《比况短语浅析》中的几个问题
浅析对外汉语“比”字句语法教学

浅析对外汉语“比”字句语法教学“比”字句是对外汉语教学中一个非常重要的语法点。
现代汉语中关于“比”字句的研究起步早,成果多,但从对外汉语教学角度出发研究“比”字句习得和教学的还很少。
且大都只是对汉语学习者偏误的分析,特别是研究结果与教学的联系还不够紧密。
一、“比”字句本体研究概述“比”字句,其特征是含有形式化的标记“比”,最早可见于朱德熙先生的《关于“比”字句》。
八十年代,明确为“比”字句下定义的是殷志平,他在《“比”字句浅论》一文的开头说:“‘比’字句是由‘比’字短语充当状语的一种比较句,用于比较不同事物的性质、状态、数量或者比较不同的行为、动作的程度。
”吕叔湘(1942)曾指出,两件事情必须同中有异,异中有同,才能有比较关系。
“比”字句就是对两件东西进行同中有异的比较,表示前者胜过后者。
丁声树(1979)在《现代汉语语法讲话》中说:“‘比’字句的说法是程度差别,‘比’字的用法可以分成两小组,一是同类事物的比较,二是程度的差别随时间而变”。
1.句法层面殷志平(1987)指出,“比”字句由比较项、比较点和比较值构成。
被比较的事物是比较项,比较的内容是比较点,比较点的程度量值是比较值。
刘月华(2001)将“比”字句分为两类,(一)A(主语)+比B(状语)+谓语,在这一类中她详细分析了可以充当谓语的词或短语的词性,指出作为比较方面的谓语可以是:(1)形容词充任;(2)“有”+抽象名词;(3)表示心理状态的动词;(4)一般动词,前面带“早”、“晚”、“先”、“后”、“难”、“好(易)”、“多”、“少”等状语;(5)一般动词,后面有形容词充任的情态补语时,形容词之后还可以有“一点儿’,、“一些”、“多”、“得多”等;(6)能愿动词+动词;(7)表示增加或减少,提高或降低之类意义的动词。
(二)主语+A比B(状语)+谓语,这一类“比”字句往往用来表示同一事物在不同时间或不同处所情况有所不同或者表示程度差别的累进。
7、短语问题(一)

把短语分为关系类短语 关系类短语和 邢福义把短语分为关系类短语和标志 类短语
关系类短语就是上述的“一般短语” 关系类短语就是上述的“一般短语”,语义 关系比较明显,五种基本类型。 关系比较明显,五种基本类型。 标志类短语成分之间的语义关系比较模糊, 标志类短语成分之间的语义关系比较模糊, 但是具有词语或者结构方面的标志。 但是具有词语或者结构方面的标志。
短语问题(一)
短语的认识过程及其名称的嬗变。 短语的认识过程及其名称的嬗变。 短语在汉语语法研究中的地位。 短语在汉语语法研究中的地位。 短语的多种分类。 短语的多种分类。
1、名称问题。
吕叔湘: 吕叔湘:
摆问题自然摆的是实质性的问题, 摆问题自然摆的是实质性的问题,纯粹名称问 题不去纠缠,比如“量词” 单位词” 题不去纠缠,比如“量词” 、“单位词”和 单位名词”就不值得争论。 “单位名词”就不值得争论。也有不纯粹是名 称问题的名称问题,比如“短语” 词组” 称问题的名称问题,比如“短语”、“词组” 结构” 和“结构”。
英语也同样: 英语也同样:
Flying planes can be dangerous
Flying planes is dangerous. Flying planes are dangerous.
