第三讲 艺术价值论
艺术的价值与意义
艺术的价值与意义艺术是人类创造的一种表达形式，它以独特的方式传递情感、思想和体验。
艺术的价值和意义在人类社会中占据着重要的位置，它不仅能够给人们带来审美的享受，还能够促进人类的思考、交流和文化传承。
本文将探讨艺术的价值与意义，并分析其在个人和社会层面上所带来的影响。
一、艺术的个人价值艺术对个人来说具有独特的价值。
首先，艺术能够激发个人的情感和想象力。
无论是绘画、音乐还是文学作品，艺术作品都能够引起人们的共鸣，唤起内心深处的情感。
通过欣赏艺术作品，人们可以体验到不同的情感，从而丰富自己的内心世界。
同时，艺术作品也能够激发个人的想象力，让人们能够超越现实，进入到一个充满无限可能的世界中。
其次，艺术能够提供给个人一种独特的审美体验。
艺术作品通常具有美的特质，无论是色彩的搭配、音乐的旋律还是文字的运用，都能够给人带来美的感受。
通过欣赏艺术作品，人们可以感受到美的力量，从而提升自己的审美能力。
艺术的审美体验不仅能够给个人带来愉悦，还能够培养个人的艺术情趣，提高个人对美的追求。
最后，艺术对个人的成长和发展有着积极的影响。
艺术作品往往蕴含着丰富的文化和思想内涵，通过欣赏艺术作品，人们可以了解到不同的文化传统和历史背景。
这种文化的交流和理解有助于个人的成长和发展，使人们能够更好地理解自己和他人，拓宽自己的思维和视野。
二、艺术的社会价值除了对个人的影响，艺术还具有重要的社会价值。
首先，艺术作品是文化传承的重要载体。
通过艺术作品，人们可以了解到不同文化的独特之处，传承和发展传统文化。
艺术作品不仅是历史的见证，也是文化的传承者，它们通过艺术的形式将文化传递给后代，保护和弘扬了人类的文化遗产。
其次，艺术能够促进社会的交流与对话。
艺术作品是一种跨越语言和文化的交流方式，它能够打破国界和种族的限制，让人们能够通过艺术的语言进行交流与对话。
艺术作品能够引发人们的思考和讨论，促进社会的进步和发展。
最后，艺术对社会的发展和繁荣有着积极的推动作用。
艺术价值
艺术生产，说到底不过是生产的一种特殊形态，是审美性的精神生产。
艺术生产是一种特殊的精神生产，它既遵守一般物质生产的规律，又有其认识价值和审美价值，也就是有其精神生产的特殊性。
艺术是一种社会意识形式，一种创造审美对象的精神生产。
具体地说，它作为一种生产，是一种感性、客观的、有目的的、对象化的实践；作为一种精神生产，它是再现与表现的统一，是一种社会意识形式，具有能动反映性和一定的意识形态性；作为一种特殊的精神生产，它以创造审美对象、满足人们的审美需要作为自己特有的目的。
随着艺术生产力的提高，艺术品的价值主要表现在艺术价值（审美价值）、历史价值、收藏价值、经济价值。
有审美价值、历史价值才有收藏价值。
艺术是一种很重要、很普遍的文化形式，有着非常复杂而丰富的内容，与人的实际生活密切相关。
艺术作为一种精神产品，具有无限发展的趋势，并在整个社会产品中占有越来越大的比重。
艺术价值是很重要的精神价值，其客观作用在于调节、改善、丰富和发展人的精神生活，提高人的精神素质（包括认知能力、情感能力和意志水平）。
艺术价值论就是从价值论的角度观察艺术、分析艺术。
艺术的本质就是通过某种特定的媒介符号如绘画、诗歌、音乐、舞蹈、小说、戏剧等来反映和描述事物及其价值关系的运动与变化过程，从而对人的情感、知识和意志进行交流、诱导、感化和训练。
艺术的价值内容可分为三个层次：物（价值物）、境（价值关系）、理（价值规律）。
艺术所产生的精神境界也可分为三个层次：最浅的艺术境界是模写，它是用直观感觉和相对独立的思维来反映现实的价值物；第二层艺术境界是联想，它是用联系的观点、整体的观点来反映价值物之间的联系；最高的艺术境界是抽象，它是用理性的、辩证的观点来反映价值事物的内在规律性。
