第六章远程教育系统的分析设计与决策

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第六章人工智能及其应用课件(共16张PPT).ppt

什么是人工智能？
人工智能 Artificial Intelligence
人工智能是计算机科学的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为的学科。人工智能是引领未来的战略性技术，将深刻改变人类生产生活方式。人们要保持对人工智能的控制能力，防范人工智能失控的风险和对人类社会未来发展的潜在威胁。
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《数据与计算》
初识人工智能
第六章导学课
6.1
认识人工智能
6.2
人工智能的应用
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PEPORT ON WORK
01
人工智能
什么是人工智能？人工智能的诞生和发展历程是怎样的？
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1997年“深蓝”战胜卡斯帕罗夫 2006年深度学习的开始研究 2010年大数据时代到来 2016年3月AlphaGo以4比1战胜世界围棋冠军李世石
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人工智能的研究领域
图像识别
看
人脸识别
做机器人自动驾驶
语音识别听
机器学习学习
理解
机器翻译
思考
人机对弈
专家系统
在教育领域，人工智能成
为教师和学生的得力助手。
比如智能导师：主要通过自然语言处理和语音识别技术，
Hi
由计算机模拟教师教学的经验
和方法，对学生实施一对一的
教学，并向具有不同需求和特
征的学习者传递知识。
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4、智能交通智能交通系统是通信、信息和控
制技术在交通系统中集成应用的产物，它借助现代科技手段和设备，将各核心交通元素联通，实现信息互通与共享，建立安全、高效、便捷和低碳的交通运输管理系统。

粤教版高中信息技术必修课件：人工智能及其应用

第六章人工智能及其应用知识点梳理一、知识框架二、知识点归纳（一）认识人工智能1、人工智能的概念：是计算机科学的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为（如学习，推理，思考、规划等)的学科。

2、人工智能的影响：（1）积极影响：有利于人类生产、生活、学习等方式。

（例如：灭火机器人、机械臂操作、疲劳检测&驾驶行为识别预警系统、智慧校园等）（2）消极影响：容易泄露隐私、黑客容易入侵、导致人失业，人与机器人相处有危险、容易引发战争。

3、面对人工智能的消极影响，我们的做法：（1）保持对人工智能控制能力（2）防范人工智能失控风险（3）防范人工智能对人类社会未来发展的潜在威胁3、人工智能研究领域：（1）模式识别（特征提取、特征匹配）：①语音识别②人脸识别③指纹识别④光电字符识别（扫描）OCR⑤手写识别⑥眼膜识别⑦步态识别⑧声音识别（2）自然语言理解：①搜索引擎②人机对话③机器翻译MT（3）其他：①机器人灭火②机器人踢足球③专家交流④机器证明4、剖析领域知识智能问答机器人1、概念：某一领域知识范围内实现人机自动问答的智能信息系统，是一种新颖的信息检索系统。

2、技术手段：自然语言处理技术3、五大模块介绍：（1）常见问题解答模块：在FAQ库中寻找是否有用户问题。

①主要技术：问句相似度计算和候选问句的选择。

②Jaccard相似度系数表示两级和的交集元素个数之比。

系数越高，两集合的相似度越高。

③Jaccard相似度系数计算=交集/并集（2）问题理解模块：理解用户问题，确定问题的关键字和问题类型。

①主要技术：分词、同义词词典、分类方法（3）信息检索模块：从互联网或文档库中找到与问题答案相关的材料。

①主要技术：查询扩展、构建语料库、词汇索引、文档排序（4）文档库模块：存放专家提供的知识。

（5）答案抽取模块：根据问题类型构建答案抽取策略。

①主要技术：制定答案抽取模板、模式匹配、聚类5、人工智能的诞生与发展（1）阿兰·图灵测试：超过70%的人不能确定哪个是人，哪个是机器的回答。

(完整版)郑州大学远程教育学院《管理学》在线测试题

第一章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、管理学研究的侧重点或主线是（）A、社会生产方式B、管理历史C、管理过程及职能D、资源配置2、管理追求的是( )A、效率和效果的统一B、成本和目标的统一C、计划和控制的统一D、科学和艺术的统一3、管理的核心（实质）是（）A、提高工作效率B、协调C、组织D、配置资源4、管理的二重性是（）A、管理科学性和艺术性B、管理综合性和历史性C、管理实用性和不精确性D、管理自然属性和社会属性5、在企业中，下列何种各种人际关系是主导和核心。

