小课题研究专题座谈会发言稿

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小课题研究座谈会讲话稿

小课题研究座谈会讲话稿尊敬的各位领导、专家、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我感到非常荣幸能够在这个座谈会上发表讲话，共同探讨小课题研究的重要性和方法。

小课题研究作为一种重要的教育实践活动，对培养学生的实践能力、创新意识和科学素养起到了重要的作用。

本次座谈会将为我们提供一个分享经验，互相学习的交流平台，相信通过大家的共同努力，小课题研究能够取得更加显著的成效。

首先，我想说的是小课题研究的重要性。

小课题研究是一种主动探索和实践的过程，通过对实际问题和现象进行调查研究，培养了学生的解决问题的能力和勇于创新的精神。

它既能够帮助学生加深对知识的理解和掌握，又能够培养学生的自主研究和创新能力，促进综合素质的全面发展。

因此，小课题研究不仅是学生个人发展的需要，也是教育教学改革的需要。

其次，我想强调的是小课题研究的方法。

小课题研究是一个系统而全面的过程，需要科学的方法进行指导。

首先，我们要明确研究目标和方向，确定研究的问题和内容。

然后，我们要进行综合调研，广泛收集相关资料和信息，对研究对象进行深入了解。

接下来，我们要制定研究计划和方法，明确研究过程和步骤。

在实际研究中，我们要紧密结合实际，采取多种方法和手段，进行实地调查、实验观察、数据分析等工作。

最后，我们要总结归纳研究成果，撰写研究报告，并进行相应的展示和交流。

最后，我想分享一些自己的小课题研究经验。

在我进行小课题研究的过程中，遇到了很多困难和问题。

但是，通过不断努力和探索，我发现了许多解决问题的方法和思路。

首先，我发现系统的学习和积累是非常重要的。

只有通过学习和积累，我们才能够不断深化对问题的认识和理解，提高解决问题的能力。

其次，我发现团队合作和交流是非常关键的。

我和我的同学一起合作，互相帮助，共同攻克了一个个难题。

在团队合作中，我们相互学习，相互启发，取得了很好的效果。

最后，我发现坚持和毅力是非常重要的。

研究过程中，我们会遇到各种挫折和困难，但是只要我们坚持下去，不断努力，就一定能够取得成功。

小学课题研讨交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学课题研讨交流会，与大家共同探讨小学教育教学工作中的课题研究。

在此，我谨代表全体课题组成员，向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我们课题组的课题研究背景。

随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，对小学教育提出了更高的要求。

为了适应新时代教育的发展，我们课题组决定开展“基于核心素养的小学语文教学策略研究”这一课题研究。

一、课题研究的目的和意义1. 提高小学语文教学质量。

通过课题研究，探索出适合小学生核心素养发展的语文教学策略，提高语文教学质量，促进学生全面发展。

2. 促进教师专业成长。

课题研究有助于教师深入理解核心素养，更新教育观念，提高教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 推动学校教育教学改革。

课题研究有助于推动学校教育教学改革，形成具有学校特色的教育教学模式，提高学校教育教学质量。

二、课题研究的主要内容1. 研究核心素养在小学语文教学中的体现。

通过分析核心素养的内涵，探讨其在小学语文教学中的具体体现，为课题研究提供理论依据。

2. 分析小学语文教学现状。

调查分析当前小学语文教学中存在的问题，为课题研究提供实践依据。

3. 探索基于核心素养的小学语文教学策略。

结合核心素养的内涵，研究出适合小学生发展的语文教学策略，为教师提供实践指导。

4. 开展实践研究。

将研究成果应用于实际教学中，检验课题研究的有效性，为学校教育教学改革提供参考。

三、课题研究的实施步骤1. 准备阶段。

组建课题组，明确研究目标、内容、方法，制定研究方案。

2. 实施阶段。

开展调查研究，收集数据，分析问题，形成初步研究成果。

3. 总结阶段。

对研究成果进行整理、归纳、总结，形成完整的课题研究报告。

4. 应用推广阶段。

将研究成果应用于实际教学，推广至其他学校，为我国小学语文教育改革贡献力量。

四、课题研究的预期成果1. 形成一套基于核心素养的小学语文教学策略。

2. 提高课题组成员的科研能力，促进教师专业成长。

小课题座谈会发言稿

篇一：小课题研究专题座谈会发言稿小课题研究专题座谈会发言稿小课题研究专题座谈会发言稿各位领导，老师们：大家好！2014学年在xx教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小课题研究，下面我针对自己的课题向大家做阶段性汇报。