结构角度——最丰富的分类 最丰富的分类 结构角度
从内部结构上给短语分类,始于 年代 年代, 从内部结构上给短语分类,始于40年代,以王 吕叔湘为代表。按照短语本位的思想, 力、吕叔湘为代表。按照短语本位的思想,对 短语内部结构的分析就是对句法结构的分析。 短语内部结构的分析就是对句法结构的分析。
最早章士钊《中等国文法》 短语:最早章士钊《中等国文法》,后黎锦
熙在《新著国语文法》中对“短语”进行了全 熙在《新著国语文法》中对“短语” 面定义: 两个以上的词组合起来,没有成句, 面定义:“两个以上的词组合起来,没有成句, 叫做“短语” 简称“ 叫做“短语”,简称“语”。 建国后提出,替代短语的说法。 词组:建国后提出,替代短语的说法。最早 为张志公。 暂拟汉语教学语法系统》 为张志公。《暂拟汉语教学语法系统》(50年 年 采用。 代)采用。
现代汉语比况短语的共时研究

现代汉语比况短语的共时研究比况助词通常黏附在其它词或短语后面构成表示比喻或推测意义的比况结构。
本文从共时角度,研究了比况短语的句法、语义、功能及其在句类、词类、音节、轻重音、位置、搭配等方面的特点以及比况助词对黏附对象的状态化作用等等,以期对这一语言现象有较为全面而深入的认识。
标签:比况短语句法语义功能状态化一、引言比况词语作为一种特殊的词类,经历了一个从萌芽、产生、发展到不断完善的演变过程。
先秦时代出现了“然”和“者”。
汉代继承了先秦用法,并且又出现新的表示比况意义的语末助词“焉”。
魏晋南北朝时期,出现了一个较为罕见的新的比拟助词“馨”。
中古时期白话文出现。
随着语音系统的简化、单音节同音词的增多,汉语词汇中双音节词也随之大量增加。
与此同时,唐宋时代出现了大量口语词,并且新产生的表示比况意义的助词大多是双音节形式。
“相似”“一般”的出现正适应了这一发展变化的趋势。
金元时代,少数民族入主中原。
受语言接触、语言融合的影响,汉语的语言系统也产生了一些不遵循自身发展演变规律的变化。
这一时期,汉语出现了“似”“也似”之类的比况词语。
明清时代,白话小说发展到了鼎峰阶段,不仅融合了以往的比况用法,还出现了一些新的比况词语,比如后代常用的“样”“一样”“这样”“那样”“般”“一般”,等等。
因此明清时代以后的比况词语及其用法是丰富且系统化。
在白话小说中,先秦、两汉的“然”“者”“焉”早已废弃不用,魏晋的“馨”也消失不见,而唐宋以后新产生的双音节比况词语则大量出现在后代的文学作品中。
这也足以说明,比况词语的发展经历了一个逐渐丰富、完善以及多样化、系统化的演变过程。
但对比况词语及其用法的研究最主要地还是得从共时维度来进行。
从共时角度展开,不仅可以较为全面地了解一种语法现象的各个方面,而且能够更自然地运用于具体的语言实践中。
二、比况短语的句法分析及其相关问题比况短语是汉语短语中的结构类,因此从结构入手,是研究比况短语类型的一个重要着眼点。
短语辨析的技巧

短语辨析的技巧短语辨析的技巧包括:1. 理解上下文:通过理解句子或文章的上下文,找出短语所表示的具体意思和使用方式。
2. 分析词义:对短语中的每个词进行具体解析,以确定短语的意思。
3. 比较相似短语:将相似的短语进行对比,找出它们的区别,以便正确使用。
4. 查找例句:通过查找例句,了解短语的正确用法和语境。
5. 同义词和反义词:查找与短语相关的同义词和反义词,以帮助理解其含义和用法。
6. 注意固定搭配:某些短语与特定的词汇搭配在一起使用,要注意这些习惯用法。
7. 核对词性:注意短语中所含词的词性,以确定其在句子中的作用。
8. 注重修饰:注意短语前后修饰词的差异,以找出正确的搭配方式。
9. 字面意思:考虑短语的字面意思,然后与上下文进行匹配。
10. 注意时态和语态:根据上下文中动词的时态和语态,选择合适的短语。
11. 上下义与多义:注意短语的上下文义和多义,以确保使用的准确性。
12. 注意隐喻意义:某些短语有可能具有隐喻意义,需要注意非字面的解读。
13. 词源记忆:了解短语的词源和起源背景,有助于理解其意义和用法。
14. 轻重缓急:根据上下文中的表达需求,选择合适的短语,以表达轻重缓急的程度。
15. 注意语气:考虑短语的语气和情感色彩,以正确传达说话者的意思。
16. 注意思想逻辑:将短语与句子或段落的思想逻辑联系起来,以保持语义连贯性。
17. 注意形式相似:对于形式相似但含义不同的短语,要注意区分其用法。
18. 查阅词典和语法书籍:词典和语法书籍是辨析短语的重要工具,可以查找短语的定义和用法。
19. 多读多练:通过多读多练,积累经验,逐渐熟悉和掌握各种短语的用法和辨析技巧。