艺术的形式根据它所使用的物质媒介可归结为“言”、“声”、“象”：言是指文学语言，声是指声音，象是指感性的视觉形象。
绘画就是通过色彩、线条描绘具体的可感知的形象来表达感情；诗人把许多抽象无形的东西比喻为现实生活中可感知的景物形象，使读者理解和感受到诗人所体验到的感情；音乐是通过音阶、音调与和声来反映人的现实生活和情感世界；舞蹈是以人体的姿态动作来展示某种价值事物及其情感反映。
艺术的价值 分享
艺术的价值分享
艺术的价值是多元且深远的，它可以触动我们的情感，启发我们的思想，提升我们的审美，甚至可以改变我们的行为和生活方式。
以下是一些具体的方面：
1表达情感：艺术作品可以表达出人类的各种情感，如喜悦、悲伤、愤怒、爱等。
通过欣赏艺术作品，我们可以更深入地理解他人的情感，也可以找到一种方式来表达我们自己的情感。
2启发思考：艺术作品可以引发我们对生活、社会、人性等问题的思考。
它可以帮助我们更深入地理解世界，也可以激发我们的创新思维，让我们从不同的角度来看待问题。
3提升审美：艺术作品可以提升我们的审美能力，让我们学会欣赏美。
通过欣赏艺术作品，我们可以提高对美的敏感度，更好地发现和欣赏生活中的美。
4改变行为：艺术作品可以影响我们的行为。
例如，一些社会公益广告可能会通过艺术化的方式来引起公众对某些社会问题的关注，从而改变人们的行为。
5传承文化：艺术作品是文化的重要载体，它可以传承和弘扬一个民族的文化和传统。
通过欣赏和学习艺术作品，我们可以更好地了解和传承本民族的文化。
6提供娱乐：艺术作品也可以作为一种娱乐形式，为人们提供放
松和娱乐的机会。
无论是音乐、电影、戏剧还是绘画，都可以成为人们休闲娱乐的选择。
艺术的价值是多方面的，它可以影响我们的情感、思考、审美、行为和文化传承等多个方面。
无论是在生活中还是在工作中，我们都可以通过欣赏和学习艺术来丰富我们的生活体验和拓展我们的视野。
第三讲 艺术功能论
第三讲艺术功能论[教学的目的和要求] 了解艺术不同功能，理解并掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐三种功能及三者之间的联系。
[教学的重点和难点]艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐三种功能[教学方法]采用启发式、互动式让学生成为课堂教学的主体，培养学生独立思考的能力[教学时数]2学时[教学内容和步骤]艺术生产通过创造具有审美价值的艺术品来满足人的审美需要。
艺术作为人类审美活动的最高形式，集中体现出人类的审美意识，物化了人与现实世界的审美关系。
因而，艺术作为一种特殊的社会文化系统，艺术生产作为一种特殊的精神生产，使艺术具有独特的审美价值。
艺术家在艺术生产活动中，通过艺术创作来表现和传达自己的审美意识和审美理想；读者、观众、听众则通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。
艺术这种特殊的社会意识形态，就是通过艺术创作——艺术作品——艺术欣赏这样一个艺术生产的全过程，从现实生活中描述艺术典型，影响人的精神面貌和思想感情，最终高于并作用于社会生活。
古今中外许多哲学思想家和艺术家们．从不同的角度研究和分析艺术的作用和功能，提出艺术具有认识功能，教育功能，娱乐功能等许多社会功能。
前苏联美学家甚至概括出艺术具有交际功能、启迪功能、预测功能、劝导功能、净化功能、补偿功能、享乐功能、娱乐功能等十四种社会功能(参见斯洛维奇： <审美价值的本质>，中国科学出版社，1984年版，第176页)。
尽管艺术具有多种社会功能，但审美价值却是艺术最主要的最基本的特性。
也正是由于艺术的各种功能以审美价值为主导，艺术自身才具有独立存在的价值和意义，才使艺术具有其他文化形态不具备的功能。
