学反思）寻找家庭学校案例（带教学反思）的小班科学活动豆宝宝主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,根据豆宝宝的某些特点（例如：颜色,大小）,引发幼儿对事物的简单特征感兴趣,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,快来看豆宝宝找家庭学校的情况.活动意向：在日常活动中,儿童被引导分类日常生活的材料.引导儿童根据现有经验将材料划分为“吃”和“使用”.该活动是利用幼儿的分类经验进行的.活动目标：1.根据豆宝宝的某些特征（例如：颜色,大小）.2.激发幼儿对事物的简单特征感兴趣.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：经验准备：收集水果和蔬菜的种子,并将其归类于日常生活中.材料准备：大小红豆,绿豆,大小白芸豆,豆宝宝图形,分类盒（每人一个）.活动程序：首先,情况是进口的豆妈妈和豆宝宝一起玩,每个人都找到一个贴在身上的豆宝宝然后来到这里的豆妈妈.二,基本部分1.根据儿童歌曲的要求对豆宝宝进行分类.（1）这些豆婴儿一样吗？它有什么不同？（2）按颜色对豆宝宝进行分类：游戏《给豆宝宝分家》.儿童歌曲《给豆宝宝分家》小豆喜欢玩,而蝉真的很顽皮.现在我们站在一起,以相同的颜色（大小）站在一起.要求：豆宝宝按照最后一句的说明分开站立.（3）按大小排序豆类.摘要：虽然豆婴的大小不同,但只要它们颜色相同,它们就能站在一起.有些颜色不同,但它们可以在一起,大小相同.每个人都有一个豆宝宝,豆宝宝按颜色分类.（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里都一样？它有什么不同？（2）将同一颜色的婴儿放在同一个小房子里.（3）有多少红豆宝宝？白了多少？（4）总结：虽然形状和大小不同,但可以将相同的颜色放在一起.3.按大小分类红豆宝宝和白豆宝宝.（1）红豆婴儿是否相同？它有什么不同？（2）按尺寸分拣红豆宝宝（3）按大小分类白豆婴儿（4）一起验证共享.第三,结束部分我们帮助婴儿根据颜色和大小找到合适的家.活动反映：活动过程以情境为导向,让每个孩子都粘在豆宝宝的图形玩豆婴儿和母亲一起玩,这极大地增强了孩子们的兴趣,为积极参与活动奠定了基础.使用游戏形式,再加上儿童歌曲的声音,以增加活动的乐趣,集中了孩子的注意力,充分调动了孩子的各种感官.让孩子们在游戏中独立发现豆宝宝的差异,独立学习,构建体验,并根据颜色和大小自然地学习技能.在活动期间,教师采用情境设计的方法引导孩子一步一步的操作,使孩子思路清晰,操作清晰.通过颜色和大小来感知技能.这种策略不仅充分发挥了儿童学习的积极性,也体现了教师的作用.教师和学生之间的双边互动在实现这项活动的目标方面发挥着关键作用.不足之处：1.当孩子被帮助改善他或她的经历时,言语的速度仍然更快,并且关键词句子不够强,这将影响孩子的经验.2.在指导过程中,只涉及操作失败的结果.如果没有遵循原因,孩子将被任意重新操作并失去生成下一个活动的机会.。
【小班科学教案】黄豆宝宝本领大(科学)
【小班科学教案】黄豆宝宝本领大（科学）目标：
1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。
2、能够用普通话大胆地向同伴了解自己的经验。
准备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。
活动过程：
谈话导入：
1、师：前几天小朋友从家里收集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出具，可是不小心我把小朋友增添的黄豆和其他的种子全系列记下来了，上次我听到一个小朋友说我黄豆宝宝幼儿观赏黄豆就是如何变为豆浆的，可以变戏法。
你们想要不敢恳请黄豆宝宝去变戏法呀？