现代汉语比况短语的共时研究

现代汉语比况短语的共时研究作者:邹馨磐来源:《现代语文》2018年第02期摘要:比况助词通常黏附在其它词或短语后面构成表示比喻或推测意义的比况结构。
本文从共时角度,研究了比况短语的句法、语义、功能及其在句类、词类、音节、轻重音、位置、搭配等方面的特点以及比况助词对黏附对象的状态化作用等等,以期对这一语言现象有较为全面而深入的认识。
关键词:比况短语句法语义功能状态化一、引言比况词语作为一种特殊的词类,经历了一个从萌芽、产生、发展到不断完善的演变过程。
先秦时代出现了“然”和“者”。
汉代继承了先秦用法,并且又出现新的表示比况意义的语末助词“焉”。
魏晋南北朝时期,出现了一个较为罕见的新的比拟助词“馨”。
中古时期白话文出现。
随着语音系统的简化、单音节同音词的增多,汉语词汇中双音节词也随之大量增加。
与此同时,唐宋时代出现了大量口语词,并且新产生的表示比况意义的助词大多是双音节形式。
“相似”“一般”的出现正适应了这一发展变化的趋势。
金元时代,少数民族入主中原。
受语言接触、语言融合的影响,汉语的语言系统也产生了一些不遵循自身发展演变规律的变化。
这一时期,汉语出现了“似”“也似”之类的比况词语。
明清时代,白话小说发展到了鼎峰阶段,不仅融合了以往的比况用法,还出现了一些新的比况词语,比如后代常用的“样”“一样”“这样”“那样”“般”“一般”,等等。
因此明清时代以后的比况词语及其用法是丰富且系统化。
在白话小说中,先秦、两汉的“然”“者”“焉”早已废弃不用,魏晋的“馨”也消失不见,而唐宋以后新产生的双音节比况词语则大量出现在后代的文学作品中。
这也足以说明,比况词语的发展经历了一个逐渐丰富、完善以及多样化、系统化的演变过程。
但对比况词语及其用法的研究最主要地还是得从共时维度来进行。
从共时角度展开,不仅可以较为全面地了解一种语法现象的各个方面,而且能够更自然地运用于具体的语言实践中。
二、比况短语的句法分析及其相关问题比况短语是汉语短语中的结构类,因此从结构入手,是研究比况短语类型的一个重要着眼点。
《比况短语浅析》中的几个问题

江苏省高邮市界首中学徐伟民《中学语文教学》今年第2期,发表了内蒙古民族师院中文系王同志地文章《比况短语浅析》(以下简称《比况》),该文从“结构特点”、“句中功能”、“表义功能”三方面,对比况短语进行了阐述,这对人们理解和使用比况短语颇有启发作用.但是,无庸讳言,该文也还存在一些问题,以下就此提出一些商榷意见,仅供作者和广大读者参考.文档收集自网络,仅用于个人学习一、比况短语划分有误我认为,《比况》一文关于比况短语地划分未免有失准确.请看下面几例(序号为《比况》原文所用地)③2那种正直而慈祥地眼光,使我立刻感到身上受了父亲地抚摩——严肃和慈爱交织着地抚摩似地.其中地比况短语是什么?《比况》认为是“严肃和慈爱交织着地抚摩似地”.我认为,简言之,应当是“身上受了父亲地抚摩……似地”.从意义方面考虑,“我”仅仅是看到了“那种正直而慈祥地眼光”,“身上”并没有受到什么“抚摩”,至于说“身上受了父亲地抚摩”,只是“我”在看到“那种正直而慈祥地眼光”之后地一种感受而已.这是一.第二,从形式方面考虑,在“使我立刻感到”与“身上受了……似地”之间,可以加上“好像”一词,而且,“好像”只有加在“感到”后才最为恰当,挪到其他地方均有不妥之处,而“好像”能同“似地”配合起来,成为比况短语地重要标志.至于“严肃和慈爱交织着地抚摩”,只是对“父亲地抚摩”所作地解释说明而已,前有破折号为标志.所以,详言之,该例中地比况短语应是“身上受了父亲地抚摩——严肃和慈爱交织着地抚摩似地”.它在该例中,充当兼语“我”地谓语中地宾语.文档收集自网络,仅用于个人学习①9路旁地柳树忽然变成了天使似地.按照《比况》地分析,该例中地比况短语是“天使似地”.在原文里,该例“似地”之后本是逗号,后面还有:“传达着上天地消息.”起初,“街上地柳树像病了似地,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着”.后来,“他觉到一点凉风”,“看看路旁地柳枝,地确是微微动了两下”.柳树枝条由“一动也懒得动”到“动了两下”,这时,柳树还是柳树,并没有真地变成什么天使,但是,因为它地摆动,把风地信息带给人们,所以作家产生联想:柳树好像“忽然变成了天使(只有“天使”才可以“传达着上天地消息”)似地”.若说作家地这一联想是“天使似地”,则欠妥.顺便说明一点:因为“忽然”是修饰“变成”地,所以,一并划入比况短语才恰当.类似地还有例②0,从略.文档收集自网络,仅用于个人学习④水是绿油油地,往来地船也不多,镜子一样地水面这里那里起了几道皱纹或是小小地涡旋……《比况》认为“句中带横线部分为比况短语”.