学案13

(
)
①我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 (2010· 全国Ⅱ，3C) ②生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 (2011· 海南，21C) ③直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量 (2010· 江苏，11B) ④虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中能量 流动规律能进行合理分析 (2009· 江苏，17A 改编)
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13？
(1)种群必须具备“三同” ，即同一时间、同一地点、同
(2)标志重捕法的适用条件是什么？
一物种；物种主要是看在自然条件下能否相互交配并产生可育 后代。
(2)①标志个体在整个调查种群中分布均匀； ②未标志个体和被 标志个体都有同样被捕获的机会； ③调查期间没有迁入和迁出； ④调查期间没有新个体的出生和死亡。
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
⑤假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流 动的营养级数减少 (2009· 海南， 20B) (2011· 海南，21B) ⑦心猿意马不属于生态系统的信息传递 (2009· 广东， 16A) (2009· 福建，2B)
答案 ④⑦⑧
本 课 栏 目 开 关
⑥生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其
重温经典·回归本源
学案13
[回归命题本源] 1．全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、 水资源 短缺、 臭氧层破坏、 酸雨 、土地荒漠化、海洋污染和 生物多样性
本 课 栏 目 开 关
锐减 等。
2．生物多样性的内容： 遗传 多样性、物种多样性和 生态系统 多样性。 3．生物多样性价值：潜在价值、 间接价值 和直接价值。 4． 就地保护 是对生物多样性最有效的保护。
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
三、生态环境的保护 [重温高考经典] 下列有关环境保护的叙述，正确的是 ( ) ①栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性 (2012· 江苏，24B) ②互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散 并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵(2011· 江苏，20A) ③生物多样性的丰富程度与自然选择无关(2010· 北京卷，5A)
者 ，终点是不被其他动物所食的动物，中间任何停顿都不
能算完整的食物链， 分解者不构成食物链。在食物网中，种 间关系一般包括 竞争 和 捕食， 同一种生物在不同的食物链 中可以占有不同的营养级。
重温经典·回归本源
学案13
2．生态系统的功能包括：能量流动、物质循环和 信息传递
单向流动、逐级递减 ；流经生态系统的 (1)能量流动特点：
(4)由题意知，通过信息传递，鼬和田鼠的数量基本稳定，可见 信息传递可调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
重温经典·回归本源
学案13
本 课 栏 目 开 关
答案 (1)3%
(2)80 偏高
(3)生长、发育、繁殖等生命活动
(4)调节生物的种间关系
重温经典·回归本源
学案13
2．下列有关生态系统及稳定性的叙述，正确的是
⑥生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利
⑧生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性
重温经典·回归本源
学案13
[回归命题本源] 1．生态系统的结构包括 生态系统的组成成分和 生态系统的
营养结构
。
本 课 栏 目 开 关
(1)前者包括非生物的物质和能量、 生产者、 消费者和分解者， 其中自养型生物属于 生产者 ，异养型生物(寄生或捕食)属 于 消费者 ，异养型生物(腐生)属于分解者。 (2)后者包括食物链和食物网，每条食物链的起点总是 生产
出生率 中，在 K/2 时出生率与死亡率的差值最大，而在 K 时， 等于死亡率 。
重温经典·回归本源
学案13
4．群落的种间关系包括 捕食 、竞争、寄生、互利共生 。物种 丰富度是指群落中 物种 数目的多少。 5．群落的空间结构是指群落中的各 生物种群 占据了不同的空 间，其包括 垂直 结构和 水平 结构，前者具有分层 现象而 后者生物呈 镶嵌 分布。 6．人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向 进行。
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
学案 13
生物与环境
一、种群与群落 [重温高考经典] 1．(2012· 重庆卷，4)如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图， 下列叙述错误的是 ( )
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
A．为有效防治蝗灾，应在 a 点之前及时控制种群密度 B．a～b 段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现 D．控制种群数量在 d～e 水平，有利于维持该地生态系统的抵 抗力稳定性