2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。
幼儿找寻的过程中老师回答你就是怎么晓得它就是黄豆的？
3、初步的经验交流：让
幼儿
初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？
幼儿融合自己收集的资料和生活经验展开直观讲诉。
4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。
可以使存有经验的幼儿来说说道冷压豆浆的步骤和须要嵌入的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。
5、黄豆宝宝除了可以变小豆浆和刚才我写到的一些东西之外，你们晓得它还可以盛满其他东西吗？
配合图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
６、食店豆制品享用可以。
儿歌：（黄豆宝宝本领小，变小的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养多样味道美，我们大家都香甜可口）恳请幼儿在食物中找寻你晓得的用黄豆搞的食品予以享用。
延伸活动：种子粘贴画。
小班科学教案及教学反思《豆宝宝找家》
小班科学教案及教学反思《豆宝宝找家》教学背景和目的小班学生年龄大概在3-4岁，他们的注意力短暂且情感体验丰富。
在这样的班级中，老师需要设法让学生在兴趣的推动下学习科学知识。
本次教学的目的是为了让小班学生了解豆子植物的生命过程以及植物找到适合的生长环境的方式，并在这个过程中培养他们的观察力和思考力。
教学内容与方法教学内容教师通过讲述《豆宝宝找家》的故事，带领学生观察直播的豆芽植物，提醒学生注意植物不同阶段的生长特征以及与环境的关系，最后由学生在教师指导下完成种豆实验。
教学方法•游戏启发法：通过故事和互动游戏的形式激发学生的兴趣和好奇心，让学生更好地理解豆子发芽、生长的过程；•视觉教学法：通过直播的豆芽植物观察，帮助学生对植物生长、发芽和环境的认识更加深入；•实验探究法：在教师的指导下，学生通过种豆子的实验，观察和记录豆子发芽及生长的过程，从而理解植物需要适合的生长环境。
教学活动及步骤安排活动一：讲故事1.通过故事《豆宝宝找家》引导学生了解豆芽植物生长的过程和发芽可能受到的环境因素影响；2.引导学生通过讨论回答问题，激发学生的思考：什么条件能帮助豆子生长？豆子该怎么生长？活动二：观察豆芽植物1.教师给学生看豆芽植物的直播，让学生观察不同阶段的生长特征，了解豆子发芽、生长、开花、结果、凋零的过程；2.教师向学生解释豆芽植物生长的原理和需要的环境条件，引导学生发现根、叶、茎、花的作用。
活动三：种豆实验1.教师准备几个有趣的容器和豆子，让学生探究不同的豆子在不同的环境下的生长情况，比如手掌、饭盒、瓶子等；2.教师引导学生观察和记录豆子发芽及生长的过程，了解适合植物生长的温度、光照等因素。
教学反思本次教学活动主要通过游戏启发法、视觉教学法和实验探究法等多种手段，以激发兴趣的方式帮助学生认识植物生长的过程和与环境的关系。
通过豆芽植物直播、种豆实验等教学活动，学生在实践中获得了学习科学知识的机会，培养了观察力和思考力，并能够将理论知识与实际生活联系起来，更好地了解植物和环境之间的关系。
小班数学教案豆宝宝找家
小班数学教案豆宝宝找家小班数学教案-豆宝宝找家引言：在小班幼儿教育中，数学教学是一个重要的组成部分。
通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和数学概念。
本文将介绍一份小班数学教案，主题为“豆宝宝找家”。
通过游戏与活动，帮助幼儿在数学中学会归类和分类，并培养他们的观察力。
