语文五年级上册教学目标与要求
五年级上册语文教案10篇范本
五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。
3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。
【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。
一、以花入画，以画入诗，走进诗文。
1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。
关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。
师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。
来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。
CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。
今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。
教师范读。
板书课题，学生读题、解题。
二、习文读诗，明了诗意。
1、自由读诗，读准字音。
2、指名朗读，集体正音。
3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。
4、全班齐读。
5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。
学习第一句(一)看兰学习第一句。
1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。
师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。
师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。
2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。
学生谈。
师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊!来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。
这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。
每个话题为一个单元。
每个单元包括#五年级#导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。
2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。
3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。
(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。
⑴利用语言规律，学习表达方法。
①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。
②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。
③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。
⑴结合教材特点，继续培养概括能力。
⑴充分利用资源，适时开展探究性阅读。
2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。
⑴简化教学环节，提高教学效率。
⑴变革学习方式，强化阅读体验。
①在“品读词句”中感悟。
②在“移情体验”中感悟。
③在“拓展资源”中感悟。
3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。
⑴正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。
⑴正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。
人教版五年级语文上册教学计划
人教版五年级语文上册教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面提高语文素养，具体目标如下：1.培养学生对文学作品的理解能力，提高阅读理解水平；2.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文表达能力；3.引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性；4.培养学生合作学习和团队意识，提高学生的合作能力。
二、教学内容。
本教学计划将围绕以下内容展开教学：1.课文阅读，通过阅读课文，让学生了解文学作品，培养学生对文学作品的理解能力；2.语文表达，通过课堂讨论、作文等形式，提高学生的语文表达能力；3.词语学习，通过学习课文中的生字和词语，引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性；4.合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养学生合作学习和团队意识。
三、教学重点和难点。
1.教学重点，课文阅读和理解，语文表达能力的培养；2.教学难点，引导学生正确书写汉字，提高语文书写规范性。
四、教学方法。
本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、实践法等，灵活运用，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。
五、教学过程。
1.课前准备，教师做好教学准备工作，准备教学课件、教学资料等；2.课堂导入，通过引入新课，激发学生学习兴趣；3.课文阅读，指导学生阅读课文，帮助学生理解文学作品；4.语文表达，组织学生进行课文讨论，引导学生进行语文表达；5.词语学习，指导学生学习课文中的生字和词语，引导学生正确书写汉字；6.合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养学生合作学习和团队意识；7.课堂总结，对本节课进行总结，梳理重点难点，引导学生复习。
六、教学评价。
本教学计划将通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式对学生进行评价，及时发现问题，帮助学生提高。
七、教学反思。
每节课结束后，教师将进行教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学质量。
八、教学资源。
本教学计划将充分利用教材、多媒体课件、教学资料等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五年级语文上册教学工作计划
五年级语文上册教学工作计划《五年级语文上册教学工作计划》一、教学目标1. 帮助学生掌握五年级上册语文课程所涉及的知识内容，包括课文阅读、作文、语法和写字等方面的能力。
2. 激发学生学习语文的兴趣，培养他们对语文学科的热爱和积极性。
3. 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力，培养他们良好的语文素养。
二、教学内容和重点1. 课文阅读：重点针对课本中的篇目进行深入的理解和分析，帮助学生掌握课文中的语文知识和情感色彩。
2. 作文：帮助学生学会运用所学语文知识，进行自由的表达和写作，培养他们的语文表达能力。
3. 语法：通过系统的讲解和练习，帮助学生掌握五年级上册语法内容，并能够正确运用于写作和口头表达中。
4. 写字：重点训练学生的书写规范和字迹工整，培养良好的写字习惯和美观的字体。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用多媒体课件和其他视听教学手段，使课程更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。
2. 交互式教学：鼓励学生积极参与教学过程，提倡师生互动，让学生在参与中学习、在实践中掌握。
3. 讨论式教学：组织学生进行小组或全班讨论，引导学生形成正确的思维方式和解决问题的能力。
4. 体验式教学：组织学生进行一些语文实践活动，如写作、课文朗诵等，让学生通过实践感受语文的魅力。
四、教学评估和反馈1. 定期进行课堂小测验，检验学生的学习情况，及时发现问题和进行个性化辅导。
2. 布置作业，鼓励学生按时完成，并及时批改，给予学生具体的指导意见和建议。
3. 考试评价：定期进行统一考试，通过考试对学生的学习水平进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习状态。
通过以上的教学工作计划，我相信能够有效地帮助五年级学生提高语文学习的兴趣和能力，培养他们良好的语文素养，为学生的综合素质教育打下坚实的基础。
人教版小学五年级语文上册全册教学目标
人教版小学五年级语文上册全册教案1、窃读记教学目标1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
4培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：'学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用2、小苗与大树的对话教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。
3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
4,让学生学会读书和学习。
教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求.3、走遍天下书为侣教学目标：1.认识4个生字，会写9个生字。
