中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本(2篇)
《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本发给每个学生。
学生自主挑选读。
第二阶段：走进自然—赏春1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征。
2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学生用笔记录的所见所感。
尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。
3、学生把喜欢的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。
(可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面)。
4、学生在观察的过程中收集标本。
第三阶段。
汇报交流—赞美春天1、同学互相交流与同桌、好朋友或同组的同学交流心得。
2、集体交流，赞颂春天。
一、思春光师。
通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。
谁愿说一说，你眼中的春天是样子的。
二、议春景(一)介绍眼里所见到的春天的景色1、回忆去过哪些地方。
2、谈话。
你最喜欢哪里的景色呢。
开阳县双流镇中心小学汇编《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本（二）活动背景：新课程改革的一个亮点—综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。
在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。
一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。
根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢。
我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。
孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。
面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。
《寻找春天的足迹》幼儿园中班社会教案
《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提高幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识春天的常见特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿在户外活动中观察、描述春天的能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解春天的变化对大自然和生物的影响。
2. 引导幼儿关注环境保护，学会爱护大自然。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 环境：户外活动场地，春天的植物和动物。
五、教学过程1. 引入：通过图片、视频或实物展示，让幼儿初步了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 讲解：讲解春天的变化对大自然和生物的影响，如植物生长、动物繁殖等。
3. 户外观察：组织幼儿户外活动，引导他们观察春天的植物和动物，如花朵、小鸟、蝴蝶等。
4. 描述和表达：让幼儿用自己的语言描述春天的特征和变化，培养他们的观察力和表达能力。
5. 环境保护教育：引导幼儿关注环境保护，学会爱护大自然，如不摘花、不捉小动物等。
6. 总结：回顾春天的特征和变化，让幼儿加深对春天的认识。
7. 作业：布置幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍照或绘画记录，下次分享。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，共同寻找春天的足迹，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“春天主题”的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥创意，展示对春天的认识和喜爱。
七、教学评价1. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价他们的观察力、表达力和团队合作能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中寻找春天足迹活动的反馈，了解幼儿在家的表现和成长。
八、教学调整1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家的表现，针对性地进行教学指导。
九、教学总结1. 总结整个教学过程，反思教学方法和效果，为后续教学提供参考。
寻找春天的足迹活动方案
寻找春天的足迹活动方案方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。
方案对于我们的关心很大，所以我们要好好写一篇方案。
接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。
查找春天的脚印活动方案篇一1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照，观看花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行记录。
1.活动前做好平安教育工作。
2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；老师材料：喊话器1个。
1.老师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2.老师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。
今日，老师就带大家去“查找春天里的花”。
你可以给花儿拍一拍照，认真的观看它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观看到的，还有你的感受都记录在记录表上。
二、查找春天里的花。
1.带领幼儿一起查找春天里的花，鼓舞幼儿用相机拍摄下来。
2.幼儿记录：花的外形、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜爱等等。
三、幼儿介绍自己的拍摄成果。
1.老师带领幼儿回园。
2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。
