二节生活中的透镜
3.第五章第2节__生活中的透镜知识点 B5
第二节生活中的透镜知识点及典型习题（一）知识点1．照相机主要由和两部分组成，镜头就是一个镜。
其成像原理是：来自物体的经照相机的镜头即镜折射后在胶卷上，形成物体的像。
2．照相机成的像的特点是：像比物，像与物相比是的关系，简言之照相机所成的像是缩小、倒立的像，此时像距特距(“小于"或“等于")。
3．投影仪的镜头也是一个镜，还有平面镜，载物台等主要组成部分。
工作时来自于投影片上图案(物体)的，通过凸透镜折射后在天花板上(注：去掉平面镜后) 形成图案的像。
此时像比物(图案) ，与物是关系。
(填“正立"、“倒立”)。
此时的像距物距(“大于’’或“等于")。
实际投影中，平面镜的作用是，使射向天花板的光被反射到侧面的屏幕上成像。
放大镜就是一个镜，它成的是、的像。
使用时，物距很小，即凸透镜应靠近被观察物。
像与物在镜的侧。
(同或异)5．实像是由来自物体的光经凸透镜折射后的实际光线而成，如课本P65图所示；虚像是由来自物体的光经凸透镜折射后的折射光线的相交而成，它不是实际光线会聚而成的像，如课本P65图所示。
照相机、投影仪成的是像，放大镜所成的像是像。
探究点一：照相机观察教材P94图5.2--1讨论：1．照相机的主要结构：和两部分。
2．照相机的成像原理：来自物体的光形成被照物的像。
3．照相机所成的像，是的像，像距比物距。
根据照相机成像的原理完成跟踪训练1．“F”在照相机中所成的像是下列( )。
A B C D2．小明用照相机给同学小宇拍照时，发现了一些特点，请根据你的经验和知识，帮他完成下列填空。
(1)小宇离照相机镜头的距离底片离照相机镜头的距离(填“大于”、“小于”或“等于")；（2)小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越；(3)照相机底片上所成的像一定比小宇本人；(4)人和像在凸透镜(镜头)的侧(填“同”或“异’’)。
探究点二：投影仪观察教材P95图5．2—5。
5.2 生活中的透镜 课件(共31张PPT)
第2节 生活中的透镜
在较暗的室内，把凸透镜对着明亮 的室外，拉动纸筒，改变凸透镜和薄膜 间的距离，就可以在薄膜上看到室外景 物清晰的像.如果把薄膜换成感光胶片， 就可以得到照相底片了.
点击播放视频
第2节 生活中的透镜
照相机成像特点
1. 照相机成__缩__小__、_倒__立__的像；
2. 物距u_大__于__像距v； 3. 像与物位于凸透镜__两__侧.
来自物体(人或景物)上每一点的光经过胶片照相机的镜头后都在胶片上会 聚成一点，所有会聚的点就形成了被照物体的像.
胶片
第2节 生活中的透镜
思考 照相时，在胶片上成的像是什么样的？
照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的.
第2节 生活中的透镜
早期照相馆里，摄影师取景时看到的 像就是缩小、倒立的.现在的照相机利用光 学或电子技术，把倒立的像转变成正立的， 便于观察.
电荷耦合器件
第2节 生活中的透镜 照相机
例 用手机拍照时，手机的镜头相当于_凸__透___镜.如图所示是时下流行 的用自拍杆拍照的情景，与直接拿手机自拍相比，使用自拍杆增大了 __物__距___(选填“物距”或“像距”).
第2节 生活中的透镜
生活中还有哪些仪器也是利用凸透镜成像的？
第2节 生活中的透镜
二、投影仪
演 示 观察投影仪成像
把投影仪上的平面镜(反光 镜)取下，将投影片放到载物台 上，调节镜头，在天花板上就 能得到投影片上图案清晰的像. 观察像的大小、正倒.
点击播放视频
第2节 生活中的透镜
投影仪成像特点
1. 投影仪成_放__大___、_倒__立__的像；
2. 物距u_小__于__像距v； 3. 像与物位于凸透镜_两___侧.