（）A、主管人员与下属的关系B、组织内一般成员之间的关系。

C、组织内群体之间的关系。

D、计划部门和销售部门的关系。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、组织的内部要素有( )A、人B、物和技术C、机构D、信息E、目的，即宗旨2、亨利•明茨伯格认为管理者角色主要有（）A、搞好人际关系B、管理管理者C、传递信息D、制定决策E、管理工人和工作3、美国管理学家卡茨认为，一个主管人员至少应具有的三大基本技能（）A、学习技能B、人际技能C、想象技能D、技术技能E、概念技能4、管理学的特征包括( )A、自然性B、综合性C、历史性D、不精确性E、社会性5、学习和研究管理学的方法有( )A、唯物辨证法B、系统方法C、理论联系实际的方法D、综合分析法E、统计分析法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、管理就等于计划、组织、指挥、协调和控制等。

（）正确错误2、管理的本质是一种对管理者的思维起指导作用的方法论即管理哲学。

（）正确错误3、成功管理者一定是有效管理者。

（）正确错误4、管理的艺术性强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。

（）正确错误5、系统方法就是用信息的观念来分析、研究和学习管理学的原理和从事管理活动。

（）正确错误第二章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、高层管理人员把例行的一般日常事务授权下层管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督的权力，这是泰勒提倡的A、工作定额原理B、例外原理C、心理革命D、职能工长制2、霍桑实验直接为( )学说提供了论据。

远程教育系统方案(20页)

远程教育系统方案目录远程教育系统方案 (1)1. 系统概述 (4)1.1. 远程教育 (4)1.2. 综合数字网络远程教育的模式 (4)1.3. XX公司.......................................................................................... 错误!未定义书签。

2. 远程教育网站 (5)2.1. 网站工作流程 (5)2.2. 网站结构 (5)2.3. 网站后台支持系统 (6)2.3.1. 数据库支持 (6)2.3.2. 新闻发布系统 (6)2.3.3. 管理工具系统 (6)2.3.4. BBS系统 (6)2.3.5. 实时交流系统 (6)2.3.6. 电子邮件系统 (7)2.3.7. 自动阅卷系统 (7)2.3.8. XML支持系统 (7)3. 教育数据库 (8)3.1. 网络试题库 (8)3.1.1. 试题库的主要特点： (8)3.1.2. 管理工具 (8)3.1.3. 出题工具 (8)3.1.4. 网站接口 (8)3.2. 教材库 (8)3.2.1. 主要功能 (8)3.2.2. 数据库管理工具 (9)3.2.3. 网上发布系统 (9)3.2.4. 在线售书接口 (9)4. 多媒体远程教育系统 (10)4.1. 远程多媒体教室授课系统 (10)4.1.1. 系统结构 (10)4.1.2. 系统特点 (11)4.2. 个性化授课系统 (11)4.2.1. 系统结构 (11)4.2.2. 系统特点 (11)4.3. 教学资料片点播系统 (12)4.3.1. 系统结构 (12)4.3.2. 系统特点 (12)5. 网络黑板 (14)5.1. 多媒体教室的电子白板 (14)5.2. 个性化授课的电子白板 (14)图表目录图1远程教育网站工作流程 (5)图2远程教育网站结构图 (5)图3远程多媒体教室授课系统结构图 (10)图4个性化授课系统结构图 (11)图5教学资料片点播系统结构图 (12)1.系统概述1.1. 远程教育Distance Education （远距离教育）是一个从国外引进的概念和术语，其变体包括distance、leaching（远距离教学）和distance learning（远距离学习）。

