根据图片报道写故事
看图讲故事一年级
看图讲故事一年级今天，我们来看一组有趣的图片，通过这些图片来讲一个故事。
故事的主人公是一群可爱的一年级小朋友，让我们一起来看看这些有趣的故事吧！第一张图片上，是一群一年级的小朋友在操场上玩耍。
他们有的在跳绳，有的在踢足球，还有的在玩捉迷藏。
他们笑得很开心，仿佛忘记了一切烦恼。
这让我想起了小时候，每天放学后和朋友们一起玩耍的情景。
那时候，我们也总是笑得很开心，忘记了一切烦恼。
接着，第二张图片上，是一位老师在给小朋友们讲故事。
小朋友们围坐在老师身边，专心地听着故事。
他们的眼睛里充满了好奇和期待，仿佛置身于故事中的世界。
我想起了自己在一年级时，老师给我们讲故事的情景。
那时候，我也总是专心地听着，眼睛里充满了好奇和期待。
然后，第三张图片上，是一群小朋友在课堂上认真地写字。
他们的动作整齐规范，认真地对待每一个笔画。
他们的脸上洋溢着自豪和满足的表情。
我想起了自己在一年级时，认真地写字的情景。
那时候，我也总是努力地写字，希望能写得更漂亮。
最后，第四张图片上，是一群小朋友在操场上排着队做晨操。
他们动作整齐，精神饱满，仿佛在展示着自己的活力和健康。
我想起了自己在一年级时，每天早晨也要排着队做晨操的情景。
那时候，我也总是充满了活力和健康。
通过这些图片，我们看到了一年级小朋友们的快乐、好奇、努力和活力。
他们在玩耍中忘记烦恼，在听故事中充满好奇，在认真写字中感到满足，在做晨操中展示活力。
这些都是一年级小朋友们独特的魅力所在。
让我们一起向这些可爱的小朋友们学习，保持快乐、好奇、努力和活力，让我们的生活充满阳光和希望！通过这组图片，我们看到了一年级小朋友们的快乐、好奇、努力和活力。
他们在玩耍中忘记烦恼，在听故事中充满好奇，在认真写字中感到满足，在做晨操中展示活力。
这些都是一年级小朋友们独特的魅力所在。
让我们一起向这些可爱的小朋友们学习，保持快乐、好奇、努力和活力，让我们的生活充满阳光和希望！。
一张照片的故事作文350字左右
一张照片的故事作文350字左右
翻动回忆的相册，我偶然发现幼儿园时期的照片。
仔细一看，是在七岁时的幼儿园出游的照片，照片里有：石浩宇，王健雨，汪蔡真，颜斯文……如今这些朋友们都分散在各个小学里，我们分道扬镳了。
还记得那个时候，同学们最期待出游，因为每次都能玩游戏坐碰碰车，每次出游都特别开心。
说起幼儿园我还想起一件丑事，那时和我同桌的是一个女同学，我既紧张又害怕，毕竟我有社交恐惧症啊。
好不容易和同学们熟悉了又面临了分别，我们都分散了，三十来个同学去了不同的学校，不过好在我们东风小学也能遇到两个熟悉的面孔，我也不至于那么恐惧了。
每个人的童年都是多彩的，虽然有分别这样不顺心的时候，但既然是分别就有再见的时候，我们尝试接受分别然后期待相逢。
照片的故事作文300字
照片的故事作文300字
照片的故事。
那是一个阳光明媚的下午，我和家人一起去了一趟动物园。
在那里，我看到了一只可爱的小熊猫，它懒洋洋地趴在树枝上，慵懒地闭着眼睛，好像在享受阳光的温暖。
我拿出手机，拍下了这张照片。
这张照片让我想起了小时候，每当我在家里闲逛时，总能看到爸爸和妈妈一起看着家里的照片，讲述着那些照片背后的故事。
他们会笑着说，这是他们结婚时的照片，那是我出生时的照片，还有我们一家人一起去旅行时的照片。
每一张照片都是一个美好的回忆，都有着属于它们自己的故事。
这张照片也成了我生活中的一部分，它让我想起了那个美好的下午，想起了和家人一起的快乐时光。
每当我看到这张照片，我就会想起那只可爱的小熊猫，想起了我们在动物园里的欢乐时光。
照片不仅是一种记录，更是一种情感的延续。
它们记录了我们生活中的点点滴滴，也承载着我们的情感和回忆。
每一张照片都有着属于它们自己的故事，而这些故事，也成了我们生活中最美好的记忆。
照片的故事，就像是一本书的一页页，记录着我们生活中的点滴，也让我们能够永远地怀念和珍惜那些美好的时光。
