口才与艺术通识课
口才艺术教案模板及范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解口才艺术的基本概念和重要性。
2. 培养学生的自信心，提高学生的口头表达能力。
3. 帮助学生掌握基本的口才技巧，如语音、语调、肢体语言等。
4. 增强学生的沟通能力，提高人际交往技巧。
教学重点：1. 口才艺术的基本概念和重要性。
2. 口才技巧的掌握和应用。
教学难点：1. 学生克服紧张情绪，提高自信心。
2. 口才技巧在实际沟通中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 口才训练材料3. 小组讨论表格4. 评分标准教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才艺术的基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你们认为口才艺术在日常生活中有什么作用？二、新课讲授1. 讲解口才艺术的基本概念和重要性。
2. 分析口才技巧在沟通中的作用。
3. 介绍口才技巧的种类，如语音、语调、肢体语言等。
三、课堂练习1. 学生分组进行语音练习，注意语音的准确性。
2. 学生分组进行语调练习，注意语调的抑扬顿挫。
3. 学生分组进行肢体语言练习，注意与语言表达的配合。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：口才艺术的基本概念和重要性是什么？2. 学生分享自己在第一节课的练习中的收获。
二、新课讲授1. 讲解口才技巧在实际沟通中的应用。
2. 分析沟通中常见的障碍和应对策略。
三、课堂练习1. 学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，运用口才技巧进行表达。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己在第二节课的练习中的收获。
教学评价：1. 学生在课堂练习中的表现，包括语音、语调、肢体语言等方面。
2. 学生在角色扮演中的沟通能力和应变能力。
3. 学生对口才艺术的认识和兴趣。
教案范文：一、导入同学们，大家好！今天我们来学习一门非常重要的技能——口才艺术。
口才艺术在我们的生活中有着举足轻重的作用，它可以帮助我们更好地与人沟通，提高我们的自信心。
尔雅通识教育网络课课程简介口才艺术与社交礼仪本系列
附件1：“尔雅通识教育网络课”课程简介《口才艺术与社交礼仪》本系列主要讲口才与社交礼仪，主要内容有口语表达者应具备的素质、听众研究、内容与形式统一、口语表达流水线、辩论与演讲等知识章节内容，系统全面地介绍了各种应用口语的表达方式与应该注意的事项。
通过内容的讲解与具体案例的结合以及实际的训练，使学生掌握口才艺术与社交礼仪的核心内容。
授课教师简介：艾跃进，全国著名演讲家，南开大学教授。
同时也是口才艺术、社交礼仪专家；领袖学、成功学、军事学专家；国际问题和形势政策专家；中华规范婚礼创始人；著名策划人、主持人。
全国非军事院校唯一的“军事学”硕士点创始人和学术带头人，学业导师。
《音乐鉴赏》本系列介绍了音乐鉴赏这个课题，主要从打开你的耳朵、音乐表现的机制、阐释的权力、音乐欣赏的方式与层次等几个方面来阐述的。
授课教师简介：周海宏，汉族，出生于辽宁沈阳。
中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师，现任中央音乐学院副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。
主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。
坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。
《国学智慧》国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问，是对中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的，具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念和学术方法的总结。
本系列包括四书、五经、诸子等专题。
国学是中国的学脉、文脉，也是中华文化的气脉、命脉，了解国学，研究国学，传播国学，不是要因循守旧，而是要推陈出新，去芜存菁，吸收前人的智慧，用于拓展心胸......授课教师简介：曹胜高，毕业于北京大学国学研究院，文学博士。
现为东北师范大学文学院、亚洲文明研究院教授，中国古代文学专业博士生导师。
《中国文化概论》中国文化源远流长，文化瑰宝数不胜数，值得大家深入了解与学习。
《中国文化概论》系统而又简约的带领大家领略中国文化历史及其风采，这次讲座主要从中国文化的地理环境、经济基础、社会政治结构、发展历程、文化交流、语言文字、科学技术、教育、文学、艺术、史学、伦理道德、宗教、哲学，以及传统文化的特点、基本精神、价值系统等方面来介绍中国文化。
艺术课口才教案模板范文
【课程名称】：大班艺术课口才教学【课时】：2课时【教学目标】：1. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高口头表达能力。