医院信息系统基本功能规范

《医院信息系统基本功能规范》目录修订说明第一章总则第二章数据、数据库、数据字典标准化临床诊疗部分第三章门诊医生工作站分系统功能规范第四章住院医生工作站分系统功能规范第五章护士工作站分系统功能规范第六章临床检验分系统功能规范第七章输血管理分系统功能规范第八章医学影像分系统功能规范第九章手术、麻醉管理系统功能规范药品管理部分第十章药品管理分系统功能规范经济管理部分第十一章门急诊挂号分系统功能规范第十二章门急诊划价收费分系统功能规范第十三章住院病人入、出、转管理分系统功能规范第十四章住院收费分系统功能规范第十五章物资管理分系统功能规范第十六章设备管理分系统功能规范第十七章财务管理分系统与经济核算管理分系统功能规范综合管理与统计分析部分第十八章病案管理分系统功能规范第十九章医疗统计分系统功能规范第二十章院长综合查询与分析分系统功能规范第二十一章病人咨询服务分系统功能规范外部接口部分第二十二章医疗保险接口功能规范第二十三章社区卫生服务接口功能规范第二十四章远程医疗咨询系统接口功能规范《医院信息系统方案》目录一、医院信息系统简介医院信息系统的定义开发医院管理系统的意义国内外情况和发展趋势完整的医院信息系统医院信息系统的特性医院信息系统的体系结构网络方案的选择医院信息系统子系统的划分二、实施医院信息系统的迫切性与重要性改变医院现有的管理堵住医院内部手工管理漏洞直接和间接给医院带来效益促进医院将来的发展与先进的管理模式接轨三、医院信息系统设计医院信息系统主要特点医院信息系统构成系统主要流程医院信息系统功能模块四、医院信息化建设配置及报价附件一：五、2003年各地区卫生机构数附件二：《医院信息系统基本功能规范》修订说明卫生部于一九九七年印发公布的《医院信息系统软件基本功能规范》（以下简称《功能规范》），对于加快卫生信息化基础设施建设，规范管理，提高医院信息系统软件质量，保护用户利益，推动医院计算机应用的健康发展，起到了重要的指导作用。

远程教育系统的分析、设计和决策

远程教育系统的竞争和合作
远程教学大学
传统校园大学
双重模式大学
远程教育的全球化趋势
教育与学习的全球化趋势开放与远程教育的全球化趋势
全球化与国家特色：文化和历史的多样性
思考题
P139
第9题
第10题第11题
网络大学发展三趋势
自教育部首次批准部分高校试点远程教育以来，我
可以灵活地选择教学方法和媒体、课程设置、课
程结构、考核程序和授予学位的政策。
远程教育系统特点分析
课程子系统的主要特征
标准化的单元组件式结构和学分制，使课程设置
和课程学习材料的内容和结构具有灵活性。课程材料的系统化设计同学习要求、自我检查方案、各种学习活动、以及学生与学习系统教职员工之间的双向反馈结合起来。灵活、合理的利用各种教育资源和媒体，以适应不同学生学习的需求。
3、学生数量和教育需求的增长造成的教师工作量
及工作强度和压力的增长同教师的社会地位、待遇标准和生活境况的低下之间不协调。 4、由于成人的职业、家庭和社会职责的义务，及路途、时间、费用等因素，现代社会人口中的大部分或相当一部分成员无法利用现有传统教育系统的各种教育资源和教育设施。
传统教育系统的局限性和不适应
国的网络大学已经走过了6年历程。在短短6年多的时间，举办网络教育的试点院校由最初的4所，扩大到目前的68所，目前我国网络大学已开设9大类153个专业，在学人数也已达到近250万人。
学员构成趋向多元化
据权威调查机构统计，近年来网络大学的学员构成
已由最初的在职人员为主逐步扩大到白领、工薪族、在校大学生二学历、教师、军人等多层次、多元化群体。以前网络大学的学生多以专科起点攻读本科为主，而现在选择高中起点攻读本科的学生也越来越多，

远程教育的理论基础

A
3
运动技能学习
A
4
学习汽车驾驶
A
5 学生控制课程和评价
N
6
学生控制评价
N
7
多数独立学习课程
N
8
给学分的独立学习
N
A
A
A
N
N
A
N

A
A
N
A
A
N
N
N
穆尔对8类独立学习教学计划给出了教学计划的类型。表中A表示由学生决定，即自主；N表示由教师决定，即不自主。
将上面两表叠加，得到了以下结论：AAA－D －S型表示最具独立性的教育方式：没有双向通信的完全自学和学习者在目标、方法和评价等方面完全自主的完全非结构；
彼得斯认为可以用以下范畴(术语)来分析远程教育：
1. 劳动分工，把工作任务分割为简单的下级任务，例如开发课程、教学、评价由不同的人员来进行；
2. 机械化，工作过程中机器的运用，离开机器，远程教育无从谈起；
3. 生产流水线，在远程教育中，每个工作人员都有固定的岗位；
4. 批量生产，传统的教学面对小的群体，并且只能被人为的运用于大众教育（如，利用扬声器使教学的范围扩大）。远程教育的教学规模要远远大于传统教学，这对于远程教育来说是基本的；
自导型独立阅读学习计划
－D＋S
有结构无对话的教学计划
通信方法是广播或电视的教学计划
距离最近
＋D＋S
有对话也有结构的教学计划
使用函授方法的典型的教学计划
＋D－S
无结构有对话的教学计划
罗杰斯型辅导教学计划
学生自治的概念
穆尔理论的第二个维度“学生自治”的核心规定如下：一个高度自治的教学计划课程设计是以学生为中心和学生自治的。