一、教学目标：1.能够观察并辨认不同的豆子，并进行简单的分类处理；2.能够将事物进行简单的归类，如颜色、形状等；3.通过游戏与活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：1.豆子：红色豆子、黄色豆子、绿色豆子、蓝色豆子等。
2.盒子：纸箱或塑料盒子，事先贴上不同颜色的贴纸。
3.大海报：制作一份大海报，用不同颜色的图案表示豆子和盒子。
三、教学活动：1.初步认识豆子：在教室中放置一些红色、黄色、绿色和蓝色的豆子，让幼儿观察、摸索，让他们感受不同颜色的豆子。
引导问题：你摸到了什么颜色的豆子？有哪些不同的颜色？2.豆子分类游戏：为了使幼儿更好地理解不同颜色的概念，可以进行豆子分类游戏。
教师将不同颜色的豆子放在指定位置，然后让幼儿尝试将相同颜色的豆子放在一起。
引导问题：请把红色的豆子放到一起，再把黄色的豆子放到一起，你觉得它们有什么相同之处？3.盒子分类游戏：通过豆子分类游戏，幼儿已经大致理解了颜色的分类概念。
现在，可以引入新的概念，如盒子。
将红色、黄色、绿色、蓝色的盒子分别放置在教室的不同角落，将相同颜色的豆子散布在整个教室，然后让幼儿试图将豆子放到相应颜色的盒子中。
引导问题：请你把红色的豆子放到红色的盒子里，把黄色的豆子放到黄色的盒子里，你觉得它们彼此有什么联系？4.综合分类游戏：通过前两个游戏，幼儿已经了解了颜色和盒子的分类概念。
现在可以进一步培养幼儿的观察力和思维能力。
将不同颜色的豆子和盒子混合在一起，让幼儿尝试将豆子放入相同颜色的盒子中。
引导问题：请你将红色豆子放到红色盒子中，但是你还要同时观察黄色的豆子和黄色的盒子，你认为该如何处理？5.游戏总结：在活动结束时，进行游戏的总结和回顾。
幼儿园小班教案《豆宝宝找家》含反思
幼儿园小班教案《豆宝宝找家》含反思教学目标：1. 学习关于豆宝宝生长的学问。
2. 加强宝宝理解并能够描述家庭的概念。
3. 帮忙宝宝区分家庭中各个成员的功能和角色。
4. 培育宝宝对于家庭关爱和抚养教育的感恩之心。
5. 培育宝宝的语言表达和合作技能。
教学材料：1.《豆宝宝找家》唐心怡绘本。
2. 豆芽种子、土、花盆、喷水壶、园艺剪等园艺工具。
教学活动：1. 介绍故事及主题（10分钟）a. 老师向宝宝介绍故事《豆宝宝找家》，让宝宝看看书的封面和封底。
b. 老师激发宝宝古怪心，在阅读故事前询问宝宝每个人都有家庭吗？宝宝家里有哪些人呢？2. 阅读故事（20分钟）a. 老师朗读故事，同时让宝宝注意故事中豆宝宝的生长变化和家庭中各个成员的功能和角色。
b. 老师请宝宝们发觉故事中生命的气力和拥有家庭关爱的紧要性。
3. 莳植豆芽（30分钟）a. 老师向宝宝介绍豆芽的成长过程和生活中的各个环节。
b. 老师带领宝宝一起莳植豆芽。
在纸巾上淋上水，撒上豆子，然后将纸巾装进透亮塑料袋中，放到暖和的角落里。
c. 老师让宝宝们喷水浇灌、察看豆芽的生长情况。
4. 家庭组合游戏（15分）a. 老师组织宝宝进行家庭角色扮演，让宝宝们体验家人的功能和角色，并发觉家庭成员之间的关系和作用。
b. 老师让宝宝们自由组合，找到适合本身的家庭。
5. 家庭表达（20分）a. 老师放映一个家庭视频。
b. 老师让宝宝谈论视频中所见所闻，自由表达本身的感受和想法。
c. 老师激励宝宝们将本身的感受和想法告知家人，将有关家庭的话题带回家。
教学反思：这节课的教学目标重要是通过阅读绘本故事、园艺莳植、角色扮演游戏等多个方面，培育宝宝对于家庭和生命的感知和理解。
在这个过程中，宝宝们不仅学习到了如何园艺莳植和照料豆芽这样的基本生活技能，更紧要的是，老师通过故事和活动的引导，让宝宝们通过本身的生活体验来认得家庭和生命的紧要性，同时激发了宝宝们共享心灵世界的愿望。
在此时，可以侧重在加强与成人的互动交流，利用资源来制造宜人的教学环境。
神奇的小豆子小班科学教案
神奇的小豆子小班科学教案神奇的小豆子是一种常见的植物种子，它不仅可以作为食物，还可以让我们进行一些有趣的科学实验和观察。