2. 增强幼儿的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，提高团队协作能力。
4. 丰富幼儿的艺术素养，提高审美能力。
【教学内容】：1. 口才基本技巧训练2. 故事讲述与表演3. 小品表演与创作4. 诗歌朗诵与吟唱【教学过程】：第一课时：一、导入1. 教师播放一段口才表演视频，激发幼儿学习兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？（引导幼儿回答：口才表演）二、口才基本技巧训练1. 声音训练：教幼儿如何正确发音、调整音量、音调。
2. 语速训练：教幼儿如何控制语速，使表达更加流畅。
3. 停顿与节奏训练：教幼儿如何合理运用停顿和节奏，使表达更具吸引力。
三、故事讲述与表演1. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿复述。
2. 幼儿分组，每组选择一个角色，进行故事表演。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励幼儿课后多练习，提高口才能力。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？你们都掌握了哪些技巧？2. 幼儿回答，教师点评。
二、小品表演与创作1. 教师引导幼儿分组，每组创作一个小品剧本。
2. 每组进行小品表演，其他组进行评价。
三、诗歌朗诵与吟唱1. 教师选取一首适合幼儿的诗歌，引导幼儿学习朗诵。
2. 幼儿分组，每组选择一个角色，进行诗歌朗诵。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励幼儿课后多练习，提高口才能力。
【教学评价】：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对口才学习的兴趣。
2. 通过小组表演和评价，了解幼儿的口才水平。
3. 鼓励家长参与，共同关注幼儿口才能力的提高。
【课后作业】：1. 请家长协助幼儿练习口才基本技巧，如发音、语速、停顿等。
2. 鼓励幼儿在家中讲述一个故事，或表演一个小品，家长进行评价和指导。
尔雅通识课口才艺术与社交礼仪答案
礼仪的概念已完成成绩：分1礼的三层含义不包括（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分2礼貌是无形的。
（）我的答案：√得分：分3礼仪属于情商范畴。
（）我的答案：√得分：分礼仪的内涵已完成成绩：分1下列关于礼仪说法错误的是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分2关于礼仪的内涵说法错误的是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：B得分：分3人与动物的本质区别是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：C得分：分4关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：C得分：分5礼节与礼仪是孤立的。
（）我的答案：×得分：分做人的层次已完成成绩：分1做人的第一个层次是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：B得分：分2一个人一举手，一投足是不能表现出一个人的家教和教育程度的。
（）我的答案：×得分：分礼仪无处不在无时不有已完成成绩：分1不属于好男人的五个标准的是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分2下列不违反礼仪的行为是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分3当众嚼口香糖是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：A得分：分4吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：C得分：分5吃相最能反映一个人及其家族的文化。
（）礼仪的坚持已完成成绩：分1形成贵族，不需要（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：A得分：分2礼仪是一个长期的做人过程。
（）我的答案：√得分：分3养成好的习惯不会改变你的命运。
（）我的答案：×得分：分礼仪的真谛（一）已完成成绩：分1礼仪的艰苦和痛苦在于（）。
•A、•B、•C、•D、2礼仪的本质要求是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：C得分：分3关于主流观点叙述正确的是（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分4礼仪将不会成为入职的门槛。
（）我的答案：×得分：分5讲礼仪要懂得忍耐。
艺术课口才教案模板范文
一、活动名称：艺术课口才训练——故事讲述二、活动目标：1. 培养幼儿对故事讲述的兴趣，提高语言表达能力和记忆力。
2. 帮助幼儿学会正确运用语气、语调和节奏，增强口才表现力。