我认为,应当是“镜子一样”.而“地”字是结构助词,是联结“镜子一样”和“水面”地,从而让二者组成一个“定十中”式地编正短语,“地”字不属比况短语.文档收集自网络,仅用于个人学习二、短语结构分析有误《比况》一文对组成比况短语地一些短语地结构地分析,也不无欠妥之处.请看下面几例:⑥母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样.《比况》认为,在画线地比况短语中,比况助词“一样”之前地短语是“主谓短语”.我认为,“如同”是动词(相当于作动词用地“像”),“我永远想念着她”是它地宾语,所以,应当是个“动宾短语”.文档收集自网络,仅用于个人学习⑦道静惊呆了,猛然像叫人把心摘去似地.《比况》一文认为,“似地”之前地画线短语是个“兼语短语”,这是误将其中地“叫”当使动词看了,试问:林道静怎么可能主动要人摘去她地心呢?其实,该句中地“叫”是个介词,相当于介词“被”,用在句子中表示主语是受事.文档收集自网络,仅用于个人学习另外,我认为,例⑦中地“像”是副词,而不是动词,也是“摘”地状语.“(猛然)像叫人把心摘去”是个“状+中+补”式地“动词短语”,绝不是“兼语短语”.文档收集自网络,仅用于个人学习⑧台子非常高,人到市里来,第一眼望见地就是这石像,就像到巴黎去第一眼望见地是那铁塔一样.《比况》一文认为,“一样”之前地画线短语是个“连动短语”,我看不是.其中地“到巴黎去第一眼望见地是那铁塔”,是个“紧缩复句”地形式,作前面地动词(不是副词)“像”地宾语,构成地是“动宾短语”,而不是“连动短语”.文档收集自网络,仅用于个人学习三、句子成分分析有误比况短语常常在句中充当一定地句子成分.至于例句中地比况短语究竟充当什么成分,《比况》一文地分析,似有欠当之处.看下面地例子:文档收集自网络,仅用于个人学习①4路基地周围是蚂蚁一样密集地人群.《比况》一文认为其中地比况短语“蚂蚁一样”是“充当定语”,我以为不是,它是“密集”一词地状语.《比况》一文认为,前述例①9、②0中地比况短语都是充当“宾语”,因为该文关于其中地比况短语地划分有误,因而对其所充当地句子成分地分析也随之而误,实际均是充当“谓语”,它们地主语分别是:“路旁地柳树”(①9)、“极亮极热地晴午”(②0).(参见上文“一”中地有关说明.)文档收集自网络,仅用于个人学习四、比况短语“只能在句中充当句子成分”吗?《比况》一文说,比况短语“只能在句中充当句子成分”.即使只据该文所举地例句看,也不单是这样.例如:③3那些托后裙地内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似地.《比况》一文说该例中地比况短语“是对前一分句地解释说明”.而在本例中,除了“前一分句”,剩下地便是一个比况短语,那么,毫无疑问,这个比况短语便是“后一分句”了,既然比况短语可以成为分句,就不能说它“只能在句中充当句子成分”.文档收集自网络,仅用于个人学习那么,比况短语究竟能否充当分句呢?我看下面画线地都是一个分句△夜很静,仿佛大地睡着了似地.△大家都没有提到什么时候出发,仿佛这件事谁也不关心似地.五、“也、是”表示“强调”吗?《比况》一文说:“在比况助词‘似地’等前面”“有时会出现‘也’”,例如:①1雪团也似地海鸥会坐在岩石上地窝里,一心一意孵卵.该文认为上例中地“也”“主要是表示强调、说明两事物间地相似已到了极点,略带夸张地意味”.我看,其实不然.根据《现代汉语词典》修订本可知,当“也”同“连”配合使用时,确有“强调”之义.但例①1中地“也”字完全可以删去,它只是一个衬词,无义.这种用法,古已有之,例子从略.文档收集自网络,仅用于个人学习①2牛郎并不觉得怎么奇怪,像是听惯了它说话似地,就转过身子去听.该文认为此例中地“是”字“表示强调”,“主要是加重语气”.我对此似难苟同.“是”表示“强调”,有地在句首,有地会有“地确、实在”地意思.我认为,例①2中地“是”,不但不是“表示强调”、不是“加重语气”地,而且因为前面有了“像”这一副词、短语末尾加了比况助词“似地”,语气比一般地判断语气要弱得多.文档收集自网络,仅用于个人学习六、关于“比拟辞格”《比况》一文中有:②6街上地柳树像病了似地.该文认为,在此例中,“像病了似地”,“把柳树当人来写,赋予它人地情态”,“和句子前面地成分构成了比拟辞格”.依我看,似是而非.事实是,不仅人会害病,动物、植物都会得玻写柳树有病,并非“把柳树当人来写”,并非“赋予它人地情态”,另外,也没有将柳树拟作他物来写.所以,我认为该例不是“比拟”格.