衍纸向日葵教学设计
五年级下册综合实践活动教学设计-衍纸花全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计——衍纸花一、教学目标1. 让学生了解衍纸花的制作过程，提高动手能力和创造力。
2. 通过制作衍纸花，培养学生对美的感知和审美能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容1. 衍纸花的制作方法与技巧。
2. 衍纸花的艺术欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握衍纸花的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：衍纸花的创意设计和对美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：衍纸、彩纸、剪刀、订书机、铅笔、橡皮等。
2. 学具：每人一份衍纸花制作材料包（包括衍纸、彩纸、剪刀、订书机等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示衍纸花作品，引导学生欣赏并激发兴趣。
2. 基本技能学习：讲解衍纸花的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生按照教师示范的方法，动手制作衍纸花。
4. 创意设计：引导学生发挥想象力，设计自己的衍纸花作品。
5. 作品展示：学生将完成的衍纸花作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：1. 衍纸花制作方法衍纸卷衍纸折衍纸插2. 创意设计形状颜色图案3. 作品展示与评价互相欣赏交流心得七、作业设计1. 学生回家后，运用所学方法，为家人制作一朵衍纸花，并写下制作过程和心得体会。
2. 收集生活中的衍纸艺术作品，下节课与同学分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
一、创意设计的重要性创意设计是衍纸花制作过程中最具挑战性和趣味性的环节。
它不仅要求学生掌握基本的衍纸技巧，还要求学生发挥自己的想象力和创造力，将个人的独特想法和情感融入作品中。
通过创意设计，学生可以提高自己的审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力，同时也能增强自信心和自主学习能力。
二、创意设计的教学策略1. 启发式教学：教师可以通过提问、展示相关艺术作品等方式，启发学生思考和探索衍纸花的创作灵感。
幼儿园大班折纸活动《向日葵》的教案及反思
幼儿园大班折纸活动《向日葵》的教案及反思幼儿园大班折纸活动《向日葵》的教案及反思设计意图：折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺它通过剪、折粘贴描绘等手段巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物动物服装建筑花卉等它造型简洁夸张富有情趣是启迪幼儿智慧的项有意活动幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足并能促进动脑、动手以及各种交往探索能力的发展本学期我班继续以折纸活动为研究内容今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”它通过各种手段完成幼儿园的折纸教育是启蒙教育重在激发幼儿的折纸兴趣探究欲望并不是要教会幼儿多少数量的作品因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程教师运用幼儿已有的经验通过各种感官亲自动手动脑去尝试探索并发现问题且通过互动来解决问题享受活劝和成功的乐趣活动准备：1、儿歌：向日葵2、折纸图谱一张、向日葵实物图3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布活动目标：1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征2、学会看图谱折向日葵掌握基本技能3、能合理添画向日葵活动过程：一、引出活动内容了解向日葵基本特征1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌想听（想）但是在听完之后要告诉我它的名字（教师朗诵儿歌）儿歌的名字（“向日葵”）2、教师：你们见过“向日葵”在见过“向日葵”的花颜色的中间有什么（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”（花朵朝着太阳的方向）这么漂亮的“向日葵”你们想不想用“纸”把它变出来二、看步骤图折“向日葵”并添画1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步（7步）在这7步中几步比较难你可以和好朋友讨论一下（幼儿相互讨论）2、谁来说说看你有什么困难（请几名幼儿说出有困难的地方其他幼儿帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求我们的小朋友真聪明真能干今天老师为小朋友准备了正方形纸图画纸、剪刀、蜡笔等材料要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰4、幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中三、评价你最喜欢件作品为什么教学反思：这个活动能符合幼儿的年龄特点季节特点和主题内容活动准备充分在教学过程中教师首先丰富幼儿知识让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程通过由易到难的教学方法让幼儿主动探索发现问题、解决问题难点处由教师重点讲解、示范从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法同时在幼儿成功折出作品后教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
