开国大典预习提纲
五年级下册第26课《开国大典》预习提纲
学校：班级：姓名：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：
2、易写错的字：
3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
4、趣味识字：
（二）词语
1、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：
开国大典：典礼：
排山倒海：迎风招展：
擎着: 瞻仰：
2、你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：
（一）整体感知：1. 概括课文主要内容。
2、写作顺序：课文按＿＿＿＿＿进行的顺序来写，先讲大会＿＿＿＿
＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲。
（二）默读课文，完成下列问题。
（1）默读课文，想一想：这篇课文为我们记叙了哪几个盛大隆重场面？试着用最简洁的语言概括出来。
请用这种方式来总结：
（2）默读课文，画出文中描写毛主席动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？
请同学们用这样的方式来汇报：
我们组找到的描写毛主席动作和群众的反应的语句是段，下面请同学为大家朗读这一段课文。
下面请谈一下感受。
从哪些词语或句子中体会到这些感受？
最后请带着他对这段文字的理解朗读他的感受。
（3）选择一处场面描写，作者是怎样把这个场面描写清楚的？
我们组选择的是这一个场面，下面请同学为大家朗读这一段课文。
下面请说一下这处场面描写？
最后请带总结一下这处场面描写的特点。
三、拓展延伸：
搜集关于开国大典的资料。
开国大典自学提纲教案
开国大典自学提纲教案
目标：
1.了解开国大典的背景和意义；
2.理解开国大典的主要内容和流程；
3.分析开国大典对中华民族的影响。
一、背景和意义
1.介绍中华人民共和国的成立背景；
2.概述开国大典对中国人民解放军和全国人民的意义。
二、开国大典的主要内容
1.介绍开国大典的时间和地点；
2.解释开国大典的主要内涵和目的；
3.了解开国大典中的主要仪式和活动。
三、开国大典的流程
1.解析开国大典的整体流程和步骤；
2.分析开国大典中各个环节的重要性和意义。
四、开国大典对中华民族的影响
1.探讨开国大典对国内外政治、经济和文化的影响；
2.分析开国大典对中国人民解放军和全国人民的鼓舞作用；
3.理解开国大典对中华民族历史和未来发展的重要意义。
参考资料：
1.中华人民共和国宪法；
2.相关历史资料和文献；
3.开国大典相关纪录片或图书。
教学过程及教学方法：
1.学生通过阅读参考资料，了解开国大典的背景和意义；
2.学生通过观看相关纪录片或阅读图书，了解开国大典的主要内容和流程；
3.学生通过小组讨论或独立撰写，分析开国大典对中华民族的影响；
4.整合学生的研究成果，进行课堂展示或座谈会。
评估方式：
1.课堂参与和讨论表现；
2.作业完成情况及质量；
3.课堂展示或座谈会的表现。
备注：教案中的字数大概在350字左右，建议根据实际需要扩展教学过程和参考资料的内容，使得整个文章达到1200字。
6开国大典预习提纲
班 级： 姓 名： 惜时如金 铁画银钩 书声琅琅 博学多才 妙语连珠1语文S 版六年级上册第二单元《6、开国大典》自学提纲（A ）一．我能流利读课文，我会工整写生字。
二．我会给下列生字注音并组词：防（ ）耸（ ）旗（ ）擎（ ）渠（ ）钮（ ）徐（ ） 帜（ ）融（ ）检（ ）司（ ）缓（ ）聂（ ）阅（ ）三．读课文，边读边画出课文中的优美词语，尝试理解它们的意思，并抄写一遍。
城防部队 高高耸起 旗帜 擎着 电钮 徐徐上升 旗杆 司令 缓缓 开国大典 典礼 肃立 瞻仰 排山倒海 四面八方 雄伟 庄严 穿梭 四．读课文后我知道《开国大典》这篇课文主要讲的是___________________ _____________________的事。
课文是按_________________顺序讲述的。
重点讲述在_____________________________________的过程。
五．讨论每一自然段写了什么内容？《开国大典》一文先写“大典之前”，再写“ 大典之时”最后写“ 大典之后”，根据提示可将课文可以分为三部分，在课文中用“//”标注出来吧。
课文重点写了几个场面：_________________、__________________、________________，我印象深刻的是：_______________,我可以来讲一讲。
六．读了课文，我有这些疑问:A ：______________________________________ B:__________________________________________________________________ C:__________________________________________________________________ 我已经用______方法解决：_____________________________________________ _________________________________________________________________《6、开国大典》自学提纲（B ）一．解析课文——总体感知1.朗读全文，说说你对课题的理解。