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趋同、合作和远程教育主体的多元化
二、远程教育的全球化趋势教育与学习的全球化趋势开放与远程教育的全球化趋势全球化与国家特色：文化和历史的多样性
谢谢
１、自治的远程教学大学系统的一般特征
２、课程子系统的主要特征
３、学生子系统的主要特征
４、管理和后勤子系统的主要特征
第二节远程教育系统分类
教育形态
一、远程教育分类学教育院校二、远程教育形态的一般分类体系
远程教育的工业化理论——彼得斯
东方模式和西方模式——彼得斯单一模式和双重模式——凯依、鲁姆伯尔大规模和小规模——霍姆伯格三代信息技术和三代远程教育——尼珀三种模式和三大学派——丁兴富
三、远程教育院校分类
彼得斯
组织
埃尔·布什拉
管理
尼尔
体制
基更丁兴富
媒体教学模式
二维分类体系三维分类体系
组
织
教
管理体
远程教与学学
制
教育的工业化形态
第三节远程教育系统设计和规划
一、远程教育系统与传统教育系统比较
首先明确传统教育系统面对新的教育需求表现出的局限性和不适应
是
现行系统能满足这些需求吗？
否是
现有系统改造后能满足需
远程教育方案总体上可行吗？
否
是
确定远程教育系统的复杂程度和适当形式
考查与特定方案有关的决策项目
远程教育系统特定方案可行吗？
是
开始规划特定的远程教育系统
否取消
三、远程教育系统规划
第四节远程教育系统的竞争和合作
新生
学生录取注册
学生教学计划制订及课程选择
学习中心选择辅导和咨询教师配备
重修学生
学分认定和授予证书学位
学生考核
学生学习
毕业生
辍学
二、远程教育系统特点分析
自治的远程教学大学是20世纪后叶世界远程教育发展的主流模式，在之前对远程教育系统的分析框架下，我们可以对自治的远程教学大学进行分析。
（见下页）
社会经济发展分析人力资源开发教育市场调查
教育目标分类学
传统教育系统的局限性和不适应
传统教育系统与远程教育系统的比较
优先采用远程教育的准则
影响远程教育系统复杂程度和成本的主要因素
确定远程教育系统特定方案有关的决策项目
远程教育系统分类研究成果教育系统的竞争和合作
明确主要的教育需求
2、课程子系统和学生子系统
通常将远程教育的运行子系统（教与学）进一步划分为课程子系统和学生子系统
课程子系统的功能学生子系统的功能
子系统3 决策与控制
现有的课程材料课程创作
子系统1 课程
课程生产
子系统4 后勤
课程发送
提供给其他院校、机构使用的课程材料
子系统2 学生
多种媒体课程材料和学习支助服务（包括师生双向通信、作业交还）
基本建设投资、年度经费拨款基础设施与学生数量和教育需求的不协调学生数量和教育需求增长--教师工作量和工作压力成人的社会属性无法适应成人学习的设施条件和特定学生、教育需求
优先采用远程教育系统的准则
与学生对象新特点相关的准则
数量大分布广阔不整齐无法利用传统教育资源和设施身体残疾或社会处境不利阶层的成员不原回归校园或乐于自学学龄期间失去受教育机会具有一定自学能力
一、远程教育系统的竞争和合作
远程教学大学、传统校园大学和双重模式大学
鲁姆伯尔发起挑战：
校园大学的优势远程教学大学的战略弱势
怀特的应答：远程教学大学和传统校园大学各自的优势和弱势
基更的应战：远程教学大学的竞争优势
巨型大学和虚拟大学
争论在继续：远程教育系统、院校和模式的竞争和合作
与教育需求新特点相关的准则
教师需求庞大扩充传统院校费用巨大培训课程和知识更新课程特定对象新的教育需求
二、远程教育系统设计
远程教育系统设计——指在对社会环境、市场、教育需求、学生、课程和资源等状况进行调查和分析研究的基础上做出决策，决定采用哪种类型的远程教育系统。
理解远程教育系统设计决策过程流程图

第六章 远程教育系统的分析设计与决策

第六章 人工智能及其应用 课件(共16张PPT).ppt

最新第六章 远程教育系统的分析设计和决策