在这半年的时间里，随着小课题研究的不断深入，我积累了很多与课题有关的知识和实践经验。

这些知识和经验在我的教学中起到很大的促进作用。

我所选择的小课题是关于政治教学中课前预习的一些研究，确定课题之后我先是从查阅资料入手。

通过网络和阅读书籍，我掌握了很多关于预习的一些知识，包括如何调动学生预习的积极性，如何制定预习方法以及预习效果的落实等等。

将方法研究透彻以后，就是具体实施阶段了。

在教学中我利用预习学案这一载体，对学生进行预习能力和预习方法的培养。

一开始的时候，学生们不适应表现也不积极，但随着学生们认识的提高，都能积极主动的去预习。

预习的开展也使同学们尝到了甜头，学习成绩有了很大程度的提高。

因此，同学们更加重视课前预习了。

我的教学工作也进入了良性循环，取得了不错的成绩。

值得特别提出的是，我通过对于几个后进生的跟踪总结，形成了之前的《后进生课前预习指导与跟踪》这一教学案例，并按时完成了禹城教研室各个阶段的关于小课题的任务，对我的小课题研究有了更深刻的思考和理解。

并且使我深刻的认识到只要用心去教书，一些成绩暂时落后的学生也能赶上来。

当然，在研究过程中我也遇到了一些问题。

比如说预习效率不高，给了同学们时间却收不到预想的效果。

对学生预习效果缺乏正确有效地验证方式，对学生已经预习的内容还是不完全放心，再就是对预习和指导时间的分配等问题也在探索之中。

在接下来的这一学期中，我要针对以上问题进行研究和实践，形成书面材料，上升到理论高度。

并且在实践中探索课题，在具体的教学中验证课题，形成最适合自己教学的课堂模式，把小课题研究推入到更深的层次中。

“学爱因斯坦说过：校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人”。

小课题座谈会发言稿

小课题座谈会发言稿我研究的课题是《提高农村小学生英语学习兴趣的策略与办法的研究》。

本课题的提出背景：农村小学英语教学师资力量较薄弱，教学设备相对降后，缺少用英语交流的环境。

大部分家长由于自身原因无法辅导孩子，也无法在家中为孩子制造良好的英语学习环境。

农村学生普遍缺少自信，胆怯老师，英语课上别敢发言，认为英语学习算是单纯的死记硬背，对英语学习缺乏认识，缺乏情趣。

在记忆了半学年的学习研究，写教学反思、教学叙事等等，我环绕课题进行一系列教学实践，对存在的咨询题仔细探究解决办法。

例如，在教授学生英文歌曲时没有新意，甚至流于形式，激发别了学生的兴趣。

又如学生读英语，别注意语音语调，对文本的理解别深。

学生只能死记硬背，事倍功半。

单词经历又过于单调。

针对这些咨询题我做了以下几方面工作： 1. 上好第一节英语课。

第一节英语课，学生满怀好奇地在教室里等着新英语教师的到来，从教师的穿着、声音、表情开始对教师形成某种印象。

因此，第一节课特别关键。

为了上好第一节课，我把每一模块的第一节课都当做与学生的第一次交流，尽自己最大努力设计好自己的第一节课，创设各种活动，利用一切手段激发学生学习的兴趣。

2.建设良好的师生关系。

在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要经过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。