开国大典预习提纲
开国大典预习提纲第一篇：开国大典预习提纲五年级下册第26课《开国大典》预习提纲学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、易写错的字：3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4、趣味识字：（二）词语1、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：开国大典：典礼：排山倒海：迎风招展：擎着: 瞻仰：2、你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：（一）整体感知：1.概括课文主要内容。
2、写作顺序：课文按＿＿＿＿＿进行的顺序来写，先讲大会＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲。
（二）默读课文，完成下列问题。
（1）默读课文，想一想：这篇课文为我们记叙了哪几个盛大隆重场面？试着用最简洁的语言概括出来。
请用这种方式来总结：（2）默读课文，画出文中描写毛主席动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？请同学们用这样的方式来汇报：我们组找到的描写毛主席动作和群众的反应的语句是段，下面请同学为大家朗读这一段课文。
下面请谈一下感受。
从哪些词语或句子中体会到这些感受？最后请带着他对这段文字的理解朗读他的感受。
（3）选择一处场面描写，作者是怎样把这个场面描写清楚的？我们组选择的是这一个场面，下面请同学为大家朗读这一段课文。
下面请说一下这处场面描写？最后请带总结一下这处场面描写的特点。
三、拓展延伸：搜集关于开国大典的资料。
第二篇：26、开国大典预习单《开国大典》预习单姓名：班级：积分：一、我是广播员我又把这篇课文认真读了两遍，真正做到了正确、流利，并请爸爸妈妈签字二、认真读生字1.读一读，认一认，给下面生字注上拼音。
擎（）钮（）瞻（）聂（）党（）臻（）2.用“ｖ”给正下列加线的字选择正确的读音。
《开国大典》预习案
《开国大典》预习案
学习目标：
1.有感情地读课文3遍，细读课文5——10自然段，背诵课文第七自然段。
2.理解课文内容。
感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而兴奋、激动、自豪的思想感情。
3.学习场面描写的方法，了解《国旗法》的知识。
预习导学提纲：
读文感知
1.感情读文，标上段落序号。
理清课文脉络：课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。
以此为依据，课文可以分为＿＿部分。
主要写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这几个场面。
2.说一说课文的主要内容。
1949年10月1日，30万群众聚集在满怀的心情参加了开国大典，瞻仰升起，聆听宣读公告，观看，会后群众举行了。
3.画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从哪些语句感受到观众的激动、兴奋、自豪？在书上标出自己的体会。
4.细读课文，体会开国大典的场面，从哪些词语感受到会场气氛热烈？画出相关词语，认真读一读，标出你的体会。
5.细心阅读课文5到10自然段，品味精美词句，思考中国人民对新中国的诞生怀着怎样感情？你是从哪里读懂的？
6.细读5——10段，完成下列表格
场面时间地点人物的活动你的感受
毛主席30万群众
典
礼
仪
式。
开国大典预习提纲
《开国大典》预习提纲1、我会认读下列词语。
典礼委员协商外宾擎着诞生排山倒海电钮瞻仰旗帜飘拂汇集庄严宣告欢呼2、火眼金睛——辨字组词。
副( ) 协( ) 凑( ) 诞( ) 钮( )幅( ) 胁( ) 奏( ) 延( ) 纽( )拂( ) 宾( ) 嗓( ) 瞻( ) 骑( )佛( ) 官( ) 燥( ) 檐( ) 椅( )3、我能用简练的语言概括本文的主要内容。
（可用“六要素”或扩展课题等方法概括）_______________________________________________________________ _______________________________________________4、我能理清文章思路。
这篇课文按_________的顺序写了四个大场面。
大典开始前→_____________→_______________→群众游行的顺序来写的。
文章主要从两个方面体现出了毛主席的伟人风采：一是：二是：5、我会探究反复读课文“典礼”和“阅兵”部分的内容，从哪些语句体现出毛主席的风采和群众激动自豪的心情。
（学习提示：可以从毛主席的言行和人民群众强烈感情两方面划出关键句，抓住关键词或结合时代背景来理解、体会并完成下表。
）（1）读下面句子，注意加点的词语，写写自己的体会。