这是《在烈日和暴雨下》中地一个句子,我认为,原句中地“枝条一动也·懒·得·动,·无·精·打·采地低垂着”,才是“比拟”(拟人)辞格.文档收集自网络,仅用于个人学习另外,需要说明地是,“比拟”修辞是直接把人当作物或把物当作人,或者把一物当作另一物来写,不用“像”、“好像”等词语.文档收集自网络,仅用于个人学习七、关于“比况短语地句中功能”《比况》一文一共有三个小标题,其中有这样两个:“二、比况短语地句中功能三、比况短语地表义功能”我认为,这两个小标题不能并列,因为二者之间有属种关系,“句中功能”是属概念,“表义功能”是种概念,后者被包含在前者之中.从文章地具体内容看,“比况短语地句中功能”这一部分,说明地是:比况短语主要充当定语、状语,也作谓语、宾语、补语,无疑是指“语法功能”.所以,《比况》一文地第二个小标题宜乎改为“比况短语地语法功能”.文档收集自网络,仅用于个人学习八、关于“比况短语地表义功能”《比况》一文说:“比况短语地表义功能是多方面地.”以下分列六个方面,简言之,即:“作比喻”、“构成比拟”、“用于描写”、“表示相似”、“表示猜测”和“表示补充说明”.我认为,其中最突出地问题是:“用于描写”不能同其他五方面尤其是修辞方面并列,因为它们之间存在着“交叉关系”.让我们来看一看《比况》一文所列地例句(比况短语下地横线系本引者所加).文档收集自网络,仅用于个人学习用作“比喻”地有:②3每天潮来地时候,听见海浪冲击岩石地音响,看见空际细雨似地,朝雾似地,暮烟似地飞沫升落.②4不听话地眼泪还是像断线地珍珠似地,配对成双地往炕席上掉.难道例②3中地比况短语,不是·描·写海浪冲击岩石溅起地飞沫升落地景象吗?难道例②4中地比况短语,不是·描·写刘桂兰对郭全海充满感情地眼泪往炕席上掉地情景吗?该文中不是也有“细节地·描·写”一语吗?文档收集自网络,仅用于个人学习“构成比拟”地有:②5山……又无不在参差中带着一种逸脱地神气,好像随时可以飞离地面似地.按照《比况》一文地观点,上例中地比况短语都是“比拟”,但是,它难道不是·描·写“山”地“飘逸与活力”吗?否则该文中地“活画出”一语又该怎样理解呢?文档收集自网络,仅用于个人学习表示“相似”地有:②9也有解散辫子,盘得平地,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘地发髻一样,还要将脖子扭几扭.③0我第一次看见这位粗眉大眼地队长像个孩子似地得意地笑了.试问:例②9中地比况短语,能说它不是·描·写清国留学生解散了、盘在头上地辫子地模样吗?例③0中地比况短语,能说它不是·描·写队长潘虎笑地神态吗?文档收集自网络,仅用于个人学习什么是“描写”?就连初中语文教材中也有介绍:“用生动形象地语言,对人物和环境加以描绘”,“把人物和事件写得有血有肉,有声有色,叫人看了如见其人,如临其境”,“这样地写法,叫做描写”.“这些描写(指:肖像描写、环境描写、对话描写、心理描写等等.——引者注)都紧紧地抓住了人物和环境地特征,·运·用·各·种·适·当·地·修·辞·手·法,把人物写得活灵活现,把事情写得生动感人,对深刻表现作品地中心思想起了很好地作用”.文档收集自网络,仅用于个人学习另外,像列为“描写”地例②7“她就好像丧魂失魄似地”,是不是表示“相似”?用作“比喻”地例②3、②4,用作“比拟”地例①6是不是表示“相似”?列为“描写”地例②8“她嘲弄似地驳斥道……”,有没有“补充说明”地成分?等等.该文把用不同标准划分出来地6项并列起来是不合逻辑地.文档收集自网络,仅用于个人学习我认为,似乎可以这样说:比况短语地表义功能主要是用于描写情状;从不同地角度来看,有地表示比喻,有地表示比拟,有地表示猜测,有地表示解释,等等.文档收集自网络,仅用于个人学习。
最新病句辨析中的两大难点——结构混乱和表义不明

病句辨析中的两大难点——结构混乱和表义不明病句辨析中的两大难点——结构混乱和表义不明一、结构混乱(一)句式杂糅,举棋不定1.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
(2001年春季高考题)2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。
(2001年高考题)3.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时,我也很幸福,很快乐。
(2005年高考全国卷Ⅲ4C)• 解析:1“关键的问题是”“在起决定性作用”只能用一种形式。
2“根本原因是”“在作怪”不能都用。
3如果用假设关系,就应去掉“时”。
