宁夏大学学生综合素质提升工程实施方案
学生综合素质提升工作计划
学生综合素质提升工作计划学生综合素质的提升是教育的重要目标，对于学生的个人发展和未来社会的需求都具有重要意义。
为了更有效地提升学生的综合素质，特制定以下工作计划。
一、工作目标1、提升学生的思想道德素质，培养学生正确的价值观、道德观和社会责任感。
2、提高学生的学业水平，包括基础知识的掌握、学习方法的改进和创新思维的培养。
3、增强学生的身心健康，包括良好的身体素质、心理健康和适应能力。
4、培养学生的艺术修养和审美能力，丰富学生的精神世界。
5、提升学生的社会实践能力和团队合作精神，使学生具备适应社会发展的综合能力。
二、工作内容（一）思想道德教育1、开展主题班会和品德教育课程，引导学生树立正确的价值观和道德观。
通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入思考道德问题，培养良好的道德判断能力。
2、组织志愿者活动和社区服务，让学生在实践中体会社会责任，培养关爱他人、奉献社会的精神。
3、建立学生品德评价机制，对学生的日常行为表现进行量化评价，及时表彰品德优秀的学生，树立榜样。
（二）学业提升计划1、优化课程设置，根据学生的实际情况和需求，合理调整教学内容和难度，注重基础知识的巩固和拓展。
2、实施分层教学，针对不同学习水平的学生制定个性化的学习计划，提供有针对性的辅导和支持。
3、培养学生的学习方法和自主学习能力，开展学习方法讲座和经验交流活动，引导学生学会制定学习计划、合理安排时间、掌握有效的学习技巧。
4、鼓励学生参与学科竞赛和科研活动，激发学生的创新思维和探索精神。
（三）身心健康教育1、加强体育课程教学，确保学生每天有足够的体育锻炼时间。
开展丰富多样的体育活动，如运动会、球类比赛等，培养学生的体育兴趣和运动技能。
2、设立心理健康辅导中心，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
定期开展心理健康教育讲座和培训，提高学生的心理健康意识和应对压力的能力。
3、建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和评估，及时发现并干预心理问题。
学生综合素质提升计划
学生综合素质提升计划2023年学生综合素质提升计划随着时代的变迁，教育的目标也在不断调整，不仅需要培养学生的知识，更需要注重学生的综合素质。
综合素质包括思维品质、文化素养、社会责任感、人身健康、美育素养、创新能力等多维度的方面。
因此，从2023年开始，我们学校将全面实施学生综合素质提升计划。
I. 思维品质培养思维品质是学生最基本的素养，涉及驱动力、意愿力、思维方式等方面。
在这方面，我们将主要通过以下几个方面进行培养：1.促进学生的思考能力：特别是在解决实际问题的时候，我们将鼓励学生学会独立思考，发现问题，提出并验证解决方案。
2.建立健康的心态：我们将注重学生的心理健康，鼓励学生积极乐观，勇于面对挑战和失败，培养学生的自信心和抗压能力。
3.培养批判性思维：我们将鼓励学生有自己独立的思考和判断，不求“对”，而求“质疑”，以探究真相。
II. 文化素养培养文化素养旨在培养学生对文化及其背景、内涵和内在规律的认识和理解，倡导学生的爱国、民族自信和文化自觉。
在这方面，我们将主要通过以下几个方面进行培养：1.跨文化学习：我们将注重国际交流和跨文化学习的机会，开展国际化文化活动，让学生了解和认识其他国家和地区的文化，培养学生的跨文化交流和认知能力。
2.宏观人文素养：我们将注重让学生了解各种文化背景、相关历史和文化经典，以增强文化素养。
同时，我们将鼓励学生在参观艺术、历史博物馆等场所时，深层次的理解文化内涵。
III. 社会责任感培养社会责任感是人类基本道德素质之一，也是现代社会生存和发展的必要条件。
在这方面，我们将主要通过以下几个方面进行培养：1.参与社区服务：我们将鼓励学生参与社区服务活动，让他们了解社区的发展现状，感受社区的发展需要和服务对象的真正需求，从而培养他们的社会责任感。
2. 建立社会意识和社会学问：我们将注重开展反贪恶、反腐败、反违法活动和普及社会知识等活动，让学生了解各种社会事件以及社会的发展规律。