二节生活中透镜
• 让学生认识到反光镜的作用
2021/改变放大镜到字
的距离，观察字的放大情况。
• 教师介绍： • 放大镜也是常用 的光学仪器，它实际上就是一
个凸透镜。
• 学生总结： • 放大镜能成正立、放大的像
2021/1/16
放大镜
放大镜就是凸透镜,也是常用 的光学仪器之一.
能使物体成放大的、正立的虚像, 而且像与物同侧。
放大放大镜
2021/1/16
实像和虚像： （学生先总结，教师点拨）
• 分析：照相机和投影仪所成的像是光通过凸透 镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片 放在那里，真的能记录下所成的像，这种像叫 做实像。（教师演示光路图——下一张）
第二节 生活中的 透镜
2021/1/16
教学重点: 凸透镜成实像和虚像的主要
特征。
• 教学难点：
•
通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过
分析、综合，最后得出它们成像的特点。
• 教具准备：
•
照相机、投影仪、放大镜、硬纸板、凸透镜、半
透明纸
2021/1/16
导入：
• 节假日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机 拍出美丽的风光、动人的场景，使人们从照片中感到美的享受和 启迪。照相机为什么能拍摄风景、人物呢？今天我们一起去观察 它、认识它。
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自 景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成 一个倒立的、缩小的实像.
2.投影片上的图案通过凸透镜成一个放大的 倒立的实像.
3.放大镜能使物体成放大、正立的虚像,而 且像与物同侧。
4.实像：真实光线会聚的像．
5.虚像：真实光线的反向延长线会聚的像.
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。
2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。
教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具体初步的观察、分析能力。
科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力，树立将科学技术应用于实际的意识。
重难点1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学方式与策略教学方式：情景教学法、启发式、演示法创设情境，引导学生课堂探究、难点突破。
本节课以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
八年级物理上册人教版课件 第五章 第二节 生活中的透镜
教学重点 了解照相机的成像原理。
教学难点 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
温故知新
1、透镜对光线的作用： A.凸透镜对光起_会__聚__作用；
B、凹透镜对光起_发__散__作用。
温故知新 2、三条特殊光线
1、通过光心的光线传播方向不改变。 2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点；经凹透镜折 射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。 3、经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出；对着凹 透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出 。
你知道透镜在生活中有哪些应用么？ 投影仪
照相机
放大镜 显微镜
近视镜
望远镜
照相机的发展
立 便携相机 体 照 相 机
双镜头照相机
单镜头反光相机
数码相机
照相机的构造
主要构造 1．镜头：相当于一个凸透镜 。 2．胶片：相当于光屏。 3．调节控制系统。①取景 窗：观察所拍景物；②光圈 环：控制进入镜头的光的多 少；③调焦环：调节镜头到 胶片间的距离，即像距；④ 快门：控制曝光时间。
投影仪成像特点
像是缩小/放大？像是正立/倒立？ 像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？ 成像特点：1．投影仪成放大、倒立的像。
2．像与物体位于凸透镜的两侧。 3．像距大于物距。
投影仪的使用
在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放? 投影片要倒放
投影仪的成像原理及特点 投影仪的成像特点是什么？ 要得到正立的像需要怎么做？
投影仪
幻灯机
投影仪
投影仪的原理 改变光路
投影仪原理图
幻灯机原理图
投影仪成像特点
把投影仪上的平面镜（反光镜 ）取下，投影片放到载物台上。调节 镜头，在天花板上就能得到投影片上 图案清晰的像。观察像的正倒。
第2节 生活中的透镜
1、照相机原理：根据物体离凸透镜大于2倍
焦距时，成倒立、缩小的实像的原理制成的。 洪山嘴中学詹振亚 我们照相时，离相机镜头应多远？
制 作
大于两倍焦距。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
洪山嘴中学詹振亚
你想要照一张比较大一点的像，你 应该是离相机远一些还是近一些？
反光镜的作用 改变光路
三、放大镜的原理
F
f
利用物体离凸透镜的物距u < f 时，成 正立、放大虚像的原理。
所以用放大镜看书时，镜子要靠近书， 远了则看不清除。
生活中的放大镜
四、实像和虚像
实像： 由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上
虚像： 由反射光线或折射光线的反向延长
线相交而形成,不能呈现在光屏上。人 眼逆着出射光线可以看到虚像。
照相机、投影仪、放大镜、平面镜， 它们所成的像是虚象还是实像？
照相机成实像
投影仪成实像
放大镜成虚像 平面镜成虚像
成像规律： 凡是实像都是倒立的，用光屏能接到的。 凡是虚像都是正立的。用光屏不能接到。
小结 照相机：利用凸透镜能成_倒__立___、_缩___小__、__实__像__。
u>2f
投影仪：利用凸透镜能成__倒__立__、_放__大___、实_像_____
你知道透镜在生活中有哪些应用么？
大理三塔
桂林龙脊梯田
云南西双版纳
贵州荔波小七也
一、照相机
1、照相机的构造
镜头： 相当于一个凸透镜。
1.构成
胶卷： 相当于“光屏”，像可以 成在胶卷上.