三年级下册综合实践活动教案-衍纸画向日葵 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-衍纸画向日葵教学目标1.认识向日葵的形态特征，了解向日葵的种植和利用价值；2.学会使用衍纸画技法，掌握衍纸画的基本操作技巧；3.培养学生的艺术审美能力和创新思维能力，提高学生的手工制作能力和综合实践能力。
教学重点1.认真观察向日葵的轮廓、花心、花瓣等形态特征；2.学习、掌握衍纸画的基本操作和技能。
教学难点1.衍纸画技法的掌握；2.如何将向日葵的形态特征表现在衍纸画作品中。
教学过程教师引导（5分钟）1.导入，介绍向日葵的特征和种植情况，让学生了解向日葵的生长环境。
2.观察向日葵的花朵，引导学生认真观察向日葵的轮廓、花心、花瓣等形态特征。
示范讲解（10分钟）1.现场示范衍纸画技法的基本操作和技能。
2.详细讲解衍纸画技法的基本要点和注意事项。
学生操作（30分钟）学生跟随示范讲解，自由操作，掌握衍纸画技法的基本操作和技能。
教师点评（10分钟）教师巡视指导，对学生操作中的疑难点进行解答和点评，引导学生进行衍纸画作品的创作。
作品展示（5分钟）学生展示自己的衍纸画作品，并分享创作体会。
评价反馈1.教师通过观察、听评、问答、作品评比等多种形式，进行评价和反馈。
2.学生根据教师的评价和反馈，进行改进和提高。
教学资源1.向日葵鲜花或图片；2.衍纸画原材料（调色盘、笔、刷、色彩铅笔、毛巾等）；3.衍纸画作品展示板。
教学效果该综合实践活动教案通过引导学生认识向日葵、学习衍纸画技法、提高学生的手工制作能力和综合实践能力等多方面，实现了教学目标，让学生在操作过程中感受到了艺术的魅力，培养了学生的艺术审美能力和创新思维能力，提高了学生的手工制作能力和综合实践能力。
小学美术《纸艺向日葵》教案
3.学生们在小组讨论中，能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法。这表明他们在合作交流方面具备一定能力，也愿意分享自己的思考。在这个过程中，我注重引导和启发，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。
1.提升学生的图像识读能力，通过观察和分析向日葵的特点，加深对自然美的感知和理解。
2.培养学生的美术表现能力，运用剪、折、粘等手法，创作出具有个人特色的纸艺向日葵作品，提高动手实践能力。
3.激发学生的创新意识，鼓励在创作过程中发挥想象，尝试不同的表现手法，培养创新精神和审美情趣。
4.增强学生的文化理解，了解向日葵在艺术作品中的象征意义，提高对美术与生活、文化之间联系的认识。
4.通过今天的课程，我发现学生们在创作过程中具有一定的创新意识，能够在模仿的基础上加入自己的想法。这让我深感欣慰，也让我意识到在今后的教学中，要继续关注学生创新精神的培养。
5.然而，我也注意到，在课堂时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有充分展示自己的观点和作品。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的机会表达自己。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调向日葵的结构特点和纸艺制作技巧这两个重点。对于难点部分，如纸张的折叠和粘贴，我会通过步骤演示和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸艺向日葵制作相关的实际问题，如如何选择合适的颜色和纸张。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸艺向日葵制作操作。这个操作将演示如何运用所学技巧制作出富有立体感的作品。
做纸手工向日葵教案
做纸手工向日葵教案
材料准备：
1. 黄色、绿色、棕色的纸张
2. 剪刀
3. 胶水
4. 铅笔
5. 黄色颜料或彩色笔
步骤一：制作向日葵的花瓣
1. 取一张黄色纸张，用铅笔在纸上画出向日葵的花瓣形状，可以画5-6个花瓣。
2. 用剪刀剪下花瓣的形状，然后将花瓣的边缘稍微卷曲，使其看起来更像真实的花瓣。
步骤二：制作向日葵的花蕊
1. 取一小块棕色纸张，用剪刀剪成一个小圆圈，这将成为向日葵的花蕊。
2. 将花蕊粘贴在花瓣的中间位置。
步骤三：制作向日葵的叶子
1. 取一张绿色的纸张，用铅笔画出向日葵叶子的形状，可以画两片叶子。
2. 用剪刀剪下叶子的形状，然后在叶子的中间位置对折一下，使其看起来更像真实的叶子。
步骤四：组装向日葵
1. 将花瓣和叶子粘贴在一张纸上，可以根据自己的喜好来设计向日葵的形状和大小。
2. 用黄色的颜料或彩色笔在花瓣上涂抹一些颜色，使其看起来
更加生动。
步骤五：完成向日葵
1. 等胶水干透后，向日葵就制作完成了。