提升学生综合素养方案
提升学生综合素养方案一、培养学生自主学习能力为了提升学生的综合素养，首先需要培养学生的自主学习能力。
学校可以设计一系列的自主学习项目，鼓励学生独立思考、探索和解决问题。
例如，鼓励学生进行科学实验、社区调研或文学阅读，通过自主选择、组织和表达的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、推行项目制学习除了培养自主学习能力，项目制学习也是提升学生综合素养的有效方法。
通过项目制学习，学生可以融入真实的环境和社会问题，培养学生的团队合作、创新思维和问题解决能力。
学校可以设置跨学科的项目，鼓励学生提出自己的项目想法，并在指导教师的帮助下进行实施，从而提升学生的实际操作能力和综合素养。
三、开设实践课程在提升学生综合素养的过程中，实践课程是不可或缺的一环。
学校可以开设各类实践课程，如音乐、体育、美术、手工、实验等，让学生通过亲自动手、探索、实践，提高他们的艺术、动手能力和实践操作技能。
同时，学校也可以与社区合作，组织学生参加一些社会实践活动，让他们感受社会的多样性与复杂性，培养他们的社会责任感和社会参与能力。
四、开展团队合作综合素养的培养需要学生具备团队合作的能力。
为了培养学生的团队合作精神，学校可以组织学生参与各类团队活动，如班级活动、学校社团、义工团等。
通过团队活动，学生可以学会与他人合作、相互沟通和取长补短，提高他们的沟通、协作和领导能力。
五、促进跨学科学习综合素养的提升需要学生具备跨学科的知识和能力。
为了促进跨学科学习，学校可以在教学中加强不同学科的融合，设计跨学科的学习任务和项目。
例如，在学习历史时，可以引入文学、艺术等多学科的知识，在学习科学时，可以引入数学、计算机等多学科的应用。
通过跨学科学习，学生可以更好地理解和应用知识，培养综合思考和综合解决问题的能力。
六、注重思维培养综合素养的提升离不开学生的思维培养。
学校可以开设思维训练课程，引导学生进行逻辑思考、创新思维和批判性思维的训练。
例如，可以组织学生进行团队讨论、辩论赛等活动，让学生学会合理表达和理性思考。
提升学生综合素质的实施方案
提升学生综合素质的实施方案第一节：背景介绍随着社会进步和教育改革的推进，培养学生的综合素质已成为教育的重要任务。
本文将探讨提升学生综合素质的实施方案。
第二节：提高课堂教学质量在课堂教学中，教师应注重深化教学内容，提高教学质量。
通过丰富的教学方法和适当的教材选择，培养学生的思维能力和创造力。
第三节：开展多样化的课外活动学校应积极组织各类课外活动，如实践实习、社会实践、科技创新等，让学生在实践中提高动手能力和创新能力。
第四节：培养学生的社交能力学校应开设相关的社交技巧培训课程，帮助学生提高表达能力、交际能力，培养良好的人际关系。
第五节：开设健康教育课程学校应加强健康教育，包括心理健康教育、营养健康教育等，引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。
第六节：提供多样化的学习资源学校应提供全面的学习资源，包括图书馆、实验室、体育场馆等，满足学生综合素质发展的需求。
第七节：鼓励学生参加社会实践学校应积极引导学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社会调研等，通过实践锻炼，提高学生的实际能力。
第八节：注重学生的兴趣培养学校应尊重学生的兴趣和特长，提供丰富的兴趣培养课程，让学生能够发展和发挥自身潜能。
第九节：构建良好的家校合作机制学校与家长之间应建立良好的沟通机制，共同关注学生的综合素质发展，形成合力。
第十节：加强学生的思想品德教育学校应注重学生的思想品德教育，培养学生的道德情操和良好的行为习惯。
第十一节：开展品德教育活动学校应定期开展各类品德教育活动，如主题演讲比赛、读书分享会等，培养学生的良好品质和积极向上的价值观。
第十二节：总结综上所述，提升学生综合素质的实施方案包括提高课堂教学质量、开展多样化的课外活动、培养学生的社交能力、开设健康教育课程、提供多样化的学习资源、鼓励学生参加社会实践、注重学生的兴趣培养、构建良好的家校合作机制、加强学生的思想品德教育和开展品德教育活动等多个层面和方面。