第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜课件人教版八年级物理上册(共18张PPT)
2、照相机成像的特点：倒立 缩小的实像
投影片离镜头较_近___，屏幕离镜头较 _远___，所成的 4、若想使投影出的像变大，应使幻灯片____凸
而且物像位于凸透镜的____侧。
像是：倒_立_____、放_大_____、实__像____。物和像位于凸透 投影片离镜头较____，屏幕离镜头较 ____，所成的像是：______、______、______。
信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存. 3、景物到镜头的距离______像到镜头的距离。
２．放大镜成像的特点：
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上. 像到镜头的距离_____投影片到镜头的距离 ②镜头后，照相机底部安放有_____，它的作用：记录_________。
数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存. ２．放大镜成像的特点：
的_屏__幕__上__。 ②镜头后，照相机底部安放有_____，它的作用：记录_________。
投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当于光屏 透镜，同时使幻灯机____光屏。
（2）成像的特点： 一、照相机主要由哪几部分组成？
实像和虚像
实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上.例如：
小孔成像．
A
B
A’
B
’
照相机的像
B
‘
A AB
‘
投影仪的像
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而
形成的,不能呈现在光屏上. 例如:
平面镜成像
“眼睛受骗” 放大镜的像
实像和虚像
（1）实像：实像是由 _实_际__光__线__ 会聚而成的像。_能___ 用光屏承接，眼睛_能___观察得到。而且物像位于凸透 镜的_两___侧。
《第五章第2节生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生进一步理解和掌握透镜的基本概念，学会用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，加强学生自主学习和探究式学习的能力。
二、作业内容1. 透镜基本概念复习学生需回顾透镜的定义、种类（如凸透镜、凹透镜）及其基本特性，包括对光线的折射作用等。
通过绘制透镜的示意图，加深对透镜结构及光学特性的理解。
2. 生活中的透镜实例分析选取生活中常见的透镜应用实例，如近视眼镜、远视眼镜、放大镜等，分析其透镜类型和功能。
结合物理原理，阐述其光学矫正原理及透镜的作用。
3. 实践操作与观察（1）让学生使用放大镜观察生活中的物体（如昆虫、树叶的纹理），记录观察结果并简述透镜放大效果的物理原理。
（2）布置实验操作任务，要求学生自制简易透镜模型，材料可以选用玻璃、纸张等易得物品，体验透镜制作及成像过程。
4. 知识点巩固练习设计相关透镜的物理练习题，如填空题、选择题等，用于检测学生对透镜知识点的掌握情况。
练习题需涵盖透镜成像原理、光路图绘制等内容。
三、作业要求（1）认真完成每项内容，理解并阐述每个问题的物理原理。
（2）实验操作部分需附上详细的步骤说明及观察记录。
（3）知识点巩固练习部分需独立完成，并检查答案的正确性。
（4）所有作业需用黑色或蓝色墨水笔书写，字迹清晰、整洁。
（5）按时提交作业，不迟到、不早退。
四、作业评价教师将根据学生作业的完成情况、知识点掌握的准确性、实验操作的规范性以及字迹的整洁度等方面进行评价。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的部分进行指导和纠正，并要求学生及时改正。
五、作业反馈教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生解决疑惑。
同时，鼓励学生之间相互交流学习心得和解题思路，形成良好的学习氛围。
对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导和指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业设计旨在巩固学生对透镜及其应用的认知，强化理论知识与实际生活的联系，培养学生的分析能力和实际操作能力。
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• 让学生认识到反光镜的作用
2021/1/16
放大镜:
• 学生动手： • 学生用放大镜观察书上的字并改变放大镜到字
的距离，观察字的放大情况。
• 教师介绍： • 放大镜也是常用 的光学仪器，它实际上就是一
个凸透镜。
• 学生总结： • 放大镜能成正立、放大的像
2021/1/16
• 调整反光镜，使投影片成像于竖直悬挂 的屏幕上，再让学生仔细观察像的大小 、正倒，提出问题：前后两次观察到的 像有什么不同？
2021/1/16
投影仪
屏 幕
像
投影片
平面镜
镜 头 凸 透 镜
)
(
投影片上的图案通过凸透镜成 一个放大的、倒立的实像.