让我们一起珍惜每一张照片，因为它们都有着属于它们自己的故事。
看图片报道写故事
天才是百分之一的天分,再加上百分之
九十九的努力
看图片报道写故事
在一个晴空万里的早晨，鸭妈妈见天气那么好，便带小鸭子到温哥华去散步。
它们来到了温哥华的大街上，小鸭子们因为从来没有见过这么高大的建筑物和各种各样的汽车，所以很好奇，眼睛一眨也不眨地盯着，有的甚至“嘎嘎”地叫着，仿佛在说：“要是我们有这东西该多好啊。
”这几只小鸭憧憬着未来的生活，却一不小心掉进了下水道。
鸭妈妈连忙跑到下水道边，只见小鸭们在下水道里拼命地挣扎着，惊慌地拍着翅膀。
鸭妈妈急了，连忙用嘴去叼，可惜下水道太深了，鸭妈妈的嘴根本叼不到。
就在万分紧急的时候，鸭妈妈看到了一线希望——在马路上执行任务的巡警。
鸭妈妈带着满怀的希望，来到巡警身边，撕心裂肺地对巡警说着鸭语，翅膀不停地拍打着。
巡警看了鸭妈妈的言行举止，仿佛知道鸭妈妈有什么事要他帮忙，便让鸭妈妈带他去“事发地点”。
鸭妈妈“拉”着巡警来到了下水道口，巡警见里面的水流十分急，小鸭子们随时有可能被水冲走。
巡警搔搔后脑勺，决定用大网漏将“失足者”从下水道里捞起来。
巡警把大网漏伸进了下水道里，几只小鸭们见到了希望，便纷纷爬进大网漏里。
小鸭子们得救了，鸭妈妈在巡警身边“嘎嘎”地叫着，仿佛在向巡警说谢谢。
小鸭们抖了抖身子，也学着鸭妈妈的姿势向它们的救命恩人道谢。
这时，太阳快要落山了，它们得回去了，巡警目送它们，大摇大摆地上路了。
作文照片里的故事开头
作文照片里的故事开头标题，照片里的故事。
照片里的故事，是一段美好的回忆。
它让我想起了那个夏天，那个阳光明媚的下午，我和家人一起去郊外游玩的情景。
照片中，我们一家人站在一片绿树丛中，笑得很开心，仿佛时间在这一刻凝固了。
这张照片，记录了我们一家人在一起快乐的时光，也让我想起了许多美好的回忆。
那是一个周末的下午，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，微风吹拂着，带着一丝清凉。
我们一家人决定去郊外游玩，享受大自然的怀抱。
我记得那天我穿着一件白色T恤和牛仔裤，背着一个双肩包，兴奋地和家人一起踏上了旅程。
一路上，我们欢声笑语，不时地停下来欣赏路边的风景。
终于到达了目的地，一片郁郁葱葱的树林。
我们在树林中漫步，感受大自然的美好。
树叶在阳光下闪着翠绿的光芒，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
我和家人一边欣赏着美景，一边聊着天，感受着这份难得的亲情和温馨。
忽然，我看到了一片开满了野花的草地，我想要在那里拍一张照片，留下这美好的瞬间。
于是，我拿出手机，把家人叫到一起，摆出各种搞笑的姿势，然后按下了快门。
那一刻，我们都笑得很开心，仿佛时间在这一刻凝固了。
这张照片，成为了我们一家人在一起快乐时光的见证，也让我想起了许多美好的回忆。
回到家后，我把照片传到了电脑里，每当我看到这张照片时，心中都充满了温馨和幸福。
这张照片，不仅是一段美好的回忆，更是我们一家人在一起的见证。
它让我明白，家人的陪伴是多么珍贵，快乐的时光更是值得我们去珍惜。
照片里的故事，让我明白了家人的重要性，也让我更加珍惜和家人在一起的每一刻。
我相信，无论时间怎样流逝，这张照片里的故事都会一直陪伴着我，让我永远怀念和珍惜家人和美好的时光。
照片里的故事作文带小标题
照片里的故事作文带小标题
英文回答：
