“双控”机制建设职工
“双控机制”建设要点，掌握这些知识双控很容易搞定
“双控机制”建设要点，掌握这些知识双控很容易搞定双重预防机制（两个体系）建设应知应会班组长以上及职能部门管理人员应掌握：一、基本概念1、现提出的'双重预防机制'，即为原来的'两个体系'：安全生产风险分级管控和安全生产隐患排查治理双重预防机制。
2. 风险点：风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域进行的作业活动，或以上两者的组合。
风险点是比危险源大的、更宽泛的概念，一个风险点包含若干个危险源。
3. 危险源：可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
导致事故的根源，即能量或能量载体为第一类危险源；控制措施缺失或失效构成的不安全状态，以及人的不安全行为称为第二类危险源。
4. 风险：生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
5. 风险评价：对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，对现有控制措施的充分性加以考虑，以及对风险是否可接受予以确定的过程。
风险评价方法：我公司使用作业条件危险性分析法（LEC）。
L （事故发生的可能性）、E（人员暴露于危险环境中的频繁程度）和C （一旦发生事故可能造成的后果）。
给三种因素的不同等级分别确定不同的分值，再以三个分值的乘积D（危险性）来评价作业条件危险性的大小。
6. 风险分级：根据危险性D的数值（评价结果）大小划分等级。
评价结果20-70为四级风险，70-160为三级风险，160-320为二级风险，大于320为一级风险。
7. 风险分级管控：按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。
公司分级管控：一级、二级风险点由公司管控；二级、三级风险点由厂级管控；三级、四级风险点由车间管控；四级风险点由班组管控。
幼儿园双控机制管理制度
一、目的与意义为加强幼儿园安全管理，预防和减少安全事故的发生，确保幼儿的人身安全，特制定本制度。
通过建立健全双控机制，即风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，实现幼儿园安全管理工作的规范化、科学化、制度化。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工、幼儿及家长。
三、组织领导1. 幼儿园成立双控机制建设工作领导小组，负责组织、协调、监督、检查幼儿园双控机制建设工作。
2. 各部门、班级负责人为双控机制建设的第一责任人，负责本部门、班级的双控机制建设工作。
四、风险分级管控1. 风险识别：幼儿园应全面开展风险识别工作，对幼儿园内的各类设施、设备、活动等进行全面排查，识别潜在风险。
2. 风险评估：对识别出的风险进行评估，确定风险等级，并根据风险等级采取相应的管控措施。
3. 风险管控：针对不同等级的风险，采取相应的管控措施，包括但不限于以下方面：（1）降低风险：通过改进设施设备、加强安全教育、完善应急预案等手段，降低风险发生的可能性。
（2）转移风险：通过购买保险、合同约定等方式，将风险转移给第三方。
（3）接受风险：对于不可控或难以降低的风险，采取接受风险的态度，并制定相应的应对措施。
五、隐患排查治理1. 隐患排查：幼儿园应定期开展隐患排查工作，对幼儿园内的设施设备、活动等进行全面检查，发现隐患及时整改。
2. 隐患治理：对排查出的隐患，按照以下原则进行治理：（1）立即整改：对于立即整改的隐患，要求责任部门、班级在规定时间内完成整改。
（2）限期整改：对于限期整改的隐患，要求责任部门、班级在规定时间内完成整改，并进行复查。
（3）长期治理：对于长期治理的隐患，要求责任部门、班级制定整改计划，分阶段实施整改。
六、教育培训1. 幼儿园应定期开展安全教育培训，提高全体教职工的安全意识和应急处置能力。
2. 针对幼儿，幼儿园应开展安全教育活动，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