通过这些努力，可以提高学生的整体素质水平，培养出有较高综合素质的优秀人才。
学生综合素质提升行动计划
学生综合素质提升行动计划在当今社会，学生的综合素质越来越受到重视。
具备良好的综合素质不仅有助于学生在学业上取得优异成绩，更能为他们未来的职业发展和人生道路打下坚实的基础。
为了全面提升学生的综合素质，特制定以下行动计划。
一、目标设定1、学业成绩提升帮助学生掌握扎实的学科知识，提高学习能力和解决问题的能力，争取在各类考试中取得优异成绩。
2、品德修养培养培养学生良好的道德品质和社会责任感，使其成为有爱心、有担当、诚实守信的人。
3、身心健康发展促进学生身体健康，增强体质，同时关注心理健康，培养积极乐观的心态和应对挫折的能力。
4、艺术素养提升培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，鼓励参与各类艺术活动，提高艺术表现力。
5、创新实践能力培养激发学生的创新思维，提高实践动手能力，培养团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、具体措施1、学业提升方面（1）优化教学方法教师采用多样化的教学方法，如小组讨论、项目式学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）个性化辅导针对学生的学习情况，为成绩落后的学生提供个性化的辅导，帮助他们解决学习困难。
（3）学习资源拓展丰富图书馆的学习资源，提供在线学习平台和课外学习资料，拓宽学生的学习渠道。
2、品德修养方面（1）品德教育课程开设专门的品德教育课程，通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的价值观。
（2）社会实践活动组织学生参与志愿者服务、社区调研等社会实践活动，让他们在实践中体会社会责任。
（3）榜样示范树立品德优秀的学生榜样，通过榜样的力量激励其他学生。
3、身心健康方面（1）体育课程改革增加体育课程的多样性，如开设瑜伽、武术、游泳等课程，满足不同学生的兴趣需求。
（2）心理健康辅导设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持。
（3）健康生活习惯培养开展健康教育讲座，培养学生良好的饮食、睡眠和运动习惯。
4、艺术素养方面（1）艺术课程优化增加艺术课程的课时，提高艺术教学质量，培养学生的艺术感知和创作能力。
学生素质提升工程实施方案
学生素质提升工程实施方案一、背景和目标随着社会的发展和变革，传统的教育方式已经无法满足学生全面发展的需求。
学生素质提升工程旨在通过系统化的教育改革，推动学生在知识、思维、情感、品德等方面的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
本文档旨在介绍学生素质提升工程的实施方案，为学校和教师提供指导。
二、发展策略1.制定全校性的学生素质提升计划，明确目标和阶段性任务。
2.组建专门的学生素质提升工作小组，负责项目的实施和推进。
3.建立学生素质提升课程体系，融入学校的教育教学活动。
4.加强教师培训，提升其教育教学能力和素质。
5.建立与家长的沟通机制，共同推动学生素质提升工程的实施。
三、实施步骤1. 制定学生素质提升计划在学校全体教师的参与下，制定全校性的学生素质提升计划。
计划应明确学生素质提升的目标、任务和时间安排，以及各个阶段的具体措施和计划。
2. 组建工作小组学校成立学生素质提升工作小组，负责项目的组织和实施。
工作小组应包括学校领导、教师代表、学生代表和家长代表，在项目实施过程中共同参与决策和推进。
3. 构建学生素质提升课程体系制定学生素质提升课程体系，包括学生的知识、思维、情感和品德培养。
课程应具有系统性和循序渐进性，融入学校的教育教学活动中。
课程内容应包括素质教育、艺术欣赏、实践活动和创新实验等。
4. 教师培训组织教师培训活动，提升教师的教育教学能力和素质。
培训内容包括学生素质提升的理念、方法和技巧。
培训形式可以是集中培训、研讨会、示范课等多种形式，旨在激发教师的创新思维和教育热情。
5. 家校合作建立与家长的沟通机制，共同推动学生素质提升工程的实施。
