3.细菌的启示(1)
生物人教版八年级(上册)5.4.2细菌教学(2024版新教材)
教材习题
3.细菌分布广泛与它们的哪些特点有关? 答案：细菌分布广泛一是与它靠分裂生殖有关;二是与
利用芽孢度过不良环境有关。在环境干燥、温度较低时,细 菌的细胞壁增厚形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环 境有较强的抵抗能力。芽孢小而轻,可以四处飘散,当芽孢落 在适宜环境中,又能萌发为细菌,细菌不但繁殖快,而且不少 细菌又能适应不良环境,因此广泛分布在生物圈中。
第二节 细菌
学习目标
1. 描述细菌的形态和结构特征。 2. 说出细菌与人类生活的关系。 3. 认同细菌的发现过程中理性的怀疑和技 术的进步起到的重要作用。
新课导入
上节课我们学习了《细菌和真菌的分 布》，哪里有细菌呀？同学们现在已经知道 细菌分布非常广泛，它几乎可以适应地球上 的任何环境，所以在空气中、地底下、水中、 动植物体内都有细菌的踪迹。这节课我们就 来学习细菌。
新课讲解
典例分析
例 下列关于细菌的叙述正确的是（ C ）
A.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系 B.用放大镜可以观察到细菌的结构 C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快 D.细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式 解析：荚膜与细菌生殖没有直接的关系，A叙述错误；需要用显微镜才可以观 察到细菌的结构，B叙述错误；细菌是靠分裂进行生殖的，在环境适宜的时候， 不到半小时，细菌就能分裂一次，生殖速度很快，C叙述正确；细菌适应性很 强，但是在不同环境中的生殖方式都是分裂生殖，D叙述错误。
新课讲解
典例分析 例 如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，此实验的结论是( D )
北师大版八年级下册课课练第二单元
第二单元 当代视线3细菌的启示【课堂精要】1.主题思想通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
2.结构图解细菌的历史最古老细菌无所不在认识细菌·细菌的性质和特征 细菌发挥着重要作用 细菌的不可毁灭性 细菌的生存策略多 细菌的启示 人类的进步与细菌的简单化、退化。
细菌对人类进步观的挑战人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一3.重难疑点(1) 本文两个部分之间有何联系？明确：前一方面是对细菌特征全面详细的介绍，让人有全面了解；后一方面讲述细菌对人类最具挑战性的特点——适应性及寄生策略。
后一方面是对前一方面的突出强调；最后，总结出细菌给我们的启示，别奢望消灭人家，也绝不放弃斗争！（2）怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？明确：作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。
寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭“寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。
【课堂精练】[基础验收]（字音，易）1. 给加点字注音。
唾．液（ ） 繁衍．（ ） 笨拙．（ ） 喷嚏．（ ） 砥砺．．（ ） 一小撮．（ ） （字形，易）2. 依据拼音写汉字。
sh â_____取 反ch ú_____ m ì_____食 hu î_____免 j ǔ_____嚼 不卑不k àng_____（字词释义，中）3. 结合课文内容，解释以下句子中加点字的含义。
（1）差不多所有的动物都被寄生着，谁也不能豁免．．豁免：（2）但是我愿意以危机时刻讨论无用之学的执著和从容，达到与同学们在精神和意志上的相互砥砺．．。
语文教学要注重培养学生的人文素养和科学精神——教《细菌的启示》的一点体会
主观 能 动 性 ，使 学 生通 过 动 手操 作验 证 三 个 分 数相 等 ， 体 现 “ 学教 学是 数学 活动 的教学 ” 数 ，以学生 为主 体 ．以 学生 的数学 活动 为载体 ，发展 学生 的各种 能力 。 ４练 习的层 次 性 比较强 ， 由易 到难 ，使学 生 在 掌握 ．