三十万人的目光一齐．．投向主席台。
_______________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）按原文填空这（）宣告，这（）声音，使全场30万人（）。
这（），这（），经过无线电的广播，传（），传到（），使全中国人民的心（）。
六年级语文上册-第7课《开国大典》知识点
第7课《开国大典》知识点1、词语理解肃立：恭敬、庄严地立着。
陆续：表示动作行为先先后后，断断续续。
擎：举。
瞻仰：恭敬地看。
开国大典：创建国家的重大典礼。
排山倒海：推开高山、翻倒大海。
形容力量强盛，声势浩大。
2、近义词宣布——公布肃静——肃穆3、反义词完毕——开始热烈——冷淡4、层次和段落第一段：(1-4)开国大典入场。
第二段：(5-10)典礼的主要经过。
第三段：(11-13)阅兵盛典。
第四段：(14-16)群众游行。
5、积累好词描写场面壮观的词语：气势磅礴排山倒海万马奔腾长虹贯日惊天动地热火朝天万人空巷6、对句子的理解１、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。
中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。
现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。
２、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖。
人们期盼他成为中央人民政府主席，选举他为主席正合民意。
所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。
３、光明充满了整个北京城。
这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。
４、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可*的保障。
这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
５、毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。
部编人教版六上语文第二单元第7课《开国大典》预习复习精要
部编人教版六上语文第二单元第7课《开国大典》预习复习精要一、我会写政zhèng（邮政、政治、政策）宾bīn（外宾、来宾、宾客）盏zhǎn（数盏、酒盏、灯盏）栏lán（栏杆、石栏、桥栏）汇huì（汇集、汇报、汇款）爆bào（爆炸、爆发、火爆）宣xuān（宣布、宣传、宣誓）帜zhì（旗帜、标帜、独树一帜）阅yuè（检阅、阅读、阅览）制zhì（制服、制止、压制）坦tǎn（坦克、坦然、坦白）距jù（距离、距今、相距）隆lóng（隆重、隆冬、隆起）射shè（射入、射击、射门）盏（灯盏）盖（瓶盖）栏（护栏）拦（阻拦）泽（光泽）择（选择）帜（旗帜）织（编织）阅（阅读）问（询问）距（距离）拒（拒绝）一据说一火炬瞻仰一屋檐飘拂一仿佛效率一郊区旗帜一炽热制服一治理一智慧一志气二、多音字奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）行：xíng（行走）háng（银行）提：tí（提醒）dī（提防）更：gēng（更换）gèng（更加）率：lǜ（效率）shuài（率领）三、近义词汇集──聚集擎着──举着诞生──产生、出生瞻仰──瞻望欢跃──欢腾挺立──屹立、耸立排山倒海──惊天动地迎风招展──随风飘扬宣布——公布肃静——肃穆宣告——宣布飘拂——飘扬次序——顺序四、反义词肃静──喧闹、喧哗汇集──散开上升──下降汇集——分散庄严——轻浮热烈——冷淡欢呼——悲叹完毕——开始整整齐齐——歪歪扭扭五、理解词语开国大典：创建国家的重大典礼。
典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：观看盛大典礼的看台。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
肃立：恭敬、庄严地立着。
瞻仰：恭敬地看。
陆续：表示动作行为先先后后，断断续续。
排山倒海：推开高山、翻倒大海。
【教育资料】《开国大典》学法提示和预习提示学习精品
《开国大典》学法提示和预习提示学法提示：１、粗读课文，了解内容：⑴ 借助拼音，自读课文，勾画生字词，读准字音。
⑵ 想一想，课文主要讲了什么内容？（开国大典的盛况。
）２、学习课文：⑴ 学习课文第一段：① 读课文，画出举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员、人数。
② 读一读你画出的答案，说说你的感受：成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑。
⑵ 学习课文第二大段至第四大段：① 默读课文，说说开国大典分为几个过程，哪些过程最能体现出开国大典的盛况：宣布典礼开始→奏国歌→宣布中华人民共和国中央人民政府成立→升国旗→宣读政府公告→阅兵式→群众游行。
兵式最能体现开国大典的盛况。