2021/1/16
home
设计意图：
• 让学生认识到投影仪的镜头也是 凸透镜
放大镜
放大镜就是凸透镜,也是常用 的光学仪器之一.
能使物体成放大的、正立的虚像, 而且像与物同侧。
放大放大镜
2021/1/16
实像和虚像： （学生先总结，教师点拨）
• 分析：照相机和投影仪所成的像是光通过凸透 镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片 放在那里，真的能记录下所成的像，这种像叫 做实像。（教师演示光路图——下一张）
2021/1/16
照相机
镜头(凸透镜)
神 州 六
胶
号
卷
像
()
镜头相当于一个凸透镜，来自景物的光 经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个倒立的、 缩小的实像。
2021/1/16
重点突破：
（学生动手，提前安排学生准备）
• 自制照相机：学生利用硬纸板、凸透镜、半透明纸等材料制作 模型照相机
• 学生利用模型照相机观察室外的景物，并描述成像的特点 • 学生认真观察 • 学生仔细观察像的大小、正倒 • 学生注意观察，并体会凸透镜成虚像的特点
• 设计意图： • 激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识 • 使学生对照相机镜头有直观的印象 • 使学生通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 • 让学生认识到通过照相机可成缩小、倒立的像
2021/1/16
演示投影仪的原理。 （播放下一个幻灯片）
• 把投影仪上的平面镜取下，把有字母F的 投影片放到载物台上，调节镜头，在天 花板上得到图案的像。
2021/1/16
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自 景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成 一个倒立的、缩小的实像.
2.投影片上的图案通过凸透镜成一个放大的 倒立的实像.
3.放大镜能使物体成放大、正立的虚像,而 且像与物同侧。
4.实像：真实光线会聚的像．
5.虚像：机
镜头的作用 相当于凸透镜
• 1、出示照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。 • 2、利用PPT(下一个幻灯片)讲解照相机的基本构造和作用。(镜头
、光圈、胶片、调焦环) • 3、提出问题：利用照相机所成的像有什么特点？ • 实验验证：组织学生制作模型照相机，并利用照相机观察室外的
景物。
• 设计意图： • 激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识 • 使学生对照相机镜头有直观的印象
工作原理
物体到凸透镜 的远近
放大或 缩小
像的特点 正倒 实虚
比较远
缩小
倒
实
像物同 异侧
异侧
投影仪 相当于凸透镜
比较近
放大
倒
实
异侧
放大镜 相当于凸透镜
很近
放大
正
虚
同侧
实像：实际光线相交而成的，光屏能承接的像。 虚像：不是实际光线相交而成，光屏不能承接的像。
2021/1/16
谢谢大家！ 请大家多提宝贵意见！
第二节 生活中的 透镜
2021/1/16
教学重点: 凸透镜成实像和虚像的主要
特征。
• 教学难点：
•
通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过
分析、综合，最后得出它们成像的特点。
• 教具准备：
•
照相机、投影仪、放大镜、硬纸板、凸透镜、半
透明纸
2021/1/16
导入：
• 节假日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机 拍出美丽的风光、动人的场景，使人们从照片中感到美的享受和 启迪。照相机为什么能拍摄风景、人物呢？今天我们一起去观察 它、认识它。
• 分析：放大镜成像时，通过凸透镜出射的光不 能会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感 到光是从放置物体那一侧发出的，这种像叫虚 像。（教师演示光路图——下二张）
2021/1/16
2F
F
物距（u）
2F
F
像距（v）
实像：真实光线会聚的像．
F
F
虚像：真实光线的反向延长线会聚的像
2021/1/16
学会了什么?？学生学生复