学校定期组织家长会议、家访等活动，与家长分享学生的发展情况，征求家长的意见和建议。
同时，学校可以开展家长培训活动，提升家长的教育意识和教育能力。
四、评估与调整在项目实施过程中，学校应定期评估学生素质提升工程的实施效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
学生综合素质提升行动计划
学生综合素质提升行动计划在当今社会，学生的综合素质已成为衡量其未来发展潜力的重要标准。
为了培养适应社会需求、具备全面发展能力的学生，制定一份科学、系统且切实可行的学生综合素质提升行动计划至关重要。
一、计划背景随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，仅仅拥有优秀的学业成绩已经不足以让学生在未来的人生道路上脱颖而出。
具备良好的道德品质、创新思维、沟通协作能力、实践动手能力以及健康的身心素质等，已成为学生实现个人价值和为社会做出贡献的必备条件。
然而，当前的教育环境中仍存在一些问题，如过于注重应试教育，忽视学生的个性发展和综合素质培养；课程设置不够丰富多样，难以满足学生的多元化需求；实践教学环节相对薄弱，学生的动手能力和解决实际问题的能力有待提高等。
因此，制定并实施学生综合素质提升行动计划迫在眉睫。
二、计划目标1、提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有道德、有担当的社会成员。
2、提升学生的学业水平，帮助学生掌握扎实的基础知识和专业技能，提高学习能力和创新思维。
3、增强学生的身心健康，培养学生良好的生活习惯和运动习惯，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。
4、培养学生的沟通协作能力，使其能够与他人有效地交流和合作，适应团队工作环境。
5、提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，让学生在实践中积累经验，提升综合素质。
三、具体措施（一）思想道德教育1、开展主题班会和讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。
2、加强品德教育，通过榜样示范、案例分析等方式，培养学生的诚实、守信、友善、尊重他人等良好品德。
3、鼓励学生参与社会公益活动，如志愿者服务、社区关爱行动等，让学生在实践中体会社会责任，增强社会责任感。
（二）学业提升1、优化课程设置，增加选修课程和跨学科课程，满足学生的个性化需求和兴趣爱好。
2、加强教学方法改革，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生综合素质提升实施方案
学生综合素质提升实施方案学生综合素质的提升对于其个人的成长和未来发展具有至关重要的意义。
为了切实有效地提高学生的综合素质，特制定以下实施方案。
一、指导思想以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为核心，促进学生全面发展，使学生具备适应社会发展需要的品质和能力。
二、工作目标1、提高学生的思想道德素质，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。
2、增强学生的学业水平，提高学习能力和创新思维。
3、提升学生的身心健康水平，培养良好的生活习惯和锻炼意识。
4、培养学生的艺术修养和审美能力。
5、加强学生的社会实践能力和团队协作精神。
三、具体措施（一）思想道德教育1、开展主题班会活动，围绕社会主义核心价值观、传统美德等内容进行讨论和交流。
2、组织学生参加志愿者服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
3、设立品德榜样，表彰品德优秀的学生，激励其他同学向他们学习。
（二）学业提升1、优化课程设置，增加选修课程和实践课程，满足学生的个性化需求。
2、开展学习方法指导讲座，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3、建立学习互助小组，鼓励学生互相帮助、共同进步。