2. 可以将制作好的向日葵贴在卡片上，做成贺卡送给朋友，或者挂在墙上做装饰。
通过以上的步骤，我们就成功地制作了一朵纸质的向日葵手工作品。
这个手工制作过程不仅简单易学，而且可以锻炼孩子的动手能力和创造力。
同时，这样的手工作品也可以用来装饰家居，增添一丝生机和活力。
希望大家都能尝试一下，制作属于自己的向日葵手工作品。
创意手工织花向日葵教案
创意手工织花向日葵教案一、教学目标：1.了解向日葵的特点及寓意，培养学生对向日葵的喜爱和兴趣。
2.学习手工织花的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过手工织花向日葵的制作，培养学生的耐心和细致性。
二、教学重点：1.向日葵的特点及寓意。
2.手工织花的基本方法。
3.手工织花向日葵的制作过程。
三、教学难点：1.手工织花向日葵的制作技巧。
2.手工织花材料的选择和搭配。
四、教学准备：1.教师准备向日葵的图片及相关资料。
2.教师准备手工织花的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
3.教师准备手工织花向日葵的制作示范。
五、教学过程：1.导入新课。
教师向学生展示向日葵的图片，让学生观察向日葵的外观特点，并简单介绍向日葵的寓意，引起学生的兴趣。
2.学习手工织花的基本方法。
教师向学生介绍手工织花的基本方法，包括剪纸、折纸、粘贴等技巧，让学生了解手工织花的制作过程。
3.手工织花向日葵的制作过程。
（1）教师示范。
教师向学生展示手工织花向日葵的制作过程，包括选择彩色纸、剪出向日葵的花瓣和花盘、粘贴等步骤，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
（2）学生操作。
让学生根据教师的示范，动手制作手工织花向日葵，引导学生在制作过程中注意细节和技巧，培养他们的动手能力和创造力。
4.展示成果。
让学生将制作好的手工织花向日葵展示出来，让他们互相欣赏和交流，增强学生的成就感和自信心。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了向日葵的特点及寓意，掌握了手工织花的基本方法，制作了手工织花向日葵，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，学生在制作手工织花向日葵的过程中，也培养了他们的耐心和细致性。
希望学生在今后的生活中，能够继续发挥自己的创造力，创作出更多美丽的手工作品。
幼儿园大班折纸活动《向日葵》的教案及反思
幼儿园大班折纸活动《向日葵》的教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的外形特征，知道向日葵的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的折纸技巧，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教具：向日葵图片、折纸、彩笔、剪刀等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的学习环境。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解向日葵的生长过程，让幼儿了解向日葵的生长特点。
3. 示范：教师现场演示如何折纸制作向日葵，讲解折纸的步骤和技巧。
4. 操作：幼儿根据教师的示范，自己动手折纸制作向日葵。
5. 创意：幼儿可以使用彩笔给向日葵上色，鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的向日葵作品。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品悬挂在教室墙面，营造温馨的学习氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励，提高他们的自信心和动手能力。
2. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，注重培养他们的观察力和想象力。
3. 家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，教师要积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握向日葵的基本折纸方法。
难点：培养幼儿的耐心和细致观察力，以及对向日葵生长过程的理解。
七、活动步骤：2. 教师展开折纸，向幼儿展示制作向日葵的步骤，并一边讲解每一步的目的和意义。
3. 幼儿在教师的指导下，开始动手折纸，制作自己的向日葵。
4. 在制作过程中，教师巡视指导，帮助解决幼儿遇到的问题，并鼓励他们发挥创意，装饰自己的作品。
5. 完成作品后，幼儿互相展示，分享制作的心得体会，教师给予肯定和鼓励。
三年级下册综合实践活动教学设计-衍纸画向日葵 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-衍纸画向日葵1. 教学目标1.1 知识目标•了解衍纸画的基本原理和绘画技巧；•理解二次元与三次元的差别；•熟悉向日葵的外形特征。
1.2 能力目标•培养学生的艺术鉴赏能力；•提高学生的想象力和创造力；•培养学生的耐心和细心。
1.3 情感目标•培养学生的审美情趣和文化素养；•培养学生的合作精神。
2. 教学重难点2.1 教学重点•让学生熟悉衍纸画绘画技巧；•教学好向日葵的画法。