3. 培养幼儿的自信心和舞台表现力，锻炼社交能力。
三、活动准备：1. 故事素材：《小红帽》、《白雪公主》等经典童话故事。
2. 录音设备，用于播放故事录音。
3. 口才训练道具：话筒、表演道具等。
四、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师简短介绍本次口才训练的主题和目标。
2. 通过播放故事录音，激发幼儿对故事讲述的兴趣。
（二）故事讲述技巧学习（10分钟）1. 教师讲解故事讲述的基本技巧，如：语气、语调、节奏、表情等。
2. 通过示范，让幼儿了解如何运用这些技巧。
（三）分组练习（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行讲述。
2. 每组选出一个代表进行故事讲述，其他组员可进行辅助。
3. 教师巡回指导，对幼儿的讲述进行点评和纠正。
（四）角色扮演（10分钟）1. 教师根据故事内容，设计角色扮演环节。
2. 幼儿分组进行角色扮演，锻炼口才和表演能力。
（五）总结与评价（5分钟）1. 教师对本次口才训练进行总结，强调故事讲述的重要性。
2. 对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
五、活动延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中继续练习故事讲述，提高语言表达能力。
2. 组织幼儿参加学校或社区举办的口才比赛，锻炼舞台表现力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，如：语言表达能力、自信心、舞台表现力等。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 结合幼儿的进步情况，调整教学策略。
七、注意事项：1. 教师要耐心引导，鼓励幼儿积极参与。
2. 注重培养幼儿的自信心，避免过分批评。
3. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
通过本次艺术课口才训练，希望幼儿能够提高语言表达能力，增强自信心，为今后的学习和生活打下良好的基础。
口才课程教案
口才课程教案教案标题：培养学生口才技巧的口才课程教案目标：1. 帮助学生建立自信，培养良好的口才技巧和表达能力。
2. 提高学生的演讲和演示能力，使其能够清晰、有条理地表达观点。
3. 培养学生的辩论和争论技巧，使其能够理性地进行辩论并说服他人。
4. 培养学生在公众场合中的表达能力，如演讲比赛、团队合作演示等。
教学重点：1. 创造积极的学习环境，建立学生自信心。
2. 学习基本的演讲和演示技巧。
3. 学习如何提出有力的观点和论证，并进行争论和辩论。
4. 练习在公众场合中的表达和演示。
教学准备：1. PowerPoint或其他演示工具。
2. 评估表格或评价标准。
3. 实例演讲稿和辩论材料。
4. 话题选取和相关资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用教具或实例引发学生对口才的兴趣。
2. 引导学生讨论口才的重要性，并讲述口才的定义和功能。
主体：1. 培养自信心和舒缓紧张感（15分钟）：a. 进行心理辅导活动，让学生分享自己的优点和成就，提高自信心。
b. 提供放松训练，如深呼吸和放松肌肉来舒缓紧张感。
2. 基本演讲和表达技巧的学习（20分钟）：a. 解释演讲的结构，如引言、主体和结论，并提供示范。
b. 分析和讨论优秀演讲者的特点和技巧。
c. 分组练习，设计简短的演讲稿，并进行互相评价和反馈。
3. 观点和论证的重要性（20分钟）：a. 引导学生讨论如何提出有力的观点和论证。
b. 提供实例，帮助学生理解如何使用事实和逻辑来支持观点。
c. 分组活动，为给定话题提出观点和论证，并进行辩论或争论。
4. 公众演讲和表达实践（20分钟）：a. 设计公众场合演讲或表达任务，如模拟辩论、团队合作演示等。
b. 学生在小组内练习并准备演讲或表达。
c. 每个小组展示并进行同伴评价。
总结（5分钟）：1. 提醒学生已学到的口才技巧和知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和应用口才技巧。
教学扩展：1. 组织演讲比赛，让学生展示他们所学的口才技巧。
实用口才艺术选修课
实用口才艺术选修课
【原创版】
目录
1.实用口才艺术选修课程介绍
2.课程目标和内容
3.课程教学方式和特点
4.课程的实用性和价值
5.结论
正文
实用口才艺术选修课程是一门以提升学生口才表达能力为目的的课程，通过教授各种口才表达技巧和方法，帮助学生更好地在生活和工作中进行有效的沟通和表达。
课程的目标是让学生掌握各种口才表达技巧，包括演讲、辩论、沟通、表达等，培养学生的口头表达能力和语言组织能力，提高学生的自信心和沟通效果。
课程内容涵盖了口才表达的基本原理、技巧和方法，以及实战训练和案例分析等。
课程的教学方式主要包括课堂讲解、案例分析、实践训练等，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和掌握口才表达技巧。
课程的特点是实用性强、针对性强，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和提升。