或者把“如果”改成“当”。
几种常见杂糅句式1.本着……为原则(本着……原则;以……为原则)2.是出于……决定的(是出于……;是由……决定的)3.有……组成(有……;由……组成)4.靠的是……取得的(靠的是……;是……取得的)5.关键在于……是十分重要的(关键在于……;……是十分重要的)6.围绕以……为中心(围绕……中心;以……为中心)7.成分是……配制而成的(成分是……;由……配制而成的)8.是为了……为目的的(是为了……;以……为目的的)9.原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)10.是因为……的原因(是因为……;……是原因)11.是由于……的结果(是由于……;是……的结果)(二)两个分句糅成一个单句1、小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
解析:“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
2、该报指出,这次会晤的主要意义,在于善意姿态、长远战略和历史方向,多于具体互惠措施的落实。
(2005年高考北京卷5B)解析:句中“这次会晤的主要意义,在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话,不能用同一主语。
论词组和句子分析中的几个问题

论词组和句子分析中的几个问题本文针对词组和句子分析中有关几个问题进行了探讨。
在分析前,我们先对这些问题做一个简单的介绍。
词组和句子分析就是帮助读者认识语言本身,建立更好的语言理解能力,进行准确、有效的语言表达。
它有助于掌握正确的语言用法,避免出现不正确的表达及语法现象。
本文着重探讨了词组和句子分析中的几个问题,即词形、词序、词义、句义、句法功能等。
首先,词形是文章中最常见的一种相关语言形式,它指每个单词使用的拼写、发音、构型以及连字符号等方面的形态。
词形的复杂程度极大影响句子的正确与否,它在句子中充当着一种基础的角色。
其次,词序是词和句子的重要特征,它决定着词语的读取顺序,对句子的正确性起着至关重要的作用,也有利于表达语义的清晰性。
此外,词义是一个单词在语言中的特定含义,它是单词在语言中的可替换性和重要性的最突出特征,是语言中具有重要意义的一个部分。
句义是由一个句子中所包含的单词构成一个总体单元,包含有句子中涉及的由语法现象构成的对象及状态等元素,用以表达一个完整的意思。
此外,句法功能也是非常重要的,它是指句子中单词或句子之间的关系,包括主谓宾等关联成分,承担着单词含义信息传达的重要功能。
总之,词组和句子是调整语言的基本要素,理解和熟悉它们是充分利用语言传达思想的基础。
词组和句子分析中几个问题的深入理解,既有助于掌握正确的语言用法,也有助于准确、有效的语言表达。
只有彻底认识这些问题,才能够提升自己的语言水平,快速准确地传达思想。
通过以上分析可知,词组和句子分析中的几个问题都是对某一种语言形式的重要特征,对其正确分析和应用十分重要。
因此,在日常的学习和应用中,我们应认真总结和练习,把握正确的语言用法,才能够更好地完成文章的写作,表达出最真实的思想。
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《比况短语浅析》中的几个问题江苏省高邮市界首中学徐伟民《中学语文教学》今年第2期,发表了内蒙古民族师院中文系王同志的文章《比况短语浅析》(以下简称《比况》),该文从“结构特点”、“句中功能”、“表义功能”三方面,对比况短语进行了阐述,这对人们理解和使用比况短语颇有启发作用。
但是,无庸讳言,该文也还存在一些问题,以下就此提出一些商榷意见,仅供作者和广大读者参考。
一、比况短语划分有误我认为,《比况》一文关于比况短语的划分未免有失准确。
请看下面几例(序号为《比况》原文所用的)③2那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
其中的比况短语是什么?《比况》认为是“严肃和慈爱交织着的抚摩似的”。
我认为,简言之,应当是“身上受了父亲的抚摩……似的”。
从意义方面考虑,“我”仅仅是看到了“那种正直而慈祥的眼光”,“身上”并没有受到什么“抚摩”,至于说“身上受了父亲的抚摩”,只是“我”在看到“那种正直而慈祥的眼光”之后的一种感受而已。
这是一。
第二,从形式方面考虑,在“使我立刻感到”与“身上受了……似的”之间,可以加上“好像”一词,而且,“好像”只有加在“感到”后才最为恰当,挪到其他地方均有不妥之处,而“好像”能同“似的”配合起来,成为比况短语的重要标志。