从而提高学生学习英语的积极性。

尤其注意与学生情感沟通和交流的方式、时刻、场合，有些情感沟通能够面向全体；有些需要个别沟通。

3. 充分利用教材本身。

传统观念认为教材是学科内容的正确体现，是知识体系的客观反映，是社会生产力的真实表达。

新课改后的教材观，要求教师摒弃传统的教材观并走向一种新的教材观：教材即教学内容，它是教学得以展开的必要成分；并且教材也是一种工具、一种材料。

既然教材是工具、是材料，教师和学生就能够对其进行加工、挑选、取舍和创新。

英语教材中创设了不少的英语小游戏，编入了旋律优美歌词通俗易知道的英语歌曲，针对这些资源我们应该充分利用，以调动学生的积极性。

小学课题教研活动发言稿(3篇)

第1篇大家好！我是来自XX小学的XX老师。

今天，很荣幸能在这里参加小学课题教研活动，与各位同仁共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。

在此，我将以“小学语文课堂有效教学策略研究”为题，发表一下自己的看法。

一、课题背景随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂面临着诸多挑战。

如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为我们亟待解决的问题。

本课题旨在研究小学语文课堂有效教学策略，为提高语文教学质量提供有益借鉴。

二、课题研究目标1. 探索适合小学语文课堂的有效教学策略，提高课堂教学效率。

2. 培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。

三、课题研究内容1. 小学语文课堂有效教学策略的研究（1）激发学生学习兴趣的策略兴趣是最好的老师。

教师应从教学内容、教学方法、教学评价等方面入手，激发学生的学习兴趣。

例如，运用多媒体技术、开展小组合作学习、创设情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）培养学生语文素养的策略语文素养是学生在语文学习过程中形成的基本素质。

教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等。

具体策略包括：加强阅读指导、开展写作训练、组织口语交际活动等。

（3）提高课堂教学效率的策略课堂教学效率是衡量教学质量的重要指标。

教师应从以下几个方面提高课堂教学效率：合理设计教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强课堂管理。

2. 小学语文课堂有效教学策略的实践研究（1）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。

（3）开展课题研究，探索小学语文课堂有效教学策略。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外小学语文课堂有效教学策略的研究现状。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对小学语文课堂有效教学策略的看法。

3. 行动研究法：在教学中尝试运用不同教学策略，观察、分析教学效果，不断调整和优化教学策略。

小学课题座谈会发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我们小学课题的研究成果。

在此，我要感谢学校和各位老师的辛勤付出，也要感谢同学们的积极参与。

下面，我就我们课题的研究成果进行简要汇报。

一、课题背景随着社会经济的快速发展，人们对教育的关注度越来越高。

作为基础教育阶段的重要一环，小学教育承担着培养国家未来栋梁的重任。

然而，在当前的小学教育中，存在着一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等。

针对这些问题，我们课题组开展了“小学教育改革与创新”的课题研究。

二、研究目标1. 深入分析小学教育现状，找出存在的问题。

2. 探索适合我国国情的小学教育改革路径。

3. 提出切实可行的小学教育创新策略。

4. 为我国小学教育改革提供有益的参考。

三、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学教育改革与创新的理论基础。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学教育现状和存在的问题。

3. 案例分析法：选取典型案例，分析小学教育改革与创新的实践成果。

4. 比较研究法：对比国内外小学教育改革与创新的经验，为我国提供借鉴。

四、研究成果1. 发现问题：通过调查研究发现，我国小学教育存在课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等问题。

2. 提出改革路径：针对上述问题，我们提出了以下改革路径：（1）优化课程设置，注重培养学生的综合素质。

（2）创新教学方法，提高课堂教学质量。

（3）完善评价体系，关注学生的个性发展。

3. 创新策略：（1）开展多元化教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）加强师资培训，提高教师的专业素养。