4、加强教师与学生的沟通，及时了解学生的学习困难，提供针对性的辅导。
（三）身心健康1、开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理调适能力。
2、设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。
3、保证学生每天有足够的体育锻炼时间，开展丰富多样的体育活动和竞赛。
4、加强营养教育，培养学生良好的饮食习惯。
（四）艺术修养1、开设各类艺术课程，如音乐、美术、书法等，让学生有更多机会接触和学习艺术。
2、组织艺术社团，举办艺术展览和演出，为学生提供展示才华的平台。
3、邀请艺术家到校举办讲座和工作坊，提高学生的艺术鉴赏能力。
（五）社会实践1、组织学生参加校外实践活动，如参观企业、博物馆、科技馆等，拓宽视野。
2、开展社会调研活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3、鼓励学生参与社区服务和公益活动，增强社会适应能力和人际交往能力。
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宁夏大学学生综合素质提升工程实施方案为全面贯彻落实国家深化教育领域综合改革的总体要求，提高我校学生综合素质与能力，创新学生工作，提升人才培养质量，结合学校实际，制订本实施方案。
一、实施意义（一）全面提升学生综合素质，是时代发展的要求。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：要深化教育领域综合改革全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。
改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
此《决定》把提升学生综合素质作为高等教育改革的重要方面。
因此，加强学生综合素质提升既是时代发展的要求，也是高校培养合格人才不可推卸的责任与担当。
（二）全面提升学生综合素质，是改善当代大学生综合素质现状的现实需要。
当前，高校学生中存在理想信念弱化、审美情趣下滑、身心健康状况令人担忧等一些现实状况，促使高校要切实加强学生综合素质提升的教育工作，使学生能够通过教育升华人格，提高审美情怀和人文素养。
（三）全面提升学生综合素质，既是宁夏大学内涵建设重要内容，也是学校提升人才培养质量和办学竞争力的迫切需要。
二、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，坚持“立德树人”的根本任务，进一步强化学生工作的育人功能，提升我校学生工作的水平和能力。
以学生综合素质提升为主题，以学生全面发展为总的指导思想，把德育、智育、美育、体育等有机统一在学生教育培养的各环节，使诸方面教育相互渗透，协同发展，形成提升人才培养质量的合力。
三、实施原则以学生为本的原则、全面发展原则、协同创新原则。
四、总体目标通过宁夏大学学生综合素质提升工程的实施，力争使我校学生工作更加系统化、规范化、科学化，使学生思想政治素质、专业能力素质、身心健康素质、人文审美素质协同推进，不断促进学生全面发展，提升学校人才培养质量。
五、主要任务和措施宁夏大学学生综合素质提升工程共由四项子工程组成，分别是：学生思想政治素质提升工程、学生专业能力素质提升工程、学生人文素质提升工程、学生身心健康素质提升工程。
（一）学生思想政治素质提升工程。
高校的根本任务是培养勇于担当、奋发有为的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
为此，在加强学生科学文化知识教育的同时，更要大力提高学生思想政治素质。
1.全面贯彻党的教育方针，加强社会主义核心价值体系教育。
根据中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，结合学校实际，制定《宁夏大学学生社会主义核心价值观教育活动实施方案》。
在学生中倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极践行和培育社会主义核心价值观。