In the photo, a young boy sits on a park bench, his head in his hands. He wears a red baseball cap and a sad expression. Nearby, a group of children play on the playground, their laughter filling the air. The boy looks on, a sense of loneliness in his eyes. He seems lost in thought, as if he is carrying a heavy burden. The photo captures a moment of quiet reflection, a pause in the midst of the hustle and bustle of the park. It is a reminder that even in the midst of joy and laughter, there can be a sense of isolation and sadness.
中文回答：
照片中，一个年轻的男孩坐在公园的长椅上，他的头埋在双手里。
他戴着一顶红色的棒球帽，表情悲伤。
在不远处，一群孩子在操场上玩耍，他们的笑声充满了空气。
男孩看着，他的眼里流露出一种孤独感。
他似乎陷入了沉思，仿佛背负着沉重的负担。
这张照
片捕捉了一个安静的沉思时刻，一个在公园喧嚣中的停顿。
它提醒我们，即使在欢乐和笑声中，也会有孤独和悲伤的感觉。
作文一张照片的故事
作文一张照片的故事标题，一张照片的故事。
那是一个阳光明媚的午后，我和家人一起去了一趟郊外的农家乐。
在那里，我拍下了一张照片，这张照片记录了一段美好的故事。
照片中，是一片金黄色的麦田。
麦浪随风起伏，仿佛是大自然的音乐，轻轻地拂过每一个人的心灵。
在麦田的中央，有一位农民伯伯正在辛勤地劳作。
他身穿一件蓝色的工作服，脸上洋溢着灿烂的笑容。
他手中拿着镰刀，一片片麦穗在他的手下倒下，被整齐地堆放在一旁。
他的汗水在阳光下闪闪发光，闪烁着辛勤劳作的光芒。
在他身后，是一头可爱的小黄牛。
小黄牛毛色金黄，背上扛着一担沉甸甸的麦穗。
它的眼睛明亮而灵动，仿佛在诉说着自己的故事。
它的身上挂满了麦秸，看起来有些憨态可掬，却又充满了勤劳和坚韧的气息。
而在照片的另一侧，是一位年轻的农妇。
她穿着一身朴素的衣裳，头戴一顶斗笠，手里拿着一把扫帚，正在打扫着田间的杂草。
她的脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛是对生活的热爱和对家庭的责任。
她的眼睛清澈明亮，透露着一种勤劳和善良的气息。
这张照片让我想起了小时候在农村的生活。
那时候，每到夏天，田间的麦浪总是金黄一片，随着微风的吹拂，摇曳生姿。
我还记得，每当收麦季节到来的时候，全村的人都会一起出动，帮助农民伯伯收割麦子。
大人们手持镰刀，孩子们则在田间奔跑，捡拾着被收割下来的麦穗。
那时候，我们每个人都是那片金黄色麦田的一部分，我们的笑容和汗水都浸透了这片土地。
而今，随着城市化的进程，农村的面貌也在发生着变化。
田间的麦田变得越来越少，取而代之的是高楼大厦和钢筋水泥。
许多人都选择离开农村，投奔城市的繁华。
然而，我相信，那片金黄色的麦田永远都会存在于我们的记忆之中，那份勤劳和坚韧的精神也会一直传承下去。
这张照片也让我明白了，生活中的美好并不在于物质的丰富，而是在于那份勤劳和坚韧的精神。
无论是农民伯伯的辛勤劳作，还是小黄牛的扛重担，抑或是农妇的勤劳和善良，都是生活中最美好的风景。
他们用自己的双手创造了美好的生活，用自己的汗水浇灌了这片土地，用自己的笑容温暖了整个家庭。
一张照片的故事 范文
一张照片的故事范文摘要：1.照片的来历与意义2.照片中的故事情节3.照片背后的启示与感悟4.总结：珍惜美好时光，记录人生点滴正文：一张照片的故事范文在我们的生活中，照片作为一种记录方式，承载着无数美好的回忆。
今天，就让我来为大家讲述一张照片背后的故事。
这张照片摄于上世纪80年代，地点是我国一个美丽的乡村。
照片中，一群孩子正围在一个大石头旁，欢声笑语，洋溢着童真的气息。
这张照片的来历不凡，它见证了一段难忘的历史时光。