为什么这样说呢?我们知道，艺术具有认识功能，科学也具备认识功能，但艺术所具有的审美认识功能同科学的认识功能迥然不同；艺术具有教育功能，道德也具有教育功能，但艺术的审美教育功能同道德教育的功能不同；艺术具有娱乐功能，但艺术的娱乐功能迥然不同于其他类型娱乐活动。
文学辩论：艺术的价值与意义
在人类的历史长河中，艺术一直扮演着重要的角色。
从古代洞穴壁画到现代的电影、音乐和文学作品，艺术承载着无尽的情感和思想。
然而，有人质疑艺术的价值与意义，认为它只是一种娱乐或消遣方式。
在这篇文章中，我们将辩论艺术的真正价值与意义，力图回答这个问题。
首先，艺术具有独一无二的能力，可以触动人们内心深处的情感。
通过各种形式的表达，艺术作品可以传递作者的情感与思想，引发观众的共鸣。
音乐可以使人的情绪起伏，书籍可以让人流连忘返，电影可以让人在虚拟的世界中体验各种人生。
艺术作品的美妙之处在于其能够让人们感受到共同的情感，不论时间与空间的限制。
其次，艺术还具有启发思考的功能。
众所周知，艺术作品常常蕴含深刻的思想和哲理。
文学作品中的人物与情节可以帮助我们更好地理解人性与社会现象。
绘画、雕塑等视觉艺术作品可以通过形式和色彩激发我们的想象力和创造力。
艺术作品是一个思维的引擎，它们能够让我们思考生活的意义、人类存在的目的以及社会的问题。
此外，艺术也是文化的重要组成部分。
通过艺术，人们能够了解不同文化和历史时期的传统、价值观和审美观念。
艺术家通过他们的作品承载了一种文化的延续和传承。
音乐、戏剧和舞蹈等表演艺术向观众展示了世界各地的多样性与独特性，使人们更加开放和包容。
此外，艺术还具有治愈和疗愈的力量。
许多人在压力和焦虑中寻求艺术的安慰。
音乐、绘画、写作等艺术形式被用来表达并释放个人情感。
艺术不仅仅是为了消遣，更是一种心灵的抚慰，乃至对抗周围世界的一种途径。
然而，有人可能会认为艺术只是一种娱乐活动，对社会没有实质性的贡献。
但我们不可否认，如果没有艺术，人类社会将是多么单调和无趣。
艺术是文明进步的标志，它使我们的生活变得更加丰富多彩。
艺术家们通过他们的作品，诠释了人类的情感、思想与理想，为社会带来了新的见解和启迪。
综上所述，艺术的价值与意义远远超过了娱乐与消遣。
艺术的力量能够触动人们内心深处的情感，启发人们思考，传承文化，治愈心灵。
概述英伽登的文学艺术作品的价值论
概述英伽登的文学艺术作品的价值论（1）英伽登认为审美价值和艺术价值是两种根本不同的价值，虽然其中有内在关联；艺术价值和审美价值都是超验的，但它们都以作品的中性骨架为依据。
（2）关于艺术价值问题：①他批判了两种流行的艺术价值观：一是将艺术价值混同于欣赏经验的观点，认为根据欣赏者在观赏时的愉快程度来确定作品的艺术价值是不正确的。
二是将艺术作品的价值设想为工具价值的观点，认为艺术作品的确是一种能引起愉快的存在物，但它的价值性并不等于工具性。
②作品艺术价值的两种基本样式：一是基于艺术技巧效能的价值，比如语言组织上的明晰与含混。
二是一部艺术作品独特的性质和成分所具有的功能。
③作品的艺术价值是以中性骨架为依托的，要尽量从整体入手考察艺术价值，艺术价值是一种集合性的关系构成，任何孤立看待某一价值特征的做法都可能不得要领。
（3）关于审美价值问题。
①审美价值与艺术价值都是超验的，但是二者又完全不相同，“审美价值”是某种仅仅在审美对象内，在决定对象整体性质的特定时刻才显现自身，而艺术价值是内在于艺术作品的。
②审美价值虽然是超验的，但是其实现却是以审美经验为基础的，它是艺术作品具体化为审美对象并转化为审美体验的过程中实现的，而艺术价值的实现并不依赖于审美经验，它是在前审美认识中分析出来的。
③审美上有价值的属性主要有两种：一是无条件的审美价值属性，例如庄重的、深刻的这类词语命名的特征本身就具有审美价值；二是所谓有条件的审美价值属性，本身是中性的，而只有与其他审美上有价值的特性融合在一起时才会产生审美价值。