教 学 的 基 本 要 求 ，更 是 教 师 的 一 种 责 任 。 笔 者 认 为 ， 《 细菌 的启 示 》这篇 文章 之所 以能人 选北 师大 版初 中八 年
级语 文第 二 单元 的 教材 ，应 该 就是 为 了实 现新 课 标 指 出
面临两 个选 择 ：一是可 以进一 步 “ 化 ” 进 ，使其结 构变 得 更复 杂 。二 是也 可 以 “ 退化 ” ，使 其结 构变 得更 简单 。 因
此 ，细 菌 虽 然 是 “ 物 界 的元 老 ” 生 ，有 ３ ５亿 年 的历 史 ， 但 细 菌 就 是 在 生 物 的不 断 “ 化 ” 中 “ 守 ” 自己 的 进 坚 “ 化” 退 ，或 者保持 自己的 “ 原状 ” ，才 使细 菌在漫 长 的生 命过 程 中能 够 “ 应” 各种 复 杂的 外部 环 境 的变 化 ，才 适 能够 很好 的生存 下来并 具有 强大 的生命 力 。 《 细菌 的启 示 》 的作 者 之 所 以能 够 对 细菌 有 这 样 全
科 学 内涵 ，在培 养 学生 语文 素养 的 同时也 要 适 时 的培 养 学 生 的人 文素 养和科 学精神 。这 不 仅是 语 文教 学的基 本要 求 。更 是教 师的 一种责 任 。
关键 词 ：语 文教 学 ；文道 统一 ；科 学精神 ；人 文素 养
中图分 类号 ：Ｇ６ ３３ 文献 标识 码 ：Ａ ３． 文 章编 号 ：１７ — ５ ８ ２ １ ）７ ０ ３ ～ ２ ６ １ ０ ６ （０ １２ — １ ３ ０
认识细菌的观后感
认识细菌的观后感
摘要：
1.观后感概述
2.细菌认知的拓展
3.个人感悟和反思
4.倡导科学生活态度
正文：
最近，我观看了一部关于细菌的纪录片，深入揭示了这些微小生物的生活习性和对我们的影响。
纪录片以生动的画面和详实的数据，让我对细菌有了全新的认识。
在纪录片中，我了解到细菌无处不在，不仅存在于食物、水源，甚至我们的身体内也有细菌的踪迹。
细菌的种类繁多，有有益菌、有害菌等。
有益菌如乳酸菌，可以帮助我们消化，维护肠道健康；而有害菌如大肠杆菌，则可能导致食物中毒等疾病。
细菌在我们的生活中扮演着重要的角色。
它们既有益于我们的健康，如帮助我们消化、增强免疫力等；也可能对我们的身体造成危害，如引发各种疾病。
因此，了解细菌、防范细菌侵害至关重要。
为了降低细菌对我们的危害，我们可以采取以下措施：
- 注重饮食卫生：避免食用生鲜、过期食品，食物要煮熟；
- 保持个人卫生：勤洗手、洗脸、洗澡，避免接触病菌；
- 消毒清洁：定期对家居、餐具等进行消毒，保持环境卫生；
- 增强免疫力：保持良好的作息和饮食习惯，适当锻炼。
这部纪录片让我更加了解了细菌与人类生活的紧密关系。
《细菌的启示》阅读练习及答案
《细菌的启示》阅读练习及答案导读：《细菌的启示》习题一、有一次，法国一家报纸进行了一次智力竞赛，其中有这样一条题目：如果法国最大的博物馆罗浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅画？结果在该报收到的成千上万个答案中，法国著名作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金，他的答案是：“我救离出口最近的那幅画。
”贝尔纳的答案为什么被评为最佳答案？二、下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。
①为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。
尽管火星上的温度是零下200℃。
③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。
火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。
④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。
最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。
A.用词不当的一处是（填序号）__，修改__________。
B.意思表达不完整的一处是(填序号)__，修改__________。