至于“严肃和慈爱交织着的抚摩”,只是对“父亲的抚摩”所作的解释说明而已,前有破折号为标志。
所以,详言之,该例中的比况短语应是“身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的”。
它在该例中,充当兼语“我”的谓语中的宾语。
①9路旁的柳树忽然变成了天使似的。
按照《比况》的分析,该例中的比况短语是“天使似的”。
在原文里,该例“似的”之后本是逗号,后面还有:“传达着上天的消息。
”起初,“街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着”。
后来,“他觉到一点凉风”,“看看路旁的柳枝,的确是微微动了两下”。
柳树枝条由“一动也懒得动”到“动了两下”,这时,柳树还是柳树,并没有真的变成什么天使,但是,因为它的摆动,把风的信息带给人们,所以作家产生联想:柳树好像“忽然变成了天使(只有“天使”才可以“传达着上天的消息”)似的”。
若说作家的这一联想是“天使似的”,则欠妥。
顺便说明一点:因为“忽然”是修饰“变成”的,所以,一并划入比况短语才恰当。
类似的还有例②0,从略。
④水是绿油油的,往来的船也不多,镜子一样的水面这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋……《比况》认为“句中带横线部分为比况短语”。
我认为,应当是“镜子一样”。
而“的”字是结构助词,是联结“镜子一样”和“水面”的,从而让二者组成一个“定十中”式的编正短语,“的”字不属比况短语。
二、短语结构分析有误《比况》一文对组成比况短语的一些短语的结构的分析,也不无欠妥之处。
请看下面几例:⑥母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。
《比况》认为,在画线的比况短语中,比况助词“一样”之前的短语是“主谓短语”。
我认为,“如同”是动词(相当于作动词用的“像”),“我永远想念着她”是它的宾语,所以,应当是个“动宾短语”。
⑦道静惊呆了,猛然像叫人把心摘去似的。
《比况》一文认为,“似的”之前的画线短语是个“兼语短语”,这是误将其中的“叫”当使动词看了,试问:林道静怎么可能主动要人摘去她的心呢?其实,该句中的“叫”是个介词,相当于介词“被”,用在句子中表示主语是受事。
另外,我认为,例⑦中的“像”是副词,而不是动词,也是“摘”的状语。
“(猛然)像叫人把心摘去”是个“状+中+补”式的“动词短语”,绝不是“兼语短语”。
⑧台子非常高,人到市里来,第一眼望见的就是这石像,就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样。
《比况》一文认为,“一样”之前的画线短语是个“连动短语”,我看不是。
其中的“到巴黎去第一眼望见的是那铁塔”,是个“紧缩复句”的形式,作前面的动词(不是副词)“像”的宾语,构成的是“动宾短语”,而不是“连动短语”。
三、句子成分分析有误《比况》比况短语常常在句中充当一定的句子成分。
至于例句中的比况短语究竟充当什么成分,一文的分析,似有欠当之处。
看下面的例子:①4路基的周围是蚂蚁一样密集的人群。
《比况》一文认为其中的比况短语“蚂蚁一样”是“充当定语”,我以为不是,它是“密集”一词的状语。
《比况》一文认为,前述例①9、②0中的比况短语都是充当“宾语”,因为该文关于其中的比况短语的划分有误,因而对其所充当的句子成分的分析也随之而误,实际均是充当“谓语”,它们的主语分别是:“路旁的柳树”(①9)、“极亮极热的晴午”(②0)。
(参见上文“一”中的有关说明。
)四、比况短语“只能在句中充当句子成分”吗?《比况》一文说,比况短语“只能在句中充当句子成分”。
即使只据该文所举的例句看,也不单是这样。
例如:③3那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。
《比况》一文说该例中的比况短语“是对前一分句的解释说明”。
而在本例中,除了“前一分句”,剩下的便是一个比况短语,那么,毫无疑问,这个比况短语便是“后一分句”了,既然比况短语可以成为分句,就不能说它“只能在句中充当句子成分”。
那么,比况短语究竟能否充当分句呢?我看下面画线的都是一个分句△夜很静,仿佛大地睡着了似的。
△大家都没有提到什么时候出发,仿佛这件事谁也不关心似的。
五、“也、是”表示“强调”吗?《比况》一文说:“在比况助词‘似的’等前面”“有时会出现‘也’”,例如:①1雪团也似的海鸥会坐在岩石上的窝里,一心一意孵卵。