七、监督检查1. 幼儿园应定期对双控机制建设工作进行检查，确保各项措施落实到位。
幼儿园双控机制建设工作方案
幼儿园双控机制建设工作方案为了全面深化双控机制建设，落实安全主体责任和岗位责任，确保幼儿园安全形势稳定，我们制定了幼儿园双控机制建设工作方案。
一、工作目标：建立健全安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和规范，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，全面提升学校安全管理水平，确保师生安全和校园稳定。
二、工作内容：1.建立健全“双控”工作制度1）建立教育培训制度、风险辨识公示制度、风险管控制度、隐患排查治理制度、考核奖惩制度等“双控”工作管理制度，并进行定期评估分析和改进，对“双控”工作进行全过程规范化管理。
2）明确层级责任。
幼儿园主要负责人是本单位“双控”机制建设的第一责任人，要熟知“双控”机制建设中应建立的制度、风险分级的方法、风险辨识的流程等主要内容和省政府２号令相关要求。
成立“双控”工作推进团队，负责“双控”机制建设工作。
3）建立工作档案。
建立“双控”工作专门档案，对本单位风险分布图、风险管控信息台账（清单）、事故隐患排查清单、隐患治理信息台账、隐患整改方案等构建“双控”机制、开展“双控”工作的相关资料集中统一归档，实现可追溯管控。
2.加强“双控”教育培训1）开展专项培训。
对“双控”工作推进团队开展专项培训，重点培训教职工如何辨识危险有害因素，并审核制定的管控措施。
2）组织全员培训。
组织全体教职工参与“双控”机制建设岗位培训，使教师员工掌握风险辨识的方法、风险分级原则、制定管控措施的要求等，形成由岗位一线教职工制定、部门审核、学校审定，并由一线教职工来实施、评估、完善的往复工作流程。
3.编制发布风险分布图，重点抓好以下几个方面工作：要严格落实省政府2号令规定的各项义务，并按照XXX安全风险分级管控和隐患排查治理指导手册》要求。
1.开展全面的风险辨识工作。
学校和幼儿园应根据实际情况选择科学合理、易于操作的风险辨识方法，对教育教学和校园生活活动等过程中的人、物、环境、管理四个方面的要素进行辨识。
学校“双控”机制工作制度
双控机制工作制度为进一步加强全市学校风险和隐患排查治理力度，全面提高学校安全风险和隐患管控能力，主动预防各类校园安全事故的发生，维护教育系统安全稳定，按照《河北省安全生产风险管控与隐患治理规定》要求，根据《辛集市学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制机制建设指导办法》制定学校双控机制工作制度。
一、目标构建主要负责人组织、教职员工参与的工作体系，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成安全风险自辨、自控、自评和隐患自查、自改、自报的管控机制。
二、责任人及其责任范围学校成立双控领导小组，校长XXX担任组长，成员为全体教师，对学校安全风险和事故隐患进行全面排查、辨识、评估、登记。
要根据风险及隐患分布情况和可能造成的危害程度，确定学校各区域安全风险等级，对不同类别的安全风险和隐患，明确相关责任人的防控和治理责任，实现监管无盲区；对不同等级的安全风险和隐患,要采取有针对性的管控治理措施，实行差异化管控和治理；对高风险等级区域，要实施重点监控，加强监督检查。
（附安全分工）精品word完整版-行业资料分享三、工作程序(一)策划与准备1、建立健全工作机构“双控”工作领导小组组长：XXX副组长：XXX(主管安全副职)安全员：XXX组员：各班班主任2、人员培训学校结合各类师资培训对全体教职工开展双控机制工作培训，使其掌握相关理论知识，使其具备相应的理论知识和与其岗位对应的风险管控和隐患排查治理能力。
3、资料收集开展危险源风险辨识前应准备的基础资料：(1)、国家和地方有关学校安全稳定的法律、法规、标准、规范、规章、制度；(2)、校园地理位置现场和周边条件(水文地质、气象条件、治安、交通环境等)；(3)、学校建筑、场所、场地、设施设备清单及其布置；(4)、学校正常教育教学活动、学生生活等方面的工作流程、保障措施及应急处置；(5)、其它相关风险管理资料。