正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵〃等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4.感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点：理解作者反复读一本书的原因和方法4、我的“长生果”教学目标：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
语文五年级上册教案(优秀8篇)
语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字。
能够按笔顺正确默写生字一qi0个。
继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。
学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。
但个别同学有缺交作业的现象。
2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。
3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。
基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。
但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。
4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。
今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。
写出真情实感，写出特征，写出个性。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
五年级语文上册教学工作计划
五年级语文上册教学工作计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生在语文学科上取得良好的学习成绩，提高学生的阅读理解、文言文翻译和写作能力。
具体目标如下：1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对于课文内容的深入理解和分析能力；2.提高学生的文言文阅读和翻译能力，使学生能够熟练阅读和理解古代文化遗产；3.培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法；4.培养学生的语言表达能力和沟通能力，使学生能够流利地用汉语进行口头表达。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.口头表达：培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力和表达清晰度；2.阅读理解：通过大量的阅读训练，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和语言理解能力；3.文言文阅读：学习古代文言文，培养学生对于古代文化遗产的理解和欣赏能力；4.文言文翻译：训练学生的文言文翻译能力，使学生能够熟练阅读和翻译古代文言文；5.写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，使学生能够准确表达自己的观点和想法。
三、教学计划时间教学内容教学方法第1周口头表达课堂讨论、小组合作第2-3周阅读理解阅读训练、课堂讲解第4-6周文言文阅读文言文课文导读、课堂讲解第7-8周文言文翻译翻译练习、课堂演示第9-11周写作训练写作指导、作文评改第12周复习与检测模拟考试、答疑解惑四、教学方法1.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作能力。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.阅读训练：布置大量的阅读作业，提高学生的阅读速度和理解能力。
4.文言文导读：通过课堂讲解和课外阅读，帮助学生更好地理解古代文言文的意思和背景。
5.翻译练习：提供文言文翻译练习题，让学生进行翻译训练，提高学生的翻译能力。
6.写作指导：给学生提供写作指导和范文参考，让学生通过模仿和创作来提高写作水平。
五、教学评估本教学计划将通过以下几个方面进行教学评估：1.口头表达：评估学生在课堂讨论和小组合作中的表达能力和思维逻辑能力。
五年级语文上册教学计划
五年级语文上册教学计划一、教学目标1.知识目标：使学生能够掌握本册教材中的基础知识，包括生字、生词、句型、阅读、写作等方面的知识和技能。
2.能力目标：通过教学，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够运用所学知识进行实际交流和写作。
3.情感目标：培养学生的语文学习兴趣和习惯，增强学生的文化素养和审美意识，引导学生形成正确的价值观。
二、教学内容1.精读课文：选择经典名篇，引导学生深入理解文章内容，培养其独立思考和分析能力。
2.略读课文：让学生自主阅读，培养其快速阅读和归纳总结能力。
3.语文天地：通过丰富的语文实践活动，如朗诵、写作、阅读等，提高学生的语文应用能力。
4.作文练习：进行写作指导和训练，帮助学生提高写作水平。
三、教学方法1.讲解法：对课文进行详细讲解，引导学生理解文章的思想内容和表达技巧。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班交流，培养学生的口头表达能力和合作学习能力。
3.探究法：引导学生自主探究问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.情境法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高其语文实践能力。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，对其学习状态和参与度进行评价。
2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行检查和评价，了解学生的学习情况。
3.测试与考试：通过单元测试、期中和期末考试等方式，对学生掌握的知识和能力进行评价。
4.反馈与指导：将评价结果及时反馈给学生和家长，针对学生存在的问题进行指导和帮助。
五、课外拓展1.阅读推荐：向学生推荐适合的课外读物，拓展学生的阅读视野。
2.写作指导：鼓励学生进行写作练习，为其提供写作指导和建议。
3.实践活动：组织学生进行语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，提高学生的语文应用能力。
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5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
习作
1.懂得习作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能把平时积累的语言、在课文中学到的写作方法运用到自己的习作中。
4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
5.学写读书笔记、读后感、梗概。
6.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁。能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
7.习作要有一定速度。
实践活动
1.能策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
语文五年级上册教学目标与要求
内容
目标要求
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识字与
写字
1.认识200个字，会写150个字。
2.能恰当运用形近字、同音字、多ห้องสมุดไป่ตู้字等容易混淆的汉字。
3.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
4.能用毛笔字书写楷书，体会汉字的优美。初步认识各种字体，有初步的欣赏评鉴能力。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
5.理清篇章结构之间的关系，从整体上把握文章。
6.在阅读中发现语言规律，学习基本的表达方法（如借物喻人等）。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
《冰心散文集》
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《我的趣味汉字世界1》——中国汉字听写大会系列图书
阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点语段。
2.默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3.学习浏览，根据需要搜集整理资料。
2.在实践活动中了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
3.学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。
8.能思考、体会文章中解决问题的过程，并能思考、批评文章的内容，在交流和讨论中，敢于提出自己的想法，作出自己的判断。
9.养成读书看报的习惯，扩展阅读面。课外阅读总量不少于50万字。
口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方，态度大方，有礼貌。
2.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3.乐于参加辩论、演讲等，敢于发表自己的意见。