④在审美上有价值的属性虽然呈现于作品具体化的审美对象之中，但它仍然以作品的艺术价值属性和中性骨架为基础。
⑤最终实现的审美价值乃是诸多审美价值的集合，这种集合会导致所谓审美价值属性的复调和谐，而最高的审美价值特质即所谓的形而上质。
（4）评价：①贡献：a英伽登的现象学文论体大虑周、论说精细，对20世纪西方文论的主导趋势并产生了巨大影响。
艺术哲学原理
艺术哲学原理艺术哲学是一门探讨艺术本质、价值、创作、作品、接受及其与社会关系、教育作用、美学内涵等多方面内容的学科。
以下将从艺术本质论、艺术价值论、艺术创作论、艺术作品论、艺术接受论、艺术与社会关系论、艺术教育论和艺术美学论八个方面，深入探讨艺术哲学原理。
1.艺术本质论艺术本质论主要探究艺术的定义、起源、发展历程和基本特征。
艺术是一种创造性的表达方式，它源于人类对世界的感知和体验，通过形式多样的媒介和技巧展现出来。
艺术不仅是对现实的反映，同时也是对人类情感、思想和想象的表达。
2.艺术价值论艺术价值论主要探讨艺术的价值观，包括艺术对人类社会的作用、对思想情感的影响以及艺术的审美价值。
艺术具有启迪思想、陶冶情操、传承文化等重要价值，同时也能带给人们美的享受和感官的愉悦。
3.艺术创作论艺术创作论讲解艺术家的主体性、艺术创作的形式以及创作过程的心理活动。
艺术家作为创作的主体，具有独特的审美感知和创作才能。
他们通过各种形式的创作，如绘画、音乐、文学等，表达自己的思想情感和审美体验。
4.艺术作品论艺术作品论阐述艺术作品的结构、要素、类型和题材。
艺术作品是由形式、内容和技术要素构成的有机整体，具有独创性、审美性和社会性等特点。
不同类型的艺术作品，如绘画、音乐、戏剧等，都有其独特的题材和表现形式。
5.艺术接受论艺术接受论关注艺术家的自我呈现、艺术作品的展示以及接受者的反应。
艺术家通过作品将自己的审美理想和创作意图呈现给观众，观众则根据自己的审美经验和文化背景对作品进行解读和评判。
6.艺术与社会关系论艺术与社会关系论探讨艺术与政治、经济、文化的联系。
艺术作为一种社会现象，受到社会环境的影响，同时也反作用于社会。
艺术作品可以反映社会的矛盾和问题，也可以成为推动社会变革和进步的力量。
7.艺术教育论艺术教育论关注艺术教育的作用、内容、目标和方法。
艺术教育旨在培养人们的审美能力和创造力，提高文化素养和综合素质。
通过艺术教育，人们可以更好地理解和欣赏艺术，从而更好地认识自己和世界。
简述艺术价值
简述艺术价值艺术价值是指艺术作品所具有的独特性、审美价值和文化内涵。
艺术作品以其独特的表现方式和深刻的内涵给人们带来触动和启迪，使人们能够思考、感受和欣赏美。
艺术价值超越了物质层面，成为人类文明不可或缺的重要组成部分。
首先，艺术作品具有独特性，体现了艺术家的创造力和个人风格。
每个艺术家都有自己的观点和表达方式，通过艺术作品可以窥见艺术家内心的世界。
无论是绘画、雕塑、音乐、舞蹈还是电影，每一种艺术形式都有独特的表现手法和风格。
这种独特性使得艺术作品具有永恒的魅力，无论时间如何流逝，人们对其仍然保持浓厚的兴趣和欣赏。
其次，艺术作品具有审美价值，可以给人带来美的享受和情感的激荡。
通过作品中的色彩、线条、形式、节奏等元素的组合，艺术家创造出视觉、听觉等艺术效果，使观众产生强烈的感官体验。
艺术作品的审美价值不仅在于其形式美，更在于其内涵所传递的情感和思想。
例如，一幅优秀的绘画作品可以让人沉浸在其中，感受到艺术家对于自然、生活、人性等诸多主题的理解和表达。
艺术作品通过审美方式唤醒人们的感官和情感，提高人们对美的敏感度和欣赏能力。
另外，艺术作品还蕴含着丰富的文化内涵，是人类文明的珍贵遗产。
艺术作品不仅仅是个别艺术家的个人创作，更是集体智慧和文化传承的结晶。
历史上的艺术作品记录了社会、文化、宗教等方面的信息，成为后人了解过去的重要途径。