受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种多；中国人民解放军军队的素质高：“战车整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样，雄伟威严。
就连五马并行，马腿的动作也完全一致。
”② 联系上下文说说句子的含义，体会表达了怎样的思想感情：Ａ、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。
呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。
嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明人们心情欢快、激动到了极点。
Ｂ、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”“这庄严的宣告”指中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
它意味着中国人民从此站起来了，当家做主人了，再也不会任人宰割，任人欺凌了。
这种翻天覆地的变化当然使全国人民的心一齐欢跃起来。
人们为新中国的诞生欢欣鼓舞，为新生活欢呼雀跃。
③ 请你试着怀着同当时人民一样激动的心情再读一读这一部分。
部编版六年级上册第七课《开国大典》预习课件(配套)1
yuè
阅
我会写
结构：左右
音序：Z 部首：刂
组词：制度 制定
zhì
制
造句：我们要遵守学校的各项 书写指导：刂旁要写的小一些。
制度。
我会写
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：坦途 坦克
造句：这是中国制造的坦克。
tǎn
坦
我会写
结构：左右
音序：J 部首：足
组词：距离 火炬
jù
距
造句：我们距离云南大理太远了。 书写指导：左小右大 。
我会读
zhèng bīn zhǎn lán huì bào xuān
政 宾盏 栏汇爆宣
zhì yuè zhì tǎn jù lóng shè
帜 阅制 坦 距隆射
认真 读哟
朗读词语
典礼、协商、汇集、宣布、 电钮、瞻仰、旗帜、选举、
领袖、徐徐上升
多音字
xíng（行走） 行
háng（银行） bēn（奔驰） 奔 bèn（投奔）
《开国大典》预习
六年级上册
学习目标
1.认识并会写14生字，能正确读写“典礼、协商、汇集、宣布、 电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升”等词语。
2. 有感情地朗读课文。 3. 初步感知文意，了解课文内容。
任务二
自读提示一
朗读课文，解决以下问题： 1.自主解决生字词。 2.收集有关开国大典的资料。
shēn(人参) 参 cān（参加）
cēn（参差不齐）
掌握 字音
我懂意思
理解下列词语的意思
典礼： 郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
爆发： ①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。
②突然发作，(事变)突然发生。
《开国大典》预习导学案（精选14篇）
《开国大典》预习导学案（精选14篇）《开国大典》预习导学案篇1学习目标：1、认识5个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、理解课文内容。
感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、学习场面描写的方法。
预习导学提纲：（一）识字写字1、学法指导认真阅读读文数遍，找出生字，注上拼音，读准字音，认清字形，易混易错的多读多认几遍。
2、基础训练（1）读一读，认一认，给下面生字注上拼音。
擎（）钮（）瞻（）聂（）党（）臻（）（2）用“v”给正下列加线的字选择正确的读音。
直奔会场（bēn bèn）旗杆（gān gǎn）首都（dū dōu）排山倒海（dǎo dào）外宾（bīn bīng）擎着（qín qíng）（3）读准下面词语典礼委员协商外宾汇集庄严宣告诞生电钮瞻仰飘拂汇集欢呼城墙高耸挺立（4）读一读，写一写典副委协宾泽奏诞钮瞻拂骑嗓党（二）积累词语1、学法指导用“”划出新词美词，读读记记，理解词语意思。
2、基础训练（1）读读记记下列词语。
典礼委员政治协商会议汇集庄严宣告诞生瞻仰飘拂汇集高耸挺立耸立擎着排山倒海肃立肃静（2）联系上下文（或借助工具书）理解词语意思。
（三）初读感知（预习导纲）1、学法指导带着问题（见下），认真默读，边读边想，正确流利朗读课文（做到不错不添不漏）。
2、思考下列问题。
（1）有感情地朗读课文。
想一想课文是按怎样顺序记叙开国大典的，写了哪些内容？（2）用自己的话说一说课文的主要内容。
（3）默读课文，找找看，课文描写了开国大典前后哪几个场面？（4）画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么。
（5）细读课文，体会一下，开国大典场面怎样？你从哪些语句感受到？（6）中国人民对新中国的诞生怀着怎样感情？请画出有关语句，有感情地朗读，并写出批注。