以重大节庆日为契机，以“青年马克思主义者培养工程”等活动为载体,广泛开展爱国主义教育活动，积极践行社会主义核心价值观，激发广大学生的爱国热情。
2.认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号），进一步加强思想政治理论教育的主阵地建设。
改革教育内容、教学方法和教学手段，提升思政理论课育人效果。
继续完善形势政策课的建设工作，抓住重大节日、纪念日等时机，通过专题报告、座谈会、讨论会等形式，广泛开展形势政策教育，积极探索新形势下开展形势政策教育的新方式和新途径，创新形势政策教育内容，努力营造崇尚科学、关心时事、学习理论的浓厚氛围。
继续完善形势政策报告会制度，结合国际国内形势变化和学生关注的热点问题，聘请地方党政领导、知名企业家、著名专家学者、杰出校友作形势政策报告。
加强对大学生的民族宗教理论政策教育，认真落实自治区关于在高校面向全体本科生开设《民族宗教理论政策》课的要求，教育引导学生树立正确的马克思主义国家观、民族观和宗教观。
3.加强学生思想政治教育工作队伍建设，继续完善《宁夏大学辅导员队伍建设实施意见》。
结合学校实际工作需要，按照“以专为主，专兼结合”的原则，加强辅导员队伍的配备工作，严格按照教育部规定的1：200的师生比设置专职辅导员岗位，并从学校实际出发，通过多种渠道选聘人员从事专兼职辅导员工作，动员和鼓励专业课教师兼任辅导员。
按照培养学术骨干和学科带头人的标准和要求，着力培养高水平、高素质的学生思想政治教育工作骨干，鼓励和支持学生思想政治教育教师在职攻读硕士、博士学位，努力提高学生思想政治工作队伍的学历层次，使学生思想政治教育工作队伍向职业化、专家化方向发展。
切实解决好专职学生思想政治工作人员的职称评定、待遇问题。
要根据辅导员工作特点制定科学的考核制度，将考核结果与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
4.利用现代通讯及互联网技术，实施学生思想政治教育“红网工程”。
充分利用微信、QQ群、易班、宁夏大学公共微信平台等网络平台，定期向在校学生推送学校要闻，积极开展生动活泼的网络思想政治教育工作，着力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，把网上思想政治教育与学生的学习和生活紧密结合起来，牢牢把握网络思想政治教育主动权。
培养一支既熟悉思想政治工作规律，又熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的学生网络评论员工作队伍，实施“大学生网络文化工作室”计划，制定出台《宁夏大学学生网络文化工作室实施方案》。
5.按照建设法治中国、法治政府、法治社会的要求，加强学生法律意识和法律信仰教育。
不断完善法律基础课程建设，学生违法警示教育与体验基地建设，让学生在接受理论教育的同时，强化现实警示教育的作用，树立法律威信。
利用“宁夏大学公共微信平台”定期向学生推送与大学生成长相关的典型案例，强化学生的法律意识，树立学生法制信仰，培养法制公民。
继续完善《宁夏大学大学生普法教育案例读本》，使读本更具趣味性，便于学生接受。
同时，结合学校学生违纪违规案例，编制《尺规与方圆——宁夏大学学生违纪违规案例读本》，通过文图并茂的形式，让学生切实了解不良行为习惯、触犯校纪校规以及国家法律法规的严重后果，牢固树立学生校纪校规是红线不可触碰，是底线不能突破的纪律观念。
6.深入推进学生党建“金种子”工程，加强学生党员和学生干部队伍培养和教育力度，通过学生党校培训、“青马班”、学生干部培训，帮助学生党员、学生干部树立正确的价值观，使学生党员、学生干部成为学生思想政治教育的重要力量和带头人。
7.加强学生国防教育，将学生国防教育课程纳入学生必修课之中。
不断创新国防教育形式和内容，重点改进和加强国防理论教学，提升军事技能教学水平，不断增强学生国防教育的前沿性和趣味性，使学生逐渐养成关注国防建设良好习惯，让学生在关注军事和国防建设的同时，培养学生爱国主义精神。
8.开展宁夏大学学生“两季”教育，即：迎新季和毕业季。