查找春天的脚印活动方案篇二1、知道相像的颜色有隐蔽的作用，丰富对颜色的熟悉。
2、尝试在类似的颜色中查找目标颜色。
3、对四周事物的颜色产生探究的颜色。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。
2、幼儿用书第5~8页1、导入：今日老师要介绍一只奇妙的动物给小伴侣熟悉，它是谁呢？我们一起来看看图片。
引导幼儿观看图片（告知幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小伴侣帮变色龙妈妈把它找回家）2、观看教学挂图2和图3，查找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发觉它，它的皮肤会变得和隐藏的位置的物体变一样，这样大家就不简单发觉他了。
幼儿园中班社会教案《寻找春天的足迹》
幼儿园中班社会教案《寻找春天的足迹》一、教学目标：1. 了解春天的季节特征和变化。
2. 学会观察和描述春天的景象。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
4. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的常见特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 引导幼儿观察春天的景象，如花草树木、小动物等。
3. 培养幼儿用语言描述春天的能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述春天的细节。
2. 如何激发幼儿对春天的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 春天的图片或视频资料。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述春天的景象，如春暖花开、万物复苏等。
2. 主题活动一：观察春天的花草树木。
带领幼儿户外活动，观察周围的花草树木，引导幼儿用语言描述春天的变化，如树木抽芽、花草盛开等。
3. 主题活动二：观察春天的小动物。
带领幼儿观察周围的小动物，如蝴蝶、小鸟等，引导幼儿用语言描述春天的变化，如小动物活跃起来等。
4. 主题活动三：寻找春天的足迹。
带领幼儿在户外寻找春天的足迹，如春天的花朵、小草等，引导幼儿用语言描述春天的变化。
5. 总结活动：让幼儿用自己的方式表达对春天的认识，可以是通过绘画、唱歌等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受。
注意：在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察和描述春天的细节，激发幼儿对春天的兴趣和热爱。
要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣和热情。
2. 评估幼儿在观察和描述春天景象时的表现，如能否准确描述春天的特征和变化。
3. 通过幼儿的绘画和表达，了解他们对春天的理解和感受。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同带领幼儿户外寻找春天的足迹。
2. 组织春游活动，让幼儿在自然环境中感受春天的美好。
3. 开展春天主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示春天的色彩。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》教案名称：寻找春天的足迹适用年级：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对春天的认知，了解春天的特点。
2. 引导幼儿通过观察和感知，培养对自然环境的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或实物，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
2. 视频或图片资源，展示春天的景色、活动等。
3. 教具：指示牌、小钥匙、小礼物等。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，让幼儿回忆和讨论春天的特点，如天气变暖、花草开始开放、小鸟飞回来等。
2. 展示春天的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
活动一：观察春天景象1. 引导幼儿到室外或教室窗边观察春天的景象，如鲜花、飞舞的蝴蝶和鸟儿等。
2. 引导幼儿用五官感知春天，让他们触摸花朵的柔软，聆听鸟儿的歌唱声等。
3. 让幼儿通过画画或手工制作，表现他们对春天景象的感受。
活动二：寻找春天的足迹1. 在教室或室外布置一些春天的足迹，如花瓣、鞋印等。
2. 将教室分成若干个区域，每个区域标有一个指示牌，上面写着某个春天景象，如花、蝴蝶、小鸟等。
3. 将小钥匙隐藏在春天的足迹附近，幼儿根据指示牌上的内容找到对应的足迹，并找到隐藏的小钥匙。
4. 幼儿找到小钥匙后，可以换取一个小礼物，例如一个彩色贴纸。
拓展活动：1. 观看春天相关的视频或幻灯片，让幼儿进一步了解春天的特点和变化。
2. 制作一个春天的手工绘画作品，可以用纸和颜料，表现自己眼中的春天。
3. 在教室或幼儿园的庭院里，种植一些春天的花草，幼儿参与到养护过程中，培养他们的责任心和环保意识。
教学反思：通过这个社会教案，幼儿可以主动参与到观察和感知春天的活动中，对春天有更直观的认知和了解。
同时，通过寻找春天的足迹活动，培养了幼儿的观察力和合作精神。
在课程的设计中，还引入了图片、实物、视频等多样的资源，使幼儿的学习体验更加丰富和多元化。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二篇）
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【活动目标】1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。
【活动准备】两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。
提问：你在歌曲里听到了些什么?小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?幼儿讨论。
(踏青、用相机拍摄)教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师：今天我们就去找找春天，(教案出自：屈老师教案网)看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示，请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师：今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹，用相机把春天的美丽景色拍下来。
然后通过电脑和电视把相片展示给大家看，这就多媒体。