例如，古代的壁画、雕塑、建筑等作品，不仅仅是美的表现形式，更是传承和传播着当时的历史、信仰和价值观。
现代艺术作品也反映了当代社会的文化和价值取向。
通过欣赏艺术，人们可以了解不同文化的多样性和发展轨迹，有助于促进文化交流和增强人类共同体意识。
艺术的价值不仅仅是美的体现，更涵盖了社会、教育、心理等多个领域。
在社会层面，艺术作品能够引起人们对社会问题的关注和思考，反映社会现实和情感。
例如，一幅揭示社会不公的绘画作品可以唤起公众对于社会正义的呼吁。
在教育层面，艺术作品培养了人们的审美能力和创造力，激发了个体的想象力和表达能力。
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A、艺术的社会价值
• 艺术是社会生活的反映：社会生活是艺术
的价值之源，“摹仿自然”，“再现现实”，“师造化” （姚最语），“搜尽奇峰打草稿”（石涛语）等。
• 艺术反映社会生活的全部（物质、 精神、情感）：经济、生产、阶级关系；政治、
法律、道德、宗教、哲学；情感、梦幻、愿望、审美趣味 等。
• 艺术反映社会生活的两种立场（维 护、维新）
作业
•写一篇论文：我对《开国 大典》艺术价值的评价 （题目自拟，手写不打印， 1500字）
B、艺术的认识价值
• 认识价值通过形象体现：形象思维的概念
是具体的概念，判断是形象化的判断，推理是表象之间的 联系，联想是最基本的逻辑形式；艺术形象特征：真实性、 典型性、情感性、审美性。
• 艺术形象是感性与理性的统一：诗意
地接近本体。艺术形象的第一层含义是它作用于欣赏者的 感性因素---形式；艺术形象的第二层含义是它以具体的感 性形式表现深刻的理性内容和价值，真正的艺术形象不仅 引起观众感觉上的快适，而且作用于观众理智，引起理性 上的满足。
人生何处不 相逢 白礼仁
等待的季节
• 艺术审美价值特征
• • • • • 第一特征：实践性与主体性； 第二特征：合目的性与合规律性； 第三特征：形象性（本质特征）； 第四特征：形式美与形式感； 第五特征：创造性。
• 艺术审美情感特征
• 审美情感是在审美认识基础上产生的一种特殊的心理现象。 “艺术就是情感”（罗丹语）。科学以理服人，艺术以情 动人；科学把人们不懂的东西弄懂，艺术把人们已懂的东 西弄糊涂后获取新的感受和认识。
C、艺术的审美价值
• 功利价值与审美价值
• 功利是第一价值，审美则是第二价值，功利具需要意义， 审美具综合意义；艺术追求功利与审美两价值的和谐统一。
• 道德价值与审美价值
• “据於德，依於仁，游於艺”（孔子语）；审美与道德的 完美统一。
• 宗教价值与审美价值
• “最接近艺术而比艺术高一级的领域就是宗教”（马克思 语）。艺术与宗教相互渗透、相互影响。艺术与宗教都是 自由体。
• 艺术与真善的价值关系
• 艺术与真：“艺术的生命就在于真实”
• 再现的真实性价值是第一个层面； • 表现的真实性价值是第二个层面； • 艺术价值真实与艺术典型性是最高层面。
• 艺术与善：善是美的前提
• 以善和恶为核心内容的伦理价值在艺术价值系统中占有十 分重要的位置，有时，艺术的伦理价值占艺术价值的首位。 有位西方哲学家指出：在君主专制社会中，伦理道德是控 制人们的最重要的手段，在自由竞争的民主社会中，法律 是控制人们的最重要的手段。“思无邪”
பைடு நூலகம்第三讲
艺术价值论
“价值”是用以标明人对世界的特殊关系、评 定某个对象在它对人的关系中所具有的意义的 一个概念。 价值是现实的人同满足其某种需要的客体的属 性（物质的、精神的）之间的一种关系，就客 体的属性满足主体的不同需要而言，价值可分 经济、文化、科学、道德、美学、法律等等。 艺术价值：主要是指一件艺术品所代表的 作者的艺术个性，风格，所反映的民族性、地 域性、时代性等。艺术价值有社会价值、认识 价值、审美价值 ，等等。