在小班的科学教学中，我们可以利用小豆子来开展一系列的实验和活动，帮助幼儿们培养观察、实验和探索的能力。
下面将介绍一些适合小班的小豆子科学教案。
一、观察小豆子的发芽过程1. 探究小豆子的外形：让幼儿们观察小豆子的外形特征，引导他们描述小豆子的形状、颜色和大小。
2. 小豆子的发芽实验：将一些小豆子分别放在湿棉花内，放置在透明的容器中，观察它们的发芽过程。
每天都让孩子们观察并记录豆子的变化，包括根的生长情况和幼苗的出现。
3. 观察小豆子的根：将发芽的小豆子小苗移至透明的花盆中，让孩子们观察根的生长情况。
可以给孩子们提供一些工具，如放大镜，让他们更仔细地观察小豆子的根。
4. 小豆子的发育过程：让孩子们观察小豆子从发芽到成熟的过程。
可以带领他们去外面的花坛或校园观察野生小豆子的生长情况。
通过这些观察和实验，不仅能够帮助孩子们了解小豆子的生长过程，还能培养他们的观察和记录能力。
二、利用小豆子进行简单的物理实验1. 制作豆子积木：通过将小豆子串成一条线，锻炼幼儿们的手眼协调能力。
可以将小豆子涂上不同的颜色，让孩子们按照颜色和形状进行分类。
2. 制作小豆子的游戏道具：利用小豆子制作简单的游戏道具，如骰子。
可以在小豆子上涂上不同的符号或数字，让孩子们通过掷豆子的方式进行简单的游戏。
3. 利用溶解实验观察小豆子的变化：将小豆子放入不同温度的水中，观察小豆子的变化。
可以让幼儿们猜测不同温度对小豆子的影响，并记录实验结果。
这些简单的物理实验可以让孩子们在游戏中学习，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
三、小豆子的数学应用1. 小豆子的计数：将小豆子和数字卡片配对给孩子们，让他们用小豆子计数并将相应的数字卡片放入对应的位置。
2. 小豆子的比较：准备一些小罐子和小豆子，让幼儿们按照不同数量的小豆子进行比较和排序。
幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班主题详案教案《豆宝宝》及教学反思《小班主题详案教案《豆宝宝》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题详案教案《豆宝宝》含反思！设计思路春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。
在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。
活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程1、跳“春”的律动师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?”师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物(1)剥一剥师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?”1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆师：“篮子里的豆宝宝有几种?”师：“你认得它们吗?它们叫什么名字?师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。
《豆宝宝找家》幼儿园小班教案
《豆宝宝找家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解豆宝宝（绿豆、黄豆等），培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 认识豆宝宝，了解豆宝宝的生长过程。
2. 观察豆宝宝的特点，如颜色、形状、大小等。