C.与这段文字说明的中心不一致的一处是（填序号）__，修改__________。
三、课内同步阅读。
阅读下列语段，回答1-4题。
第二，细菌无所不在。
它们能承受从摄氏零下30度的低温到150度的高温，它们生存于大气、水和土壤中，甚至6英里以下的玄武岩中也有它们的踪迹。
它们无处不在，无时不在，并且数量和质量非常可观。
举几个例子，一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10％是由细菌构成的。
一个学者测出了一杯水中的细菌，由此推论，海洋中的细菌总质量是陆地上全部生物的五十分之一。
1、语段的中心句是哪一句？2、作者是从哪三个方面来介绍细菌的？3、语段主要运用了哪些说明方法？4、把语段划线句中的“由此推论”去掉可以吗？为什么？四、课外拓展阅读。
阅读下文，回答5-9题。
蚂蚁的文明徐永康据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其它陆生动物。
植物内生细菌及其对入侵生态学的启示
在 自然界 中 ， 植物以各 种方式与微生物相联系 ， 产生各种 形式的植 物 一微 生 物互 作关 系。植 物 内生 菌 （ ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｅ ｎ ｄ ｏ ・
重视 ， 成 为研究 的热 门课 题。本文综述 了植物 内生细菌 的研 究手段 、 生态学特征 、 有益生 物学 作用等研究进展 ， 以及 当前 植物 内生菌在入侵生态学 中的研 究动 向， 旨在为促 进该领 域 的研究和发展提供参考 ， 并 为入侵生态 学的深入 研究提供 新
的思 路 。
能 的改变 。而 Ｗｉ ｌ ｓ ｏ ｎ则认为植 物 内生细菌指 的是所有 能 进入植物组织的微生物 ， 无论 其对 宿主植物有利还是有害 ， 都 归属于植物 内生细菌 的范畴 。 植物 内生细菌 的研究历 史可追 溯 到 １ ９世纪 ， 自Ｐ ａ ｓ ｔ ｅ ｕ ｒ
主植物产生病害 ， 并且不会改变寄主植物 的表型特征和功能 ，
。与植物 有着相 关联 系 的部分 细菌存 在
于特定植物体内时能与寄主植物建 立 良好 的关 系 ， 不 引起 寄
些致病菌 。１ ９ ９ ７年 ， Ｈ ａ ｌ ｌ ｍ ｎｎ等将 植 物 内生细 菌 重新 定义 ａ 为： 将植物组织进行表面消毒后从 中分离得 到或从植物 内部 获得的细菌 ， 但它们的存在并不会 引起植物 的表观性状 和功
（ １ ． 江苏大学环境学院 ， 江苏镇 江 ２ １ ２ ０ １ ３ ； ２ ． 江苏大学农业工程研究 院， 江苏镇江 ２ １ ２ ０ １ ３ ）
摘要 ： 植 物体内往往生存着许多 内生微生物 ， 其 中内生细菌属 于主要 的成 员 ， 它们与宿 主植物 长期协 同进化 ， 在 演化过程 中与植物形成 了互 惠共生关 系 ， 对宿主植物有 固氮 、 促生 、 抗病 、 抗逆等多方 面的有益作 用 ， 因此植 物 内生 细 菌 已经成为 了植物微生态 系统 中的重要组成 部分 。最 近十几年 ， 关于外来入侵植物 的研究 已经取得极大进展 ， 但相关 研究主要集 中在入侵植物 与本地植 物的竞争 、 入侵植物对入侵地取食动物 的防御能力等方面 ， 而关于入侵植物 与其 内 生菌 （ 特别 是内生细菌 ） 关系 的报道则极少见 。植物 内生菌不仅对工业 、 农业 、 医学等领域 的研 究有着重要 的意义 ， 而 且在生态环境保 护方 面同样也 有着 重大的意义 ， 内生菌对提 高入侵植 物的入侵性亦 有重要 的贡 献。本 文主要针对 内 生细菌 的研究方法 、 生态学 、 有益生 物学作用 等进 行了综述 ， 并着 重针对植 物内生菌在入 侵生态学 中的研 究前景做 了 展望 ， 以期为入侵生态学的研究开辟新的思路 。 关键词 ： 植物 内生细菌 ； 培养方法 ； 入侵生态学 ； 入侵 植物
甘肃省白银市景泰县第四中学八年级语文下册第3课《细菌的启示》导学案(无答案)
“细菌是生物界当之无愧的元老。”
（5）分类别。
例如,世界上物种一般分为的五大类；细菌的性质和特征分列了五个方面；传染病的途径有两种等。
（6）作诠释。
例如，什么叫寄生?所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。
五、作者为什么说“我半生所习多是‘无用之说’”？