公司“双控”体系岗位责任制
“双控”体系岗位责任制为明确公司安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系（以下简称“双控”体系）建设工作责任，确保有效推进体系建设和正常运行，现根据公司实际，制定“双控”体系岗位责任制如下：一、总经理职责1.为矿井安全风险分级管控和隐患排查治理工作第一责任人，全面负责“双控”体系的领导工作，组织建立“双控”体系，明确相关部门和人员的职责，明确“双控”体系工作管理部门，具体负责“双控”体系工作的组织开展，并督促各部门、工区开展“双控”建设工作。
2.按照煤矿安全生产标准化要求，组织建立安全风险分级管控工作制度，明确安全风险的辨识范围、范围，以及安全风险的辨识、评估、管控工作流程。
3.组织的年度安全风险评估工作，牵头编制年度安全风险辨识评估报告；参与专业风险专项辨识工作，建立可能引发事故发生的重大安全风险清单，评估结果应用于下一年度安全生产重点工作，监督涉及重大安全风险资金投入、管控措施落实工作。
4.组织实施重大安全风险管控措施，具体工作由HSE部牵头负责，其他相关业务科室、各区队配合，并将管控措施落实到位。
5.每月组织对重大安全风险管控措施落实情况和管控效果进行一次检查分析，针对管控过程中出现的问题调整完善管控措施，并结合年度和专项安全风险辨识评估结果，布置月度安全风险管控重点，明确责任分工。
6.每月至少组织开展一次隐患排查治理工作及会议，对一般事故隐患、重大事故隐患的治理情况进行通报，分析事故隐患产生的原因，提出加强事故隐患治理的措施。
7.为安全风险管控及隐患排查治理体系建设及工作开展提供人力、物力及资金保障，确保各类安全风险管控到位，隐患整改治理到位。
二、党委书记职责1.按照“一岗双责、党政同责”的要求，抓好双控体系建设工作。
2.对双控工作负宣传教育、安全风险管控措施监督落实责任。
3.协助总经理抓好安全风险管控措施落实情况的监督检查工作。
三、安全副总经理职责1.督促HSE部建立健全“双控”体系有关工作管理制度，抓好体系建设协调、推进工作，并监督、检查各部门、工区建设工作执行落实情况，确保“双控”体系建设有关工作顺利开展。
安全生产双控休系管理制度
第一章总则第一条为了贯彻落实国家安全生产法律法规，加强企业安全生产管理，提高企业安全生产水平，预防事故发生，保障员工生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》等法律法规，结合我单位实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位所有员工、承包商、供应商等相关人员。
第三条本制度所称双控体系，是指风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系。
第二章组织机构及职责第四条成立安全生产双控体系建设工作领导小组，负责本制度的组织实施和监督检查。
组长：XXX副组长：XXX成员：XXX第五条各部门、车间、班组要明确安全生产双控体系管理的职责，加强协调配合，确保双控体系有效运行。
第六条安全生产管理部门负责：1. 制定、修订和组织实施安全生产双控体系管理制度；2. 组织开展风险分级管控和隐患排查治理工作；3. 对安全生产双控体系运行情况进行监督检查；4. 负责事故调查处理和安全生产宣传教育。
第三章风险分级管控第七条企业应建立健全风险分级管控体系，对生产、经营、管理、设备设施等各个环节进行风险辨识、评估和控制。
第八条风险辨识：各部门、车间、班组应定期开展风险辨识，识别出可能存在的危险源和风险点。
第九条风险评估：对辨识出的风险点，根据风险可能性和严重性进行评估，确定风险等级。
第十条风险控制：根据风险等级，采取相应的控制措施，降低风险。
第四章隐患排查治理第十一条企业应建立健全隐患排查治理体系，定期对生产、经营、管理、设备设施等各个环节进行隐患排查。
第十二条隐患排查：各部门、车间、班组应定期开展隐患排查，发现隐患及时上报。
第十三条隐患治理：对排查出的隐患，按照“谁主管、谁负责”的原则，制定整改措施，落实整改责任人。
第五章应急管理第十四条企业应建立健全应急预案体系，针对可能发生的各类事故，制定相应的应急预案。