实用口才艺术选修课程具有很高的实用性和价值，能够帮助学生在生活和工作中更好地进行沟通和表达，提升个人的社交能力和影响力。
同时，课程所教授的口才表达技巧也能够帮助学生更好地应对各种挑战和机会，实现自我价值的最大化。
第1页共1页。
雅尔通识课口才艺术
雅尔通识课口才艺术标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]姓名：雳腾班级：默认班级成绩：分一、单选题（题数：50,共分）下列哪项不符合''明确I」的去准备”（）D、正确答案：D我的答案：D2对于西餐，说法正确的是（）。
分B、D.正确答案：D我的答案：D 政治品质包括政治灵敬性、政治高度以及（）。
分B、D、正确答案：C我的答案：C4、"|有专职司机驾驶轿车时，最尊贵的座位是（）。
分A、B、D、正确答案：C我的答案：C5下列关于礼仪说法错误的是（）。
c、D、正确答案：D我的答案：D6下列说法正确的是（）。
分B、厂D、正确答案：D我的答案：D7下列有关男女同学相处说法错误的是（）。
C、D、正确答案：C我的答案：C8不属于演讲主题具体要求的是O o分B、C、D、正确答案：D我的答案：D9关于双向说话，下列表述错误的是（）。
分B、正确答案：D我的答案：D10下列说法错误的是（）。
分B、正确答案：D我的答案：D11敬业奉献中的：业”对于学生来说，指的是丄）。
分B、D、正确答案：C我的答案：C12半众嚼11否糖分B、J、D、正确答案：A我的答案：A13下列关于讲说对象构成要素说法错误的是（）。
分AsB、D、正确答案：D我的答案：D14与致辞的要求不符的一项是（）。
B、C、D、正确答案：C我的答案：C15与同学相处要坚持原则，下列哪项是不坚持原则的() 分A、B、C、D、正确答案：D我的答案：D16问候或是拜访老师做法不妥的分B、D、正确答案：D我的答案：D17下列不属于人子之礼的是（）。
分B、C、D、正确答案：D我的答案：D18礼仪的本质要求是（）。
分B、C、D、正确答案：C我的答案：C聊天的LI的不包括哪项（）B、C、D、正确答案：D我的答案：D20对于辩论赛评判标准说法错误的是（）。
BsC、D、正确答案：C我的答案：C21现在学校里的教书指的是（）。
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1礼仪三层含义制度规范尊重别人
2.礼仪是无形的
3.礼仪属于情商范畴
4.礼节是有形的
5.衣服的功能遮羞蔽体穿出品位防热御寒
6.中东地区穿白色衣服主要是为了防热
7.吃的礼仪在整个礼仪中占三分之一
8.礼貌是无形的
9.礼仪的本质以主流观点为主
10.把礼仪视为生活习惯能把人变成一个有品位的人
11.做人的第一个层次人要有羞耻心
12.礼仪需要慎独
13.礼仪的艰苦和痛苦在于忍耐
14.讲礼仪要懂得忍耐
15.想要尊严首先自尊
16.形成贵族不需要接触的人有层次
17.核心价值理念以中国民俗为主
18.礼仪倡导宽容
19.人有分工不同没有高低贵贱之分
20.礼仪是高素质的表现
21.形成或改变一个习惯需要100天
22.口才指的是口语表达能力
23.在马拉西亚用左手与别人握手是不尊重
24.体态语主要表现在手势面部表情和眼神
25.女士优先这一理念源于对母亲的尊重
26.口才起到的作用是沟通
27.合适得体的体指的是规则和身份
28.朗诵和念稿不属于口才
29.艺术的特点是给人带来美感且不可复制
30.口语表达是一个大系统
31.口语表达的标准之一正确指的是没有理论性是错误的e
32.政治品位包括政治灵敏性政治高度和道德操守
33.理论素养指的是哲学水平
34.应变能力技能应用善于抓住机会培训应变能力
35.说话有目的是有准备
36.主体意识范畴是导向创造性现场感
37.哲学史一般分为中国哲学史西方哲学史马克思主义哲学史
38.知识水平一般分为专业知识和一般知识
39.口语表达者应将形象思维和抽象思维结合起来
40.注意声浪的技巧就是注意听众的反应和协调
41.爱国是具体的，升国旗时应双目注视国旗
42.有品位意味着高尚
43.当父母的观点和现实差距很大时，本着孝顺的原则，我们应该顺耳不从
44.一日为师，终身为父提现到是对老师的尊重和无糟粕的一面是错误的
45.解惑指的是对做人和学问解惑的意思
46.中日韩朝忌讳数字4 日本还讨厌9
47.开场白的作用是拉近和听众的感情与距离
48.党内四大演说家毛泽东周恩来王若飞
49.回答问题的标准是内心沉稳表面敏锐是错误的
50.讲说的调整方式分为主动式和被动式
51.争论的核心在于一个理字
52.双向说话的主题思想是诚心
53.奇绝属于口才修辞
54.思维语言外化不仅仅通过有声语言
55.辩论的主题是持不同见解的各方，客体是辩题
56.辩论是思想利用语言的交锋
57.中国辩论传统辩论是起承转合
58.思维的机敏性决定现场的表达性，反应快也要说得快是错误的e
59.好的演讲者要出众的口才，无个性，但需要真知灼见是错误的
60.演讲的时间少于预估的时间是错误
61.演讲的本质是阐述一个理论问题
62.演讲的标准错误是无个性无风格
63.握手时，应四目相对，时间应在4到6秒
64.演讲的主题要求不需要具备时代性
65.传统西服套装为上衣裤子坎肩
66.一男士是两粒扣子的西服，在长者面前应系住上面的，解开下面的
67.女士着装三原则：质地高级做工考究款式简洁
68.领带的基调颜色为蓝灰黑。