提示：所谓“无用之说”只不过是作者自谦的话。从前文的长篇大论来看，谁会认为是无用之说？没有对细菌的充分研究、认识，人类怎么能够在与细菌交战中获胜呢？这种自谦性用语也是演讲稿常用的结尾方式。
摘记重点
检测学情
课后反思
1.通过批注每段说明方法及作用，学生对说明文的知识掌握的较牢固。
第二课时
1、组内交流上节课批注的知识点。
2、组长分配任务，选择展示的方式。如4号读句子，3号找说明方法，2号分析作用，1号总结。
3、小组展示其它组补充。
互动策略
展示方案
第二课时
合作探究案
1.细菌有哪些性质和特征？
（1）细菌是生物界当之无愧的元老。2）细菌无处不在。（3）细菌在世界各个角落发挥着重要作用。（4）细菌有不可毁灭性。（5）细菌有自己的生存策略
不瘟不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。
束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐着等失败。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
3.总结交流预习成果.
个性修改
总结生成
第一课时
1、以非典导入。
2、检查预习。
1.听写课文中的重点字词。
2.复习说明文的相关知识。
三、默读课文批注每段的说明文方法及作用。
11细菌的启示
北师大版八年级下册语文教案总第11课时
第二单元当代视线
3 细菌的启示
教学目标
1．学习并理解文章的主要内容。
2．体会本文的语言特点。
3．积累词语，掌握“豁免”“一以贯之”“不卑不亢”“不温不火”“束手待毙”“砥砺”“道高一尺魔高一丈”等词语。
教学重、难点本文的语言特点。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
（一）检查预习
听写下列词语：
名副其实得天独厚一招鲜吃遍天一以贯之不卑不亢
不温不火束手待毙道高一尺魔高一丈砥砺。
（二）导入新课，激发学习兴趣。
（三）学生阅读课文，整体把握课文的内容。
明确：这篇演讲稿作者主要从“认识细菌”和“细菌对人类进步观的挑战”两方面告诉我们细菌并不可怕。
学生通过阅读能把握住细菌的性质和特；细菌对人类进步观的挑战。
（四）学习“认识细菌”。
学生通过阅读了解细菌的性质和特征。
1、生物界元老
2、无所不在
3、发挥重要作用
4、不可毁灭性
5、寄生
学生画出各段的中心句。
（五）学习“细菌对人类进步观的挑战”。
1．朗读。
2．归纳主要内容，教师指导归纳大意。
(“当我们从生物的世界到人类的社会…….开始道高一尺魔高一丈的较量。
“在“非典”期间……谢谢大家“可归纳为，作者演讲的目的。
)
3．小结：通过今天这堂课的学习我们懂得了什么是细菌，认识了细菌，并牢记——细菌并不可怕。
（六）布置作业：本文在写作上有何特点？请说出你的理解。
教学反思
张林一中甘朝勤。
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师出示幻灯片12课堂检测：
布置作业
B、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一
(3)本篇演讲的主题。
通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
1.怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
2.同学们看了这一组图片有什么感想？
3.（学生谈后）这节课我们就一起走进细菌家族，去全面地认识我们身边的细菌。这就是郑也夫的《细菌的启示》
1.郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲记录又是一片通俗易懂的说明文。
（3）.这篇演讲的主题是什么？
2.明确：（1）细菌的性质和特征
A、细菌是生物界当之无愧的元老（最古老)；
B、细菌无所不在；
C、细菌发挥着重要作用；
D、细菌的不可毁灭性；
E、细菌的生存策略多
（2）细菌对人类进步观的挑战表现在：
A.人类的进步与细菌的简单化、退化。
学生交流有关说明文的知识
学生体会有关说明文的知识
教师活动
知识点
学生活动
时间
个性补充
整体感知
自主学习探究
引导学生交流有关说明文的知识
学生回答后，师出示幻灯片7,8,9明确有关说明文的知识
师引导学生带着问题自读课文,并出示幻灯片10