该文认为上例中的“也”“主要是表示强调、说明两事物间的相似已到了极点,略带夸张的意味”。
我看,其实不然。
根据《现代汉语词典》修订本可知,当“也”同“连”配合使用时,确有“强调”之义。
但例①1中的“也”字完全可以删去,它只是一个衬词,无义。
这种用法,古已有之,例子从略。
①2牛郎并不觉得怎么奇怪,像是听惯了它说话似的,就转过身子去听。
该文认为此例中的“是”字“表示强调”,“主要是加重语气”。
我对此似难苟同。
“是”表示“强调”,有的在句首,有的会有“的确、实在”的意思。
我认为,例①2中的“是”,不但不是“表示强调”、不是“加重语气”的,而且因为前面有了“像”这一副词、短语末尾加了比况助词“似的”,语气比一般的判断语气要弱得多。
六、关于“比拟辞格”《比况》一文中有:②6街上的柳树像病了似的。
该文认为,在此例中,“像病了似的”,“把柳树当人来写,赋予它人的情态”,“和句子前面的成分构成了比拟辞格”。
依我看,似是而非。
事实是,不仅人会害病,动物、植物都会得玻写柳树有病,并非“把柳树当人来写”,并非“赋予它人的情态”,另外,也没有将柳树拟作他物来写。
所以,我认为该例不是“比拟”格。
这是《在烈日和暴雨下》中的一个句子,我认为,原句中的“枝条一动也·懒·得·动,·无·精·打·采地低垂着”,才是“比拟”(拟人)辞格。
另外,需要说明的是,“比拟”修辞是直接把人当作物或把物当作人,或者把一物当作另一物来写,不用“像”、“好像”等词语。
七、关于“比况短语的句中功能”《比况》一文一共有三个小标题,其中有这样两个:“二、比况短语的句中功能三、比况短语的表义功能”我认为,这两个小标题不能并列,因为二者之间有属种关系,“句中功能”是属概念,“表义功能”是种概念,后者被包含在前者之中。
从文章的具体内容看,“比况短语的句中功能”这一部分,说明的是:比况短语主要充当定语、状语,也作谓语、宾语、补语,无疑是指“语法功能”。
所以,《比况》一文的第二个小标题宜乎改为“比况短语的语法功能”。
八、关于“比况短语的表义功能”《比况》一文说:“比况短语的表义功能是多方面的。
”以下分列六个方面,简言之,即:“作比喻”、“构成比拟”、“用于描写”、“表示相似”、“表示猜测”和“表示补充说明”。
我认为,其中最突出的问题是:“用于描写”不能同其他五方面尤其是修辞方面并列,因为它们之间存在着“交叉关系”。
让我们来看一看《比况》一文所列的例句(比况短语下的横线系本引者所加)。
用作“比喻”的有:②3每天潮来的时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。
②4不听话的眼泪还是像断线的珍珠似的,配对成双地往炕席上掉。
难道例②3中的比况短语,不是·描·写海浪冲击岩石溅起的飞沫升落的景象吗?难道例②4中的比况短语,不是·描·写刘桂兰对郭全海充满感情的眼泪往炕席上掉的情景吗?该文中不是也有“细节的·描·写”一语吗?“构成比拟”的有:②5山……又无不在参差中带着一种逸脱的神气,好像随时可以飞离地面似的。
按照《比况》一文的观点,上例中的比况短语都是“比拟”,但是,它难道不是·描·写“山”的“飘逸与活力”吗?否则该文中的“活画出”一语又该怎样理解呢?表示“相似”的有:②9也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一样,还要将脖子扭几扭。
③0我第一次看见这位粗眉大眼的队长像个孩子似的得意地笑了。
试问:例②9中的比况短语,能说它不是·描·写清国留学生解散了、盘在头上的辫子的模样吗?例③0中的比况短语,能说它不是·描·写队长潘虎笑的神态吗?什么是“描写”?就连初中语文教材中也有介绍:“用生动形象的语言,对人物和环境加以描绘”,“把人物和事件写得有血有肉,有声有色,叫人看了如见其人,如临其境”,“这样的写法,叫做描写”。
“这些描写(指:肖像描写、环境描写、对话描写、心理描写等等。
——引者注)都紧紧的抓住了人物和环境的特征,·运·用·各·种·适·当·的·修·辞·手·法,把人物写得活灵活现,把事情写得生动感人,对深刻表现作品的中心思想起了很好的作用”。
另外,像列为“描写”的例②7“她就好像丧魂失魄似的”,是不是表示“相似”?用作“比喻”的例②3、②4,用作“比拟”的例①6是不是表示“相似”?列为“描写”的例②8“她嘲弄似的驳斥道……”,有没有“补充说明”的成分?等等。
该文把用不同标准划分出来的6项并列起来是不合逻辑的。
我认为,似乎可以这样说:比况短语的表义功能主要是用于描写情状;从不同的角度来看,有的表示比喻,有的表示比拟,有的表示猜测,有的表示解释,等等。