第十五条应急预案的编制、修订、演练和评估等工作，由安全生产管理部门负责。
第十六条企业应定期组织应急演练，提高员工应对突发事件的能力。
“双控”机制建设职工
Hale Waihona Puke （2）危险源的分类——按照标准分
第一种分类：可按照事故发生致因理论，把危险源划分为“第一类危险源 ” （客体－能量或危险物质）和“第二类危险源”（非客体－导致能量或危 险 物质意外释放或泄漏的因素）两类。
根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类。
患，但断丝数较少时（尤其载
荷小时），虽 然存在隐患，但不会发生事故。
4、当断丝数目增加到一定的量，尤其是载荷
过大时，就会发生断绳事故。
风险辨识、分级管控过 程
排查风险点 辨识危险源
按照人、物、 环境和管理四 个层面进行危 险源辨识。 编制危险源辨 识清单。
风险评价 与分级
对危险源进行 风险评价，确 定重大风险。 编制风险评价 与分级管控信 息表。
非常规活动： 是组织在异常和紧急情况下实施的临时抢修、突然停电、水、气 （汽）的处理等活动。 如生产设备出现故障而进行的活动。
危险源辨识过程中的要点
危险源的辨识要防止遗漏，不仅要分析正常生产、操作时的危险因素
，更重要的是要充分考虑3种时态和3种状态下潜在的各种危险，分析约束 失效，设备、装置破坏及操作失误可能产生严重后果的危险因素。
即危险源辨识应考虑以下几个方面的内容：
三种状态：正常、异常、紧急； 三种时态：过去、现在、将来； 七种安全危害：机械能、电能、热能、化学能、放射性、生物因素、人
机工程因素（生理、 心理）。
七种环境因素：大气、水体、土壤、噪音、废物、资源和能源、其他。
3.1 风险评价与分级 各评价级别划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险等风险级别，
“双控”双重预防机制建设解读
“一心”认知：“双重预防机制是生产经营单位的‘防弹背心’”
人&物
风险管控
人物 人环
物物 管人 环
（4）根据风险评估结果制定 针对性的风险管控方案，就如 图中的圆环的红色部分，方案 应从组织、制度、技术、应急 等方面进行制定，内容应包括 建立健全安全管理体系，落实 责任制和各项规章制度，设置 安全设施等。
企业现有的安全生产标准化体系、职业安全健康管理体系以及健康、安全与环境管理体系，其本身
就是控制风险、预防事故的行政管理方法之一，它们就是“双重预防机制”的一部分。 因此没有必要再针对“双重预防机制”来设计一套形式化的文件，只需要将已经开展的工
作进行深化和完善，以满足“双重预防机制”的要求就可以了。
“一剑”认知：“双重预防机制是安全管理人员手中的‘达摩克斯之剑’”
安全管理人员要行政管理和技术管理一起抓，这样才能攻下安全工作的一垒、二垒和三垒，担任安全总监、迎娶白富、走上人生巅峰。
“一剑”认知：“双重预防机制是安全管理人员手中的‘达摩克斯之剑’”
安全管理工作怎样做到行政管理和技术管理一起抓呢？ 两者之间的联系或共同目标又是什么呢？
VS
是什么样的动力让一对情侣牵手成功 的呢？
“一剑”认知：“双重预防机制是安全管理人员手中的‘达摩克斯之剑’”
建立“双重预防机制”的难点之一
安全风险评估
“一剑”认知：“双重预防机制是安全管理人员手中的‘达摩克斯之剑’”
= 安全管理
行政管理 风险可控
+ 技术管理 + 隐患消除
= 情侣牵手
+ 女生左右
男生右手
+ 获得爱情
赢得利益
安全管理人员通过行政管理和技术管理两种手段，来做好安全管理工作； 而对于生产经营单位-企业-来说，做好安全管理工作，则是为了实现生产安全事故风险可控和消
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为、管理行为以及作业行为。
（2）危险源的分类——按照标准分 第一种分类：可按照事故发生致因理论，把危险源划分为“第一类危险源” （客体－能量或危险物质）和“第二类危险源”（非客体－导致能量或危险 物质意外释放或泄漏的因素）两类。
根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类 。