引导学生以小组为单位进行课堂展示交流，并点拨引导明确：
•说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
•对象：介绍事物、阐明事理
•特征：区别于其它事物的本质东西
•方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等
•顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
•语言：准确、简明
1.请用你喜欢的方式自由朗读课文，并体会下列问题：
（1）.找出细菌的性质和特征。
（2）.细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？
对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人。
重
难
点
重点
难点
1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。
2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
课型
新授
教法
朗读法、启发诱导法、合作探究
教具
多媒体
教学过程
环节
教师活动
知识点
学生活动
时间
个性补充
导入新课
本节课我的收获是……
课堂检测：
1.《语文助学》24页学习测评1,2题
2想象：假如世界上的细菌被全部消灭，世界将会是什么样子？请写一段小文章表达自己的观点。
完成《语文助学》第3题
小组合作完成自主学习的问题。并积极展示交流
学生以小组为单位进行合作学习，畅谈自己对问题的理解。
生以小组为单位进行课堂展示
生认真总结，畅谈本节课的收获
学科组语文组年级八年级学科语文备课人张雪凌使用人张雪凌
课题：3.细菌的启示(1)第4周1教时授课日期：2012年2月27日
教
学
目
标
知识领域
技能领域
情感领域
1、了解作者及其作品
2、识并记理解文中的生词。
3.理解作品表现的主题和人物多样的精神世界
1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
2、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
检查预习
预习展示交流
师叙述细菌对人类的影响，出示幻灯片1.2.3引导学生初步感知细菌世界；出示幻灯片4《细菌的启示》
认识作者郑也夫,指名简介，并出示幻灯片5
出示幻灯片6：给加粗词语注音并解释词语
1.无论是2003年的非典,还是蔓延的甲型H1N1流感，都让人听了毛骨悚然，这是为什么呢？——传染（及传播病菌）
生书面完成课堂检测，并交流改正
2分钟
3分钟
2分钟
2计
3.细菌的启示
郑也夫
1、细菌是生物界当之无愧的元老（最古老)；
2、细菌无所不在；
细菌的性质和特征3、细菌发挥着重要作用；
4、细菌的不可毁灭性；
5、细菌的生存策略多
得天独厚:独具特殊优越的自然条件.
不卑不亢道高一尺，魔高一丈不可思议
束手待毙不瘟不火一以贯之一招鲜吃遍天下
生畅所欲言,谈自己对细菌世界的体会激发学习本课的兴趣
生体会，酝酿情感
生根据自己收集的材料简介作者
两名学生到黑板上给加粗的字注音，
解释词语，其余帮助更正，齐读两遍;
2分钟
1分钟
3分钟
3分钟
2分钟
环节
2.明确：作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭“寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。
2.给加粗词语注音
砥砺dĭ lì喷嚏tì颠峰diān根瘤菌liú反刍chú
豁免huò束手待毙bì觅食mì笨拙zhuō唾tuò
细腻nì口吻wěn吝惜lìn
3.解释词语
不计其数:无法计数数字,形容很多.
名副其实:名称或名声与实际相符合.
元老:成某一领域中年龄长,资历高的人.
可匹敌:不能相当或不能等同.匹敌,比得上,相配.
并认真做笔记
生用自己喜欢的方式朗读课文，认真体会问题
小组合作完成自主学习的问题。并积极展示交流
5分钟
2分钟
5分钟
3分钟
环节
教师活动
知识点
学生活动
时间
个性补充
合作
探究
课堂小结
课堂检测
作业
引导生以小组为单位进行课堂展示交流，并点拨引导明确：
出示幻灯片11，组织学生合作探究：
组织学生以小组为单位进行课堂展示交流，并点拨引导明确：