3. 培养幼儿用手触摸、观察、比较豆宝宝，提高幼儿的感官认知能力。
4. 通过故事《豆宝宝找家》，让幼儿了解豆宝宝生长的环境需求。
5. 开展豆宝宝种植活动，让幼儿亲身体验种植过程。
三、教学准备：1. 准备不同种类的豆宝宝，如绿豆、黄豆等。
2. 提供观察用的放大镜、小碗、小盆等工具。
3. 准备故事课件《豆宝宝找家》。
4. 准备种植豆宝宝的土壤、杯子等材料。
四、教学过程：1. 引入话题，展示豆宝宝，让幼儿观察并说出豆宝宝的特点。
2. 讲述故事《豆宝宝找家》，引导幼儿了解豆宝宝生长的环境需求。
3. 开展豆宝宝观察活动，让幼儿用手触摸、观察、比较不同种类的豆宝宝。
5. 结束话题，引导幼儿想象自己种下的豆宝宝长大后的样子。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起种植一颗豆宝宝，并观察其生长过程。
2. 延伸活动：组织幼儿参观幼儿园的菜园，观察种植的豆宝宝生长情况，了解植物的生长过程。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，展示不同种类的豆宝宝，让幼儿直观地认识和了解。
2. 采用故事法，通过讲述《豆宝宝找家》的故事，引导幼儿了解豆宝宝的生长环境需求。
3. 采用观察法，让幼儿动手触摸、观察、比较豆宝宝，培养幼儿的感官认知能力。
4. 采用实践法，开展豆宝宝种植活动，让幼儿亲身体验种植过程。
5. 采用家园合作法，鼓励家长参与幼儿的种植活动，共同关注豆宝宝的生长过程。
七、教学评价：1. 观察幼儿在观察豆宝宝时的兴趣和参与程度，评价幼儿对豆宝宝的认识和了解。
2. 评价幼儿在种植活动中的合作意识、动手能力和创造力。
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豆宝宝找家小班科学教案：小小豆子也有大用处小小豆子也有
大用处
一、知识目标
1.认识不同种类的豆子，并了解其形态、生长过程和作用；
2.学习豆子的营养价值，提高学生的健康意识；
3.培养学生的观察力、探究精神和动手能力。
二、教学重点
1.认识不同种类的豆子；
2.提高学生的健康意识。
三、教学难点
1.了解不同豆子的营养价值；
2.培养学生的探究精神。
四、教学准备
1.备好各种豆子及其生长过程的图片；
2.准备豆子样品，包括豆腐等豆制品；
3.准备一些有关豆子的故事或传说。
五、教学过程
1.导入
老师介绍有关豆子的小故事或传说，比如《卖豆腐的小贩》、《猪八戒炒豆腐》等。
引导学生关注豆子的作用，激发学生的兴趣。
2.认识不同豆子
老师出示豆子及其生长过程的图片，让学生认识不同种类的豆子。
在认识的过程中，教师可提示学生多观察豆子的形态、颜色、大小等特征，从而提高学生的观察力。
3.了解不同豆子的营养价值
老师向学生介绍每种豆子的营养成分和作用，并让学生对比不同种类豆子的营养价值，以加深学生的印象。
4.制作豆制品
教师引导学生用豆子制作豆腐、豆腐干、豆浆等豆制品。
让学生亲自动手做，培养学生的动手能力。
5.品尝豆制品
制作好豆制品后，让学生品尝，了解豆子的味道，同时也能让学生更加了解豆子的用处和营养价值，提高学生的健康意识。
六、教学评价
通过上述教学过程，学生能够：
1.认识不同种类的豆子，并了解其形态、生长过程和作用；
2.了解每种豆子的营养成分和作用；
3.亲自动手制作豆制品，并品尝；
4.提高了学生的健康意识。
七、教学延伸
1.可邀请农村同学或父母来校，让他们带来当地的豆子，让
学生更深入了解各地不同的豆子品种和当地的民间传说或故事；
2.教师可在课后自行收集或邀约专业人士来进行进一步的讲
解，以管理豆子的知识。
结语
豆子是我们生活中不可或缺的重要食品。
通过本次教学，孩子们能够进一步了解豆子的各种用处和作用，同时也能增强他们的健康意识。
希望孩子们在日后的生活中，能够更加注重合理搭配食物，选择科学合理的饮食结构。