第一类危险源
事故发生的可能性（L）判定准则
等级 标准
5
在现场没有采取防范、监测、保护、控制措施，或危害的发生不能被发现（没有 监测系统），或 在正常情况下经常发生此类事故或事件。
危害的发生不容易被发现，现场没有检测系统，也未发生过任何监测，或在现场 有控制措施，但 未有效执行或控制措施不当，或危害发生或预期情况下发生
5
死亡
部分装置 （ >2 套） 或设备 停工 2套装置停工、或设 备停工
重大国际国内影 响
4
丧失劳动 能 力 截肢、骨 折 听力丧 失、 慢性 病 轻微受伤 、 间歇不 舒服 无伤亡
行业内、省内影 响
3
1套装置停工或设备
地区影响
2
1万元 以下
受 影 响 不 大 ， 几乎 不停工
公司及周边范围
1
无损失
危险源辨识的范围
常规活动： 是按组织策划的安排在正常状态下实施的活动。 如出料、切换、清罐（ 塔、器）、加料、提（降）负荷及重要参数的调 整、巡检和作业现场清理等按既定要求和计划实施的生产运行活动以及按计 划的安排进行的设备设施的维护保养活动等。 非常规活动： 是组织在异常和紧急情况下实施的临时抢修、突然停电、水、气 （汽）的处理等活动。 如生产设备出现故障而进行的活动。
4
3
没有保护措施（如没有保护装置、没有个人防护用品等），或未严格按操作程序 执行，或危害的 发生容易被发现（现场有监测系统），或曾经作过监测，或过去 曾经发生类似事故或事件。
2
危害一旦发生能及时发现，并定期进行监测，或现场有防范控制措施，并能有效 执行，或过去偶 尔发生事故或事件。 有充分、有效的防范、控制、监测、保护措施，或员工安全卫生意识相当高，严 格执行操作规程 。极不可能发生事故或事件。
划与实施的全过程。
风险点划分原则 设施、部位、场所、区域
Байду номын сангаас
风险点划分应当遵循“大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范 围
清晰”的原则，工贸企业风险点划分可按照原料、产品储存区域、生产车 间
或装置、公辅设施等功能分区进行划分。对于规模较大、工艺复杂的系统
按照所包含的工序、设施、部位进行细分。 示例：按区域场所划分如原料仓库、生产车间、成品仓库、储罐区、制冷
编制风险点排 查清单。
编制风险评价 与分级管控信 息表。
全面系统辨识
风险分级与管控
危险源辨识的思路 存在什么危害（危险源）？
谁（什么）会受到伤害？
伤害怎样发生？
简单讲就是找到它，并对有关性质做出判定。 （1）识别危险源的存在：有没有？在哪里？是什么？ （2）确定其特性：状态是好是坏？诱发那种事故？谁会受到伤害？等等。 （3）过程：过程意味这需要先后顺序，即有定义、有标准、有识别的方法 ； 有组织、有人员、有时间、有处置等等。
风险矩阵分析法（ LS ）
风险矩阵分析法（简称LS），R=L×S，其中R是风险值，事故发生的可能
性与事件后果的结合，L是事故发生的可能性；S是事故后果严重性；R值越 大， 说明该系统危险性大、风险大。 数学表达式为： R=L×S R—代表风险值； L—代表事故发生的可能性；
S—代表事故后果严重性。
1
事件后果严重性（S）判定准则
等级 法律、法 规 及其他 要求 违反法律、法规 和 标准 潜在违反法规和 标 准 不符合上级公司 或 行业的安全 方针、 制度、规 定等 不符合公司的安 全 操作程序、规 定 完全符合 人员 财产损失/ 万元 100 万 元 以上 50万元 以上 1万元 以上 停工 公司形象
“双控”机制建设培训
衡水京华制管有限公司
安全部
危险源 危险源：可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为，或其
组合。
（1）危险源的构成
根源——具有能量或产生、释放能量的物理实体。如 起重设备、电气设备、压力容器等等。 状态——包括物的状态和作业环境的状态二部分。 行为——决策人员、管理人员以及从业人员的决策行
危险源辨识过程中的要点