（3）构建家校共育机制，形成教育合力。

五、总结与展望通过本次课题研究，我们深刻认识到小学教育改革与创新的重要性。

在今后的工作中，我们将继续深入研究，为我国小学教育改革贡献力量。

同时，我们也希望各位领导、老师和同学们能够共同努力，为培养更多优秀人才而奋斗。

最后，感谢大家对我的发言给予的关注和支持。

小学课题座谈会发言稿范文

大家好！今天，我们在这里召开小学课题座谈会，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。

在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言。

首先，我想谈谈小学课题研究的重要性。

小学课题研究是提高教育教学质量的重要途径，是推动教育改革、促进教育发展的关键。

通过课题研究，我们可以发现问题、分析问题、解决问题，从而不断提高教育教学水平。

一、明确课题研究方向1. 结合学校实际，关注学生发展。

我们要关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，努力为学生提供全面、优质的教育。

2. 紧跟时代步伐，关注教育改革。

我们要紧跟国家教育改革步伐，了解教育教学新理念、新方法，不断丰富教学内容，提高教学效果。

3. 注重实践经验，关注教师成长。

我们要从实际教学出发，总结经验，提炼成果，促进教师专业发展。

二、加强课题研究团队建设1. 组建一支具有丰富教学经验、较高研究能力的课题研究团队。

团队成员要具备良好的沟通能力、协作精神和创新意识。

2. 定期开展课题研究培训，提高团队成员的研究水平。

邀请专家学者进行专题讲座，分享研究成果，拓展研究视野。

3. 加强课题研究团队内部交流，促进成员之间的相互学习、共同进步。

三、创新课题研究方法1. 采用多种研究方法，如调查研究、案例分析、行动研究等，全面、客观地分析问题。

2. 运用现代教育技术，提高课题研究的实效性。

如利用互联网、大数据等手段，开展课题研究。

3. 注重课题研究的创新性，积极探索教育教学的新思路、新方法。

四、注重课题研究成果的推广与应用1. 及时总结课题研究成果，形成可推广的教学模式、教学方法等。

2. 积极开展课题研究成果的推广应用，提高教育教学质量。

3. 注重课题研究成果的持续改进，不断完善教育教学体系。

总之，小学课题研究是我们教育教学的重要任务。

我们要紧紧围绕学校发展目标，以提高教育教学质量为核心，充分发挥课题研究的引领作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学课题研究交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们小学课题研究的成果。

首先，请允许我代表我们课题组，向一直以来关心和支持我们的老师们表示衷心的感谢！我们课题组的研究课题是“小学生课外阅读能力培养”。

随着社会的快速发展，课外阅读已成为小学生提高综合素质的重要途径。

为了更好地提高同学们的课外阅读能力，我们开展了为期一年的课题研究。

一、课题研究背景1. 课外阅读对小学生的重要性课外阅读有助于拓宽学生的知识面，提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

同时，课外阅读还能培养学生的兴趣爱好，陶冶情操，有助于塑造健全的人格。

2. 当前小学生课外阅读现状尽管课外阅读对小学生的重要性日益凸显，但我国小学生课外阅读现状不容乐观。

许多小学生阅读兴趣不高，阅读时间不足，阅读能力较弱。

二、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关课外阅读能力培养的文献资料，了解相关理论和实践经验。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生课外阅读现状，为课题研究提供数据支持。

3. 实验研究法：以实验班和对照班为研究对象，通过对比实验，验证课外阅读能力培养的有效性。

4. 案例分析法：收集典型案例，分析课外阅读能力培养的成功经验。

三、课题研究成果1. 建立了小学生课外阅读能力培养体系我们根据小学生年龄特点和认知水平，设计了不同层次的课外阅读指导方案，包括阅读方法、阅读技巧、阅读评价等方面。

2. 创设了丰富多彩的阅读活动我们组织了阅读竞赛、读书分享会、读书笔记评选等活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

3. 培养了学生的阅读习惯通过开展阅读课程、阅读指导、阅读评价等工作，使学生养成良好的阅读习惯，使课外阅读成为他们生活的一部分。

4. 提高了学生的阅读能力经过一年的课题研究，实验班学生的阅读能力明显提高，阅读理解、写作、口语表达等方面均有显著进步。

四、课题研究启示1. 重视课外阅读，培养阅读兴趣2. 加强阅读指导，提高阅读能力3. 创设阅读氛围，营造书香校园4. 家庭、学校、社会共同关注小学生课外阅读能力培养最后，我想说，课外阅读能力培养是一项长期、艰巨的任务，需要我们共同努力。

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小课题研究专题座谈会发言稿
各位领导，老师们：
大家好！
XX学年在XX教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小课题研究，下面我针对自己的课题向大家做阶段性汇报。