照片中的故事发生在改革开放初期。
那时，农村的生活条件还比较艰苦，但这群孩子却充满了对美好生活的向往。
他们白天帮家里干活，晚上则聚在一起学习。
在那个年代，教育资源匮乏，但这些孩子却毫不气馁。
照片中的这个场景，就是他们在学习之余，相互鼓励、共同成长的瞬间。
照片背后的启示与感悟，让人深思。
首先，它展示了我国改革开放以来，农村教育事业的巨大进步。
从过去的一穷二白，到现在村村都有小学，这离不开党和政府的关怀。
其次，这张照片告诉我们，即使在艰苦的环境中，也要保持乐观向上的心态。
最后，它揭示了人生中最重要的品质——不忘初心，方得始终。
时至今日，这些孩子已经长大成人，各自有了自己的生活。
但每当他们看到这张照片，都会想起那段难忘的岁月，想起那些一起奋斗过的朋友。
这张照片成为了他们心中最珍贵的财富，提醒着他们珍惜眼前的生活，不忘初心，继续前进。
总之，这张照片不仅是一段历史的见证，更是一份人生的感悟。
它教会我们要珍惜美好时光，记录人生点滴。
让我们在今后的日子里，不忘初心，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在这个快速发展的时代，让我们用照片记录下每一个美好的瞬间，留住那些难忘的回忆。
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根据图片报道写故事
——六年级上册第七单元习作教学设计
一、教学目标：
1、根据文字报道提示，观察图片，进行合理想象，写一个情节完整
的故事，做到内容具体，感情真实。
2、从看图写文的过程中受到爱护小动物的熏陶，知道动物不仅有浓
浓的亲情，也有一定的应变能力。
二、重点和难点：
围绕这则图片新闻，进行合理的想象并把故事写具体。
教学过程：
一、引言入课，观察图片
1、同学们，今天老师给大家一幅看图片（屏幕出示），你看到什么？请大家再静静的看一分钟，边看边思考：你看明白了什么？它让你想到什么？
2、生看后自由交流，再集体交流。
3、师小结，引导孩子们再细细看图，并告诉图片来龙去脉。
二、自读文字，明确要求
1、打开课本133页，自读图片下的文字，说说读懂了什么。
2、齐读，明确本次习作要求：
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
三、图文结合，想象情境
1、围绕这则图片新闻，可以进行哪些合理的想象？
2、提示：
（1）什么时候，小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？是清晨，是黎明，是中午……
（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？鸭妈妈可能的原因有……
（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？
（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？
（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？后来会发生什么新的故事？
3、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。
）根据要表达的中心确定详写的情节是什么？
预设：（1）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？鸭妈妈是怎样向巡警求助的？
（2）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神
态、动作等）
四、试说故事，自由练笔
1、同桌之间试着把前后几个情节连起来，说成一个故事。
2、自由练笔：把刚才说的用笔写下来。
五、交流评议，修改作文。