危险源的辨识要防止遗漏，不仅要分析正常生产、操作时的危险因素， 更重要的是要充分考虑3种时态和3种状态下潜在的各种危险，分析约束失 效，设备、装置破坏及操作失误可能产生严重后果的危险因素。 即危险源辨识应考虑以下几个方面的内容： 三种状态：正常、异常、紧急； 三种时态：过去、现在、将来； 七种安全危害：机械能、电能、热能、化学能、放射性、生物因素、人 机工程因素（生理、 心理）。 七种环境因素：大气、水体、土壤、噪音、废物、资源和能源、其他。
（安监总局令 第16号），分为一般隐患和重大隐患。其中：
一般事故隐患，是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐
患。
重大事故隐患，是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，
并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产
经营单位自身难以排除的隐患。
危险源、隐患与事故之间的逻辑关系
风险辨识、分级管控过 程
排查风险点 辨识危险源 风险评价 与分级
对危险源进行 风险评价，确 定重大风险。
制定实施 风控措施
按照技术、管理 、 防护和应急处 置逻 辑顺序制定 实施完 善的风险控制措施。 编制本单位的风 险 库。
排查伴随风险 的部位、场所、 设备、设施或 区域。
按照人、物、 环境和管理四 个层面进行危 险源辨识。 编制危险源辨 识清单。
没有停工
形象没有受损
发现不了隐患就是最大的隐患……
各车间、部门要认真、正确、有效开展“双控”建设工作。
和
第二类危险源
术语和定义 风险：发生危险事件或危害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害或健康 损害的严重性的组合。 风险评价：对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以
考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。
（1）风险是危险源的属性，危险源是风险的载体； （2）风险管理是企业安全管理的核心。企业一切的安全事务（建章立制、安 全培训、安全检查等）最终目的都是为了控制风险； （3）风险管理——是指开展危险源辨识、风险评价以及采取风险控制措施策
3.1 风险评价与分级 各评价级别划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险等风险级别， 分别用“红橙黄蓝”四种颜色表示，评价出其他级数评价级别的企业在进行 风险分级划分时参照以下原则，结合自身可接受风险实际进行划分。 E级\5级\蓝色\可接受危险 D级\4级\蓝色\轻度危险：属于低风险 C级\3级\黄色\显著危险：属于一般风险， B级\2级\橙色\高度危险：属于较大风险 A级\1级\红色\极其危险：属于重大风险
可
车
序
间、污水处理场、锅炉房等；按工序划分如纺织行业的前纺工序、织造工
等；按设施划分如除尘系统等；按部位划分如铁合金生产企业的炉前部位
、 炉面部位等。
事故隐患 隐患，含义是隐蔽、隐藏的祸患。即为失控的危险源，是指伴随着现实风
险，发生事故的概率较大的危险源。隐患一般包括人（人的不安全行为）、
物（物 的不安全状态）、环（作业环境的不安全因素）、管（安全管理缺陷 ）等4个方面。
危险源失控会演变成事故
隐
患，事故隐患得不到治理就 会发 生量变到质变的过程，质 变到一 定程度，就会发生事故
（财产损失或人员伤亡）。
1、龙门吊是危险源，因为它带有能量（电 能），同时它能使物体带有势能 和动能。 2、完好的设备是危险源，但没有构成隐患。 3、但当钢丝绳出现断丝现象时，就出现了隐 患，但断丝数较少时（尤其载 荷小时），虽 然存在隐患，但不会发生事故。 4、当断丝数目增加到一定的量，尤其是载荷 过大时，就会发生断绳事故。
事故隐患排查治理 通过制定事故隐患分类规定、确定事故隐患排查方法和事故隐患风险评
价标 准，并对不同风险等级的事故隐患采取不同的治理措施，即为隐患排 查治理。隐 患排查治理措施一般包括：法制措施、管理措施、技术措施、 应急措施等四个层次。
隐患分类 按照隐患的危险程度，参照《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》