通过“迎新季”系列活动的开展，大力提倡学生文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德；大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公正、奉献社会的职业道德，形成团结互助、平等友善、相互包容的人际关系，为学生身心健康发展奠定基础；通过“毕业季”系列活动的开展，增强毕业生爱校、荣校的情怀，教育引导学生安全文明离校，构建和谐校园。
9.加强教职工师德提升工作，充分发挥教职工行为示范作用。
着力加强教师队伍、管理队伍和后勤服务队伍的思想品德和职业道德建设力度，切实形成教学育人、管理育人、服务育人相结合的协同育人工作格局。
建立师德问题报告制度、投诉制度和舆论监督的机制。
（二）学生专业能力素质提升工程。
学生专业能力素质是大学生综合素质重要的内容。
良好的专业能力素质既是学生走向成功的关键，也是检验高校学生培养质量高低的重要指标。
学生专业能力素质提升工作要在做好“第一课堂”建设的同时，全面开展学生专业能力素质提升“第二课堂”建设，使“第一课堂”和“第二课堂”相互配合、相互促进。
1.加强专业任课教师的教风建设，发挥任课教师在学风建设中的引领作用。
教师是学校各项教学工作的直接推动者和实施者，教师的教学能力、态度、敬业精神以及对学生的学业要求等直接影响学校良好学风的形成。
要通过“教师基本功大赛”“说课比赛”“听、评、比”等活动开展，大力加强师德师风建设，教学能力建设，不断规范教师职业操守，充分发挥教师在学生学风建设中的示范引领作用。
2.加强学生的学风建设。
要从制度建设、院风建设、班风建设、考风建设等不同层面，建立健全学风建设的保障机制。
定期召开校领导与教师和学生座谈会，积极听取和了解教师和学生在学风建设中的意见和建议，使学校学风建设能够接上地气，找准问题，进而制定对策。
切实加强和改进学生课堂生态环境建设，杜绝学生旷课、迟到、早退、上课睡觉、使用手机、涂鸦等不良行为。
重点加强师范生的培养力度。
要对照“新课标”对于教师的要求，加强师范生职业道德、职业能力和“学高为师，身正为范”的职业精神培养，倡导师范生写一手好字，熟悉一种乐器，说一口流利的普通话等一些教师应具备的基本素养。
积极发现和宣传学业“标兵”，营造良好的学习氛围。
3.加强学生创新能力培养。
按照国家“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）的总体要求，结合《宁夏大学关于加强学生创新精神和创新能力培养的实施意见》的精神，进一步完善人才培养方案的顶层设计与学生学业评价机制，设立创新教育学分。
培育和扶持“研究生—本科生高年级—本科生低年级”的“研带本”模式的创新团队建设工作，着力发挥其示范和辐射作用。
继续加强大学生创新项目立项和组织实施工作。
积极组织学生参加“挑战杯”、大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、电子设计大赛、数学建模竞赛、机械创新设计大赛、行政能力模拟比赛、公务员模考大赛、学科理论模拟实验性比赛等一系列学生科技创新竞赛活动，使学生在实践中不断增强创新意识，提高创新能力。
加大科技创新的宣传力度，努力营造“科技引领未来，创新成就卓越”的良好文化氛围。
4.要通过招生就业杠杆，调整现有专业结构，优化专业设置，使我校的专业真正成为学生喜欢、服务地方经济建设能力强的专业。
同时，修改完善现行转专业管理办法的规定，在兼顾教育公平的前提下，进一步增强政策的灵活性，尽量满足学生专业需求，尊重学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
5.加强毕业生就业指导工作，增强我校毕业生的就业竞争力，帮助学生树立与市场经济体制相适应的职业观、择业观和就业观，促进毕业生充分就业和高质量就业。
继续加强学生《职业生涯规划课程》的建设力度，力争将此课程建设成为深受学生喜欢，切实影响学生职业理念的课程。
加强毕业生就业指导与服务体系建设，建立宁夏大学人才选聘联络机制。
同时，利用国家对于大学生创业的政策支持，大力开展创业教育，提高学生创业意识和能力，鼓励在校学生进行自主创业。