多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教案名称：寻找春天的足迹教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 能够观察并描述春天中常见的现象；3. 培养学生的观察能力和综合思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春天中常见的现象。
教学准备：1. 课件或图片展示春天中的相关现象；2. 春天的相关资料。
教学过程：导入：1. 引发学生的兴趣：通过展示春天的图片或视频，让学生观察和描述春天的特点。
2. 寻找问题：引导学生思考，春天有哪些特点和变化？春天中有哪些常见的现象？探究：1. 观察实验：带领学生到校园或户外，观察春天中的现象，例如花开、虫鸣、草长等。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【教案】中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教学目标：1.通过观察、探索和实践，培养幼儿对春天的认知和感知能力；2.引导幼儿关注自然环境的变化，培养对春天的喜爱和热爱情感；3.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。
教学准备：1.教案制作和课件准备；2.教学用具：春天的图片、春天的实物、放大镜、量杯、显微镜等；3.幼儿玩具：花朵、蝴蝶、蜜蜂、草地等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段春天的视频，让幼儿感受到春天的美好气息；2.引导幼儿简单谈谈自己对春天的感受和喜爱。
二、学习（10分钟）1.展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和感受；2.以花朵为例，比较和归纳花朵的特点，让幼儿学习春天的生长物体；3.通过放大镜和显微镜观察春天的小生物，培养幼儿观察细节的能力。
三、实践（15分钟）1.组织幼儿进行春天的实践活动，例如种植花朵、观察昆虫等；2.引导幼儿在实践中发现春天的足迹，并记录下来。
四、比较（10分钟）1.引导幼儿观察和比较不同季节的特点和变化；2.让幼儿发现和思考春天与其他季节的区别。
五、总结（5分钟）1.让幼儿分享自己在实践中的发现；2.引导幼儿总结春天的特点和足迹。
六、延伸（5分钟）1.播放和讲解春天的故事，培养幼儿对春天的情感认知；2.鼓励幼儿自己创作春天的故事或画图，表达自己对春天的喜爱。
七、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾课堂内容，确保幼儿对春天的认知有所提高；2.鼓励幼儿在家里继续观察和发现春天的足迹，并与家长分享。
教学反思：本节课通过观察、实践和比较等方式，全面培养幼儿对春天的感知和认知能力。
实践活动引导幼儿亲身参与，增强了学习的趣味性和实效性。
同时，在课堂结束后鼓励幼儿在家里继续观察和分享，有效地将学习延伸到课堂外。
整体而言，教学过程中幼儿的参与度和积极性较高，达到了预期教学目标。
《寻找春天的足迹》幼儿园中班社会教案
《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征和变化。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：户外观察、摄影、制作春天手册等。
3. 春天的安全教育：遵守规则、注意安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征，培养观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿在户外活动中注意安全，学会合作和分享。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿户外观察春天的迹象，培养幼儿的观察能力。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿体验春天的快乐。
3. 制作法：引导幼儿制作春天手册，提高幼儿的动手能力。
4. 讨论法：组织幼儿交流春天观察心得，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、春天手册等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地、安全设施等。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供要求后，我会继续为您编写。
六、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片和视频，引导幼儿回顾春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 户外观察：带领幼儿走出教室，寻找春天的足迹。
引导幼儿观察春天的植物、动物和天气变化，培养幼儿的观察能力。
3. 春天手册制作：让幼儿收集春天的素材，如树叶、小花等，回到教室后，引导幼儿动手制作春天手册，提高幼儿的动手能力。
4. 春天的安全教育：在户外活动中，教育幼儿遵守规则，注意安全。
通过讲解和示范，让幼儿了解春天的安全知识。
七、教学评价1. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价幼儿对春天的了解和观察能力。
2. 评价幼儿在春天手册制作过程中的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的讨论和表达，评价幼儿对春天的认识和表达能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行春天摄影比赛，鼓励幼儿发现春天的美。
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中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
【活动目标】
1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。
【活动准备】
两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】
一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。
提问：你在歌曲里听到了些什么?
小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?
幼儿讨论。
(踏青、用相机拍摄)
教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师：今天我们就去找找春天，看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
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