总能量为 生产者所固定的太阳能 ； 能量变化形式如图(请 完善)：
ATP 热能
本 课 栏 目 开 关
光合作用
细胞呼吸
重温经典·回归本源
学案13
(2)生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素的循环，具有全球性。大气中的碳元素进入生物群落是通过 植物的光合作用或化能合成作用 而实现的。实现碳在 生物
田鼠 摄入量 1.05× 109 同化 量 7.50 呼吸 量 7.15 摄入 量
鼬 同化量 呼吸 量 2.18 ×107
2.44 2.25× 107
×108 ×108 ×107
重温经典·回归本源
学案13
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是______。 (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。 在 1 hm2 范围内，第一次捕获并标记 40 只田鼠，第二次捕获 30 只，其中有标记的 15 只。该种群密度是______只/hm2。若标记 的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果_______。 (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量只有 3%～5%用于___， 其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 (4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依 据鼬的气味或行为躲避猎捕。 可见， 信息能够_______________， 维持生态系统的稳定。
标记的田鼠有部分被鼬捕食， 即重捕个体中标记个体数减少， 则 估算值 M 偏高。 (3)某一营养级的能量，一部分用于呼吸作用(细胞呼吸)，一部
分用于自身的生长、发育和繁殖。田鼠和鼬都属于恒温动物，进 行呼吸作用用于维持体温需消耗大量能量， 还有部分能量用于自 身的生长、发育和繁殖。
本 课 栏 目 开 关
出生率
年龄组成 死亡率
性别比例
重温经典·回归本源
学案13
2．种群密度调查方法 (1)估算种群密度常用方法—— 样方法 (五点取样法和等距取 样法)。 (2)动物种群密度的调查方法—— 标志重捕法 。
本 课 栏 目 开 关
取样器取样法 。 (3)土壤中小动物的调查方法——
(4)培养液中酵母菌的调查方法—— 血球计数板计数法 。 3．种群数量的变化表现为增长、波动 和 下降 ，其中种群数量增 长数学模型包括 “J”型曲线 和“S”型曲线；在“S”型曲线
(3)确定分解者和消费者。生产者、消费者都有一个箭头指向 分解者。
本 课 栏 目 开 关
核心考点·题点突破
学案13
2．生态系统的三大基本功能有怎样的区别和联系？ 答案 三大基本功能的区别与联系
比较 项目 特点 范围 联系 能量流动 物质循环 信息传递 往往是双向的 生物之间，生物 与环境之间
本 课 栏 目 开 关
答案 B
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
2．下列有关种群与群落的叙述，正确的是 ①可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
(
)
本 课 栏 目 开 关
(2009· 广东，15B) ②每毫升河水中有 9 个大肠杆菌和木棉树在路旁每隔 5 米 种植，都不属于种群空间特征描述 量减少，属于种间竞争实例 (2009· 广东，11BD) (2009· 大纲全国Ⅱ，5D) ③某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数
单向流动，逐 循环性和全 级递减 生态系统中各 营养级 统一整体 球性 生物圈
同时进行，相互依存，不可分割，形成一个
核心考点·题点突破
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
解析
学案13
(1)田鼠的同化量是 7.50×108 J/(hm2〃a)，鼬的同化量
7 2 7
是 2.25×10 J/(hm 〃a)，故能量传递效率为(2.25×10 )/(7.50 ×108)×100%＝3%。 (2)设 1 hm2 范围内种群数量为 M，则 40/M＝15/30，M＝80。若
重温经典·回归本源
学案13
④环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 (2010· 全国Ⅱ，3B) ⑤草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 (2011· 大纲全国卷，4D) ⑥演替过程中群落的物种组成不断变化 ⑦次生演替的速度比初生演替的速度快 (2011· 海南，24B) (2011· 海南， 24C) (2011· 安徽，6C)
本 课 栏 目 开 关
重温经典·回归本源
学案13
④遗传多样性较低的种群适应环境能力强
(2010· 北京，5D)
⑤某地区为打造灰琼鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种， 并改种灰琼鸟喜居的树种，招引灰琼鸟，该计划的实施将使该 区农林害虫数量大幅度上升 间接价值
答案 ②⑥
本 课 栏 目 开 关
(2011· 海南，22 改编) (2009· 福建，2C)
本 课 栏 目 开 关
群落 和 无机环境 之间进行循环的关键是 生产者和 分解者 。 行为信息， (3)生态系统的信息传递种类包括物理信息、化学信息、 在 生物与生物 之间或 生物与环境 之间传递。