2.2 教学难点•让学生理解二次元与三次元之间的区别。
3. 教学准备•视频播放设备；•PowerPoint讲解课件；•衍纸，颜料和画笔；•先刻绘画样板。
4. 教学步骤4.1 导入环节让学生通过观看向日葵的图片，回答问题：向日葵有什么特征？观察以下两张图片，它们的不同之处在哪里？让学生理解二次元与三次元的区别。
4.2 正文1.讲解衍纸画的基本原理和技巧。
2.讲解向日葵的绘画技巧，如何选择颜色以及如何细致地描绘花瓣。
3.让学生互相展示自己的绘画成果，讨论画作中的问题和美感。
4.3 结束环节总结这堂课的内容，询问学生的收获并提出改进建议。
5. 教学评价5.1 笔试设计一份小测验，测试学生是否掌握了衍纸画和向日葵的相关知识。
5.2 实践观察学生的实际操作过程和绘画成果，评价学生绘画技巧和美感。
5.3 课堂表现评价学生的听课态度和课堂表现。
6. 成果展示可以将所有学生的作品汇总进行展示，让更多人欣赏和欣赏学生们的努力和创意。
7. 延伸学习•可以让学生继续探索衍纸画的其他技巧和应用。
•可以让学生尝试绘制其他植物。
8. 后记衍纸画向日葵教学设计依据三年级学生的认知水平制定，旨在培养学生的艺术素养和审美情趣，以及提高学生的想象力和创造力。
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《衍纸向日葵》教案
赵海英
一、背景及意义
衍纸是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。
并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。
二、活动目标
1.能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。
2.通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
3.在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。
4.通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。
三、活动重点和活动难点
1.以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。
2.在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。
四、教学用具
1.多媒体展示
2.材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。
五、教学过程
㈠导入（作品欣赏）
1.媒体展示衍纸作品。
2.小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？
㈡新授
1. 认识简约而不简单的衍纸
简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物
盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！
当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
2.工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀
㈢衍纸基础教程—基础造型的制作
衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
1.出示作品《向日葵》
2.认识和制作泪滴卷
⑴美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。
⑵先将纸裁成5mm宽的纸条
⑶先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。
左手捏住纸卷中心，右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁，一个泪滴卷就做好了。
捏时最好将纸条末端放在尖角处，使纸卷更美观，最后用白胶固定封口。
3.动手做一做，每人做尝试做一个泪滴卷。
教师巡视指导。
4.小组团结合作，完成泪滴卷向日葵
八人一组合作，拼接成一朵美丽的向日葵。
5.小组作品展示，评议，颁奖。
㈣小结评议
衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力
《衍纸向日葵》教案
赵海英
简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力。
孩子们在制作衍纸的过程中既能锻炼动手能力，更会培养审美能力，发展创新思维，并且在互助学习中得到合作探究能力的锻炼。
本课以《衍纸向日葵》为主题，带领孩子们初步接触衍纸、认识衍纸，通过练习学得衍纸的基本集中卷法，绘画、卷贴、组合等方法，巧妙地利用色纸进行的简单练习，并通过合作完成向日葵的创作。
为了在课堂上令学生更快吸收新知识，我先带领孩子欣赏美丽的衍纸作品，接着观看范作，让学生体会衍纸造型的奇特，体验如何卷纸，用此激起学生的好奇心及探究欲。
接着教在示范和图例的对照中，我层层深入的引导学生一步步去练习基本技法，继而掌握基础知识，达到了预期的教学效果。
整节课学习学习兴趣较为浓厚，但我在启发学生大胆构思、想象和课堂教学时间的把握上做得还不够好，我决定今后对这方面进行深入探究，补足这方面的不足，提高我的教学能力。